DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIVERSIDAD FELIZ EVARISTO MEJIA.ISFODOSU.

Orientaciones para apoyar a las familias de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

Integrantes:

Mara Estela M.Nairobis custodioSugei de la cruzRufina Margarita EvangelistaINTRODUCCION Este trabajo trata de la importancia que debe brindar la familia al desarrollo y la formacin de sus miembros.A travs de estas informaciones que facilitamos le damos a conocer informaciones propias del enfoque que persigue una educacin inclusiva, que sirva de gua profunda para desarrollar conciencia y orientar la participacin de la familia en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

La Familia Como Primera Escuela de Vida.

ALGUNAS IDEAS PARA FORTALECER LA DINAMICA FAMILIAR Y LA RELACION CON LOS HIJOS/AS:Crear en el hogar un ambiente familiar de cario y de apoyo.Practicar la atencin y escuchar activa.Establecer reglas y rutunas de horarios para las tareas y actividades recreativas de la familia.Promover la motivacin.Desarrolle la resiliencia en sus hijos/as.

Aspectos que pueden ayudar a mejorar la autoestima en el mbito familiar:

comparaciones con los dems.Aceptarlos y amarlos tal cual son evitando las Elogiar los logros.Asignarles tareas.Escuchar y respetar las opiniones.Inculcar valores morales y espirituales.Hablar positivamente del nio.Evitar etiquetas y no permitir que nadie los use en el hogar.Dedicar tiempo a la familia.Disciplina positiva, evitar los gritos, ofensas, maltratos.

ALGUNAS IDEAS PARA FORTALECER LA DINAMICA FAMILIAR Y LA RELACION CON LOS HIJOS/AS:

Crear en el hogar un ambiente familiar de cario y de apoyo.Practicar la atencin y escuchar activa.Establecer reglas y rutunas de horarios para las tareas y actividades recreativas de la familia.

El papel de la familia en el proceso de enseanza y aprendizaje

Conociendo ms acerca de las necesidades educativas especiales y sus manifestaciones:

ConceptoCausasComo informar a la familiaApoyo emocional El proceso de escolarizacin de los alumnos/ as con necesidades especiales educativas segn la ordenanza 03-2008

Dificultades de aprendizaje:

Dificultades de aprendizaje:ConceptoSealesActividades de apoyoDiscapacidad motoraAutismoDiscapacidad auditiva

Discapacidad intelectualEl nio o la nia tiene ciertas limitaciones en su funciones en general involucrando todos los aspectos del desarrollo: fsico, linguistico,cognitivo y socioafectivo.

Para apoyar al nio o nia con la discapacidad intelectual, la familia puede.

Motivar al nio a ser independiente.Siempre que sea necesario modelar, como hacer la tarea asignada. Buscar oportunidades dentro de su comunidad para actividades deportivas, sociales y recreativas. Establecer un horario o rutina para toda la familia.Fomentar los puntos fuertes y los intereses del nio o la nia.Recomendaciones..Reducir los distractores al momento hacer las tareas.Muchos nios y nias con discapacidad intelectual se pueden destacar en algunas tareas. se le debe animar a ofrecerles la actividad que le gustan.Ser paciente.Ayudar al nio nia a manejar la frustracin, sentirse mejor cerca de si mismo y desarrollar sus habilidades socialesElogiar y animar cuando logre algn objetivo.

Dificultades en el desarrollo del lenguaje. Hablar correctamente es mas que pronunciar bien las palabras.

Indicadores de dificultades en el lenguaje:

Antes de cumplir un ao no produce arrullos ni balbuceos.Alrededor de un ao o un ao y medio no dice algunas palabras, tales como: mama, papa, bebe, leche. si a los dos aos no formula oraciones simples, como, dame, leche, no quiero 0 a los 4-5 aos habla como un bebe.

Algunos ejercicios que ayudan al desarrollo del lenguaje y el habla:

Soplar objetos livianos como algodn, tiras de servilletas, bolitas etc.Jugar con la lengua frente al espejo, movindola de arriba abajo, delante detrs hacer chasquido, imitar el carrito en los labios, quitar el chicles pegado detrs de los dientes con la punta de la lengua.Jugar a buscar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido.Pedir que pronuncien lentamente las palabras largas y complejas, marcando las silabas con palmadas . Ej el co-co-dri-lo, etc.Rimar palabras. Observacin y descripcin de laminas.Recitar poesa y repeticin de trabalenguas.

Discapacidad visualConsiste en la reduccin de la agudeza visual, debido aun proceso que afecta la zona ocular o cerebral.

Existen algunas caractersticas que permitirn a la familia darse cuenta de que hay una dificultad visual.Cuando se acerca a los objetos, libros, comida a la cara para poder verlos bien.Cuando inclina o ladea la cabeza para poder distinguir algn objeto o al leer.Cuando choca constantemente contra muebles, paredes u objetos en la casa.Cuando sigue los objetos o personas en movimiento tratando de tocarlos.

La familia puede desarrollar algunas estrategias para ayudar al nio o nia.Evite realizar frecuentes cambios en los muebles de la casa, aviso de posibles cambios.Cuando conversen tratar de explicar o describir lo que estn transmitiendo.Identificarse al saludarlo y avisarle si se va a retirar del espacio.Ofrecerle el brazo u hombro para guiarlo en el camino. indicar los obstculos con lo que va encontrndose: muebles, escaleras, etc.Es importante orientarles en el espacio (derecha, izquierda, delante, detrs).Procure tener buena iluminacin en la casa.

Altas capacidades o sobredotacin.

Se refiere a persona con una capacidad cognitiva superior no de genio necesariamente

Algunas recomendaciones para la familia de nios con sobredotacion o altas capacidades:Estimular desde edades tempranas.Disponer de una amplia gamas de actividades en el hogar: lectura, juegos, conversaciones, deportes, pintura.La familia debe evitar colocarle etiquetas de genio.Darles felicidades para desarrollar la creatividad. No trabar su originalidad.Ser flexibles y respetuosos con sus inters y motivaciones.Estimularlos para desarrollar su potencial cognitivo sin excederse. Recordando que son nios.

Dficit de atencin con hiperactividad

Se caracteriza por escasa atencin o por exceso de actividad motriz e impulsividad, inapropiada para la edad del nio o la nia.

Algunas recomendaciones para la familia.Elaboracin conjuntas de reglas claras y cumplimiento de la mismas.Centrarse en la conducta positivas.Responsabilidad de pequea tareas que puedan utilizar.Exigirle que organice su mochila.Hacer bien estructurada con la programacin de su rutina con tiempo y lugar de ejecucin para cada actividad.Favorecer la participacin en actividades recreativas. Gua de Instituciones de Apoyo a la Familia

Direccin de Educacin Especial Desarrolla y aplica mtodos y tcnicas que facilitan al mximo la participacin de nios/as y adolescentes con necesidades educativas especiales Centro de Recursos para Atencin a la DiversidadOfrece orientacin psicopedaggica e intervencin educativa a alumnos, docentesCentro de Recursos Educativos para la Discapacidad Visual Olga Estrella.Es una institucin educativa de carcter oficial para la atencin de nios/as y adolescentes con discapacidad visual, Retos Mltiples y Sordo ceguera.

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