directiva institucional evaluacion de desempeño docente 2011.rtf

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membrete membretemembrete membretemembrete membrete____________________________________________________________CIRCULAR 010-36(17 de junio 2011)DE:RectoraPARA:Coordinadores y docentes vinculados con el decreto 1278.ASUNTO:Evaluacin de Desempeo correspondiente al ao 2011.1. Generalidades de la Evaluacin Anual de Desempeo 2011:La Institucin Educativa Distrital Francisco De Paula Santander, de acuerdo con lo estipulado en el Decreto 3782 del 2 de octubre de 2007 referido a la evaluacin anual de desempeo de Docentes y Directivos Docentes, presenta la ruta metodolgica con el fin de dar cumplimiento a la normatividad en beneficio de los educadores vinculados mediante Decreto 1278.Por consiguiente, los diferentes actores del proceso, evaluadores y evaluados, concertan las acciones hacia el mejoramiento continuo. Esto slo ser posible en la medida en los agentes comprometidos se propongan y hagan un desarrollo y aplicacin responsable del proceso de evaluacin, lo que implica el uso constructivo de los resultados para impactar positivamente sobre el desempeo de los docentes y directivos y por ende de los estudiantes.mbito de Aplicacin: La evaluacin anual de desempeo aplica a los Docentes y directivos docentes vinculados segn Decreto 1278 de 2002.Propsito: La evaluacin anual de desempeo se orienta a verificar los niveles de idoneidad y eficiencia de los Docentes en el desempeo de sus funciones, a partir de la informacin objetiva, vlida y confiable que posibilite el acompaamiento para el mejoramiento. Los resultados de la evaluacin anual de desempeo hacen parte de la Autoevaluacin Institucional y constituyen insumo para el diseo de los planes de mejoramiento y de desarrollo personal y profesional.Responsables del proceso: La evaluacin anual de desempeo de Directivos Docentes y Docentes, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 3782 de 2007, es responsabilidad de la Comisin Nacional del Servicio Civil, del Ministerio de Educacin Nacional, de la Secretara de Educacin Distrital, de los evaluadores y los evaluados.Perodo de Evaluacin:La evaluacin anual de desempeo laboral 2011, como proceso permanente y continuo, debe realizarse a partir del inicio del ao escolar o a partir del momento en que se vincule el docente a la planta de cargos de la institucin y durante el transcurso del ao acadmico hasta el 07 de diciembre de 2011.Responsabilidades de la secretara de educacin distrital.Organizar y divulgar el proceso anual de desempeoPrestar asistencia tcnica a los evaluadores en el desarrollo del proceso y orientar su aplicacin con un enfoque de mejoramiento continuo.Evaluar a los rectores, directores y docentes sin superior inmediato y cumplir en las responsabilidades como evaluador.Verificar la efectiva y oportuna realizacin de la evaluacin e iniciar las acciones administrativas cuando ello no sea as.Analizar los resultados de la evaluacin como insumo para el diseo y la implementacin de planes de apoyo al mejoramiento.Presentar a la comunidad educativa la informacin consolidada sobre los resultados de la evaluacin anual de desempeo y al MEN en los trminos que estos definan.Incorporar una copia del protocolo con el resultado final de la evaluacin y su notificacin en la historia laboral del evaluado.Responsabilidades del RectorPromover un ambiente de confianza, respeto y comunicacin efectiva que facilite el proceso de evaluacin. Valorar las evidencias de desempeo recolectadas a lo largo del perodo de evaluacin, para emitir la calificacin en la forma y oportunidad establecidas.Prestare asistencia tcnica y concertar con los evaluados el desarrollo del proceso y orienta r su aplicacin con un enfoque de desarrollo continuo.Socializar con la comunidad educativa el proceso de evaluacin de los docentes y directivos docentes.Notificar al evaluado el resultado final de su evaluacin. Concertar con el evaluado un plan de desarrollo personal y profesional, objeto de seguimiento peridico. Resolver y dar curso a los recursos que le sean interpuestos. Entregar a la Secretara de Educacin para la Cultura, los resultados finales de la evaluacin en los protocolos debidamente diligenciados, firmados por el evaluador y el evaluado. Evaluar a coordinadores y docentes a su cargo.Responsabilidades del evaluado:Informarse sobre el objetivo, las orientaciones y la metodologa del proceso de evaluacin.Facilitar y participar activamente en el proceso. Cumplir con los compromisos concertados con el rector en el proceso.Aportar oportunamente las evidencias pertinentes sobre su desempeo laboral Solicitar por escrito al evaluador que se evale su desempeo laboral cuando aquel no lo haya efectuado en el trmino definido para ello. Cumplir con los compromisos fijados en el plan de desarrollo personal y profesional. Qu se evala?Se evala de acuerdo a las contribuciones individuales relacionadas con metas, actividades y tareas con base en el perfil de competencias tanto funcionales como comportamentales, lo que dar como resultado el registro de los ajustes necesarios en los planes personales y de mejoramiento institucional; de conformidad con la Gua 31 del Ministerio de Educacin Nacional. Para el proceso de evaluacin anual de desempeo laboral de docentes y directivos docentes, se deben elegir tres (3) de las siete (7) competencias comportamentales establecidas en el glosario. Esta seleccin debe concertarse entre cada evaluador y cada evaluado. Y se recomienda identificar aquellos aspectos que requieren de ms desarrollo, precisamente para impulsar el mejoramiento de estas competencias. (Gua 31 MEN; p16)Para aportar al proceso, cada evaluado debe organizar y presentar una carpeta de evidencias que d cuenta de las acciones realizadas a lo largo del proceso, lo cual permitir al evaluador y al evaluado concertar y determinar el puntaje respectivo de la evaluacin y al evaluador otorgar el respectivo puntaje.Con la carpeta de evidencias se le otorga voto de confianza al docente y directivo docente evaluado, garantizndole objetividad, respeto al debido proceso, principio de favorabilidad y respeto a la dignidad humana y profesional.Proceso de evaluacin. Socializacin. Se realiza con todos los docentes y coordinadores que sern evaluados, aclarando la metodologa y enfatizando la importancia del proceso en relacin con el mejoramiento de la calidad de la educacin. Los evaluados deben conocer las competencias que se evaluarn, as como los procedimientos e instrumentos que se utilizarn. Es muy importante que los participantes estn bien informados sobre el proceso y las competencias evaluadas, para generar un ambiente de confianza y colaboracin. Entrevista inicial. Se realiza entre el evaluador y el evaluado, en la cual de manera concertada se reflexiona sobre las oportunidades de mejoramiento y necesidades de desarrollo personal y profesional del evaluado. Este primer encuentro debe planificarse con la debida antelacin y debe preverse su realizacin en un ambiente tranquilo y respetuoso, que permita explorar con el evaluado el cumplimiento de las responsabilidades y los compromisos adquiridos, as como los aspectos susceptibles de mejoramiento, aprendizaje y cambio. La clave para una buena entrevista de evaluacin de desempeo laboral descansa en que se maneje con sencillez y flexibilidad, segn los propsitos de la evaluacin, el Protocolo y las competencias a evaluar y las responsabilidades especficas de de trabajo de cada una de las personas evaluadas.Recoleccin de evidencias. La evaluacin anual del desempeo laboral demanda la recoleccin permanente de evidencias, las cuales sustentan las puntuaciones asignadas a las competencias y contribuciones individuales de los evaluados. Cada docente o directivo docente evaluado debe organizar una Carpeta de evidencias, donde guardar las diferentes evidencias que va recolectando a lo largo del proceso de evaluacin; consultada dicha carpeta podr ser enriquecida por el evaluado y por el evaluador durante el proceso. Se sugiere ingresar a la carpeta las evidencias claramente relacionadas con las contribuciones individuales establecidas y con las competencias comportamentales seleccionadas para la evaluacin. Primer encuentro. El evaluador y el evaluado deben concertar una fecha para llevar a cabo un primer encuentro, este encuentro personal entre evaluador y evaluado es de gran importancia, pues permitir conocer las condiciones en que se ha desempeado el evaluado, impulsar su mejoramiento durante el resto del ao que se est evaluando y proponer ajustes que garanticen su desarrollo personal y profesional. Se debe dejar constancia de comunicacin del primer encuentro e indicar en el Protocolo la fecha en que se realiza la valoracin definitiva. Seguimiento. El seguimiento se har durante el ao lectivo, el evaluado recolectara nuevas evidencias despus del primer encuentro, que den cuenta del desempeo y los resultados de su trabajo frente a las contribuciones individuales y actuaciones intencionales durante el tiempo transcurrido desde el momento del primer encuentro hasta el final del ao escolar. Las nuevas evidencias recolectadas igualmente se deben valorar para asignar las calificaciones respectivas, de acuerdo con los lineamientos que se describieron en el primer encuentro. Valoracin final. Entrevistarse nuevamente con cada evaluado para notificar el resultado final de la evaluacin anual de desempeo laboral de docentes y directivos docentes; adems se acordar con el evaluado un Plan de Desarrollo Personal y Profesional, con el fin de establecer sus principales fortalezas y oportunidades de mejoramiento. A. Cronograma de Actividades:ETAPAFECHAACTIVIDADESRESULTADOSEntrevista personal y grupal.Conocimiento Instrumentos de EvaluacinSocializacinSocializacin de proceso e instrumentosProcedimientos de aplicacin.yJulio de2011Cronograma de actividades.entrevistaAcuerdo de contribuciones individuales y acuerdosResponsabilidadesparaAcciones a desarrollar.seguimiento, acompaamientoContribuciones individualesy valoracin final.Encuentros pre