Hoja1La escuela siempre ensea. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currculumLa escuela siempre ensea. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el curriculumLa escuela siempre ensea. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currculumLa escuela siempre ensea. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currculumLa escuela siempre ensea. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currculumIntroduccinPrimera parteSegunda parteCuarta ParteTercera parteALUMNA: Paula FioriALUMNA: Fiori PaulaALUMNA: Fiori PaulaALUMNA: Fiori PaulaALUMNA: Fiori, Paula

CURRICULUM1633: Cursos regulares de estudio. Regular el contenido del aprendizaje de los estudiantes y las formas que adoptan las actividades de enseanza1970: Norma oficial escrita: Texto o conjuntos de textos que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad de maestros y profesoresConcepcin modlica: Movimiento de la Escuela Nueva o ProgresistaCurrculum: es el conjunto de experincias planificadas y proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados, segn sus capacidadesLa educacin debe elaborar un modelo de prctica que contemple centralmente al nioPerspectiva SociolgicaCurrculum es una compleja realidad socializadoraCurrculo: presentacin de las experiencias de conociemiento y aprendizaje en la escuela, aun cuando la relacin entre esa realidad y las declaraciones curriculares sea evidentemente problemticaCurrculum OcultoEs el conjunto de influencias formativas que la escuela ejerce sistemticamente pero que no estn explicitadas ni formalmente reconocidasCurrculum como articulacin de prcticas diversasCurrculum como proceso social en el que la escuela se llena de contenidos de aprendizaje - Currculum prescripto- Currculum moldeado-Currculum en accin o real- Currculum evaluadoCURRICULUMCurrculum es un cuerpo organizado de conocimientosCurrculum es una declaracin de objetos de aprendizajeCurrculum es un plan integral para la enseanzaPerspectiva pedaggica( primera concepcin)El currculum se centra en el resumen del saber culto, en una lista de conocimientos a ensear y su formalizacin en materias de estudioEl currculum es un documento que especifica los resultados de aprendizajes deseados. La escuela deba organizarse de acuedo al modelo de la fbrica.En el proceso de toma de decisiones, el diseo de los contenidos a ensear y de las estrategias de ensenanza se subordina a una serie de metas previamente fijadas: los objetivosConcepcin modlica: Movimiento de la Escuela Nueva o ProgresistaPerspectiva SociolgicaPerspectiva pedaggicaPedagoga tecnicista o eficientistaCURRICULUMPerspectiva pedaggica( segunda concepcin)Currculum es un proyecto prctico de elaboracin colectivaCurrculum es el medio con el cual se hace pblicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en prctica una propuesta educativa. Implica no slo contenido, sino tambin un mtodo y, en su ms amplia ampliacin, tiene en cuenta el problema de su realizacin en las instituciones del sistema educativoEl currculum, como modo de llevar a la prctica nuestras intenciones pedaggicas, supone un estudio de lo que sucede en las escuelas yse concreta como un proyecto que prescribe de manera flexible principios de accin y recomendaciones sobre qu ensear, cmo y cundo hacerlo.CURRICULUM EN ARGENTINAEl currculum es un modo de regular las prcticas de enseanza. Por lo tanto, el currculum ser aquel o aquellos instrumentos oficiales que se consideren legtimos y principales a travs del cual, en cada pas o regin, el Estado ordena las prcticas de enseanza y determina cul es el saber oficializadoEn Argentina esos instrumentos siguen siendo lineamientos curriculares. Son documentos oficiales que adoptan la forma de un libro o de un folleto que llega a las escuelas y que los maestros y profesores deben aplicar. El currculum siempre fue en Argentina, un terreno donde el Estado y las instancias de conduccin del sistema ejercieron una intervencin vigilanteR. Tyler: modelo cientfico para concretar el contenido a travs de una serie de pasos fijosH. Taba: el currculum es el instrumento que expresa una toma de decisiones ordenadas en la escuelaLos planificadores curriculares deben comenzar por especificar objetivos conductuales, disear expeiencias y evaluar el aprendizaje para determinar si la instruccin fue adecuadaEl currculum define la sustancia de la educacin; la misin de los docentes es desarrollar fiel y efectivamente lo especificado por el diseoLa evolucin cientfica del currculo debe partir del anlisis de la sociedad y la cultura, de los estudios sobre el alumno, el proceso de aprendizaje y el anlisis de la naturaleza del conocimiento, con el objeto de determinar los propsitos de la escuela y la naturaleza de su currculoEl currculum es, en esencia, un pal para el aprendizaje. Planificar el currculum es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes: 1) seleccin y ordenacin del contenido, 2) eleccin de experiencias de aprendizaje, 3) planes para lograr condiciones ptimas para que se produzca el aprendizaje Ambos autores sostienen que para mejorar la educacin, los docentes necesitan aptender a tomar deciones de un modo ms eficiente y cientfico. Pero, al organizar este proceso, definen una forma de divisin del trabajo pedaggico: los expertos se ocupan de los pasos relacionados con la fundamentacin y la concepcin del currculum; los docentes, de la operativizacinCURRICULUM Perspectiva pedaggicaCurrculum como proceso:piensa el currculum como una hiptesis de trabajo, en la que el desarrollono es un proceso de implementacin o de aplicacin, sino un proceso de investigacin y accin que promueve el intercambio de perspectivasCurrculum como modelo: se confa en la capacidad operativa del diseo para transformar lo que sucede en las escuelas: el currculum es un modelo de la prctica, una idea predeterminada que debe ser plasmada

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