diseño curricular
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DISEÑO CURRICULAR
I. IDENTIFICACIÓN
Programa Educativo: Ingeniero Agrónomo Especialidad en Suelos
Nivel educativo: Licenciatura
Asignatura: Conservación de Suelos
Carácter: Obligatorio
Semestre: Tercero
Tipo de enseñanza: Teórico-práctico
Prerrequisitos: Edafología y Fertilidad de suelos
Docente: Ing. Agr. Marlene G. Chambi Huacani
E-mail: [email protected]
II. JUSTIFICACIÓN
La erosión, la compactación, el aumento de la salinidad y de la acidez del suelo
son los mayores problemas relacionados con su manejo inadecuado y podrían
tener relación directa con la escasez de alimentos en un futuro no muy distante,
resultando en un profundo desequilibrio del sistema productivo, si prácticas
correctas no son adoptadas.
El suelo es un recurso natural básico; es un sistema dinámico, compuesto de las
materias orgánicas y minerales; sus propiedades se deben al efecto integrado del
clima y los organismos vivos que actúan sobre el material parental. Sirve de
soporte para el crecimiento de las plantas, microorganismos edáficos y micro
fauna.
Para la Conservación de Suelos requiere prácticas agronómicas, vegetativas,
incorporación de la materia orgánica, para facilitar la infiltración y reducir la erosión
hídrica y eólica. Para mejorar e incrementar la productividad agrícola.
Con la asignatura de conservación del suelo se pretende que los estudiantes
desarrollen una serie de prácticas que permita a identificar los métodos y tipos de
conservación del suelo causa por la erosión. Por lo tanto al conocer la materia los
estudiantes aplicaran estos métodos de conservación en el campo agrícola.
III.OBJETIVOS
III.1. Objetivo general
Introducir los métodos y tipos de conservación del suelo para su mejoramiento de
la capacidad productiva de los suelos y para incrementar la productividad y
producción de la agricultura.
III.2. Objetivos específicos
• Promover la participación de los estudiantes en el manejo y conservación
de suelos y su interacción con los recursos agua y vegetación.
• Identificar los métodos, técnicas y prácticas de integrales de conservación
de suelos.
• Identificar técnicas mecánicas, agronómicas y vegetales para el control de
erosión de hídrica y eólica.
• Identificar los principales tipos de erosión y los diferentes métodos que
existen para calcular la pérdida de suelo debida a la erosión.
• Realizar un buen manejo, conservación y mejoramiento de la capacidad
productiva de los suelos.
IV.COMPETENCIAS
• Describe las principales prácticas del control de la erosión eólica e hídrica.
• Describe el análisis de las propiedades físicas, químicas y biológicas del
recurso suelo y realizan un buen manejo para la conservación y
mejoramiento de la capacidad productiva de los suelo.
• Identifica y reconoce los principales tipos de erosión y utiliza diferentes
métodos para el cálculo de la pérdida de suelo debida a la erosión.
• Reconoce y aplica los métodos, técnicas y prácticas de integrales de
conservación de suelos.
• Reconoce y aplica las técnicas mecánicas, agronómicas y vegetales para el
control de erosión de suelo causado por la lluvia y viento.
• Reconoce los fundamentos y elementos teóricos del método científico y
métodos interculturales en el manejo y conservación y su interacción de los
recursos agua y vegetación.
V. CONTENIDO
El planteamiento curricular de la asignatura se integra en cinco unidades básicas
de formación, que suponen la interrelación necesaria entre plantas, suelo, agua.
Contenido mínimo
1. Introducción
2. La Erosión
3. La Hidrología en la Conservación de Suelos
4. Prácticas para el Control de la Erosión Hídrica
5. Erosión Eólica
Contenido Analítico
1. Introducción
1.1. Introducción y objetivos del curso
1.2. Concepto de Conservación de Suelos
1.3. Concepto y procesos de degradación del suelo
2. La Erosión
2.1. Conceptos relacionados con la erosión del suelo
2.2. Tipos de erosión del suelo
2.3. Estimación de la pérdida de suelo por erosión
3. La Hidrología en la Conservación de Suelos
3.1. Definición
3.2. Caracterización física de la cuenca
3.3. La precipitación
3.4. Escurrimientos superficiales
4. Prácticas para el Control de la Erosión Hídrica
4.1. Prácticas mecánicas
4.2. Prácticas vegetativas
4.3. Prácticas agronómicas
4.4. Control de cárcavas
4.5. Control de la erosión en terrenos no arables
5. Erosión Eólica
5.1. Erosión y desertificación
5.2. Métodos de control de la erosión eólica
5.3. Capacitación de agua in – situ
VI. METODOLOGÍA
El desarrollo de la asignatura permitirá la aplicación de un conjunto de métodos y
técnicas de enseñanza aprendizaje que permitan un efectivo logro de los objetivos
de aprendizaje.
Las técnicas, métodos e instrumentos didácticos específicos permitirán lograr
efectivamente los objetivos de aprendizaje del curso de la siguiente manera:
Las clases teóricas de interacción con los alumnos y el desarrollo y descripción de
las técnicas y métodos de conservación de suelos.
Amplia y democrática de participación de los alumnos del caso del contenido.
Elaboración de trabajos de grupales sobre la conservación de suelos y afines al
tema de avance.
El desarrollo de trabajo de campo sobre cada tema avanzado del contenido.
Elaboración de trabajo de investigación y exposiciones individuales y grupales
Participación en trabajos grupales
Presentación de informes individuales y grupales y Evaluación parcial y final.
VII. SELECCIÓN DE MATERIALES
Se requiere las siguientes herramientas o materiales didácticas:
a) Aula o ambiente apropiado para la descripción y desarrollo de los
contenidos y para ver videos.
b) Pupitres que permitan para el desarrollo de contenidos y la realización de
dinámicas de grupos.
c) Pizarra panorámica, o acrílica.
d) Materiales convencionales: Impresos (textos): libros, fotocopias,
periódicos, documentos relacionados al tema.
e) Tableros didácticos: Pizarra, papelógrafo, fanelografo.
f) Materiales audiovisuales: Imágenes fijas diapositivas, fotografías.
g) Materiales audiovisuales (vídeo): Montajes audiovisuales, vídeos,
programas de las Nuevas tecnologías
h) Servicios telemáticos: Páginas web, weblogs, correo electrónico, foros,
unidades didácticas.
i) Materiales de campo: Pico, pala, baldes, manguera, cámaras fotográficas,
filmadores y otros materiales necesarios.
VIII.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será según el aprendizaje del conocimiento, la participación y
aprovechamiento de los contenidos y el desarrollo de las habilidades de la
aplicación de los conocimientos como: prácticas o simulados de comprensión y
solución de problemas de la erosión de suelos. Como también se evaluará y
valoración las conductas y actitudes con relación a la aplicación de conocimientos
y responsabilidad en la identificación y solución eficiente y efectiva de problemas.
Específicamente los medios de evaluación son:
a) Evaluación Diagnostica
Al inicio el módulo se realizará un breve de repaso de los conceptos básicos
alcanzados en la asignatura.
b) Evaluación formativa
Se tomarán defensas o exposiciones de trabajos, a la finalización de cada tema.
c) Evaluación Sumativa
d) Instrumentos de Evaluación
Control de la asistencia y participación en clases.
Presentación de trabajos prácticos.
Presentación de informes de trabajo de campo.
Presentación del trabajo de investigación.
Evaluaciones escritas.
e) Criterios de Evaluación
Asistencia y participación en clases (10%)
Primer parcial 15 %
Segundo parcial 15 %
Evaluación Final 30 %
Trabajos de campo 10 %
Trabajo de investigación (20%)
TOTAL 100 %
IX.Cronograma de la materia
Tiempo de duración aproximada: (Semestral)
Capítulos
Sesiones
1. Introducción 4 2. La erosión 83. La Hidrología en la Conservación de Suelos 8 4. Prácticas para el Control de la Erosión Hídrica 105 Erosión Eólica 10
Evaluación.
La evaluación de la asignatura estará sujeto a:
Primer parcial Capítulo 1, 2,3
Segundo parcial Capítulo 4,5
Evaluación Final Capítulos 1 a 5
X. BIBLIOGRAFIA
CHILON, E. (1996). Manual de Edafología yFertilidad de Suelos y Nutrición de
Plantas, prácticas de campo, Invernadero y laboratorio. La Paz Bolivia.
HUDSON, N. (1982).Manejo y Conservación del suelo, Editorial Reverte.
SUÁREZ, F. (1980). Técnicas de Conservación de suelos. Instituto Internacional
de Ciencias Agrícolas. San José de Costa Rica. 3ra Ed. reimpresa.
DEMOLON, A (2000). Manual de Conservación de Suelos. 3 ed. Mundi Prensa.
Ortiz, V. (1982). Métodos y técnicas de control de erosión de suelos. 2 ed. Mundi
Prensa. México.
Trabajos de campo 10 %
Trabajo de investigación (20%)
TOTAL 100 %
IX.Cronograma de la materia
Tiempo de duración aproximada: (Semestral)
Capítulos
Sesiones
1. Introducción 4 2. La erosión 83. La Hidrología en la Conservación de Suelos 8 4. Prácticas para el Control de la Erosión Hídrica 105 Erosión Eólica 10
Evaluación.
La evaluación de la asignatura estará sujeto a:
Primer parcial Capítulo 1, 2,3
Segundo parcial Capítulo 4,5
Evaluación Final Capítulos 1 a 5
X. BIBLIOGRAFIA
CHILON, E. (1996). Manual de Edafología yFertilidad de Suelos y Nutrición de
Plantas, prácticas de campo, Invernadero y laboratorio. La Paz Bolivia.
HUDSON, N. (1982).Manejo y Conservación del suelo, Editorial Reverte.
SUÁREZ, F. (1980). Técnicas de Conservación de suelos. Instituto Internacional
de Ciencias Agrícolas. San José de Costa Rica. 3ra Ed. reimpresa.
DEMOLON, A (2000). Manual de Conservación de Suelos. 3 ed. Mundi Prensa.
Ortiz, V. (1982). Métodos y técnicas de control de erosión de suelos. 2 ed. Mundi
Prensa. México.