diversificaciÓn curricular 1º

8/7/2019 DIVERSIFICACIN CURRICULAR 1

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P R O G R A M A C I N C U R R I C U L A R A N U A L

I. INFORMACIN GENERAL:1.1.Unidad de gestin local : Huancavelica1.2.Institucin Educativa : Julio C. Tello Tacsana1.3.rea Curricular :Matemtica1.4.Grado y Secciones : Primero1.5.Duracin : Marzo a diciembre1.6.Ciclo :VI1.7.Ao Escolar :20111.8.Profesores :Contreras Rodrguez; Toms1.9.Director :Marcos Talaverano, Julio Cesar

II.PRESENTACIONEl mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus

ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo delpensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo".Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemticoy l razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollandolas capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto

y de la realidad.

III. PROPSITOS Y COMPETENCIAS

PROPSITODELREA

CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS DE APRENDIZAJEPOR GRADO

Hay que diversificarla enbase a la columna anterior

El reaCurricularseorienta a quelosestudiantessefamiliaricencon eluso delastecnologasdelainformacin ylacomunicacinlocual implicaconocer y manejarotros cdigos.

NMERO,RELACIONES YFUNCIONES

Resuelve problemas con nmeros reales ypolinomios, argumenta y comunica losprocesos de solucin y resultados utilizandolenguaje matemtico.

GEOMETRAYMEDICIN

Resuelve problemas que relacionan figurasplanas y slidos geomtricos, argumenta ycomunica los procesos desolucin yresultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICAYPROBABILIDAD

Resuelve problemas que requieren de lasconexiones de datos estadsticosyprobabilsticos, argumenta y comunicalos procesos de solucin y resultadosutilizando lenguaje matemtico,

IV. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE ELREATRIMESTRE

1 2 3

Educacin para la convivencia,la paz y la ciudadana.

ResponsabilidadValora el intercambio positivo y criticoideas para una comunicacin asertiva y democrtica, x

X

Educacin para la identidadlocal y regional.

Respeto

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.Respeta las convenciones de comunicacininterpersonal y grupal y la diversidad lingstica ycultural.

X

Educacin Ambientales IdentidadAsume una posicin activa ante el cuidado de supersona y medioambiente. X


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V.ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD

RELACIN CONOTRAS REAS

DURACIN

(horas)

TRIMESTRE

1 2 3

IPatrones numricos yconjuntos

U.A. Comunicacin 78 X

II Polgonos ycoordenadas

U.A.Hist. y Geo.

C.T.A.78 X

III Estadstica U.A. Ed. para el T. 84 X

VI. CALENDARIZACION:

TRIMESTRE INICIO FINAL SEMANAS

I 07/03/11 03/06/11 13

II 06/06/11 08/07/11 8

V

acaciones 01/07/11 12/08/11 2II 15/08/11 16/09/11 5

III 19/09/11 237/12/11 14

TOTAL 42

VII. ESTRATEGIAS DELREA

MTODOSTCNICAS O DINMICAS

GRUPALES

TCNICASGRFICO-ESQUEMT

LGICOS ACTIVOSDONDEINTERVIENENEXPERTOS

DETRABAJOYDISCUSIN ENGRUPOS

DE ESTUDIO 0PROFUNDIZACIN

y

Mapassemnticosy Mapas

mentalesy Mapas

conceptualesy Uve heursticay Redessemntic

as

yInductivoyDeductivoyInductivo-

deductivoyAnalticaySintticoyAnaltico-sinttico

yMtodocientfico

yMtodoexperimental.

yDescubrimientoyEnseanza

problemtica

y SimposioPanel

y Mesa Redonday Debate

Pblicoy Entrevista o

consultapblica.

y Entrevistacolectiva.

yLluvia deideas.yDebate dirigidoyRompecabezasyDilogoyD i s c u s i n

controversialyPhillips 66

y Taller deinvestigacin

y Socio dramay Seminarioy Comisiny Juego de rolesy Estudio de

casos

VII. RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al intersy motivacin permanente en los estudiantes.

MEDIOS MATERIALES

Internet TVy DVI Programas de

videos Radio grabadora Lminas

Textosespecializados

Enciclopedias Textos escolares Globo terrqueo Mapas

Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches

Separatas Fichas prcticas Material didctico

laborado por losdocentes y alumnos.


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VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO OFORMATIVA

OBSERVACIN - Fichas de observacin- Listas de cotejo

ANLISIS DE TAREAS- Tareas domiciliarias- Trabajos diversos: monografas, informes,asignaciones, trabajos de investigacin

PARTICIPATIVAS- Fichas de autoevaluacin- Fichas de coevaluacin

SUMATIVA CUESTIONARIODE PRUEBAS

- Prcticas calificadas

- Prcticas dirigidas- Pruebas de ensayo- Pruebas objetivas

VII. BIBLIOGRAFA

a. Docente

Aritmtica. Farfn Alarcn, Oscar. Editorial San Marcos. Geometra. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores. Matemtica. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores.

b. Alumno (a)

Matemtica 1. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos.

Matemtico 1. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 1. Texto del ministerio de Educacin-2009

__________________________CONTRERAS RODRGUEZ Toms


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PRIMERA UNIDAD DIDCTICA

TTULO: PATRONES NUMRICOS Y CONJUNTO

I. DATOS GENERALES:1.1.UGEL : Huancavelica1.2.Grado : Primero1.3.Seccin : nica

1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin y CTA1.3. Profesor : Contreras Rodrguez Toms

II.JUSTIFICACINEl rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan

construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, quepermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo ysocial del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad,variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin,bsqueda de patrones y conexiones.

III. TEMATRANSVERSAL

y

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA

Responsabilidad Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva ydemocrtica.

Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Identidad Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y ladiversidad lingstica ycultural.

V.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOS

TIEMPO

RAZONAMIENTO YDEMOSTRACIN.

- Compara y ordena nmeros naturalesenteros y racionales.

- Interpreta criterios de divisibilidad. - Identifica relaciones de

proporcionalidad directa e inversa.- Realiza y verifica operaciones

utilizando la calculadora, parareflexionar sobre conceptos ydescubrir propiedades.COMUNICACINMATEMTICA.

- Interpreta el significado denmeros naturales los enteros yracionales en diversas situacionesy contextos.

- Identifica patrones numricos, losgeneraliza y simboliza.

- Matematiza situaciones de contextoreal, utilizando los nmerosnaturales, enteros o racionales y suspropiedades.

- Representa de diversas formas ladependencia funcional sobrevariables: verbal, tablas y grficos.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS.- Resuelve problemas que implican

SISTEMAS NUMRICOS.- Representacin, ordeny operaciones

con nmeros naturales.- Representacin, orden y operaciones

con nmeros enteros.- Divisibilidadpropiedades de

nmeros primos y compuestos- Representacin, orden y operaciones

con nmeros fr ac c i o n a l e sracionalescon. Fraccionesydecimales.

ALGEBRA.- Patrones numricos.- Ecuaciones linealescon una

incgnita.- Valor numrico de expresiones

algebraicas.FUNCIONES

- Nocin de dependencia, funcin,variables dependientes eindependientes.

- Representacin tabular y grfica defunciones.

- Dominio y rango de funcioneslineales.

FUNCIONES.-Proporcionalidad directa e

inversa.RELACIONES LOGICAS Y

- Lluvia de ideas.- Expone sus

conclusiones.- Grafica

propiedades denmeros.

- Registro decasos.

- Elaboracin depatrones.

- Resuelveproblemas.

- Cuadro decaractersticas.Id

entificaconceptos.

- Elabora lminas-da ejemplos.- Demuestra

seguridad alexpresar susopiniones, ideasysentimientos.

-Respeta lasnormasestablecidas en elmbito escolar ylocal.

Separatas.Textos,libros.PalegrafosSeparatas.Lminas.Proyectos.Textos.PapelotesLminas.Trabajogrupa

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clculos en expresiones numricascon nmeros naturales enteros oracionales.

- Resuelve problemas que requieran delos criterios de divisibilidad delos nmeros.

- Resuelve problemas que requierande los criterios de divisibilidad delos nmeros.

- Resuelve problemas de traduccinimple y compleja que involucren

ecuaciones lineales con unaincgnita

CONJUNTOS-Nocin de conjuntos.

Determinacin.-Relaciones y operaciones entre

conjuntos.-Diagramas de clasificacin y

organizacin de informacincuantitativa (Venn ).

-Calcula el valor numrico deexpresiones algebraicas.

-Calcula el dominio y rango de

funciones elementales.-Resuelve problemas de traduccin

simple y compleja deproporcionalidad directa e inversa.

-Resuelve problemas con lasrelaciones y operaciones entreconjuntos.

-Resuelve problemas de contexto realy matemtico que implican laorganizacin de datos utilizandoconjuntos.

-Valora losaprendizajesdesarrollados enel rea comoparte de suprocesoformativo

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

RECURS

OS

TIEMP

O

ACTITUDES- Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicarresultados matemticos.- Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos ycomunicar resultados.

Lminas.Hojas de prctica.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS

Razonamiento

y

1Compara y ordena nmeros naturales.

10 10 -Anlisis de casos

2 Interpreta criterios de divisibilidad. 10 10

Comunicacinmatemtica

1

Interpreta el significado de nmeros naturales,enteros y racionales en diversas situaciones ycontextos. 20 20

Dilogo.

2Identifica patrones numricos, los generaliza ysimboliza. 20 20

Resolucin deproblemas

1Resuelve problemas que implican clculos enexpresiones numricas con nmeros naturales,enteros o racionales.

20 20

2Resuelve problemas que requieran deloscriterios de divisibilidad de los nmeros.

20 20

TOTAL 100 100

ACTITUD ANTE EL REA

Da valor positivo a la resolucin de

problemas. 50 50

Lista de cotejoDilogo.

Muestra seguridad al comunicar 50 50

TOTAL100 100


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VII. BIBLIOGRAFA

a. Docente

Aritmtica. Farfn Alarcn, Oscar. Editorial San Marcos.Geometra. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores.Matemtica. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores.b. Alumno (a)

Matemtica 1. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos.

Matemtico 1. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.Matemtica 1. Texto del ministerio de Educacin-2009

__________________________CONTRERAS RODRGUEZ, Toms

(Profesor )

diversificaciÓn curricular 1º

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