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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán

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GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR “TRABAJO EN CASA” AÑO 2021 PERIODO I GRADO: TERCERO

CAMPO DE APRENDIZAJE No. 2

DOCENTES CORREO TELÉFONO

1 DIANA MILENA CORREA MURILLO [email protected] 3108576858

2 IDALY TORRES DUCUARA [email protected] 310 3895363

3 DORA ELVIRA PAMPLONA [email protected] 3132073685

4 PATRICIA URREA OVALLE [email protected] 3142188343

EJE GENERADOR: ¿Qué función cumplen los medios de comunicación en nuestro contexto?

AREA / ASIGNATURA / CAMPO

FORMATIVO ESTANDAR COMPETENCIA

Lengua Castellana

Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.

Determina la importancia de los medios masivos de comunicación y cómo influyen en la familia, en comunidad educativa y en el entorno social.

Religión

Se que la vocación es la invitación que me hace Jesús a realizarme como persona.

Reconoce que la vocación es un llamado de Dios a cada

uno, para que se realice como persona.

Ética Desarrolla conciencia confianza

y valoración de sí mismo.

Identifica los aspectos más importantes del desarrollo

humano integral, que nos conllevan a crecer como

personas.

Idioma Extranjero

Respondo a preguntas sencillas sobre mí y mi entorno de manera verbal y no verbal y participo activamente en juegos de palabras y rondas.

Reconoce y expresa con lenguaje sencillo en inglés,

normas y responsabilidades para la prevención de

problemas de salud en su contexto local.

AREAS / ASIGNATURAS / CAMPOS FORMATIVOS

INTEGRADOS AMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE DESEMPEÑO

Lengua castellana

_ Medios de comunicación.

-La publicidad.

- La noticia

Dibuja y caracteriza los medios de comunicación con los que interactúa. Compara los medios de comunicación con los que interactúa. Analiza mensajes publicitarios. Crea mensajes publicitarios.

Religión -Como se comunica Dios

Con los hombres.

Entiende y disfruta el mensaje empleado en las

parábolas.



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Recrea por medio de dibujos el mensaje leído en

parábolas.

Lee con fluidez y entonación.

Educación ética -La persona humana.

Sabe cómo se debe comportar al momento de

comunicarse.

Identifica valores humanos en parábolas

Inglés -Nouns and adjetives. Escribe sustantivos y adjetivos en inglés.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

MOMENTOS TIEMPO PROYECTADO

(Horas)

EXPLORACIÓN 10 horas

BIENVENIDOS a este campo de conocimiento, donde tendremos la oportunidad de explorar nuestros

conocimientos, a disfrutar muchas lecturas, conocer y relacionarnos con compañeros y docente.

Actividad 1. Observa la

imagen

Después de observar la imagen, responda: ¿Quién envió un mensaje? ¿Quién recibió el mensaje? ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores? ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores? ¿Qué importancia tiene las personas en la comunicación anterior? Actividad 2. Observe la imagen. Luego, responda.

a) ¿Qué producto está siendo promocionado?

b) ¿Será necesario hacer este tipo de publicidad? ¿Por qué?

c) ¿Toda persona tiene libertad de promocionar sus productos?

d) ¿Existe publicidad que va en contra de la dignidad humana? ¿Cual?

e) ¿Qué color aparece en ingles en la imagen?

f) ¿Identifica otras palabras en inglés? ¿Cuáles?



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Actividad 3. Observe la imagen y coloréela. Luego, responda.

a) ¿Qué observa en la imagen?

b) ¿Cómo se comunican estos seres vivos?

c) ¿Qué valor se puede evidenciar en la imagen?

d) ¿Los seres de esta imagen se respetan?

e) ¿Ellos respetan el medio ambiente? ¿por qué?

f) ¿Por qué es importante la convivencia entre los seres vivos?

g) ¿Qué valores podemos aprender los seres humanos de la convivencia de los animales de la imagen?

Así como los animales se comunican, los seres humanos nos comunicamos con Dios.

Actividad 4. Lea el siguiente texto. Luego, conteste.

Martin es un niño que le gustaba tirarle piedras a los pájaros y cortar las flores, un día iba caminando por la

calle vio una flor muy linda de un jardín y la llevó a su casa, al día siguiente la flor estaba marchita y la planta

se veía muy triste. Juanita era otra niña a quien le gustaba cuidar los animales y las plantas se sentían atraída

por sus colores, también se maravilló con una rosa muy bella, la arrancó con tierra y la sembró en el jardín de

su casa, para que siguiera viviendo y durante mucho tiempo le dio flores que todos admiraban por su fragancia

y belleza. Juanita contó la historia en clase; la maestra la felicitó por tan linda acción como es valorar el regalo

de la vida que Dios ofrece a las personas y explicó a los compañeros de grupo que las personas que cuidan y



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aman la naturaleza dejarán huellas por donde quiera que pasen, porque Dios creó el universo y todo lo que

hay en él (agua, plantas ,animales....entre otros) para que las personas lo aprovechen de la mejor manera

posible por eso todos debemos cuidar e invitar a nuestros amigos a apreciar el regalo de Dios.

a) Los dos niños se llevaron una flor para su casa. ¿Cuál de los dos niños valoró la vida?

b) ¿Por qué es importante cuidar la vida según la ley de Dios?

c) ¿Cómo se comunica Dios con nosotros?

ESTRUCTURACIÓN HORAS 20

LOS MEDIOS DE COMUNICACION A diario nos comunicamos a través de gestos, conversaciones, señales, etc. Es decir, nos expresamos a través de

diversas formas de comunicación.

La comunicación es la expresión de nuestros pensamientos, ideas y sentimientos hacia los demás.

Los principales medios de comunicación son los periódicos, las revistas, la radio y la televisión.

Clasificación de los medios de comunicación: Según su estructura física, se divide en:

a) Sonoros y auditivos: Son los medios que informan solo en sonidos o voces.

Ejemplos: radios, teléfonos, celulares,

b) Impresos: Es la información plasmada en papeles o elementos físicos.

Ejemplos: periódicos, revistas, libros, cartas.

c) Audiovisuales: Esta información puede ser vista y también escuchada.

Ejemplos: televisores, computadoras, internet.

Recordemos que los medios de comunicación nos informan, nos

educan y nos entretienen



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A) Consulta y escribe cinco formas de comunicación que más usan en tu familia.

B) Dibuja dos medios de comunicación.



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C) Observa el siguiente anuncio publicitario y contesta las siguientes preguntas.

¿Qué mensaje nos están dando?

¿Què están promocionando?

¿Qué dicen del producto?

¿Cómo se llama el producto?

¿Este producto es saludable?



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Actividad 1. Escriba en el cuaderno la siguiente frase.

“La libertad de expresión implica poder comunicarnos y expresarnos libremente. Un derecho fundamental para

vivir en una sociedad justa y abierta”.

Actividad 2. Busca el significado de las siguientes frases:

- Libre expresión.

- Derecho fundamental.

- Sociedad justa.

- Vivir en sociedad.

Actividad 3. Escriba una noticia familiar.

The Nouns and adjetives. Las personas han colocado un nombre a todo lo que existe, para tener una mejor comunicación. Debemos recordar que existe muchos idiomas entre ellos el inglés. El sustantivo o nombres, son la clase de palabras que dan nombre o identifican a todas las cosas, lugares,

animales, personas, en fin, todo lo que existe tiene un nombre. Por ejemplo: zapato, jardín, Juan, San Vicente del Caguán. Actividad 1. Resuelva la siguiente sopa de letras, para ello debes traducir al inglés los nombres de los

insectos.



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The adjetives Como podemos ver todo lo que existe, tiene cualidades diferentes, que hacen que cada ser se distinga uno de otro. Los adjetivos son palabras que nos ayudan a describir y a especificar características de objetos, animales, personas o cosas. Actividad 1. Dibuje 3 insectos y escriba en inglés al menos una característica de cada uno. Nos comunicamos con Dios, por medio de parábolas. La parábola es una figura literaria que mediante un relato trata de expresar enseñanzas y explicar valores morales o de conducta. Actividad 1. Lea la siguiente parábola. Luego, conteste.

El hijo pródigo

Un hombre tenía dos hijos, y el menor de ellos dijo a su padre: “Padre, dame la parte de los bienes que me corresponde”; y les repartió los bienes.

Y no muchos días después, juntándolo todo, el hijo menor se fue lejos a una provincia apartada; y allí desperdició sus bienes viviendo perdidamente. Y cuando todo lo hubo malgastado, vino una gran hambre en aquella provincia y comenzó a pasar necesidad. Entonces fue y se acercó a uno de los ciudadanos de aquella tierra, el que le envió a su hacienda para que apacentase cerdos. Y deseaba llenar su vientre con las algarrobas que comían los cerdos, pero nadie se las daba.

Y volviendo en sí, dijo: “¡Cuántos jornaleros en casa de mi padre tienen abundancia de pan, y yo aquí perezco de hambre! Me levantaré e iré a mi padre, y le diré: Padre, he pecado contra el cielo y contra ti;

ya no soy digno de ser llamado tu hijo; hazme como a uno de tus jornaleros.”

Entonces, se levantó y fue a su padre. Y cuando aún estaba lejos, lo vio su padre y fue movido a misericordia, y corrió, y se echó sobre su cuello y le besó.

Y el hijo le dijo: “Padre, he pecado contra el cielo y contra ti, y ya no soy digno de ser llamado tu hijo.”

Pero el padre dijo a sus siervos: “Sacad la mejor ropa y vestidle; y poned un anillo en su mano y sandalias en sus pies. Y traed el becerro gordo y matadlo, y comamos y hagamos fiesta, porque este, mi hijo, muerto era y ha revivido; se había perdido y ha sido hallado.” Y comenzaron a regocijarse.



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Y su hijo mayor estaba en el campo, y cuando vino y llegó cerca de la casa, oyó la música y las danzas; y llamando a uno de los criados, le preguntó qué era aquello. Y el criado le dijo: “Tu hermano ha venido, y tu padre ha hecho matar el becerro gordo por haberle recibido sano y salvo.”

Entonces se enojó y no quería entrar. Salió, por tanto, su padre y le rogaba que entrase.

Pero él, respondiendo, dijo al padre: “He aquí tantos años hace que te sirvo, no habiéndote desobedecido jamás, y nunca me has dado ni un cabrito para alegrarme con mis amigos. Pero cuando vino este, tu hijo, que ha consumido tus bienes con rameras, has hecho matar para él el becerro gordo.”

Él entonces le dijo: “Hijo, tú siempre estás conmigo, y todas mis cosas son tuyas. Pero era menester hacer fiesta y regocijarnos, porque este, tu hermano, muerto era y ha revivido; se había perdido y ha sido hallado.”

a) ¿Cuál de los hijos le pidió la herencia a su padre? b) ¿Para qué pidió el hijo la herencia su padre? c) ¿Qué pasó con el hijo después de mal gastarse toda la herencia? d) ¿Cómo recibió el padre a su hijo? e) ¿Qué enseñanza nos deja está parábola? f) ¿Qué debemos hacer cuando cometemos errores o nos equivocamos?

Como podemos ver en la lectura anterior, el joven no sentía respeto ni amor por su padre. Los valores éticos, el amor a la familia y en especial el que le debemos tener a nuestros padres son muy necesarios. Los valores éticos son aquellos que estructuran el comportamiento del ser humano con la intención de afianzar la importancia de actuar de manera consciente, respetuosa sin afectar de manera negativa a quienes nos rodean. Existen diversos valores que se consideran éticos según la percepción de cada individuo. No obstante, se pueden nombrar como los valores éticos más importantes los siguientes: justicia, libertad, responsabilidad, honestidad y respeto. Actividad 1. Relaciona el valor ético con su concepto.



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Actividad 2. Busque en el diccionario el significado de los siguientes Valores.

Comunicación, respeto, responsabilidad, fe, afectividad y tolerancia.

PRACTICA-EJECUCIÓN 10 horas



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Actividad 3. Lea detenidamente la siguiente fábula y responda las preguntas.

LA OVEJA PERDIDA

15 muchos recaudadores de impuestos y pecadores se acercaban a Jesús para oírlo, 2 de modo que los

fariseos y los maestros de la ley se pusieron a murmurar: «Este hombre recibe a los pecadores y come

con ellos».

3 Él entonces les contó esta parábola: 4 «Supongamos que uno de ustedes tiene cien ovejas y pierde una

de ellas. ¿No deja las noventa y nueve en el campo, y va en busca de la oveja perdida hasta

encontrarla? 5 Y, cuando la encuentra, lleno de alegría la carga en los hombros 6 y vuelve a la casa. Al

llegar, reúne a sus amigos y vecinos, y les dice: “Alégrense conmigo; ya encontré la oveja que se me

había perdido”. 7 Les digo que así es también en el cielo: habrá más alegría por un solo pecador que se

arrepienta que por noventa y nueve justos que no necesitan arrepentirse.

¿Qué hizo el pastor al ver que le faltaba una oveja?

¿Qué mensaje está comunicando Jesús?

¿Qué enseña Jesús a los niños con esta parábola?

¿Qué valores humanos se evidencian en la lectura?



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Actividad 4. Colorea la imagen.



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Con la ayuda de un familiar, explica la frase “la raíz de la libertad es la verdad”

Actividad 1. Responda en tu cuaderno:

a). ¿Qué es dignidad humana?

b). ¿Por qué algunos medios de comunicación como la internet, pueden ir en contra de la dignidad humana?

Actividad 2. Dibuja una flor con cuatro pétalos y en cada uno, escribe los componentes fundamentales de la

semilla de la verdad.

Actividad 3. Escriba 3 comportamientos perjudiciales de las personas que hacen publicidad irresponsable.

Actividad 4. Escriba en inglés qué partes del cuerpo empleamos para comunicarnos, luego dibuja la figura

humana y ubica sus partes en inglés.

Actividad 5. Dibuja y Escriba en inglés los medios de comunicación que más utilizas.

TRANSFERENCIA 7 horas

Actividad 1. Escriba dos oraciones donde mencione la importancia de cualquiera de estos medios de

comunicación en el contexto escolar.

Actividad 2. Selecciona una de estas situaciones y diseña un anuncio publicitario.

a) Anunciar un nuevo producto. B) Promover la asistencia al cine.



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Actividad 3. Responda en tu cuaderno:

a). ¿Qué medio de comunicación empleò Jesús para dejar su mensaje salvador a la humanidad?

b). Consulta qué es vocación

c). Escriba tres medios de comunicación empleados por las personas con vocación para difundir la palabra de

Dios a toda la comunidad.

Actividad 4.

Escriba en inglès un sustantivo y un adjetivo adecuados para cada imagen.

Actividad 5. Observe la siguiente imagen, coloree y escriba en inglés los nombres de mis valores.



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Actividad 6.

Dibuje los integrantes de la familia y al frente de cada uno, escriba un valor en inglés que lo identifique.

VALORACIÓN: 1 hora

Hemos terminado el proceso de enseñanza aprendizaje de esta guía interdisciplinar, es el momento de establecer y reconocer las competencias que hemos alcanzado.

N° Nombre

del estudiante.

Dibuja y caracteriza los medios de comunicación con los que interactúa.

Compara medios de comunicación con los que interactúa

Analiza mensajes publicitarios.

Crea mensajes publicitarios.

01 .

02

03



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N°

Nombre del estudiante.

Entiende y

disfruta el

mensaje

empleado

en

parábolas.

Recrea por

medio de

dibujos el

mensaje leído

en parábolas.

Lee con fluidez y entonación.

Escribe sustantivos y adjetivos en inglés.

Identifica

valores

humanos

en

parábolas

Sabe cómo

se debe

comportar al

momento de

comunicarse.

01

02

03

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Video de La parábola de la oveja pérdida https://www.youtube.com/watch?v=pKZRWneJrhU

Biblia: (Mateo (18, 12-14))

Los valores: https://www.significados.com/los-5-valores-eticos-mas-importantes-con-ejemplos/

https://es.wikipedia.org/wiki/Evangelio_de_Mateo

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