diseño curricular
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Aspectos importantes para elaborar un curriculum de la Licenciatura en Enfermería.TRANSCRIPT
MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR
TAREA 6
Abigail Reyes Rodríguez2013Universidad ETAC
Tarea 6Modelos de Diseño Curricular
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Características de la carrera:
La enfermería es la ciencia del cuidado de la salud del ser humano y se
presta por parte de profesionales de la salud llamados enfermeros o enfermeras.
La enfermería es una profesión de titulación universitaria que se dedica al
cuidado integral del individuo, la familia y la comunidad en todas las etapas del
ciclo vital y en sus procesos de desarrollo y tiene como objetivo obtener el
conocimiento de los cuatro niveles asistenciales de salud: preventivo, curativo, de
rehabilitación y de alta especialidad. La licenciatura en enfermería busca
desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico enfermero el cual tiene como
base la fundamentación de preguntas y retos ante una situación compleja para
decidir su actuar profesional ante las situaciones que se le presenten en el
ejercicio de la profesión. La formación de los futuros enfermeros profesionales
incluye la práctica en laboratorios, así como la práctica en clínicas y hospitales
públicos y privados. Adicionalmente, contiene un eje de formación en
investigación, docencia y gestión de los servicios de enfermería.
Perfil del egresado:
El Licenciado en Enfermería es un Profesional que, en interacción con
otros profesionales del sector salud, presta un servicio a la sociedad para el
fomento de la salud, la prevención y el tratamiento de las enfermedades, así como
la rehabilitación de los enfermos o incapacitados. Además de la función
asistencial, relacionada con la atención directa al individuo, familia o comunidad, el
Licenciado en Enfermería asume funciones administrativas, de docencia y de
investigación. La primera consiste en la organización, dirección y control de los
servicios de enfermería; la segunda, en la responsabilidad de formar y actualizar el
personal de enfermería y la tercera, en la búsqueda de estrategias para promover
tanto el mejoramiento de las tecnologías de atención de enfermería como el
desarrollo de los servicios de salud.
Abigail Reyes Rodríguez Abril 2013
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Modelo curricular: currículum innovador
Definición del modelo: Este modelo se diseña tomando como factor integrador una
“práctica social posible”, ubica el ejercicio profesional dentro de los cauces
institucionales de una práctica social emergente en la sociedad, así mismo,
incorpora en el la imagen de todas las prácticas sociales de la profesión y
poniendo énfasis en una de ella, ésta opción permitirá la formación de un recurso
humano con una efectiva preparación general.
Justificación
En un mundo de cambios, los profesionales de enfermería hoy enfrentan la
necesidad de desarrollar estrategias teórico-prácticas para comprender e
intervenir en problemas de la salud que aquejan a las sociedades modernas y del
cuidado de enfermería en particular, que respondan a las demandas de la
sociedad con intervenciones efectivas en los campos de la promoción de la salud,
la prevención de las enfermedades, el apoyo profesional en los procesos crónicos
y de rehabilitación, con calidad científica-técnica y sobre todo con un sentido
humano.
Para la formación de la enfermería moderna es importante considerar
cuatro proposiciones importantes a saber:
1) La disciplina de enfermería se ocupa de los principios y leyes que gobiernan los
procesos de la vida, del bienestar y el óptimo funcionamiento de los seres
humanos sanos o enfermos.
2) La disciplina de enfermería se ocupa de los patrones de comportamiento
humano en interacción con el entorno en eventos de la vida normal y en
situaciones críticas de salud.
3) La disciplina de enfermería se ocupa de las acciones y procesos que facilitan
cambios positivos en el estado de salud cuando éste es afectado.
4) La disciplina de enfermería se ocupa de la integridad de la salud humana
comenzando por reconocer que esa integridad está en continua interacción con su
entorno y que es posible construir condiciones de vida saludables.
Abigail Reyes Rodríguez Abril 2013
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El diseño curricular ubica el ejercicio profesional dentro de los cauces
institucionales de una práctica social emergente en la sociedad e incorpora la
imagen de todas las prácticas sociales de la profesión, así la formación orientaría
al profesional específicamente a un tipo de servicio y también se tendrá un recurso
humano con aptitud para incorporarse a cualquier rama de la práctica profesional.
Ventajas y Desventajas
Ventajas Desventajas
Se utilizan diferentes técnicas
didácticas que rompen los esquemas
clásicos de enseñanza, como son el
aprendizaje centrado en el alumno;
el aprendizaje basado en problemas
en un contexto real; y el aprendizaje
basado en la competencia.
La formación de recursos humanos
dentro de un currículum innovador,
plantea como problema la
contradicción que se establece entre un
profesional y dotado de nuevos
conocimientos y nuevas habilidades y
la estructura tradicional de las
instituciones del servicio. La tesis es
que el profesional, aislado, terminará
siendo absorbido por el contexto
tradicional perdiéndose en
consecuencia, el objetivo de
innovación.
Otra desventaja es La formación
docente: es sin duda el mayor reto a
superar. Las escuelas de docentes en
los niveles profesional y de posgrado
siguen privilegiando el aprendizaje de
contenidos disciplinares y en menor
cuantía se preocupan por la formación
pedagógica, didáctica y metodológica
del docente en formación, al
considerarlas intrascendentes y de
Es creativo, ya que ponen a prueba
nuevos propósitos, nuevos
contenidos y nuevas maneras de
enseñar.
Las innovaciones que tienen
sistemas de seguimiento y de
investigación, pueden ir corrigiendo
y mejorando las ideas iniciales poco
a poco; pueden ajustarlas y
modificarlas, de manera que con el
tiempo van madurando y se van
consolidando.
Estimula la capacidad de tomar
decisiones, investigar, comunicarse,
resolver problemas, tener un
pensamiento analítico y sistémico,
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que son habilidades cruciales para el
desarrollo de la creatividad.
poco valor epistemológico. Esto implica
no solo la descontextualización del
docente de las nuevas realidades
educativas sino que dificulta el diálogo
y la investigación entre pares
académicos.
Los tiempos escolares. Trascender los
horarios y tiempos se convierte en un
paradigma difícil de superar por parte
del docente y de la comunidad en
general. Un currículo para el desarrollo
de competencias implica extender en
tiempos y espacios los escenarios de
aprendizaje.
busca alinearse con las demandas
de la sociedad actual
Bibliografía
Diaz Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Universia.
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