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DIRECCIÓN DE CONCERTACIÓN Y ALIANZAS ESTRATÉGICAS
Comisión intersecretarial de carácter permanente, para dar asesoría, apoyo técnico y de
coordinación, para articular las acciones que garanticen educación para la vida y el trabajo.
El pasado 22 de octubre se celebró la Sesión de Reinstalación del CONEVyT ACUERDOS PRINCIPALES
• Organización del Sistema Nacional para la Vida y el Trabajo.
• La invitación a las sesiones de CONEVyT a instituciones y
organismos de los sectores público, social y privado interesados en la educación para la vida y el trabajo.
• La constitución de las subcomisiones y grupos técnicos de trabajo, con carácter de permanente o transitorio, especializados en educación para la vida y el trabajo
Aprobación de la organización del Sistema Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo.
SNEVyT SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
ATENCIÓN A JÓVENES Y ADULTOS TRABAJADORES EN
EL MERCADO FORMAL
JORNALEROS AGRÍCOLAS
PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES
ATENCIÓN A JÓVENES Y ADULTOS
EN EL MERCADO INFORMAL
JÓVENES DE 15 A 29 AÑOS
ADULTOS MAYORES
POBLACIÓN INDÍGENA
• STPS • CÁMARAS
EMRESARIALES
• SINDICATOS
• GREMIOS DEL MERCADO INFORMAL
• SEDESOL • SEP (SEMS) (SES) • IMJUVE • STPS
• SEDESOL • INAPAM • DIF • IMSS • ISSSTE
• DIF • SS • STPS
• SEDESOL • SEP (DGEI • IMSS • CDI • DIF
• SEDESOL • SAGARPA • EMPRESAS AGROPECUARIAS Y SUS
ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN • IMSS • ONG´S
SEP
INEA
SHCP
SCT
OCDE
Aprobación de la propuesta de invitación a las sesiones de CONEVyT a instituciones y organismos de los sectores público, social y privado interesados en la educación para la vida y el trabajo.
Aprobación de la constitución de las subcomisiones y grupos técnicos de trabajo, con carácter de permanente o transitorio, especializados en educación para la vida y el trabajo.
1) Subcomisión para la atención al *Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital. * En atención al Transitorio Segundo del Acuerdo modificatorio. Integrada por: SEP,SSA,IMSS, ISSSTE. Coordinada por: Dirección Académica, A cargo de la Profa. Celia Solís Sánchez.
2) Subcomisión para el Desarrollo de Buenas Prácticas y Alianzas Nacionales.
Integrada por: 10 instituciones del sector público, privado y social, que participen activamente como Aliados en la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo.
Proponiendo sean estas: CONSEJO DE LA COMUNICACIÓN, ANUIES, DIF, STPS, SSA, PROSPERA, IMJUVE, CONAFE, SEMS, CONCANACO, Coordinada por: Dirección de Concertación y Alianzas Estratégicas, a cargo de la Lic. Susana Magaña Barajas.
3) Subcomisión de Impulso de la Capacitación para la Vida y el Trabajo
Integrada por: STPS, SEP,SHCP, CONCANACO, OCDE, CONOCER, CANACINTRA, CNA Coordinada por: Dirección de Concertación y Alianzas Estratégicas INEA.
4) Subcomisión de Atención a Madres Jóvenes y/o Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN) Integrada por: SEDESOL, SEP, SSA, IMJUVE, INMUJERES Coordinada por: Dirección Académica INEA.
ALIANZAS EN LAS QUE DEBEMOS CONCENTRAR ESFUERZOS
Conferencia Nacional de Municipios de México (CONAMM)
Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STyPS)
Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE)
Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE)
Plazas Comunitarias en el Exterior
• Las Plazas Comunitarias en el exterior tienen como objetivo proveer a los migrantes mexicanos bases de educación básica que privilegien su desarrollo, continuidad educativa y mejores condiciones de vida.
• Funcionan de manera tripartita involucrando al Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), al Instituto para los Mexicanos en el Exterior (IME) junto con la Red Consular, y a organizaciones de la sociedad civil en EE.UU.
• Actualmente se cuenta con un total de 363 Plazas Comunitarias.
• Resultados 2015:
• Durante el primer trimestre del 2016, se contempla la integración del Sistema de
Acreditación y Seguimiento Automatizado para Comunidades en el Exterior (SASACE) al Sistema de Acreditación y Seguimiento Automatizado en Línea (SASA).
• A partir del próximo año, los resultados del exterior se contabilizarán para las metas de los estados de origen de los educandos.
Nivel Certificados Constancias
Primaria 652 104
Secundaria 489 106
Total 1141 210
Nivel Usuarios que
Concluyeron Nivel
Alfabetización 1774
Primaria 1190
Secundaria 928
Total 3892
EN REDES SOCIALES DEL INEA
EL RETO LEER MÁS EN REDES SOCIALES
• Como parte de la estrategia para alcanzar la meta de un millón de horas desde el pasado mes de octubre, el reto Leer más está en las redes sociales del INEA.
• Para propiciar la lectura entre la comunidad del Instituto se han seleccionado lecturas ágiles y amenas, que son leídas y compartidas por los visitantes.
PROMOCIONALES DEL RETO LEER MÁS
PAPELETA DE REGISTRO VIRTUAL
• Además se creó una papeleta de registro virtual para que cada día se adhieran más participantes al reto registren sus horas de lectura, sin tener que hacerlo en los buzones ubicados en las plazas comunitarias.
Para registrar las horas desde cualquier navegador escribe la siguiente liga:
• https://www.facebook.com/IneaNacional/?sk=app_377700518939980
• La papeleta virtual contiene los mismos datos que la papeleta de registro impresa.
• Además de que es posible reportar al mismo tiempo las horas de lectura de los familiares.
• El registro de las horas, se contabiliza semanalmente en el Centro de Documentación “Paulo Freire” del Instituto.
Conteo de horas Cada semana, el embajador de lectura será responsable de contabilizar las horas de cada educando que asista a los círculos de estudio de cada plaza. Las Plazas Comunitarias reportarán de manera semanal al INEA las horas totales, mismas que se contabilizarán en su meta individual y se sumarán para la meta total del INEA.
Contacto
Para cualquier duda sobre la implantación del Reto “LEER MÁS” contactar con:
Ariadna G. Vaca Moro
DIRECCIÓN DE CONCERTACIÓN Y ALIANZAS ESTRATÉGICAS