Identifique y relacione las oportunidades de inclusión de tecnologías en situaciones de aprendizaje para educación básica.

Mtro. Gabriel Elizarrarás Quiroz

funciones principales: 1) Estudios prospectivos: es decir, las

formas de educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana; 2) El fomento, la transferencia y el

intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza; 3) Actividad

normativa, mediante la preparación y aprobación de instrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias; 4)

Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la “cooperación técnica” a los Estados Miembros, facilitando de

esta forma la elaboración de proyectos y políticas nacionales de desarrollo; y 5) Intercambio de información especializada.

Aumentar el uso de plataformas educativas Los Estándares de Habilidades Digitales están alineados a los de la Sociedad

Internacional

para la Tecnología en Educación (ISTE, por sus siglas en inglés), de la Unesco, y se relacionan con el estándar de competencia para docentes denominado “Elaboración de

proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y comunicación” (2008), diseñado por el Comité de Gestión de Competencias en

Habilidades Digitales en Procesos de Aprendizaje y con los indicadores de desempeño correspondientes.

Los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las TIC son: • Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de

conocimientos y conceptos.

• Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos,

utilizando las TIC. • Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar

investigaciones, utilizando las TIC.

Innovadores:-- Se presentan en formato impreso y digital.-- Impulsan la red de docentes por nivel y su articulación, mediante reuniones colegiadas,talleres, seminarios y una página web que apoya su capacitación y elintercambio profesional.

Por tanto, los Marcos Curriculares detonan: • Las acciones para incorporar los saberes de los pueblos, fortalecer las

identidades sociales y culturales, y revertir los procesos de deterioro cultural y lingüístico. • La inclusión de conocimientos particulares de la cultura indígena y la cultura

migrante. • El desarrollo curricular y el enriquecimiento del Plan y los programas de

estudio nacionales. • El trabajo fructífero en aulas multigrado y unigrado. • El uso de materiales especializados plurilingües en diversos formatos de nueva generación. • Las redes de apoyo y las redes de docentes y de la comunidad educativa. • La participación de otras instituciones gubernamentales, organizaciones no

gubernamentales e instituciones de educación superior, para la mejora de las condiciones de aprendizaje de los niños y las niñas.

HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS SECUNDARIA GENERAL 8