docencia / investigación, tecnologias y biblioteca: la convergencia en la gestión del conocimiento

UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI. SERVEI DE BIBLIOTECA

DOCENCIA / INVESTIGACIÓN,

TECNOLOGIAS Y BIBLIOTECA: LA

CONVERGENCIA EN LA GESTIÓN EL

CONOCIMIENTO

MARIANTÒNIA ALOGUIN PALLACH

GEMA DUARTE ABÓS

JOSÉ LUIS GONZALEZ UGARTE


DOCENCIA

INVESTIGACIÓN TECNOLOGIAS

BIBLIOTECA

LA CONVERGENCIA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO


DE LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

A LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO


exceso de informacióncomplejidad demanda informativa

nueva gestión de la información:

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

De la gestión de la información a la gestión del conocimiento


INSTITUCIONAL

COOPERACIÓN

TECNOLÓGICO


RETOS


OBJETIVOS:

- potenciar el acceso al conocimiento

- aprovechar la experiencia profesional de los bibliotecarios

- fomentar una cultura de creación, transmisión y utilización de los conocimientos

- buscar modelos eficientes y organizados

- mejorar la calidad en productos y servicios



Reformulación de las estrategias y políticas bibliotecarias

CAMBIO DE PARADIGMA

gestión del conocimiento+

esquemas de gestión empresarial




CONVERSIÓN DEL CONOCIMIENTO INDIVIDUAL EN PATRIMONIO DE LA

ORGANIZACIÓN PARA CONSTRUIR LAS ADECUADAS ESTRUCTURAS DE

INFORMACIÓN


- maximizar el valor y los beneficios del uso de los recursos

- minimizar el coste de adquisición, procesamiento, uso y disposición de los recursos

-fijar la responsabilidad institucional de cada miembro en el uso efectivo y eficiente de los recursos


CALIDAD DE PRODUCTOS Y

SERVICIOS


RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES

COMPROMISO



PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL CAMBIO CULTURAL:

- evaluación de necesidades

- análisis de flujos de la información

- diseño y realización de proyectos de soluciones -planes estratégicos-

- determinación y asignación de recursos

- diseño de sistemas de evaluación y control

- formación continuada de los agentes que intervienen en el proceso



BIBLIOTECA

PLATAFORMA DE CREACIÓN, PRODUCCIÓN Y GESTIÓN

PORTAL DE ACCESO A LA INFORMACIÓN

ASISTENCIA A DOCENTES Y INVESTIGADORES

SISTEMA DE COLABORACIÓN CON DOCENTES




MAYOR NECESIDAD DE INFORMACIÓN

SOCIEDAD ALTAMENTE TECNOLÓGICA

ENTORNO PROFESSIONAL Y LABORAL COMPETITIVO

NECESIDAD DE CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS

COMPETITIVITAT ENTRE UNIVERSIDADES

REDUCCIÓN DE PRESUPUESTOS

CAPACIDAD DE ELECCIÓN DEL CLIENTE

CAMPUS VIRTUALES

CAMBIO DEL ENTORNO


DE LA DOCENCIA TRADICIONAL A LA

ENSEÑANZA INTERACTIVA


NUEVO MARCO DE APRENDIZAJE

De la docencia tradicional a la enseñanza interactiva

NO PRESENCIALIDAD

ENFOQUE CENTRADO EN EL ALUMNO

ESTRUCTURACIÓN LÓGICA E INTUITIVA DE LA INFORMACIÓN

INTERFICIES DE USUARIO FLEXIBLES

RE-UTILIZACIÓN DE MÓDULOS DIDÁCTICOS


- programas docentes en red

- documentación multimedia

- recursos electrónicos y materiales en soporte digital

- técnicas de selección, acceso y evaluación de la información

- servicios personalizados


NUEVO ROL DE LOS DOCENTES



AULA

GLOBAL

Cambios actitudinales y

aptiitudinales de los docentes

Transferencia y selección de la

información

Funcionalidades de comunicación y documentación

Cambios actitudinales y

aptitudinales de los bibliotecarios


DE TRANSMISORES

A FACILITADORES


MISIÓN:

- ser punto de referencia para la educación

- contribuir a la transformación de la sociedad de la información en sociedad del conocimiento

- proveer i facilitar el consumo de información

De transmisores a facilitadores



BIBLIOTECA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

VIRTUALIDAD INFORMATIVA

PRESENCIALIDAD INFORMATIVA


PLANIFICACIÓN:

- desarrollar estrategias de información

- transmitir el aprendizaje abierto

- desarrollar la colección digital

- introducir nuevos hábitos en el usuario

- gestionar los recursos electrónicos

- priorizar el uso sobre la posesión

- identificar accesibilidad y disponibilidad




REPROFESIONALIZACIÓN DEL BIBLIOTECARIO:

- APTITUDES

- ACTITUDES



- informática y telemática

- marketing y planificación

- comunicación y organización

- diseño de estrategias de implementación de tecnologias y recursos

- elaboración de programas de aprendizaje

- creación de colecciones en nuevos formatos

- edición y difusión de recursos electrónicos

APT I TUDES



ACTITUDES- comprender la estrategia de la biblioteca

- interpretar y anticiparse

- facilitar el cambio

- fomentar la cultura de transmisión y utilización del conocimiento

FACILITADORES EN EL LABERINTO

INFORMATIVO



DIFICULTADES

ECONÓMICAS

LEGALES

CONCEPTUALES


EL CAMBIO, NO SOLO

TECNOLÓGICO


El cambio, no solo tecnológico

TECNOLOGIA

- evolución de la educación y gestión de la información

- replanteamiento de la función de la biblioteca



REQUERIMIENTOS

TECNOLÓGICOSincorporación de nuevos recursos

sistemas de seguridad

integración de plataformas

ancho de banda



EL AUTÉNTICO CAMBIO TECNOLÓGICO VIENE PROVOCADO POR QUIEN CONTROLA

EL CAMBIO

LA CLAVE ES LA GESTIÓN DEL CONTROL


A modo de conclusión

LA TECNOLOGIA ES UNO DE ELEMENTOS CLAVES , AUNQUE NO RESOLUTORIO, EN EL PROCESO DE

CONVERGENCIA



COLABORACIÓN INDISPENSABLE ENTRE DOCENTES Y BIBLIOTECARIOS PARA UN TRASVASE

CONTINUO DE:

necesidad de información y transmisión de conocimiento del docente

posibilidades de gestión y selección

de la información del bibliotecario


EL COMPROMISO INSTITUCIONAL CON

LA BIBLIOTECA ÉS IMPRESCINDIBLE



DOCENCIA / INVESTIGACIÓN,

TECNOLOGIAS Y BIBLIOTECA: LA

CONVERGENCIA EN LA GESTIÓN EL

CONOCIMIENTO

MARIANTÒNIA ALOGUIN PALLACH

GEMA DUARTE ABÓS

JOSÉ LUIS GONZALEZ UGARTE

docencia / investigación, tecnologias y biblioteca: la convergencia en la gestión del conocimiento

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