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Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 1 de diciembre de 2016

1 de diciembre

Secretario Aurelio Nuño: Bienvenido a Veracruz /Víctor A. Arredondo

Veracruz

30 de noviembre

Zonas lejanas sin instructor de Conafe Sinaloa

Autoridades del Conafe realizaron una visita de supervisión en progreso para conocer sus necesidades [video]

Yucatán

Delegado de Conafe continúa con la entrega de útiles escolares en Tlapacoyan y Martínez

Veracruz

Cierra gira de trabajo el Delegado de Conafe con la entrega de útiles escolares

Veracruz

Campesina de San Juan facilita su casa al Conafe, estudian seis niños

Tlaxcala

Hoy se cierra convocatoria para participar en la convención distrital: Geraldine

Michoacán

Buena respuesta al Parlamento de las Niñas y Niños: INE

Oaxaca

Aprueban convocatoria para el 13avo. Parlamento infantil

Querétaro

Gobernador cumple con INEA: Hernández Colima

#Conafe en las Redes Sociales

Lectura recomendada / El desempeño profesional docente

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1 de diciembre de 2016

Secretario Aurelio Nuño: Bienvenido a Veracruz /Víctor A.

Arredondo

VERACRUZ / Le damos la bienvenida porque nos ha confortado su afirmación de que la última reforma educativa "sí tiene un componente político para acabar con un sistema clientelar y corporativo, pero que también busca el rescate de la escuela en su infraestructura y su organización". En efecto, la educación debe reorganizarse para que esté en manos de los educadores y cuente con el soporte de una estructura directiva y administrativa cuya misión debe ser la de respaldar la labor educativa para formar integralmente a las nuevas generaciones y a la población en general.

En cambio, nos desanima su comentario de que “los planes y programas de estudio derivados de la mencionada Reforma Educativa deberán llegar a las aulas hasta el año 2018”, el último año de su gestión como Secretario. También nos desalienta su pronóstico de que los resultados de dicha reforma "no se van a ver en tres ni cinco años, se verán cuando esta generación alcance los 15 años y pueda ser examinada por evaluaciones internacionales”. El motivo de nuestra desolación se debe además, a que pese a lo que usted ha dicho “que se requiere un nuevo enfoque pedagógico y una estrategia mucho más agresiva para ir contra los nudos de la desigualdad que perpetúa el sistema educativo", usted traduzca ese comentario a una estrategia incomprensible: “la reconcentración de miles de escuelas rurales de México hacia planteles de organización completa”. Ello implicaría, nada más y nada menos, el desarraigo de los niños y jóvenes de sus respectivas comunidades rurales y una absurda desintegración familiar. Y el desarraigo sería total, porque algunos contenidos de los programas oficiales para las escuelas rurales devalúan la perspectiva de la sustentabilidad y la calidad de vida en el campo, recreando el espejismo de la supremacía de lo urbano. Hay experiencias internacionales y nacionales exitosas que muestran cómo se puede promover la sustentabilidad y calidad de vida en las comunidades rurales, cuando se “empodera” a la gente con conocimientos y capacidades para el manejo organizado de su entorno, y cuando se les brindan tecnologías avanzadas de la información y la comunicación que les permitan mejorar su aporte global gracias a una actuación local más eficaz. Sobre ese tema, el sistema educativo veracruzano fue reconocido, hace ocho años, por la Fundación Bill y Melinda Gates con el prestigiado premio internacional “Acceso al Aprendizaje”, entre 28 países finalistas, por su “Proyecto Vasconcelos” que utilizó brigadistas

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de alto nivel y gran compromiso social, así como 29 autobuses “todo-terreno¨ equipados con la última tecnología satelital, de internet, cómputo y programación para empoderar a los alumnos, sus maestros, padres de familia y miembros de la comunidad, usando un enfoque de sustentabilidad basada en la organización social y la productividad. Como muchos proyectos innovadores y de alto impacto en México, y a diferencia de lo que sucede en otros países, ese proyecto ejemplar fue irresponsablemente abandonado por las autoridades educativas del “gobierno” de Javier Duarte. Un principio fundamental del “Proyecto Vasconcelos” era resaltar el impacto y beneficio potencial de proyectos educativos en las comunidades marginadas, tal y como lo han documentado ampliamente Luisa Paré y Elena Lazos Chavero en su estimulante obra “Escuela Rural y Organización Comunitaria” (UNAM, 2003), donde investigan y reflexionan sobre el provecho colectivo que pueden generar dichas instituciones locales en la vida de las comunidades rurales. Y esto debido a que en muchos casos es la única organización local con credibilidad y poder de convocatoria y de movilización social. La desaparición de las escuelas rurales sería un golpe fatal para la prosperidad y la integración social de tales comunidades. No obstante lo anterior, no dudo que un segmento de escuelas rurales se ha creado sin considerar criterios de “racionalidad y funcionalidad educativa” y que obedecen más bien a intereses sindicales, a efectos electoreros de grupos políticos o a la búsqueda de creación de plazas sin sustento. Y que por tanto, deben ser objeto de ajuste o de integración a otros planteles cercanos bien cimentados. Pero de ahí, a pretender la reconcentración de miles de escuelas a zonas poblacionales más favorecidas, es un salto al vacío, contrario al concepto mismo de equidad social y que sería interpretado como un acto de iniquidad (malicia). En cambio, si reconocemos la necesidad de poner en marcha pronunciamientos suyos como el de “replantear el programa de becas, sobre todo las focalizadas en los más bajos deciles, para impulsar con más fuerza los programas donde más se requiere”. Ahí sí estamos con usted. Igualmente, se apreciaría también la revisión funcional de los importantes programas del

CONAFE y del Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE y PAREB) con la

finalidad de acrecentar su impacto compensatorio. A final de cuentas, el gran reto de la equidad educativa, asociado a la alta dispersión poblacional en ciertas regiones del país, no se resuelve eliminando la educación rural y las escuelas multigrado o unitarias, al enviar a sus alumnos a las poblaciones más favorecidas. La inequidad educativa se resuelve llevando lo mejor donde más se necesita; y en el Siglo XXI contamos con el apoyo de tecnologías avanzadas para ese propósito. Además, coincidimos con lo que documenta el propio INEE y la Red de Investigación de Educación Rural (RIER): los múltiples desafíos relacionados con la educación rural e indígena aún no han sido suficientemente resueltos en el Modelo Educativo 2016 de la SEP. Y en cuanto a los tiempos para lograr cambios educativos de fondo, en Veracruz hemos demostrado de manera verificable, que cuando se emprende una estrategia sistemática, integral, “incluyente” y altamente participativa, se obtienen resultados contundentes en el mediano plazo (5 años). En el periodo 2005-2010, el promedio estatal de los desempeños estudiantiles en las pruebas nacionales de matemáticas y español de la anterior Prueba

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Enlace, subió a Veracruz del lugar 27 y 28 en la tabla nacional de mejores puntajes al 4 y 5 en Secundaria y al 10 y 11 en Bachillerato; y en ambas materias: Español y Matemáticas. De hecho, en el 2009 Veracruz fue la entidad federativa que presentó el mayor crecimiento en sus puntajes promedios en la modalidad de educación indígena, y en el puntaje promedio estatal de ambas asignaturas, con respecto a la línea base del 2005. Lo mismo sucedió en el examen PISA, lo que propició que la OCDE enviara una misión a Veracruz para indagar la estrategia de mejora educativa utilizada en el sistema educativo estatal. ¿Y en qué consistió dicha estrategia? En asociar proactivamente la evaluación de alumnos y maestros con la planeación de acciones de remedio académico focalizado y de actualización docente, así como el uso de incentivos de reconocimiento social. El Consorcio Clavijero —un instituto pionero a nivel nacional de educación en línea, desarrollado en Veracruz y casi desmantelado por Flavino Ríos en su paso como secretario de educación— fue utilizado para capacitar a más de 35,000 profesores veracruzanos mediante los cursos del programa “Formando Formadores” del Tecnológico de Monterrey y posteriormente, usando cursos diseñados por el propio Consorcio con la colaboración de instituciones académicas de Veracruz como la Benemérita Escuela Normal (BENV), la Universidad Pedagógica (UPV) y la Universidad Veracruzana (UV). Señor Secretario, aprovechó su visita a Veracruz para compartirle la percepción pública que aquí existe de que hemos sido desatendidos por la Federación, pues observamos desequilibrios preocupantes en el tratamiento federal hacia ciertos estados de la República. Más allá del uso fraudulento en Veracruz de los recursos públicos en los últimos años, nuestro sistema educativo perdió enormes cantidades financieras con la aplicación de la fórmula FAEB que operó del 2008 al 2013 y cuyo impacto desfavorable sigue creciendo. Esto debido a que el FONE tomó como una de las bases de su nueva fórmula, la asignación FAEB que correspondería al 2014, la cual refleja un enorme déficit acumulado para Veracruz. Si a ello agregamos el resultado sumamente adverso, tanto en lo social, político y económico que implicaría la reconcentración de escuelas rurales, el panorama futuro se vuelve todavía más inmanejable. Confiamos en que habrá de analizar a fondo ambos temas: el entorno financiero desfavorable para el sistema educativo veracruzano y las consecuencias sumamente adversas de la reconcentración de las escuelas rurales. Confiamos también en que prevalecerá el buen juicio de la Secretaría a su cargo. http://www.alcalorpolitico.com/informacion/secretario-aurelio-nunio-bienvenido-a-veracruz-220090.html#.WEAqMLJ96M8

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30 de noviembre de 2016

Zonas lejanas sin instructor de Conafe

SINALOA / Consideradas como pocas las comunidades que no cuentan con instructor del Conafe, y esto porque se ubican muy lejos, en la serranía comentó el coordinador académico Conafe zona sur, Juan Carlos García Salas. “Son muy pocas las comunidades que están dejando de ser atendidas por cuestiones de lejanía, hacemos referencia a las comunidades de El Sauz, San Ignacio y Las Trabitas en el caso de El Rosario. Reitero que la falta de atención en estas comunidades es por el hecho de que existe la lejanía.

En algunas otras repentinamente tenemos baja de docentes que de manera inmediata cubrimos con otras figuras educativas que son los capacitadores tutores y en algunos casos asistentes educativos”, señaló el Coordinador del Conafe. http://www.entreveredas.com.mx/2016/11/zonas-lejanas-sin-instructor-de-conafe.html

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Autoridades del Conafe realizaron una visita de supervisión

en progreso para conocer sus necesidades [video]

YUCATÁN / La delegada del Conafe en Yucatán, Jessica Saidén Quiroz, visitó comunidades de Progreso, a fin de detectar sus necesidades. http://sipsenoticias.tv/2016/11/30/autoridades-del-conafe-realizaron-una-visita-de-supervision-en-progreso-para-conocer-sus-necesidades/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

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Delegado de Conafe continúa con la entrega de útiles

escolares en Tlapacoyan y Martínez

VERACRUZ / El profesor Francisco Herrera Jiménez, continuó este día con la gira de trabajo programada en los municipios de Tlapacoyan, donde se entregaron más de 500 paquetes de útiles escolares en escuelas primarias que así lo solicitaron, con ello se da cumplimiento al compromiso federal y a uno de los objetivos de esta institución. En este recorrido el Delegado Federal estuvo acompañado por Estefani Sugey Cañedo, coordinadora Estatal de INIFED, quien anunció la creación de 4 bebederos en escuelas de este municipio.

Esta gira de trabajo también comprendió el municipio de Martínez de la Torre donde ambos funcionarios fueron recibidos por el alcalde Rolando Olivares Ahumada. En este municipio se visitaron las escuelas primarias Libertadores de América, Elvira Valentina Ochoa, Enrique C. Rébsamen y José María Fierro, donde fueron entregados más de 500 paquetes de útiles a los alumnos de diversos grados. Estos apoyos son recursos federales y por instrucciones del presidente de la República, Enrique Peña Nieto, se destinan a niñas y niños de escasos recursos, esto comentó el Delegado Federal en su mensaje, así mismo dijo que dichos insumos son de alta prioridad para asegurar los aprendizajes y como consecuencia proporcionar una educación de calidad como ha solicitado el Presidente de la República. El profesor Francisco Herrera Jiménez reconoció que gracias al gobierno de la República miles de niños veracruzanos han recibido paquetes de útiles escolares de los diversos niveles educativos. http://www.alcalorpolitico.com/informacion/delegado-de-conafe-continua-con-la-entrega-de-utiles-escolares-en-tlapacoyan-y-martinez--220011.html#.WD8yMbJ96M8 http://www.buzonxalapa.com/noticias/entregaron-utiles-escolares-a-ninas-y-ninos-de-distintos-planteles-educativos-31560.html

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Cierra gira de trabajo el Delegado de Conafe con la entrega

de útiles escolares

VERACRUZ / Cierre de gira de trabajo del delegado Federal, del Consejo Nacional de Fomento Educativo, Francisco Herrera Jiménez. Cumpliendo con la encomienda del presidente de la República, Enrique Peña Nieto, se concluyó este miércoles la entrega de paquetes de útiles escolares a alumnos de siete escuelas de los municipios de Tecolutla y Gutiérrez Zamora; así mismo se anunciaron apoyos del programa nacional de bebederos para cada una de estas escuelas por parte del INIFED a través de su Coordinadora Estatal, Estefani Sugey Cañedo. La presencia del Profesor Herrera en estos municipios estuvo acompaña de los presidentes municipales, Wenseslao Santiago Castro y Ma. Leticia Dellog Capelini, de Tecolutla y Gutiérrez Zamora, respectivamente; así mismo se contó con la presencia de la diputada Heidi Salazar Espinoza, ediles municipales y equipos técnicos En esta gira de trabajo se entregaron más de cuatro mil paquetes de útiles escolares, beneficiando a niñas y niños de 7 municipios veracruzanos. El delegado Federal, Francisco Herrera Jiménez, difundió el mensaje del presidente de la República, Enrique Peña Nieto, sobre la importancia que tienen estos apoyos federales para que las niñas y niños cuenten con los insumos necesarios para lograr una educación de calidad. También indicó que el CONAFE a través de su director General, Simón Villar Martínez, está colaborando con el Gobierno de la República y con la Secretaría de Educación Pública representada por Aurelio Nuño Mayer, para abatir el rezago educativo y llevar a buen puerto la educación en nuestro país. http://www.alcalorpolitico.com/informacion/cierra-gira-de-trabajo-el-delegado-de-conafe-con-la-entrega-de-utiles-escolares-220035.html#.WEAjA7J96M8 http://www.buzonxalapa.com/noticias/entregaron-utiles-escolares-a-ninas-y-ninos-de-distintos-planteles-educativos-31560.html

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Campesina de San Juan facilita su casa al Conafe, estudian

seis niños

TLAXCALA / A fin de que sus nietos concluyan sus estudios de nivel primaria, doña Mónica González, vecina de la Ranchería San Juan en el municipio de Terrenate, facilitó una habitación en la que un instructor del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) les enseña a leer y escribir. La decisión se debe a que la escuela más cercana se encuentra a 45 minutos en la comunidad de San José Villarreal y en temporadas de lluvia y frío, arriesgan la salud de sus familiares. Mencionó que una pasante de licenciatura se encarga de la atención educativa de siete infantes que reciben clases de nivel preescolar y educación primaria.

Comentó que el Conafe tiene el registro de los seis infantes de esa Ranchería quienes ya aprendieron a leer y escribir. Terrenate con una población era de 14 mil 746 habitantes hasta 2015, ocupa el tercer lugar en analfabetismo en personas de 15 años con un 10. 3 % del total de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi). Incluso, el municipio fue valorado como uno de los más marginadas en Tlaxcala, unas mil 260 personas no saben leer ni escribir. Para el Inegi, la tasa de analfabetismo es un indicador básico relacionado con el nivel de bienestar de una población, en esa demarcación hay más mujeres analfabetas que hombres. El Carmen Tequexquitla y Zitlaltepec de Trinidad de Sánchez Santos, son los municipios que encabezan la lista con mayor analfabetismo en Tlaxcala. https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/municipios/516692-campesina-de-san-juan-facilita-su-casa-al-conafe-estudian-seis-ninos

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Hoy se cierra convocatoria para participar en la convención

distrital: Geraldine

MICHOACÁN / El próximo martes 6 de diciembre en la sede de la 12 Junta Distrital ejecutiva del INE, se llevara a cabo la convención distrital para elegir a la diputada o diputado federal infantil, que presentará a los niños de este doceavo distrito electoral en el 10º Parlamento de las Niñas y los Niños de México 2017. De ello dio cuenta la Vocal Ejecutiva del órgano electoral, Martha Geraldine Vargas Rodríguez, quien señalo que precisamente hoy concluye el plazo para el registro de todas la niñas y niños mexicanos inscritos en las escuelas de educación básica de los

Estados Unidos Mexicanos, que tengan entre 10 y 12 años cumplidos al 30 de septiembre de 2016 y cursen durante el ciclo escolar 2016-2017 el quinto grado de primaria, tercer nivel

de CONAFE o equivalente, pues es la escuela, la que deberá hace dicho registro.

Todos los menores que se registren hasta el 30 de noviembre, participarán en la convención distrital convocada por esta junta y ahí se procederá a la selección de niño que los representara en máxima tribuna del país del 13 al 17 de febrero del 2017. Ahí dijo por último la Vocal Ejecutiva de la 12ª Junta Distrital, “todos los niños podrán expresar sus ideas sobre sus derechos además de que podrán participar en actividades diversas y lo más importante, es que será la voz de la niñez mexicana en el Congreso Federal durante este 10º Parlamento de las Niñas y los Niños de México 2017”. http://www.michoacanenlinea.com/noticia/nota,43865/

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Buena respuesta al Parlamento de las Niñas y Niños: INE

OAXACA / La Vocal Ejecutiva de la Junta Distrital 01 del Instituto Nacional Electoral (INE) Jessica Hernández García, dijo que se ha tenido buena respuesta a la convocatoria para la realización del Parlamento de los Niños y Niñas de México, siendo 13 niños los que hasta el momento se han inscrito. La convocatoria cierra el próximo viernes 2 de diciembre y el próximo 8 se realizará el concurso en la junta Distrital en donde van a participar los menores, pero además en donde propongan lo que a ellos les parezca mejor, en lo que refiere a sus derechos.

Una vez que cada uno participe, serán ellos mismos quienes voten por uno de sus compañeros y éste se convertirá en el legislador o legisladora del distrito 01, para posteriormente acudan a la ciudad de Oaxaca y después en México en donde estarán en una semana, en donde se reunirán con legisladores y funcionarios del INE. Así mismo, dijo que ya solicitó el apoyo al diputado Federal Antonio amaro Cansino, para que contribuya económicamente con los viáticos de la o el legislador, ya que en otros años también se les ha solicitado el apoyo. La Vocal invitó a los niños de los 10 a 12 años a participar en este Parlamento, sin importar que sean de escuelas públicas, privadas y de CONAFE, así mismo en caso de que requieran más información, invitó a las personas a acercarse a las oficinas de la Junta Distrital. http://www.tvbus.tv/web/2016/11/30/buena-respuesta-al-parlamento-las-ninas-ninos-ine/

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Aprueban convocatoria para el 13avo. Parlamento infantil

QUERÉTARO / Los diputados integrantes de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología e Innovación en la LVIII Legislatura del Estado, Herlinda Vázquez Munguía, presidenta; María Alemán Muñoz Castillo, secretaria; y Eric Salas González, aprobaron la convocatoria en la que se establecer las bases para la realización del Treceavo Parlamento Infantil del Estado de Querétaro, a celebrarse los días 2, 3 y 4 de mayo de 2017, y donde se espera la participación de 25 niñas y niños seleccionados, que cursan el sexto año de primaria de las diferentes escuelas públicas

y privadas; de educación especial y del CONAFE. En esta sesión de trabajo, se contó con

la asistencia de alumnos y personal docente de la escuela primaria “Tláloc”, ubicada en la colonia Desarrollo San Pablo. http://www.gente-bien.mx/2016/11/30/aprueban-convocatoria-para-el-13avo-parlamento-infantil/

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Gobernador cumple con INEA: Hernández

COLIMA / Entre abrazos y aplausos al final de la sesión y durante la misma, un grupo de trabajadores del Sindicato Nacional de la Sección sexta para la Educación de los Adultos, el INEA abanderados por la Secretaria General del mismo, Mónica Alejandra Hernández García, agradecieron la asignación de un presupuesto de 2 millones y medio para sus salarios y prestaciones, pues años anteriores venían sufriendo carencias y faltas de pago. Hernández García, agradeció el apoyo del Secretario de Educación para ello, además del compromiso cumplido del mandatario estatal José Ignacio Peralta Sánchez, durante su campaña.

“El hecho que tenemos un secretario de educación que conoce la problemática del salario, porque fue nuestro director hace unos ayeres, permite que tengamos cierta empatía y respaldo, y Alcaraz Parra, que ha tenido sensibilidad para con los trabajadores, junto con el respaldo de actores políticos dio como resultado esto, y no dejar de reconocer el compromiso que hizo el gobernador con nosotros”. Explicó que desde el año 2000, se descentralizó el Instituto Nacional de la Educación para los Adultos, para estar al cobijo del gobierno estatal, y aunque recibían su aportación, siempre han sido de los salarios más desprotegidos del Sector Educación junto con

CONAFE.

“Recibíamos nuestro aportación mediante un convenio año tras año, los últimos años fue complicado todos sabemos lo complejo de las finanzas y empezamos a padecer que no recibíamos ese apoyo y dentro del sector educativo junto con CONAFE, somos los que ganamos menos en el sector educativo, esta aportación nos permitía dignificar un poco nuestro salario, teníamos una situación complicada”. https://colima.quadratin.com.mx/principal/gobernador-cumple-con-inea-mahg/

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#Conafe en las Redes Sociales

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Lectura recomendada

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http://www.excelsior.com.mx/opinion/carlos-ornelas/2016/11/30/1131260