Según el Ministerio de Educación nacional, un Objeto de aprendizaje es: “Es una

entidad digital con un propósito educativo, constituida por […] contenidos y

actividades, que se disponen para [que la entidad pueda] ser usada [y] reutilizada”.

Ministerio de Educación Nacional (2012).

Desde otra dimensión, un objeto de aprendizaje es:

Un conjunto de recursos digitales, “autocontenible” y reutilizable, con un

propósito educativo y constituido por al menos tres componentes

internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de

contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de

información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento,

identificación y recuperación. (Ministerio de Educación Nacional, 2006b)

Al observar las aclaraciones que hace el Ministerio de Educación Nacional, las tres

grandes partes que componen un objeto de aprendizaje son:

Ahora abordemos lo que significa un diseño instruccional, según Beloch

Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un

proceso, de forma consciente o rutinaria, pero creativas, con el fin diseñar

y desarrollar acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que

guíen este proceso es de indudable valor para el docente o el pedagogo,

que en muchos casos será requerido para diseñar los materiales y

estrategias didácticas del curso. Es en este sentido en el Diseño

Instruccional, a partir de este momento lo denominaremos con sus siglas

DI (ID-Instructional Design), establece las fases a tener en cuenta en este

proceso y los criterios a tener en cuenta en el mismo.

Para elaborar el diseño instruccional para producir un objeto de aprendizaje,

entonces podríamos tener la siguiente estructura:

De acuerdo a Chiape, un diseño isntruccional, “ se entiende como aquello que le es

propio a su oficio, esto implica un rol específico para el diseñador instruccional” (p.6).

Desde este planteamiento podemos inferir que el diseño instruccional es la guía o

los pasos a seguir a la hora de producir un objeto de aprendizaje o curso virtual,

cuya función es propiciar una intencionalidad educativa.

De acuerdo al anterior autor, las fases que integran y con la que abordaremos la

elaboración del OA, es la siguiente:

Análisis de factores claves (control de calidad, diagnóstico)

Diseño instruccional (Control de calidad indicadores educativos)

Producción de recursos para el aprendizaje (Control de calidad indicadores técnicos

y comunicativos)

Emisión (control de calidad, indicadores de gestión, seguimiento y resultados)

Desde otras perspectivas podemos traer a mención otra forma de producir recursos

educativos, según Yukavetsky (2003):

ANÁLISIS: Puede hacer una reflexión sobre lo que quiere escribir y para quien

quiere escribir, se identifica el problema

DISEÑO: Empiece a desarrollar la idea, a escribirla, estructurarla y como alcanzar

las metas instruccionales

DESARROLLO: En esta fase se desarrolla la instrucción, los medios que se

desarrollarán.

IMPLEMENTACION: Se divulga eficiente y eficazmente la instrucción

EVALUACIÓN: Se evalúa la efectividad y la eficiencia de la instrucción.

PARTES QUE DEBE LLEVAR UN OA.

Título del Objeto: Explícito, breve, sin ambiguedades y con términos fáciles de reconocer

Introducción o presentación del objeto o características: Es el primer concepto de manera general que el lector debe saber del OA.

Propósito u objetivo de aprendizaje: La meta de aprendizaje, o propósito que persigue al leer el OA.

Contenidos: Definiciónes, Explicación, características, estructura de cada uno de los componentes que integran el tema a tratar en el OA.

Actividades de aprendizaje: taller, seleción multiple, V o F, cuestionario, crucigramas, agrupamientos, relaciones. Estas actividades de aprendizaje deben ser elaboradas de acuerdo a los contenidos del OA.

Metadatos: autor,población a quien va dirigido, objetivo de aprendizaje, área

disciplinar, breve descripción del OA,

REFERENCIAS

Beloch, C. (s.f). Diseño Instruccional. Recuperado de:

http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf

Chiape, L., A. (s,f). Diseño Instruccional: Oficio, fase y proceso. Recuperado de:

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/742/824

Ministerio de Educación Nacional. (2006b). ¿Qué es un Objeto Virtual de

Aprendizaje? Recuperado de:

http://www. colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/ article-172369.html

Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2012). Libro REDA

UNESCO. (2012). Declaración de París de 2012 sobre los REA.

Yukavetsky, Gloria. (2003). Elaboración de un módulo instruccional, Recuperado

de: http://academic.uprm.edu/~marion/tecnofilia2011/files/1277/CCC_LEDUMI.pdf