ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

PROYECTO DE AULA

DOLLYS MACIAS TAMAYO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

DIPLOMADO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADA A

LOS PROCESOS DE LA ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN

SEDE CURUMANÍ GRUPO 2

2013

INTRODUCCIÓN

El ministerio de Educación Nacional ha venido trabajando a favor de la implementación de las

Tic’s en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por eso que ha estado motivando a

docentes y estudiantes para que se tenga el adecuado conocimiento y se utilicen todas las

herramientas que nos ofrecen las Tic’s

El desarrollo de este proyecto “adición y sustracción de números enteros”, que permitirá

desarrollar en el docente su capacidad de planeación previa para a la construcción de

materiales didácticos digitales de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio

de Educación Nacional para la educación media utilizando las herramientas ofimáticas,

facilitará organizar y/o planear las actividades de aula.

El proyecto de aula permitirá mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en la

institución, al desarrollar las clase de manera didácticas con la implementación de las

diferentes herramientas que encontramos en las Tic’s.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Aplicar las operaciones de adición y sustracción en la solución de problemas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Sumar números enteros.

Restar números enteros.

Plantear y solucionar situaciones donde intervienen las operaciones de adición y

sustracción de números enteros.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

PROYECTO DE AULA

•la asignatura seleccionada para realizar el proyecto de aula es aritmética (área de

matemáticas) del grado 6°.

•El proyecto de área va dirigido a estudiantes del grado sexto en la asignatura de

aritmética (área de matemática) enfocado al área temática “adición y sustracción de

números enteros”, subtemáticas: adición de números enteros, sustracción de números

enteros.

•Figura No. 1 Esquema para estructuración de las temáticas en el proyecto de aula

MATEMÁTICAS PERIODO IV

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Fuente: Autor

Área temática: MATEMÁTICA Grado: Sexto

TÍTULO DE LA TEMÁTICA COMPETENCIAS ESPERADASIDEA O ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

CON EL USO DE LAS TICHERRAMIENTAS

Adición y sustracción de

números enteros

Capacidad para aplicar las

operaciones de adición y

sustracción en la solución de

problemas.

Explicar al estudiante a través de

un blog, la adición y sustracción

de números enteros, incluyendo

en él actividades como: video,

enlace a página web

relacionado y actividades que

pueda realizar en plataforma,

que sea de apoyo al buen

entendimiento de las

matemáticas

BLOG

APLICACIÓN PARA ANDROID

(Real Math)

•Intencionalidades formativas

Tabla No. 1 Esquematización de las temáticas

Fuente: autor

Recursos digitales y objetos virtuales.

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero#Operaciones_con_n.C3.BAmeros_e

nros

http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm

http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_c

Relación de materiales didácticos que hayan sido elaborados sobre las temáticas y la

fuente de donde se encontró.

Problemas Resueltos

http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm

http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_c

CONCLUSIONES

Este diplomado me brindó la oportunidad de adquirir las herramientas

necesarias para diseñar material didáctico utilizando las tic; lo cual me

permite ser más dinámica en mi labor como docente.

Un material didáctico, es un grupo de recursos digitales organizados

pedagógica y estratégicamente para lograr de una manera más dinámica

la enseñanza y el aprendizaje apoyando así las exigencias de las

secretarás de educación, que buscan de alguna manera mejorar la calidad

en el nivel educativo.

El proyecto de aula, en cumplimiento al diplomado, es pertinente,

permitiendo determinar la necesidad de implementar el uso de las tics en

la institución educativa Camilo Torres Restrepo de Curumaní Cesar. La

metodología empleada en el desarrollo de la creación del proyecto, facilitó

la comprensión de los conceptos básicos y los pasos para la realización.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

BARRAZA B, William; MELO R, Clara Esther, Estrategias Matemática grado 7°

Bogotá: Educar Editores 2003.

VILLEGAS R, Mauricio, Matemática 2000 grado 7°, Volumen 7, Editorial Voluntad S.A.

1991

CENTENO R. Gustavo; JIMENEZ R., Nelson, et al. Pensamiento matemático 7°

Bogotá, D.C., Editorial Libros & libros S.A. © 2002. 308 p.

http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm

http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_cModulo del proyecto de aula