Tema: Desarrollo del Pensamiento Lgico y Matemtica

ENCUENTRO PEDAGGICO DE DOCENTES DE COBERTURA DE SAVE THE CHILDREN 2014

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendoTema: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) Y SU ABORDAJE EN EL AULAObjetivo general: Conocer y atender a nios y nias con Necesidades Educativas Especiales.Objetivos especficos: a) Reflexionar sobre el desarrollo psicosocial de los nios y nias de las comunidades.b) Conocer los diferentes problemas de aprendizaje en el aula.

c) Vivenciar actividades prcticas en la atencin a nios con NEE.

d) Mejorar la relacin entre padres de familia y docentes.Fecha: viernes 3 y jueves 4 de abril 2014SUBTEMAS

METODOLOGARESULTADOSRECURSOSTIEMPORESPONSABLE

Dinmica de bienvenida y presentacin de los participantes.1. La bienvenida a los participantes se realizar a travs de la dinmica del fosforo. Cada participante por turnos encender un fosforo y en el transcurso dir su nombre y lo que quiera constar de si mismo hasta que se apague, as sucesivamente hasta presentarse todos los participantes.Socializar e integrar a los participantes durante el taller.Caja de Fsforos 10 minutosFacilitador.

Reflexin y sensibilizacin sobre NEE.Fundamentacin legal NEE.1. Se conformaran grupos segn la cantidad de participantes. A cada grupo se les dar un sobre conteniendo un caso de un nio/a con NEE. Cada grupo responder a preguntas formuladas con relacin al caso y dar sus puntos de vista con relacin a NEE.2. El facilitador de forma expositiva fortalecer conceptos claves sobre NEE y Qu es el Aprendizaje? Y lo relacionar con el trabajo en el aula.

3. Fundamentacin legal, el facilitador dar a conocer ley constitucional de atencin a personas con NEE.

Los participantes socializan casos de NEE en su lugar de trabajo.Hojas, caso de reflexin, papelgrafos, medio audio visual.30 minutos.Facilitador.

Necesidades Educativas Especiales. 1. A travs de un organizador grfico los participantes ordenaran los tipos de discapacidad auditiva, visual, intelectual fsica, dificultades de aprendizaje y del habla.2. El facilitador reforzar la actividad realizada por los participantes y definir aspectos importantes sobre el trato a nios y nias con NEE.Conocer e identificar los diferentes capacidades de aprendizaje de los nios y nias.Hojas, papelgrafos, maskin tape, papel construccin y medio audiovisual.30 minutosFacilitador.

Estrategias de seguimiento en el aula.1. El facilitador orientar y designar a cada grupo una o dos estrategias siguientes:a) Percepcin figura fondo.

b) Constancia perceptual.

c) Relacin Espacial.

d) Seriacin.

e) Motricidad fina y gruesa.f) Actividades visomotoras.2. Cada grupo compartir como lo pueden desarrollar en el aula y lo vincular a los rincones de aprendizaje.3. El facilitador enfatizar los aspectos siguientes: gestos faciales, mmica, dramatizaciones, ilustraciones, confianza, amor, paciencia, reforzadores positivos.Los participantes experimentan actividades prcticas en los rincones de aprendizaje, para ayudar a los nios y nias con NEE.Papel peridico, legos, juegos de ensamble, piedras, palitos, torre, baco, petates, temperas, pintura de dedos.1 hora y 20 minutosFacilitador.

Rol de los padres de familia.1. A travs de un conversatorio, se dar a conocer la importancia de los padres de familia en la NEE que presentan los nios y nias en las escuelas.Reflexionar el rol de los padres de familia en las actividades escolares de los nios y nias.Hojas, papel peridico.20 minutosFacilitador.

Evaluacin de la actividad.A travs de hojas, cada participante evaluar el desempeo del facilitador, como tambin del tema desarrollado.Evaluar las actividades desarrolladas.Hojas. 10 minutosFacilitador.

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