discovery en la escuela.herramientas para el docente
TRANSCRIPT
Proyecto educativo único y sustentable de Discovery Networks Latin America/US Hispanic (DLA/USH,) que se presenta a través del servicio de la tv paga con más de 15 años de experiencia.
¿Qué es Discovery en la Escuela?
¿CÓMO FUNCIONA DISCOVERY EN LA ESCUELA?
Discovery en la Escuela
Programación Metodología
Recursos
Especialistas Aval de Autoridades
Experiencia Consistencia
Diversión Entretenimiento Descubrimiento Investigación Innovación
¿Qué herramientas tiene Discovery en la Escuela para el docente?
• Utilizar video como apoyo educativo no es nuevo. • La metodología de cómo aprovechar el recurso sí lo es. • Discovery en la Escuela compartirá paso a paso cómo aprovechar los
contenidos en las clases y dará sugerencias para cada materia y nivel educativo
¿Cómo apoya Discovery en la Escuela a los alumnos?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
%
se lee
se escucha
se ve
se ve y se escucha
se discute con otros
se hace
se enseña a otros
¿Qué recursos ofrece Discovery en la Escuela?
Cuenta con tres componentes principales:
Televisión – 1 hr sin cortes comerciales de lunes a viernes Internet – www.discoveryenlaescuela.com Desarrollo Profesional – presencial y por seminarios en la Web
Cómo usar el video paso a paso 1. Metodología didáctica para integrar la programación en el aula
2. Uso del control remoto del equipo
3. Integración al curriculum escolar
4. Preparación de clases integrando contenido Discovery
5. Evaluación de clase/contenido/adquisición de conocimiento
¿La televisión educa? ¿Cómo educa la TV? ¿Cuándo es propicio mostrar el video? Miedo a los equipos ¿Cómo programamos la grabadora?
¿Por qué tv en el aula?
Programación
Ganadora de Premios Emmy
Más de 70
títulos diferentes
Transmisión por el canal
Discovery
Más de 50 cápsulas para uso exclusivo
La Guía Máxima: Grandes Felinos
Dentro de las Pirámides
Dentro de la Estación Espacial
Mujeres Faraones
La Guía Máxima: Elefantes
Pasos a seguir para seleccionar el segmento de video que vaya a usar
PASO 1 Vea el video completo y determine qué material va a usar, por qué y para qué.
PASO 2
No caiga en la tentación de querer proyectar todo el video en una sola sesión
PASO 3
Tenga una copia de su temario a mano. Si el orden del temario es diferente, no importa
PASO 4
Analice qué otras materias podrían enriquecerse con el mismo segmento y compártalo con sus colegas.(matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, historia, etc.
PASO 5
Prepare su clase. Cómo y cuándo proyectará el segmento del video que ha elegido, va a depender de sus propias necesidades.
Actividades para ver un video: tres importantes puntos:
1. Antes de ver el video 2. Durante el video 3. Después de ver el video.
Tabla SEQUyA
Paso 6 Use la TABLA SEQUyA
Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Tabla SEQUyA
Lo que sé Rescate de conocimientos previos sobre el tema Lo que quiero aprender Información que yo quiero que mis alumnos aprendan Lo que aprendí Información que he descubierto al ver el video
Recursos en la Web
Mas de 100 Guias de apoyo
50 cápsulas
Video Instructivo
Seminarios en Web
Correo directo
Secciones para maestros, padres y estudiantes
Científico del día
¿Qué tan ambientalista eres?
PASO 7
Cree un ambiente propicio. ¡No apague las luces! Estamos trabajando y necesitamos ver lo que
hacemos.
PASO 8
Presente su clase con el segmento del video que haya escogido.
PASO 9
Evalúe el efecto del segmento presentado
Situación real
Año: 7° ESB Materia: Ciencias Naturales Profesora: Jorgelina La Cava Título del video: RAYOS Tema: Estados de agregación de la materia, ciclo del agua. Objetivos: Analizar las características del estado gaseoso. Reconstruir sobre sus propias ideas el concepto del estado gaseoso a través de un video.
Lo que sé Lo que quiero aprender
Lo que aprendí
El vapor forma las nubes
Las nubes son agua en
estado gaseoso
El agua del mar se evapora y forma las nubes
El agua hierve y sale vapor que son las nubes
Lo que sé Lo que quiero aprender Lo que aprendí
El vapor forma las nubes
En estado gaseoso (vapor), es imposible visualizar la sustancia, entonces
¿qué son las nubes?
Las nubes son agua en
estado gaseoso
El agua del mar se evapora y forma las nubes
El agua hierve y sale vapor que son las nubes
Hyperlink video Rayos
Lo que sé Lo que quiero aprender Lo que aprendí
El vapor forma las nubes
En estado gaseoso, es imposible visualizar la sustancia agua, entonces
¿qué son las nubes?
El vapor se condensa en el aire formando nubes
Las nubes son agua en estado
gaseoso
Las nubes son pequeñas gotas
de agua líquida
El agua del mar se evapora y forma las nubes
El vapor de agua, sube en la atmósfera y se condensa porque disminuye la temperatura y forma nubes
El agua hierve y sale vapor que son las nubes
Cuando hierve el agua, toma contacto con el frío de alrededor y condensa en gotitas, por eso las nubes se pueden ver
PASO adicional
Ver todo el video al final de todo un curso para recapitular.
Cuestionar a los alumnos sobre lo que conocen del tema compartiendo las ideas con los demás.
Plantear preguntas cuyas respuestas estén en el vídeo. Comentar las respuestas
Partiendo de la lluvia de ideas, pedir a los alumnos expresen las dudas que tengan y digan lo qué más les interesaría conocer.
Tabla SEQUyA
Situación didáctica
Recapitulación
Ver el vídeo. Realizar las actividades adicionales. Evaluación.
Guía general sobre el uso del vídeo en el aula apoyos didácticos y sugerencias paso por paso
Guías de apoyo por programa sinopsis de cada programa información sobre la materia en que se usa cada programa ejercicios y juegos Centro curricular-(juegos, vocabulario, actividades sugeridas, etc.)
Calendario interactivo de Programación acceso directo a cada guía
Sección para padres Sección para alumnos/ estudiantes
Diversión Entretenimiento Descubrimiento Investigación Innovación
Próximos seminarios
Herramientas diversas Mapas conceptuales
Para mayor información, puede comunicarse con:
Maria Teresa Velasco [email protected] Oficina. +1.786.273.4133 Móvil: +1.305.205.1316
Los docentes pueden hacer sus preguntas a: [email protected]