divrsific curricular arte

7/21/2019 Divrsific Curricular Arte

http://slidepdf.com/reader/full/divrsific-curricular-arte 1/22

PROGRAMA CURRICULAR DIVRSIFICADO DEL AREA DE

ARTEPRIMER GRADO / CICLO VI

FUNDAMENTACION DEL AREA

El Área Curricular de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento critico de losestudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. El arte, al ser una de lasmanifestaciones más importantes socioculturales, configura la identidad de una persona; por lo que, el trabajo en el áreacontribuye al desarrollo de personas creativas, con abilidades e!presivas, con capacidad de análisis y discernimiento. En esteconte!to, el aprendi"aje de las t#cnicas en las diferentes disciplinas y la informaci$n que se brinde a los estudiantes priori"ará al desarrollo de las capacidades del área, de tal manera los estudiantes e!presen con libertad sus ideas, sentimientos, percepcionesdel mundo que lo rodea a trav#s de las diferentes e!presiones artísticas.

CARTEL DE COMPETENCIAS

E X P R E S I Ó N A R T I S T I C A A P R E C I A C I O N A R T I S T I C A

E!presa sus emociones, sentimientos e ideas con

imaginaci$n y creatividad, mediante diversas formas decomunicaci$n artística de su entorno y de otros espacios

culturales, e!plorando diversos modos para la reali"aci$nartística, respetando las normas de convivencia.

%anifiesta sus opiniones críticas acerca de diversase!presiones artísticas de la realidad social y cultural de su

medio, identificándose con ella



EXPRESION ARTISTICA - APRECIACION ARTISTICA

CONOCIMIENTOCAPACIDADES

EXPRESIÓN ARTISTICA APRECIACION ARTISTICA

1. T e a t r o:

1.1. Concepto e importancia del área.

1.2. El teatro concepto, importancia.

- Descubre la importancia del área como un medio de

poder expresar sus inquietudes, habilidades artísticas.

- Identifica sus habilidades artísticas, a tra!s de las

dramati"aciones o escenificaciones.

1.#. Elementos del teatro

$ue%os de iniciaci&n.

E'ecuta 'ue%os de iniciaci&n dramática sobre un

comentario, hecho, sobre experiencias iidas.

- Identifica las principales características de los

elementos básicos del teatro.

- (elaciona al%unos hechos con su propia iencia.

1.). *ctor escolar, condiciones del actor escolar

- +articipa de manera actia en una obra teatral

sencilla.

- (epresenta oluntariamente en una actiidadteatral.

- Descubre sus cualidades habilidades artísticas en su

participaci&n.

- alora sus fortale"as limitaciones de sus compaerosen los persona'es que le toca desempearse.

1./. Cuento io. 0arraci&n de cuentos.

- Expresa sus sentimientos emociones a tra!s

de la narraci&n de cuentos, leendas de su

comunidad.

- Experimenta su forma de actuar frente a sus

compaeros.

- +ercibe los diferentes cambios de actitud

experimentado por sus compaeros frente al pblico.

- Identifica su auto estima a tra!s de sus

participaciones.

1.. 3a t!cnica del Colla%e, importancia

E'ecuta traba'os artísticos de manera creatia

utili"ando materiales propios de la "ona a tra!s

de la t!cnica del colla%e.

-Identifica la ariedad de recursos naturales que tiene su

comunidad para elaborar traba'os artísticos.

-alora la utilidad que tiene los diferentes recursos de

su localidad.

1.4. 3a t!cnica del 5ri%ame, importanciaCrea imá%enes, formas de fi%uras a tra!s de lat!cnica del ori%ame. 6+eri&dicos usados,

reistas, folletos, etc.7

alora la utilidad que tiene los diferentes materialesdesechados para elaborar crear diersas fi%uras

artísticas.



2. M u s i c a:

2.1. Concepto,

importancia, elementos de la

msica8 (itmo, melodía, frases

rítmicas, creaci&n de ritmos.

- E'ecuta al%unos instrumentos de percusi&n

para practicar el ritmo.

- +ractica en forma indiidual %rupal el ritmo

al compás de un acompaamiento musical.

- +ercibe los diferentes sonidos producidos por la

naturale"a el hombre.

- alora el mensa'e que expresa la msica 9o canto.

- Identifica la importancia de los elementos de la

msica.

2.2. Clasificando los sonidos8 +or su

intensidad, duraci&n, olumen, etc.

Experimenta los diferentes sonidos producidos

por la naturale"a el hombre.

+ercibe diferentes sonidos el principal medio

transmisor.

2.#. Conocimientos elementales de la

msica

2.). +rincipales si%nos musicales8

+enta%rama, Claes, notas musicales,

etc.

- (epresentan en el penta%rama al%unos si%nos

musicales, su ubicaci&n, funci&n que cumple,

etc.

- E'ecutan con apoo al%unos instrumentos

para diferenciar las notas musicales

- +ercibe diferentes sonidos propios de cada nota

musical.

- Identifica las diferentes funciones que cumplen los

diferentes si%nos musicales.

2./. 3as fi%uras musicales silenciosE'ecutan moimientos o %estos de acuerdo altiempo que equiale para cada fi%ura musical

(elaciona al%unas fi%uras musicales de acuerdo altiempo establecido en los e'ercicios.

2.. Cali%rafía musical. (eali"an e'ercicios experimentan la lectura

musical utili"ando el penta%rama.

Identifica la importancia de las fi%uras musicales para la

lectura cali%rafía musical.

2.4. El compás. Compases simples.(eali"a e'ercicios con palmadas de la manodiferenciando el compás a se%uir en un e'ercicio

propuesto.

alora la funci&n que cumplen los compases dentro del penta%rama en todo acompaamiento musical.

2.:. Canon, concepto, importancia.

+ráctica ocal. El canon8 a 2 #

%rupos. (epertorio.

- +ractica de manera indiidual en %rupo la

adecuada ocali"aci&n pronunciaci&n de

pequeas oraciones, ersos, etc. e'ercitando de

manera pro%resia.

- E'ecutan e'ercicios en forma indiidual, de

dos en %rupos la practica de la ocali"aci&n.

- E'ecutan de 2 a # %rupos el canon conmelodías sencillas conocidas.

- +ercibe la importancia de los sonidos utili"ados en

forma alternada en la práctica del canon.

- Identifica las diferentes características en la práctica

del canon.

2.;. E'ecuci&n de instrumentos.

+ractica de manera indiidual %rupal

en la e'ecuci&n de instrumentos en la

ocali"aci&n.

Identifican sus habilidades artísticas en el mane'o de un

instrumento o ocali"aci&n.



3. Danza:

#.1. Dan"a. Conceptuali"aci&n

clasificaci&n por su procedencia%eo%ráfica e hist&rica

- Identifica la importancia de la dan"a como medio de

expresi&n social.

- Identifican las diferentes actiidades culturales de su

comunidad

- alora el mensa'e que expresa las diferentes dan"as

del +er.

#.2. Elementos de la dan"a. Cuerpo

espacio. <iempo8 pulso, acento,compás, ritmo, fraseo.

Explora la interrelaci&n de los elementos de la

dan"a 6cuerpo-espacio-compás-ritmo7 a tra!sde la práctica de una dan"a fol=l&rica.

#.# +resentaci&n de estuario de una

dan"a campesina.

5bsera el diseo, tipo de material

combinaci&n de colores utili"ados en la

confecci&n de estimenta a%rícola.

Identifica la ori%inalidad de materiales

utili"ados en las estimentas de la re%i&n.

#.) Expresi&n corporal. >oimiento,

equilibrio rela'aci&n.

E'ecuta moimientos simples de coordinaci&n

sensoperceptio motri".

alora la coordinaci&n sensoperceptio motri" como un

aspecto fundamental para la práctica de una dan"a.

#./. >oimientos básicos

para la iniciaci&n de la dan"a.

E'ecuta moimientos corporales simples con

acompaamiento musical de su localidad.

5bsera los moimientos escucha sonidos para lue%o

relacionar con sus moimientos corporales.

#.. 3a msica la dan"a

Expresa su sensibilidad mediante la

msica dan"a.

alora la práctica de la dan"a como un medio de

sociali"aci&n, conseraci&n difusi&n de las estampas

fol=l&ricas de su comunidad.

4. Artes visuales:

).1. *rtes isuales.

Concepto, importancia, clasificaci&n.

- Expresa sus emociones sentimientos

mediante el dibu'o la pintura.

- (eali"a e'ercicios de dibu'o a mano al"ada con

la utili"aci&n de íconos conocidos o creados por

ellos.

Identifica la utilidad de los materiales de la "ona a

utili"arse en las imá%enes 9o diseos.

).2. Disciplinas artísticas

- Ima%ina crea con ori%inalidad imá%enes de

su entorno social.- Disea traba'os de arte pintura a base de

materiales colores o tintes naturales de la "ona.

- alora el mensa'e que expresa las artes isuales.

- Emite opiniones sobre la forma de diseo de losmateriales utili"ados.

).#. Elementos constitutios

de las artes isuales8 linia, color,

forma

. Expresa su sensibilidad al reali"ar tra"os

ariados.

- Emplea diferente colores formas en el diseo

- 5r%ani"a %rupos de traba'o para reali"ar diseos de

dibu'o pintura..



de la creatiidad.

).). >ateriales no conencionales.

(eciclables8 plástico, telas, al%od&n,

etc., 0aturales8 ho'as, tintes naturales,etc.

Emplea materiales alternatios recursos de la

comunidad para disear o dibu'ar pintar.

(econoce la utilidad que tiene los materiales recursos

de su comunidad.

)./. Dibu'o básico. 3ineal %eom!trico

Disea traba'os de arte pintura a base de

materiales colores o tintes naturales de la

"ona

Identifica la importancia de los elementos del

dibu'o pintura.

).. Estudio básico de los

colores primarios, secundarios,terciarios.

- Emplea dos colores diferentes para encontrar

nueos colores deseados.

Descubre nueos colores como resultado de la

combinaci&n de dos colores diferentes.

).4. <!cnicas creatias8

modelado 6arcilla, plastilina, etc.7

tallado8 madera, 'ab&n, tub!rculo, etc.

Emplea materiales, recursos productos de la

"ona para reali"ar t!cnicas de tallado

moldeado.

(econoce la utilidad que tiene los materiales recursos

de su comunidad

A C T I T U D E S

>uestra inter!s por el uso de los instrumentos musicales.

<iene iniciatia para participar en los diersos eentos culturales de la instituci&n educatia.

Es cooperatio con sus compaeros al apoarlos en el uso de diersas t!cnicas, estrate%ias o coreo%rafías.

Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la inte%raci&n de un %rupo artístico.

alora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. >uestra inter!s por la práctica de manifestaciones.



PROGRAMA CURRICULAR DIVRSIFICADO DEL AREA DEARTE

SEGUNDO GRADO / CICLO VI


El Área Curricular de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento critico de losestudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. El arte, al ser una de lasmanifestaciones más importantes socioculturales, configura la identidad de una persona; por lo que, el trabajo en el áreacontribuye al desarrollo de personas creativas, con abilidades e!presivas, con capacidad de análisis y discernimiento. En esteconte!to, el aprendi"aje de las t#cnicas en las diferentes disciplinas y la informaci$n que se brinde a los estudiantes priori"ará al desarrollo de las capacidades del área, de tal manera los estudiantes e!presen con libertad sus ideas, sentimientos, percepcionesdel mundo que lo rodea a trav#s de las diferentes e!presiones artísticas.


E X P R E S I Ó N A R T I S T I C A A P R E C I A C IO N A R T I S T I C A



E!presa sus emociones, sentimientos e ideas conimaginaci$n y creatividad, mediante diversas formas decomunicaci$n artística de su entorno y de otros espaciosculturales, e!plorando diversos modos para la reali"aci$n

artística, respetando las normas de convivencia.

%anifiesta sus opiniones críticas acerca de diversase!presiones artísticas de la realidad social y cultural de sumedio, identificándose con ella


CONOCIMIENTO

C A P A C I D A D E S


1. T e a t r o:

1.1. Concepto e importancia del área.

1.2. El teatro concepto, importancia.

- Descubre la importancia del área como un medio de

poder expresar sus inquietudes, habilidades artísticas.

- Identifica sus habilidades artísticas, a tra!s de las

dramati"aciones o escenificaciones.

1.#. Elementos del teatro

$ue%os de iniciaci&n.

E'ecuta 'ue%os de iniciaci&n dramática sobre un

comentario, hecho, sobre experiencias iidas.



- (elaciona al%unos hechos con su propia iencia.

1.). ?ormas teatrales, expresi&ncorporal. >oimientos, espacio

tiempo. Expresi&n ocal.

Expresa situaciones reales de su entorno sociala tra!s del teatro. Identifica sus habilidades artísticas, a tra!s de lasdramati"aciones o escenificaciones.

1./. Importancia del actor escolar. - +articipa de manera actia en una obra teatral

sencilla.

- Descubre sus cualidades habilidades artísticas en

su participaci&n.

1.. Dramati"aci&n o escenificaci&n

teatral.

- (epresenta oluntariamente en una actiidad

teatral.

- alora sus fortale"as limitaciones de sus

compaeros en los persona'es que le toca



desempearse.

1.4. 3a pantomima8 el mimo. (epresenta pequeas obras teatrales mediante

mimo pantomima.

Descubre nueas formas de comunicaci&n a tra!s de

los %estos en la pantomima.

1.:. 3a t!cnica del Colla%e,importancia

E'ecuta traba'os artísticos de manera creatiautili"ando materiales propios de la "ona a tra!s

de la t!cnica del colla%e.

-Identifica la ariedad de recursos naturales que tienesu comunidad para elaborar traba'os artísticos.

-alora la utilidad de recursos de su localidad.

1.;. 3a t!cnica del 5ri%ame,

importancia

Crea imá%enes, formas de fi%uras a tra!s de la

t!cnica del ori%ame. 6+eri&dicos usados,

reistas, folletos, etc.7

alora la utilidad que tiene los diferentes materiales

desechados para elaborar crear diersas fi%uras

artísticas.

2. M u s i c a:

2.1. Concepto, importancia,

elementos de la msica8 (itmo,

melodía, frases rítmicas, creaci&n

de ritmos.

- E'ecuta al%unos instrumentos de percusi&n

para practicar el ritmo.

- +ractica en forma indiidual %rupal el ritmo

al compás de un acompaamiento musical.

- +ercibe los diferentes sonidos producidos por la

naturale"a el hombre.

- alora el mensa'e que expresa la msica 9o canto.

- Identifica la importancia de los elementos de la

msica.

2.2. Clasificando los sonidos8 +or su





transmisor.

2.#. Conocimientos elementales de lamsica

2.). +rincipales si%nos musicales8

+enta%rama, Claes, notas, etc.

- (epresenta en el penta%rama al%unos si%nosmusicales, su ubicaci&n, funci&n, etc.


para diferenciar las notas musicales

- +ercibe diferentes sonidos propios de cada notamusical.

- Identifica las diferentes funciones que cumplen los

diferentes si%nos musicales.

2./. 3as fi%uras musicales silencios E'ecuta moimientos o %estos de acuerdo al

tiempo que equiale para cada fi%ura musical

(elaciona al%unas fi%uras musicales de acuerdo al

tiempo establecido en los e'ercicios.

2.. Cali%rafía musical. (eali"an e'ercicios experimentan la lectura


Identifica la importancia de las fi%uras musicales para

la lectura cali%rafía musical.

2.4. Canon, concepto, importancia.

+ráctica ocal. El canon8 a 2 #

%rupos. (epertorio.


adecuada ocali"aci&n pronunciaci&n de

pequeas oraciones, ersos, etc. E'ercitando de

manera pro%resia.

- E'ecuta de 2 a # %rupos el canon con melodías

sencillas conocidas.

- +ercibe la importancia de los sonidos utili"ados en

forma alternada en la práctica del canon.

- Identifica las diferentes características en la práctica

del canon.

2.:. E'ecuci&n de instrumentos. +ractica de manera indiidual %rupal en la

e'ecuci&n de instrumentos o ocali"aci&n.

Identifican sus habilidades artísticas en el mane'o de

un instrumento o ocali"aci&n.

3. Danza: - Identifica la importancia de la dan"a como medio de



#.1. Dan"a clasificaci&n por su

procedencia %eo%ráfica e

hist&rica.

expresi&n social.

- Identifican las actiidades culturales de su

comunidad

#.2. Elementos de la dan"a. ?orma,

estructura, mensa'e.

- +resentaci&n de un estuario

Explora la interrelaci&n de los elementos de la

dan"a 6cuerpo-espacio-compás-ritmo7 a tra!s

de la práctica de una dan"a fol=l&rica.

#.#. Expresi&n corporal. Comunicaci&n

por el moimiento, tono muscular fuer"a corporal.

E'ecuta moimientos simples de coordinaci&n

sensorial-perceptio-motri".

alora la coordinaci&n sensorial-perceptio-motri"

como un aspecto fundamental para la práctica de unadan"a.

#.). Dan"a fol=l&rica. Clasificaci&n8

a%rícolas, festias %anaderas.

#./. (epresentaci&n de dan"as locales,

re%ionales.

+ractica de manera %rupal las dan"as de

su localidad, re%i&n del +er.

Identifica la ariedad de dan"as que son propios de

cada re%i&n del +er.


Expresa su sensibilidad mediante la

msica dan"a.

alora la práctica de la dan"a como un medio de

sociali"aci&n, conseraci&n difusi&n de las estampas

fol=l&ricas de su comunidad.

4. Artes visuales:).1. Dibu'o básico. 3ineal %eom!trico.

*plica t!cnicas de dibu'o pintura en lostraba'os artísticos a desarrollarse.

).2. Elementos constitutios de las artesisuales8 linia, color, forma

- Expresa su sensibilidad al reali"ar tra"os

ariados.- Emplea diferente colores formas en el diseo

de la creatiidad.

- 5r%ani"a %rupos de traba'o para reali"ar diseos de

dibu'o pintura.

).#. Estudio básico del color. Colores

complementarios, análo%os.

- Emplea dos colores diferentes para encontrar

nueos colores deseados.

- Disea utili"a la combinaci&n de colores.

Descubre nueos colores como resultado de la

combinaci&n de dos colores diferentes.

).). <emperatura del color8 fríos

cálidos.

- Descubre utili"a diersos colores como

resultado de la combinaci&n de los colores.

)./. 3a escultura modelado.

Emplea materiales sensibles para elaborar

traba'os de modelado

-Identifica la ariedad de recursos naturales que tiene

su comunidad para elaborar traba'os de modelado.

-alora la utilidad que tiene los diferentes recursos de

su localidad.

).. <!cnicas de pintura8 acuarela,

t!mperas, otros.

Emplea colores de acuarela t!mperas para

disear traba'os artísticos.

alora sus habilidades artísticas expresadas a tra!s de

los traba'os presentados.



A C T I T U D E S





alora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.

>uestra inter!s por la práctica de manifestaciones.


TERCER GRADO / CICLO VI

FUNDAMENTACION DEL AREA El Área Curricular de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento critico delos estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. El arte, al ser una de lasmanifestaciones más importantes socioculturales, configura la identidad de una persona; por lo que, el trabajo en el áreacontribuye al desarrollo de personas creativas, con abilidades e!presivas, con capacidad de análisis y discernimiento. Eneste conte!to, el aprendi"aje de las t#cnicas en las diferentes disciplinas y la informaci$n que se brinde a los estudiantes

priori"ará al desarrollo de las capacidades del área, de tal manera los estudiantes e!presen con libertad sus ideas, sentimientos, percepciones del mundo que lo rodea a trav#s de las diferentes e!presiones artísticas.





E!presa sus emociones, sentimientos e ideas conimaginaci$n y creatividad, mediante diversas formas decomunicaci$n artística de su entorno y de otros espaciosculturales, e!plorando diversos modos para la reali"aci$n

artística, respetando las normas de convivencia.

%anifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas

e!presiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ella


CONOCIMIENTO C A P A C I D A D E S


1. T e a t r o:

1.1 El teatro8 3os %!neros teatrales su

clasificaci&n

1.2. Elementos del teatro



- (elaciona al%unos hechos con su propia

iencia.

1.#. ?ormas teatrales, expresi&n corporal.

>oimientos, espacio tiempo.

1.). Expresi&n ocal.

Expresa situaciones reales de su entorno social

a tra!s del teatro.

Identifica sus habilidades artísticas, a tra!s de

las dramati"aciones o escenificaciones.

1./. *preciaci&n est!tica teatral.+ractica moimientos corporales básicos buscando la est!tica teatral de acuerdo al

persona'e que le toca desenolerse.

*precia la est!tica teatral en cada una de sus participaciones.

1.. 3a improisaci&n (epresenta a diferentes persona'es cumpliendo

las funciones encomendadas.

*precia, obsera la belle"a est!tica del

moimiento en una representaci&n teatral

1.4. Construcci&n de persona'es. Crea practica nueas experiencias de - Descubre su capacidad habilidad artísticas en



persona'es relacionados a su contexto social. la construcci&n creatia.

2. M u s i c a:

2.1 Clasificando los sonidos8 +or su





transmisor.

2.2. Conocimientos elementales de la msica

2.#. +rincipales si%nos musicales8 +enta%rama,

Claes, notas, etc.

- (epresenta en el penta%rama al%unos si%nos

musicales, su ubicaci&n, funci&n, etc.


para diferenciar las notas musicales.

- +ercibe diferentes sonidos propios de cada nota

musical.

- Identifica las diferentes funciones que cumplen

los diferentes si%nos musicales.

2.). 3as fi%uras musicales silencios E'ecuta moimientos o %estos de acuerdo al

tiempo que equiale cada fi%ura musical

(elaciona al%unas fi%uras musicales de acuerdo

al tiempo establecido en los e'ercicios.

2./. Cali%rafía musical. (eali"an e'ercicios experimentan la lectura


Identifica la importancia de las fi%uras musicales

para la lectura cali%rafía musical.

2.. El compás. Compases simples.

(eali"a e'ercicios con palmadas de la mano

diferenciando el compás a se%uir en un

e'ercicio propuesto.

alora la funci&n que cumplen los compases

dentro del penta%rama en todo

acompaamiento musical.

2.4. <!cnica ocal.

- Emplea t!cnicas adecuadas sobre eldesarrollo ocal reali"ando la correcta

pronunciaci&n la entonaci&n adecuada.

- E'ecuta temas musicales de su entorno

utili"ando instrumentos musicales su

respectia ocali"acion.

Descubre el cambio de la altura musical a tra!s

de la o" en tres notas musicales, e'ercitando en

forma de hablado, cantado.

2.:. El ritmo el sonido en eoluci&n de la

msica.

+ractica el compás lleando ritmo a tra!s de

melodías sencillas de su comunidad.

6+almadas, pies, etc.7

Identifica las fi%uras musicales teniendo en

cuenta el ritmo en cada espacio tiempo.

2.;. Instrumentos musicales peruanos de

ori%en pre-hispánicos.

Descubre el ori%en, material utili"ado en los

instrumentos aut&ctonos de ori%en pre-hispánico.

2.1@. Compositores locales, re%ionales alora los diferentes traba'os reali"ados por loscompositores locales re%ionales.

2.11. 3a melodía8 frases mel&dicas Diferencia las características de la melodía como

propios de cada %!nero musical.



2.12. E'ecuci&n instrumental

2.1#. (epertorio

- +ractica de manera indiidual %rupal en la

e'ecuci&n de instrumentos musicales.

- E'ecuta el instrumento musical para deleitar

un a melodía de su repertorio.

- Identifica sus habilidades artísticas en el mane'o

de un instrumento musical.

- alora el contenido mensa'e musical de su

fol=lore andino en su formaci&n personal

social.

2.1). Canon, concepto, importancia. +rácticaocal. El canon8 a 2 # %rupos.


adecuada ocali"aci&n pronunciaci&n de pequeas oraciones, ersos, etc. E'ercitando demanera pro%resia.

- E'ecuta de 2 a # %rupos el canon con melodías

sencillas conocidas.

- +ercibe la importancia de los sonidos utili"ados

en forma alternada en la práctica del canon.- Identifica la coordinaci&n sensorial como base para la práctica del canon.

3. Danza:

#.1. El fol=lore. Características

?ol=lore andino, costeo selático

- Identifica la importancia de la dan"a como

medio de expresi&n social.


comunidad

#.2. Eoluci&n de la dan"a en el +er. Identifica las diferentes características de

las dan"as del +er#.#. Dan"a creatia. Elementos básicos de la

dan"a8 estuario, esceno%rafía, msica.

+ractica de manera %rupal las dan"as de su

localidad, re%i&n del +er.

(econoce la importancia de los elementos

de la dan"a

#.). Dan"a moderna. >ensa'e, comunicaci&n,

msica expresi&n.

alora el mensa'e que expresa las

diferentes dan"as del +er.

#./. (epresentaci&n de emociones

sentimientos durante el desarrollo de la

dan"a.

#.. 3a msica dan"a.

(epresenta dan"as creatias para

fortalecer su identidad social cultural.

4. Artes visuales:

).1. Aistoria del arte. Importancia).2. Dibu'o artístico. Estudio de la fi%ura

humana, elementos, construcci&n del

retrato, construcci&n de caricatura e

historietas.

*plica t!cnicas de dibu'o pintura en los

traba'os artísticos a desarrollarse.

Expresa sus emociones sentimientos

mediante el dibu'o la pintura.

alora el mensa'e que expresa las artes

isuales.

Identifica las características de las artes

isuales

).#. Dibu'a el paisa'e con diferentes t!cnicas. (econoce las diferentes t!cnicas del



dibu'o artístico.

).). 3a escultura modelado. Crea imá%enes inspiradas de su entorno

socio cultural

-alora la utilidad que tiene los diferentes

recursos de su localidad.

A C T I T U D E S >uestra inter!s por el uso de los instrumentos musicales.





>uestra inter!s por la práctica de manifestaciones.


CUARTO GRADO / CICLO VII

FUNDAMENTACION DEL AREA El Área Curricular de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento criticode los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. El arte, al ser una de lasmanifestaciones más importantes socioculturales, configura la identidad de una persona; por lo que, el trabajo en el áreacontribuye al desarrollo de personas creativas, con abilidades e!presivas, con capacidad de análisis y discernimiento. Eneste conte!to, el aprendi"aje de las t#cnicas en las diferentes disciplinas y la informaci$n que se brinde a los estudiantes

priori"ará al desarrollo de las capacidades del área, de tal manera los estudiantes e!presen con libertad sus ideas, sentimientos, percepciones del mundo que lo rodea a trav#s de las diferentes e!presiones artísticas.





E!presa sus emociones sentimientos e ideas con imaginaci$n y

creatividad, mediante diversas formas de comunicaci$nartística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos t#cnicos necesarios para la reali"aci$n artísticaque fortale"ca la identidad y la est#tica del arte tradicional y

popular del &er' y el mundo.

Aprecia críticamente el arte peruano y universal, comoe!presi$n de creatividad y libertad del ser umano y comomedio para construir y reafirmar su identidad personal,

social y cultural.




1. T e a t r o:

1.1. El teatro8 Elementos t!cnicos de

producci&n teatral.



- (elaciona al%unos hechos con su propia

iencia.

1.2. *preciaci&n est!tica teatral. *precia, obsera la belle"a est!tica delmoimiento en una representaci&n teatral.

1.#. Expresi&n corporal expresi&n ocal

+ractica moimientos corporales básicos la

expresi&n ocal adecuada de acuerdo al persona'e

que le toca desenolerse.

Identifica sus habilidades artísticas, a tra!s de

las dramati"aciones o escenificaciones.

- (eali"a moimientos %estos improisando una *precia la est!tica teatral en cada una de



1.). 3a improisaci&n indiidual colectia

1./. Drama creatio

experiencia iida o de un persona'e

- (epresenta una producci&n teatral con

autenticidad, identidad est!tica.

sus participaciones.

2. M u s i c a:

2.1. 3a msica8 concepto, eoluci&n,

elementos de la msica8 la armonía, el

contrapunteo.

- alora el mensa'e que expresa la msica 9o

canto.

- Identifica la importancia de los elementos de

la msica.

2.2. 3as fi%uras musicales

E'ecuta moimientos o %estos de acuerdo al

tiempo que equiale para cada fi%ura musical

(elaciona al%unas fi%uras musicales de acuerdo

al tiempo establecido en los e'ercicios.

2.#. Cali%rafía musical. (eali"a e'ercicios experimentan la lectura


Identifica la importancia de las fi%uras

musicales para la lectura cali%rafía musical.

2.). ?ormas %!neros musicales.

alora la pluriculturalidad que pose el +er en

cuanto a las formas %!neros musicales que se

practican.

2./. 3a msica en la actualidadalora la importancia de la msica como mediode comunicaci&n social de oportunidades

laborales.

2.. <!cnica ocal.

- +ractica la correcta entonaci&n de una melodía de

su preferencia.

- Interpreta la melodía, el ritmo el texto de una

canci&n.,

- Identifican sus habilidades artísticas

interpretando una canci&n con acompaamiento

musical.

2.4. Instrumentos musicales peruanos deori%en pre-hispánicos.

Descubre el ori%en, material utili"ado en losinstrumentos aut&ctonos de ori%en prehispánico.

2.:. >etodolo%ía de ensean"a de la%uitarra

2.;. +artes de la %uitarra

2.1@. *finaci&n práctica de ras%ueo.

- +ractican la forma de a%arrar la %uitarra,

afinaci&n, ras%ueo, posici&n de los dedos, etc.- +ractica al%unos acordes de acompaamiento

musical.

- Identifica sus habilidades artísticas en el

mane'o de la %uitarra.- Identifica la importancia de la %uitarra para el

acompaamiento del ritmo o compás en todo

%!nero musical.

2.11. *preciaci&n musical.

2.12. Creaci&n musical

Emplea la msica en sus diersas formas de

expresi&n sonora.

Descubre los mensa'es expresados en las

obras musicales.



2.1# Cultura musical. Compositores nacionales

2.1). 0ociones sobre la composici&n de msica

letras.

Crea pequeas composiciones de msica letras

con mensa'es de su realidad sociocultural.

alora los mensa'es expresados mediante sus

composiciones de su propia inspiraci&n.

2.1/ . Construcci&n de un instrumento

musical B quena.

Emplea instrumentos materiales necesarios para

construir un instrumento musical - quena

Descubre el procedimiento t!cnica a se%uir en

la construcci&n de una quena.

2.1. 3ectura musical de combinaciones decinco sonidos.

Escribe en el penta%rama las notas musicales ol,

>i, 3a (e, Do, las toca en la quena o flautadulce.

2.14. +ractica instrumental.

2.1:. (epertorio

E'ecuta temas musicales de su entorno

utili"ando instrumentos musicales su respectia

ocali"acion.

alora el contenido mensa'e musical de

su fol=lore andino en su formaci&n personal

social.

3. Danza:

#.1. 3a eoluci&n de la dan"a en el +er

Identifica las características de las diferentes

dan"as del +er.

#.#. 3a dan"a como medio de comunicaci&n

social

- Identifica la importancia de la dan"a como

medio de expresi&n social de la realidad.


comunidad e inesti%a para rescatar difundir.#.#. Dan"a. *r%umento. Coreo%rafía. (ecursos

externos8 estuarios, accesorios,

maquilla'e, esceno%rafía.

(epresenta fi%uras coreo%ráficas de al%unas

estampas fol=l&ricas de su medio.

Describe el tipo de material combinaci&n de

colores utili"ados en la confecci&n de

estimentas de la re%i&n.

#.). (epresentaci&n de dan"as locales

nacionales.

(epresenta dan"as creatias para fortalecer

su identidad social cultural.


representaciones de dan"as locales nacionales.

4. Artes visuales:

).1. Aistoria del arte.

- Compara las manifestaciones de las artes

isuales en el proceso hist&rico.

- Identifica las características de las artes

isuales en los diferentes tiempos

).2. *rte peruano. E l arte rupestre

alora la creaci&n cultural 9o artística de los

hombres desde la !poca pre-hispánica hasta laactualidad.

).#. Dibu'o artístico.

- Experimenta la composici&n en las artes isuales.

- Crea imá%enes inspiradas de su entorno socio

cultural

- alora el mensa'e que expresa las artes

isuales a tra!s del dibu'o pintura creatia.

- Identifica las características de las artes

isuales



).). El arte popular peruano sus

representantes.

Identifica la importancia del arte popular sus

representantes más importantes que destacaron.

A C T I T U D E S






>uestra inter!s por la práctica de manifestaciones artísticas.


QUINTO GRADO / CICLO VII


El Área Curricular de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento criticode los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. El arte, al ser una de lasmanifestaciones más importantes socioculturales, configura la identidad de una persona; por lo que, el trabajo en el área

contribuye al desarrollo de personas creativas, con abilidades e!presivas, con capacidad de análisis y discernimiento. Eneste conte!to, el aprendi"aje de las t#cnicas en las diferentes disciplinas y la informaci$n que se brinde a los estudiantes priori"ará al desarrollo de las capacidades del área, de tal manera los estudiantes e!presen con libertad sus ideas, sentimientos, percepciones del mundo que lo rodea a trav#s de las diferentes e!presiones artísticas.




E X P R E S I Ó N A R T I S T I C A A P R E C I A CI O N A R T I S T I C A

E!presa sus emociones sentimientos e ideas con imaginaci$n ycreatividad, mediante diversas formas de comunicaci$nartística de otros espacios culturales, aplicando los

procedimientos t#cnicos necesarios para la reali"aci$n artísticaque fortale"ca la identidad y la est#tica del arte tradicional y

popular del &er' y el mundo.

Aprecia críticamente el arte peruano y universal, comoe!presi$n de creatividad y libertad del ser umano y comomedio para construir y reafirmar su identidad personal,

social y cultural.




1. T e a t r o:

1.1. El arte dramático en los medios de

comunicaci&n.

Compara las manifestaciones artísticas del

arte teatral.

Identifica los elementos de la composici&n plástica

en una obra

1.2. *preciaci&n est!tica teatral.

1.#. E'ercicios dramáticos.

+ractica moimientos corporales básicos

buscando la est!tica teatral de acuerdo al

persona'e que le toca desenolerse.

- *precia la est!tica teatral en cada una de sus

participaciones.

*precia, obsera la belle"a est!tica del

moimiento en una representaci&n teatral.

1.). Improisaci&n indiidual colectia. (epresenta diersas producciones teatrales

con destre"a libertad.

Descubre sus habilidades artísticas hacia el

teatro a tra!s de su participaci&n.



1./. Elementos t!cnicos de producci&n

teatral

- Expresa situaciones reales de su entorno social

a tra!s del teatro.

- Elabora pequeos libretos teatrales sobre

experiencias iidas obseradas.

Eala el procedimiento utili"ado, el contenido

mensa'e en la elaboraci&n del libreto teatral

2. M u s i c a:

2.1. Elementos de la msica8 la

armonía, el contrapunteo.

- alora el mensa'e que expresa la msica 9o

canto.

- Identifica la importancia de los elementos de lamsica.

2.2. Cali%rafía musical. (eali"an e 'ercicios experimentan l a lectura


Identifica la importancia de las fi%uras musicales

para la lectura cali%rafía musical.

2.3. Interpretaci&n musical con

repertorio local nacional.

Interpreta el arte musical tradicional

popular en sus diferentes formas estilos.

alora el contenido mensa'e musical de su

fol=lore andino en su formaci&n personal social.

2.4. ?ormas %!neros musicales.

alora la pluriculturalidad que pos! el +er en

cuanto a las formas %!neros musicales que se

practican.

2.5. 3a msica en la actualidad alora la importancia de la msica como medio decomunicaci&n social de oportunidades laborales.

2.6. *preciaci&n musical.

2.4. Creaci&n musical

Emplea la msica en sus diersas formas de

expresi&n sonora.


obras musicales.

2.: . Cultura musical. Compositoresnacionales

2.;. 0ociones sobre la composici&n de

msica letras.

Crea pequeas composiciones de msica letras

con mensa'es de su realidad sociocultural.

alora los mensa'es expresados mediantesus composiciones de su propia inspiraci&n.

2.1@. Construcci&n de un instrumento

musical B quena.

Emplea instrumentos materiales necesarios para

construir un instrumento musical - quena

Descubre el procedimiento t!cnica a se%uir en la

construcci&n de una quena.

2.11. 3a eoluci&n de la msica.

Instrumentos musicales con el tiempo.

Elabora un cuadro donde se isualice las diferentes

!pocas, su ubicaci&n en la historia, loscompositores mas destacados.

2.12. >etodolo%ía de ensean"a de la

%uitarra

2.1#. +artes de la %uitarra

2.1). *finaci&n práctica de ras%ueo.

- +ractica la forma de a%arrar la %uitarra,

afinaci&n, ras%ueo, posici&n de los dedos, etc.

- +ractica al%unos acordes de acompaamiento

musical.

- Identifica sus habilidades artísticas en el mane'o

de la %uitarra.

- Identifica la importancia de la %uitarra para el

acompaamiento del ritmo o compás en todo



%!nero musical.

2.1/. +ractica instrumental ocal

(epertorio

E'ecuta temas musicales de su entorno

utili"ando instrumentos musicales su respectia

ocali"acion.

Identifica los conocimientos adquiridos a tra!s

de la interpretaci&n musical

3. Danza:

#.1. <!cnica estilo de la dan"a clásica.

Identifica las características de las

diferentes dan"as del +er.

#.2. 3a mascara en la dan"a.#.#. Creaci&n de fi%uras coreo%ráficas.

(epresenta fi%uras coreo%ráficas de al%unasestampas fol=l&ricas de su medio.

#.). (ecursos externos para la reali"aci&nde la dan"a8 estuarios, disfraces,

maquilla'e, esceno%rafía.

- Describe el tipo de material combinaci&n decolores utili"ados en la confecci&n de estimentas

típicas de la re%i&n.

#./. (epresentaci&n de dan"as locales

nacionales.


+ractica de manera indiidual colectia

al%unas dan"as locales, re%ionales nacionales.

(ecopila informaci&n sobre las estampas

costumbristas de su comunidad para representar a

tra!s de una dan"a.

alora las estampas fol=l&ricas de su

localidad como parte de su identidad cultural.

4. Artes visuales:).1. 3a filosofía del arte sus %randes

pensadores.

- Compara las manifestaciones de las artesisuales en el proceso hist&rico.

).2. *rtistas plásticos nacionales

contemporáneos.

- Identifica los elementos de la composici&n

plástica.- *nali"a el arte la est!tica a tra!s de la historia.

).#. El arte en los espacios pblicos.

*rquitectura. Escultura monumental.

+intura mural.

(ecopila informaci&n sobre la forma el fondo

como fue reali"ada una determinada obra de

arquitectura, o un monumento.

Discrimina las diferentes características, mensa'es

obseradas en la arquitectura, escultura

monumental, etc.

).). Creaci&n plástica8 acuarela.

- Experimenta la composici&n en las artes

isuales a tra!s de su ima%inaci&n creatia.

- Crea imá%enes inspiradas de su entorno socio -

cultural

Descubre alora sus habilidades artísticas

expuestos en su creaci&n artística..

)./. Dise& publicitario

(eali"a pequeos diseos de publicidad

comercial de manera creatia.

- Identifica la importancia de las disciplinas

artísticas como un medio de expresi&n social de

su realidad.



A C T I T U D E S






>uestra inter!s por la práctica de manifestaciones artísticas.

divrsific curricular arte

Documents