DISEÑO INSTRUCCIONALEN LA EDUCACIÓN A

DISTANCIAUniversidad del Turabo

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA

ETEG 502 – Fundamentos de la Educación a Distancia

Mara Soto

9 de junio de 2013

Elementos a considerar al diseñar un curso a distancia• Independientemente del modelo de diseño instruccional que seleccionemos para

preparar un curso a distancia debemos tomar en consideración ciertos elementospara lograr que el mismo sea efectivo.

• A continuación se mostrarán algunas de las estrategias y actividades que puedenser aplicadas en el diseño de un curso a distancia siguiendo las fases del modelo de ASSURE (asumiendo que el análisis de los estudiantes ya se ha completado).

Establecimiento de objetivos

Selección de métodos instruccionales, medios y materiales

Utilización de medios y materiales para lograr el dominio del contenido

Promover la participación de los estudiantes

Evaluación y Revisión

Establecimiento de objetivos y expectativas de aprendizaje

Estrategias Actividades Establecer claramente las metas de aprendizaje

Las expectativas del curso deben ser claras y medibles

Cada módulo y unidad debe incluir sus objetivos

específicos de aprendizaje

Los objetivos de aprendizaje deben ir dirigidos hacia las

destrezas y las competencias necesarias para el

aprendizaje

Lista de los objetivos y

expectativas

Identificación del

conocimiento requerido para

obtener el nivel de dominio

deseado

Lista de los conocimientos

previos necesarios

Selección de métodos instruccionales, medios y materialesEstrategias Actividades Seleccionar materiales, herramientas y medios tecnológicos

que apoyen las metas y los objetivos de aprendizaje ya

establecidos

Los materiales deben apelar a diferentes estilos de

aprendizaje y deben de ser adecuados para el ambiente

virtual

Los materiales deben estar bien organizados, tener una

secuencia lógica y ser de fácil acceso

Los materiales deben estar citados apropiadamente y

cumplir con la ley de copyright

Lecturas de cualquier tipo

(no tiene que ser online)

Audio

Video clips

Podcasts

Presentaciones

Hojas de trabajo

Wikis

Blogs

Journals

Videoconferencias

Utilización de medios y materiales para lograr el dominio del contenidoEstrategias Actividades Incluir actividades que le permitan a los estudiantes practicar

aplicando los conceptos presentados en el contenido del curso

Utilizar actividades que sean motivadoras, interesantes y amenas,

no intimidantes

Utilizar actividades que permitan varios intentos

Las actividades deben estar basadas en los materiales del curso y

estar directamente ligadas a los objetivos de aprendizaje

Implementar actividades que provean feedback inmediato y

específico, los estudiantes deben ser capaces de monitorear su

progreso

La medios tecnológicos usados deben ser de fácil acceso y estar al

día

Ejercicios y juegos

(Jeopardy, flashcards,

rompecabezas,

crucigramas)

Pruebas cortas online

Simulaciones

Promover la participación de los estudiantesEstrategias Actividades Incluir actividades interactivas que promuevan la participación y

colaboración entre estudiantes y con el instructor

Estas actividades interactivas deben estar ligadas directamente a

los objetivos de aprendizaje

Utilizar actividades interactivas que ayuden a los estudiantes a

aplicar la información recibida para construir nuevo conocimiento

en un ambiente de colaboración

Proveer rúbricas que especifiquen los criterios de interacción entre

los estudiantes

El diseño de las actividades requerirá que el instructor esté activo y

participe con los estudiantes

Interacciones

sincrónicas (chats,

whiteboard) y

asincrónicas (foros,

mensajería)

Actividades de grupo

Evaluación y Revisión

Estrategias Actividades Los tipos de assessment son basados en los materiales del curso y

van ligados a los objetivos de aprendizaje

Se debe incluir una variedad de assessments y deben estar

diseñados de tal forma que los estudiantes puedan ser exitosos en

el curso

Los estudiantes deben recibir feedback personalizado de parte del

instructor

Utilizar rúbricas para asegurar que los estudiantes puedan ser

exitosos

Exámenes

Tareas escritas

Portafolios

Referencias

• Puzziferro, M. & Shelton, K. (s.f.). A Model for Developing High-Quality Online Courses: Integrating a Systems Approach with Learning Theory. Journal of Asynchronous Learning Networks, 12(3-4), 119-136.