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Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 14 de septiembre de 2016

Instala el Conafe un telebachillerato Coahuila

Conafe, 45 años ¿y cuántos más? / Francisco

Lozano Díaz

Ciudad de México

#QuintanaRoo: Inauguran oficinas propias de

la delegación federal del Conafe

Quintana Roo

Ofrece el Conafe siete vacantes para instructor San Luis Potosí

Genera Beca Futuro desinterés de jóvenes por

el Conafe: Martínez Corona

Michoacán

Conafe celebra 45 años de servicio Aguascalientes

Modelo educativo actualiza a Conafe Chiapas

Buscan reducir brecha educativa en el país Ciudad de México

Molestias por cambio de horario Campeche

A través de Educación Inicial, buscamos la

formación integral de la niñez; Ángel Sahagún

Colima

Por amor a la lengua maya Yucatán

Los mexicanos no permitiremos que ningún

extranjero nos falte al respeto: Graco Ramírez

Morelos

La UPAV, llevó la profesionalización a

Tlaquilpa

Veracruz

#Conafe en las Redes Sociales

Educación, opinión y análisis / El profesor Jaime y la reforma

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Instala el Conafe un telebachillerato

COAHUILA (14/sep/2016). La coordinación de la Región Norte, Cinco Manantiales y Carbonífera del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Coahuila, instaló un telebachillerato en el ejido Nogalitos del municipio de Muzquiz, el cual entró en funcionamiento a favor de un veintenar de jóvenes a partir del lunes 12 de septiembre. Fidencio Gaytán Arzola, auxiliar administrativo, dio a conocer que fue una gestión del presidente municipal Luis Santos Flores y se solicitó la aprobación directa al delegado de Conafe en el estado, Ciro López Dávila, quien de inmediato dio respuesta positiva para que los adolescentes sigan preparándose en el ámbito educativo.

Destacó que será en el preescolar de Conafe instalado en este ejido, donde se brinden las clases por el turno vespertino, “se facilitaron las instalaciones, vemos el interés de seguir estudiando por parte de esta comunidad y ese es el objetivo de este sistema”, comentó. Recordó que hace un par de año se hizo lo mismo en el preescolar ubicado en Boquillas del Carmen, sin embargo debido al crecimiento, fueron turnados a la primaria federal de la misma zona rural. http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/instala-el-conafe-un-telebachillerato-1473841736

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Conafe, 45 años ¿y cuántos más? / Francisco Lozano Díaz

CIUDAD DE MÉXICO (13/sep/2016). Cada 8 de septiembre se reconoce el Día Internacional de la Alfabetización, declarado por la Unesco en 1965. Años después, el 23 de Agosto de 1981 en Managua (Nicaragua), se reconoce por la misma institución a la Cruzada Nacional por la Alfabetización. Cruzada impulsada por el gobierno revolucionario “nica” que contó con el apoyo internacional, mención especial el aporte de Cuba bajo el gobierno castrista, que dotó de medios, formación y otros recursos. Pero, ¿por qué celebrar la alfabetización? Porque, como apunta Jerome Bruner [1], la educación es la puerta a la cultura y las

letras son la mejor llave para abrir dicha puerta. Como dijo el comandante Carlos Fonseca Amador [2] en el campo de instrucción militar: “Y enséñales también a leer” desde el conocimiento cierto que el desarrollo de los pueblos pasa por el acceso a la cultura letrada. Entre estos dos hitos históricos, se encuentra el 11 de septiembre de 1971 hito en el país México, porque es publicado en el Diario Oficial de la Federación el decreto para la creación del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). Dándose este año la celebración del 45 aniversario. Esta institución dependiente en parte de la Secretaría de Educación Pública es un organismo descentralizado que tiene como tarea brindar servicios de educación inicial y básica a niños, niñas y adolescentes que habitan en localidades marginadas y/o con rezago social. La labor más relevante consiste en ofrecer Educación Comunitaria. Es decir, dar la oportunidad de la alfabetización aquella población que por cuestiones de contexto social y geográfico no tienen la posibilidad ordinaria de recibir educación formal. Para esta labor, Conafe cuenta con una serie de figuras educativas organizadas de un modo jerárquico desde la figura de Líder para la educación comunitaria hasta la de Coordinador Regional adscrito a una delegación estatal. Entre la figura más implicada en el desarrollo ejecutivo de la educación y la figura de coordinación existen tres figuras intermedias, a las cuales se accede en función a los méritos adquiridos en el desempeño de la figura anterior. Los cargos de mayor responsabilidad son nombrados por libre designación de representantes políticos, específica el decreto publicado en el Diario Oficial de la República, el 18 de marzo de 2016, en el artículo 11 expone: El Director General del Conafe será designado y removido por el Presidente de la República, o a indicación de éste, a través del Secretario de Educación Pública por la Junta de Gobierno, y deberá reunir los requisitos previstos en la Ley Federal de las Entidades Paraestatales y su Reglamento [3].

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Desde la asepsia pedagógica y el enfoque maquivélico, no cabe duda de la importancia educativa de Conafe para un país extenso en territorio, difícil en orografía y diverso en distribución de población. ¿Por qué? Porque el fin justifica los medios. Siendo el fin la educación y el medio personas en su mayoría sin experiencia ni formación para la tarea didáctica, menos en tales condiciones extremas. Porque el concepto “Lideres para la educación comunitaria” no es más que un eufemismo de personas que en busca de un apoyo para seguir estudiando o moratoria vital, toman la calle de en medio con más valentía que conocimiento y se adentran en una comunidad rural a desarrollar un paquete didáctico a prueba de “bombas” que recibieron en una capacitación express. Como toda generalización, es equivocada porque tiene excepciones. En defensa de la institución, he de decir que hace unos años la conocí de voz y testimonio vivo de sus “maestros”, líderes comunitarios, que conocí en aulas de Pedagogía. Hablaban desde el amor y la pasión, como aquellos nicaragüenses de las Cruzadas Nacionales de Alfabetización. Defendían el orgullo de participar en un proyecto real de mejora para su país y oírlos me transportaba a tantos lugares hermosos: los tiempos de Paulo Freire en su Recife natal, la lucha bélica y pedagógica de Carlos Fonseca Amador y tantos otros combatientes, incluso me trasladé mentalmente a la Segunda República española con sus misiones pedagógicas, que en todos los casos trataban de liberar a los oprimidos de los opresores mediante la ilustración. En concreto, Concepción y Ana me comentaban anécdotas y se emocionaban al recordar los progresos de muchos pequeños y pequeñas. A ellas y tantos otros talentos entusiastas nada que reprochar, todo lo contrario: admiración y respeto perpetuo para su batalla. Estaban llegando a la Universidad, necesitaban aliento y no desazón. Aunque horrorizado me pregunté: ¿Por qué lo hacen antes de formarse? Le dediqué tiempo a conocer el estado de la cuestión, producto de aquella tarea surgieron muchas conclusiones y esta pequeña reflexión: La brecha educativa en México es inmensa y así seguirá con Conafe. En conclusión, habían sido “maestros y maestras” de niños, niñas y adolescentes que según está escrito en la constitución mexicana el Estado les iba a garantizar: la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos [4]. En cambio, el Estado les niega instalaciones, les reporta personal no docente para la docencia y le encorseta un método educativo. Porque de otro modo los Líderes para la educación comunitaria deberían reportarse mediante la evaluación del desempeño docente, deberían ser remunerados como cualesquiera de los docentes de las zonas urbanas y el currículum, las prácticas y demás asuntos debería ser supervisado por la inspección educativa. Para concluir, el error imperdonable en estos 45 años de Conafe y los cooperadores necesarios es pensar que la batalla por la educación se va a ganar con los soldados más débiles en las batallas más duras. Es como estar en la propia batalla con hemorragia en la femoral y querer cortar el sangrado con una sola toallita húmeda.

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¿Cuándo aplicará la sentencia eterna para Conafe: renovarse o morir? *Francisco Javier Lozano Díaz. Psicopedagogo, especialista en Currículum, Tecnología e Inclusión. Maestría en Gestión del Conocimiento y Tecnología Educativa. epedagogo@franlozano.es @epedagogo http://www.franlozano.es Notas al pie: [1] Psicólogo estadounidense, autor de La educación como puerta de la cultura (1997). [2] Profesor y guerrillero nicaragüense, fundador del Frente Sandinista de Liberación Nacional. [3] Fragmento del Diario Oficial de la República, 18 de marzo de 2016, donde se actualiza la reglamentación de Conafe. [4] Fragmento del artículo 3o. de la Constitución de los Estados Mexicanos. http://www.educacionfutura.org/conafe-45-anos-y-cuantos-mas-francisco-lozano-diaz/

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#QuintanaRoo: Inauguran oficinas propias de la delegación

federal del Conafe

QUINTANA ROO (13/sep/2016). En el marco de los festejos nacionales por el 45 Aniversario del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), fueron inauguradas las oficinas propias de la Delegación del organismo federal en el Estado. El secretario de Educación y Cultura (SEyC), José Alberto Alonso Ovando, expresó una felicitación al personal técnico y administrativo que labora en dicha Delegación, ya que con las nuevas instalaciones propias contarán con mejores condiciones para realizar su trabajo en beneficio de las niñas y niños de las comunidades y colonias más vulnerables.

Destacó el trabajo del Conafe en Quintana Roo que atiende en el actual ciclo escolar a más de seis mil niñas, niños y jóvenes de todo el Estado, a través de más de 500 servicios educativos ubicados en las comunidades más apartadas, y con mayores necesidades a las que no pueden acceder los servicios regulares de educación. El delegado federal del Conafe, Raúl Armando Contreras Castillo, destacó que el gran equipo de la Delegación del organismo está compuesta por 27 personas, entre personal técnico y administrativo, que tienen la tarea de apoyar y facilitar el trabajo que realizan los líderes educativos en las comunidades más apartadas del Estado. —Los 45 años de vida del Conafe a nivel nacional y los 38 años en Quintana Roo, son las miles de historias de vida de cada niña y niño que tuvieron acceso a la educación y que no la hubieran recibido sin la existencia del Conafe —afirmó contreras Castillo. Por su parte, el delegado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), José Manuel Gil Padilla, expresó una felicitación a la gran familia Conafe, una de las más nobles instituciones nacionales, creada en 1971 por el entonces presidente de México, Luis Echeverría Álvarez. Una institución que abre horizontes de oportunidades al hacer realidad una educación de calidad para las niñas y niños menos favorecidos, cuyo desempeño escolar compite con el de las niñas y niños de las escuelas de las ciudades. http://www.mexicoenlinea.com.mx/quintana-roo/60009-quintanaroo-inauguran-oficinas-propias-de-la-delegacion-federal-del-conafe.html

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Crece demanda de educación inicial promovida por CONAFE

en comunidades rurales

VERACRUZ (13/sep/2016). La demanda para tomar los cursos de educación inicial entre padres e hijos creció para el presente ciclo escolar 2016-2017, en comunidades rurales e indígenas con presencia del programa educativo de la Comisión Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

El motivo, señalan autoridades, es simple, pues en algunas comunidades no se cuenta aún con la educación preescolar y los niños tendrían que ser trasladados todos los días hasta la escuela más cercana, de ahí que es una alternativa para que no se queden sin recibir instrucciones básicas.

Tan solo mencionar que pertenecientes al municipio de San Andrés Tenejapan, uno de los muchos marcados por la escasa infraestructura educativa y claves, existen ya 100 solicitudes para niños de educación inicial.

Durante la reunión de capacitación de las promotoras educativas, realizadas en el salón de usos múltiples del Palacio Municipal de San Andrés Tenejapan, se informó que las comunidades de Teopancahualco, Encino Grande, Tierra Colorada, Quiñiantla y la propia cabecera, seguirán gozando de este beneficio, pues en éstas es precaria la infraestructura educativa. En esta junta de información se dejó en claro que el programa está orientado a desarrollar las capacidades cognitivas de los niños en ambos sexos, de cero meses de nacidos a cuatro años de edad.

Lidia Huerta Macuixtle, supervisora de Educación Inicial, explicó que mediante juegos, cantos dinámicas, se busca en los infantes desarrollar los sentidos del cuerpo humano como la vista, olfato, oído, el gusto y el tacto, y al mismo tiempo empiecen a conocer las letras, los colores, números y todos los animales y objetos a su alrededor.

“Es importante que los peques acudan con sus papás o algún familiar a las clases de capacitación, las cuales solo se imparten durante dos horas a la semana. Otra de las ventajas, es que los mismo habitantes acomodan sus horarios a manera de no interrumpir sus trabajos o labores del hogar”.

En esta reunión, la Supervisora de CONAFE agradeció al DIF municipal por permitirle efectuar sus actividades en las casas de salud y algunas escuelas del Municipio, además de felicitarles las herramientas de trabajo como juguetes, mobiliario y material didáctico.

http://www.alcalorpolitico.com/informacion/crece-demanda-de-educacion-inicial-promovida-por-conafe-en-comunidades-rurales-213054.html#.V9lC-fl96M9

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Ofrece el Conafe siete vacantes para instructor

SAN LUIS POTOSÍ (13/sep/2016). Ofrecen 7 vacantes como instructores comunitarios en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), los interesados deberán de haber concluido la secundaria. El coordinador del CONAFE, Eusebio Vera Fuentes, explicó que este consejo fue creado un 11 de septiembre del 1971 en Guerrero e inició con 100 jóvenes y el programa se extendió a San Luis Potosí en 1978. “Son jóvenes de 16 a 19 años de edad que llevan educación a las comunidades e incluso algunos caminan hasta 2 horas para llegar a lo que son sus escuelas”. Actualmente en Rioverde se está atendiendo 36 escuelas de preescolar, 42

de primaria y 3 escuelas de telesecundaria comunitaria, la sede la compone Villa Juárez, Cerrito, Ciudad Fernández, San Ciro de Acosta y 10 escuelas de Santa María del Río, una de Rayón. En total se atienden 84 primarias en la Zona Media. El equipo de trabajo lo integran 200 jóvenes a quienes se les capacita al inicio de cada mes y se cuenta con 7 vacantes de instructores educativos. Se invita a los jóvenes interesados para que se acerquen, los requisitos son certificado de secundaria, acta de nacimiento y examen médico. http://pulsoslp.com.mx/2016/09/13/ofrece-el-conafe-siete-vacantes-para-instructor/

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Genera Beca Futuro desinterés de jóvenes por el Conafe:

Martínez Corona

MICHOACÁN (13/sep/2016). Aunque reconocen la trascendencia de apoyos como Beca Futuro en Michoacán, hay sectores como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) cuyo delegado señala que este apoyo ha mermado la respuesta para con ellos. Es decir, que el hecho de que haya surgido este incentivo para los jóvenes, ha ocasionado una baja en la respuesta al esquema del Conafe. Por esta situación, el delegado del Conafe en Michoacán, Alfredo Martínez Corona, señaló que apuestan a rediseñarse para seguir siendo una oferta atractiva para los estudiantes.

“En este momento el Gobierno de la República, a través de muchas dependencias, tiene muchos apoyos de becas, por ejemplo, la Beca Futuro, que inhibe la participación de los jóvenes en Conafe. “Esto, porque una beca de mil 200 pesos por nada más estar inscrito te la dan, y yo les doy una beca similar de mil 200 porque te vayas todo un mes a una comunidad a comer frijoles, a padecer carencias de luz, agua, teléfono, internet, y no es fácil”. A pesar de reconocer que les ha afectado la Beca Futuro, aseveró que buscarán hacer a los jóvenes una oferta mucho más atractiva para que se dé mayor acercamiento al Conafe. Reiteró que actualmente enfrentan carencia de personal para atender las campañas del Conafe, por lo que ven urgente reivindicarse. “O mejoramos la oferta económica para Conafe, para nuestros muchachos, o inclusive su beca, o vamos a tener muchas dificultades para atender a las comunidades que mucho lo necesitan”. https://www.quadratin.com.mx/educativas/genera-beca-desinteres-jovenes-conafe-martinez-corona/

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Conafe celebra 45 años de servicio

AGUASCALIENTES (13/sep/2016). El 11 de septiembre se cumplieron 45 años de la creación del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el cual desde el año de ha asumido su compromiso con la niñez mexicana puesto que desde sus primeras experiencias, ha buscado formas innovadoras para garantizar la educación básica en contextos adversos y, además, ha logrado rescatar los valores tradicionales de la localidades, lo que le ha servido para ser hoy día una de las instituciones públicas con más arraigo entre la población. Para celebrar las cuatro décadas y medias de labor educativa, la Delegación de CONAFE Aguascalientes realizará una

serie de actividades que buscan reconocer la labor docente y sobre todo demostrar la pertinencia de la labor educativa que el Consejo realiza en las comunidades rurales. La celebración comenzará con el Regalo Nacional de Lectura en Voz Alta el próximo lunes 12 de septiembre a las 10:30 horas al unísono en cada una de las cerca de 300 comunidades rurales atendidas en el estado y de igual manera llevándose de forma simultánea en cada rincón del país en donde CONAFE está presente. La conmemoración continuará durante todo el mes de septiembre en el que se lanzará la convocatoria para el 3er Concurso Estatal del Libro Viajero, dirigido a alumnos de los preescolares comunitarios con la finalidad de promover la lectura desde la primera etapa escolar. En el mes de octubre se realizarán presentaciones del nuevo Modelo educativo Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo (ABCD) ante comunidades escolares e instituciones de los tres órdenes de gobierno con la finalidad tanto para dar a conocer la forma innovadora en que CONAFE opera en los servicios educativos de inicial y básica como para sumar aliados a labor comunitaria. También se realizará la exposición fotográfica de la historia y logros del Consejo en el estado. Asimismo como parte de los festejos, en el mes de noviembre se realizará la extracción de la cápsula del tiempo situada en la escuela comunitaria de la localidad de El Hotelito, Aguascalientes la cual fue enterrada hace más de una década por el entonces Instructor Comunitario Iván Alonso Cuevas y los alumnos de preescolar, primaria y secundaria comunitarios. A 45 años de servicio, el CONAFE asume con diligencia y optimismo el reto que implica estar a la altura de lo que establece la Reforma Educativa. Por ello, y en el marco del Modelo Educativo 2016 y Modelo ABCD, este aniversario representa una excelente oportunidad para reconocer la labor incansable de quienes participan en una noble tarea de garantizar el acceso a la educación de todos los mexicanos. http://www.palestraaguascalientes.com/conafe-celebra-45-anos-de-servicio/

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Modelo educativo actualiza a Conafe

CHIAPAS (13/sep/2016). En el marco de su 45 aniversario, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) buscará renovarse a través de su nuevo modelo educativo Aprender con Base en la Comprensión y el Diálogo (ABCD). El objetivo es mejorar la calidad y el nivel educativo que ofrece a las comunidades que atiende (principalmente rurales y con altos niveles de pobreza), así como resultar más atractiva para los Líderes Educativos Conafe, los jóvenes que se dedican a impartir clases en estos entornos. Dalila López Salmorán, directora de Educación Comunitaria e Inclusión Social de Conafe, explicó que a partir del inicio del

actual ciclo escolar 2016- 2017, Conafe comenzó a implementar su nuevo modelo educativo Aprender con Base en la Comprensión y el Diálogo (ABCD), el cual busca formar niños autónomos que puedan participar en el desarrollo de su comunidad y que comprendan toda la información que se produce en un entorno global. “Conafe se está renovando y está modificando su modelo educativo al centrarlo más en estrategias de aprendizaje autónomo, fortalecer lectura y escritura, y razonamiento matemático, para producir personas más autónomas, que puedan entender críticamente toda la información que se produce en el mundo, y que participen en el desarrollo de su comunidad. También hacer más atractivo a Conafe para los líderes educativos, al darles la mejor preparación posible para ingresar a educación”. En entrevista, la funcionaria reconoció que si bien el país ha cambiado a lo largo de los 45 años que ha dado servicio el consejo, todavía persisten las condiciones de pobreza que hacen necesaria la presencia de la institución. Como ejemplo dijo que a pesar de los avances, debido a la migración hacia los centros urbanos, las comunidades marginadas ahora están más alejadas. Otra problemática es que en estas regiones persiste la necesidad de que todos sus integrantes trabajen o aporten a la manutención de las familias, por lo que la educación de los niños queda relegada. http://www.cuartopoder.mx/modeloeducativoactualizaaconafe-175200.html

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Buscan reducir brecha educativa en el país

CIUDAD DE MÉXICO (13/sep/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) buscará llevar a los niños que atiende, regularmente de las comunidades más marginadas del país, a que se integren a la globalización a través del nuevo modelo educativo Aprender con Bases en la Comprensión y el Diálogo (ABCD), a partir de este ciclo escolar 2016–2017. En el marco del 45 aniversario del Conafe, Simón Iván Villar Martínez, director de la institución, alertó que uno de los grandes problemas de los niños que son atendidos por ellos –más de 334 mil– es que están ajenos al proceso de cambio que se vive en mundo, por lo cual el gobierno federal tiene la obligación de llevarles los servicios educativos.

“Éste es un año emblemático, [el número 45], en el que vamos a tener actividades durante todo lo que resta. Son muchos años y es un México distinto al que nos encontramos ahora, globalización, siguen estando en comunidades marginadas con un alto índice de sus padres en el extranjero. Ellos no se van a mover de esas comunidades, ahí se van a quedar; es por ello que el gobierno tiene la obligación de ir allá a dar la educación”, dijo. El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) se creó el 11 de septiembre de 1971 como un organizado de la Secretaría de Educación Pública. Atiende a 334 mil 919 niños y adolescentes originarios de localidades con menos de dos mil 500 habitantes. Según cifras actualizadas a marzo de este año, los servicios educativo se llevan a través de 41 mil 55 jóvenes que reciben una beca de estudios a cambio de prestar su servicio en un ciclo escolar completo. En 33 mil 657 servicios comunitarios de aprendizaje a lo largo de todo el país, Conafe es la única opción que tienen los padres de familia para brindar educación a sus hijos y aspirar a que estos tengan un mejor futuro. “Los retos para estas comunidades escolares son muchos y van desde la infraestructura de la aulas hasta conseguir a líderes educativos comunitarios, puesto que las condiciones de trabajo ocasionan que escaseen los jóvenes interesados en acercarse a las comunidades”, explicó Manuel Mata Romero, presidente de la asociación de padres de familia de la escuela Miguel Hidalgo, en el municipio de Huitzilac, Morelos. Sus dos hijos estudiando en el sistema Conafe (uno en preescolar y el otro en primaria), por lo que él está esperanzado en que la reforma educativa y el programa de Escuela al Centro les ayude a mejorar las condiciones en las cuales estudian sus hijos.

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Para Manuel, jardinero de oficio, uno de sus más grandes sueños es que la escuela Miguel Hidalgo cuente con una conexión a internet; no le importa que el plantel de dos aulas no cuente con energía eléctrica (solo cuando un vecino le permite a la escuela “colgarse” de su conexión), puesto que para él, el hecho de que sus hijos aprendan a manejar una computadora los alejará de la pobreza y les dará mejores perspectivas para su futuro. “Andamos peleando tener internet, es nuestra mayor inquietud porque estamos muy marginados de todo, de la tecnología. Nos gustaría tener más equidad; a las escuelas públicas grandes les dan todos los servicios, a pesar de que ellos tienen más posibilidades o acceso a internet y otras herramientas. Nosotros no tenemos nada de eso. Tenemos que caminar dos horas para buscar internet, queremos más apoyo para ir a la par. “Quiero que los niños de la escuela estén más avanzados para que cuando lleguen a una escuela pública no sean de los que no saben manejar una computadora, que les encarguen trabajos y os reprueben porque ellos nunca tuvieron esas herramientas. No les puedo dar lo mejor a mis hijos, pero trato de gestionarlo para todos los niños de la comunidad”, dijo. A Guadalupe Ramírez Ramírez, de 24 años, trabajar como líder educativo de Conafe le sirvió para afianzar su vocación por la docencia. En su escuela, localizada en una ranchería del municipio de El Marqués, Querétaro, sus jornadas se extienden hasta después de las 18:00 horas, que después de dar clases se queda para hacer reparaciones al plantel, un galerón a pie de un camino rural que no cuenta con ventanas ni baños para proteger a los niños del calor, el frío o la polvareda del tepetate levantado. “Esto es la mejor experiencia que he tenido en mi vida, pero necesitamos apoyo para la escuela, como para la construcción de baños. No sabemos con quién acudir porque ni el dueño del rancho ni Conafe nos apoya. El salón es muy pequeño para todos los niños, no tenemos agua ni vidrios; está súper difícil porque el polvo de la carretera se va a la escuela”, dijo. http://www.eluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2016/09/13/buscan-reducir-brecha-educativa-en-el-pais

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Molestias por cambio de horario

CAMPECHE (13/sep/2016). Más de 30 mil alumnos de 413 escuelas públicas de educación preescolar regresaron a la jornada educativa de tres horas, por lo que desde ayer las clases son en horario de nueve a 12 horas, y esa decisión provocó el rechazo de algunos padres de familia. Los papás desde muy temprano acudieron con sus hijos, donde directivos mediante pintarrones o cartulinas les hicieron recomendaciones, como llegar 15 minutos antes. Algunas madres señalaron que el ajuste es “un horario madruguete”, como lo calificó Ana Salavarria Centeno, quien tiene un hijo en el jardín de Niños “Adelaida Martínez Vargas”, en la colonia Samulá.

Las autoridades educativas juegan con la paciencia de los padres o tutores con estas modificaciones, sin tomar en cuenta las condiciones de quienes laboran o tienen otros hijos estudiando ya sea primaria u otro nivel educativo. “Es lamentable que a los papás nunca les consulten de cambios repentinos. Se nos hacía más accesible el de cuatro horas. Llevábamos a quienes tenemos hijos en la primaria, y de una vez al Kinder”, expuso Karla May Pech, Eva Canto Sosa y Edilda Matos Lara coincidieron en que nuevamente tendrán que acostumbrarse a los menores de edad a levantarse en otro horario. La Seduc informó que según reportes de los supervisores, no hubo incidentes en las 414 escuelas públicas de preescolar, cuya matrícula, según datos preliminares, quedó conformada por 30 mil 809 alumnos con apoyo de mil 607 docentes. Cabe mencionar que

no están incluidas las pertenecientes al Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).

Las 75 escuelas particulares donde reciben educación cerca de cuatro mil 97 infantes continuarán con sus propios horarios de acuerdo a sus planes y programas de estudio. http://tribunacampeche.com/local/2016/09/13/molestias-cambio-horario/

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A través de Educación Inicial, buscamos la formación

integral de la niñez; Ángel Sahagún

COLIMA (12/sep/2016). El programa educación inicial es una de las acciones de la secretaría de educación que a través del

CONAFE, busca abatir el analfabetismo,

pero más que eso, coadyuva a que padres y madres de familia se involucren en las tareas de sus hijos menores de 4 años de edad, para su desarrollo integral Nulila Ángel Sahagún, coordinadora municipal de educación inicial, explicó que el que CONAFE (Consejo nacional de fomento educativo) se encarga de llevar educación a las zonas rurales indígenas. "Nosotras trabajamos en el programa educación inicial no escolarizado.

Tenemos 30 grupos en Tecomán en comunidades y colonias, en donde apoyamos a los padres de familia que tienen niños menores de 4 años, a que modifiquen sus prácticas de crianza”, explicó. Es decir, lo que no es tan bueno que los niños aprendan, nosotras los encaminamos a que sean prácticas correctas en donde podamos ayudar a que el desarrollo del niño sea integral, agregó. P- Y cómo es la respuesta de los padres de familia, especialmente de las madres, que son quienes están más tiempo con sus hijos, la cocina, los deberes del hogar?, le pregunté R-La respuesta de su parte ha sido buena. El ciclo pasado terminamos con 631 madres que son las principales que asisten a las sesiones y 693 niños, dentro de las cuales, 15 son mujeres embarazadas y 4 varones. Aunque es muy baja la participación de padres varones en las sesiones, si es importante que asistan porque así es cuando nos damos cuenta de que tienen responsabilidad y están preocupados por sus hijos y por su desarrollo, dijo. Ya comenzamos nuevo ciclo escolar, estamos en el proceso de contratación de promotoras en localidades y del llenado del listado de las madres participantes. P. Cuando los padres muestran renuencia, desinterés, apatía por participar, ustedes, qué hacen para atraerlos?’ R-Hacemos diferentes actividades en la colonia o comunidad en donde tenemos baja asistencia de padres; visitas domiciliarias, desfiles que nos ayudan a atraer más madres a los grupos que formaremos; redes de apoyo con las promotoras que es el salir todas a una colonia o comunidad a buscar mamás con niños menores de 4 años de edad; difusión para que conozcan el programa, pero especialmente, que sepan que a los niños les es útil nuestras acciones que les ayudarán para que sus habilidades las desarrollen integralmente, dijo.

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P-En las zonas rurales, es común que haya quienes no les interesen participar, hay analfabetismo. Cómo los convencen a leer y a escribir? R.-Tenemos en comunidades casos de padres que no saben leer ni escribir, que no conocen las letras y los números. Nosotras con nuestras posibilidades, "matamos dos pájaros de un tiro" aprenden los niños y aprenden las mamás, mientras los hijos participen surge el interés de las madres por sumarse a las tareas de los niños, indica. P-Al hablar de indígenas en zona rural, también las hay en la zona urbana, cuál y cómo es la atención con esas familias? R- Ha pasado mucho tiempo en que no tenemos madres de familia que no hablen español, sin embargo, hemos encontrado a mamás que sin hablarlo, entienden un poco y se integran a las tareas de los niños, tienen interés por aprender y por ayudar. Ahí es donde entra la acción de la promotora, quien tiene la tarea de buscar estrategias para que la madre se integre conjuntamente con el niño sin perder sus raíces. Hay muchas colonias en donde hay inmigrantes que llegan a trabajar al municipio, nosotras buscamos la forma de integrarlos para que les llegue el beneficio del programa.- P-Cuál es el trabajo de las promotoras? R-Ellas están al frente del grupo de papás. Nosotros les damos las capacitaciones necesarias para que ellas las apliquen, ellas se encargan de buscar a los papás, de invitarlos a participar, de planear acciones, de conformar los grupos de trabajo, de organizar actividades llamativas, novedosas para que los papás le tengan interés y se sumen, que no se den de baja, que no emigren a otros grupos, que no falten a las sesiones grupales, señala P Cómo y quiénes supervisan el trabajo de las promotoras? R.-Tenemos tres supervisoras; Mayra Kareli en el módulo 14 Araceli Pinto en el módulo 15 y Esmeralda Hernández en el módulo 23, y cada una de ellas tienen diez promotoras bajo su responsabilidad. Ellas se organizan, elaboran calendario de actividades mensuales. Como coordinadora, visito los lugares en donde trabajan para conocer sus necesidades y estar al pendiente de las sesiones semanales de una hora y media para verificar cómo responden. P como las contratan? Para contratarlas, buscamos el perfil adecuado, que les guste el trabajo, que tengan tiempo, ganas de trabajar en equipo y que sean líderes en su comunidad. P- Cuál es tu mensaje para los padres de familia? Nosotras invitamos a los padres y madres de familias que se acerquen, es un beneficio para el desarrollo de sus hijos, en donde pueden ahorrar muchos problemas a futuro. Trabajamos en inculcar y fomentar los valores, en fortalecer la unidad familiar. Comenzaremos en octubre, luego de recibir la capacitación adecuada., puntualizó/ Héctor Raúl Avila Vázquez.- http://editorialavilamartinez.blogspot.mx/2016/09/tecoman-col.html

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Por amor a la lengua maya

YUCATÁN (13/sep/2016). El petuleño Juan Manuel May Cardeña, de 37 años de edad, creó una aplicación para celulares Android y sistema operativo Windows para enseñar la lengua maya, como parte de su sueño de contribuir a la enseñanza del idioma, lejos de buscar un beneficio económico, según afirma. Sin embargo, desea mejorar la aplicación, de manera que busca alguna institución que pueda financiar su proyecto, pues quiere pasarles la aplicación a los alumnos de primaria para que aprendan la maya. —La aplicación contiene imágenes, palabras, pronunciación, incluso juegos didácticos para que los niños puedan

aprender con mayor facilidad y tengan un aprendizaje significativo, porque sin duda se van a divertir —explica May Cardeña. Indica que, a pesar de que hace varios años está tocando puertas, hasta el momento ninguna institución gubernamental lo ha querido apoyar, a pesar de que hay cierto interés en su trabajo. Reitera que, más que buscar un beneficio económico, lo hace por amor a la cultura maya, pues para él es de mucha importancia que los niños y jóvenes yucatecos aprendan a hablar y escribir su lengua materna. Preparación

—Hace unos años estuve en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), donde

hice dos años en las comunidades. Allí escuchaba cómo platicaba la gente de esas comunidades y fui mejorando el aprendizaje de la lengua maya. —También estuve en el programa “Ko´one´ex kanik maaya”, de la Secretaría de Educación, donde hice unos años y allí fui mejorando tanto la escritura como la pronunciación. —Al dejar este proyecto seguí documentándome y preparándome porque tenía deseos de compartir mis conocimientos acerca de la maya y fue allí donde comencé a realizar la aplicación. Señala que hace como 10 años intentó meter un proyecto en el Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias (Pacmyc), pero allí le pidieron muchos requisitos, de modo que ya no pudo avanzar su solicitud. —He visitado varias dependencias gubernamentales, incluido el Instituto para el Desarrollo de la Cultura Maya del Estado de Yucatán (Indemaya) para presentarles el proyecto, pero al final, me dicen que no hay financiamiento para ese tipo de proyectos.

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—Es frustrante pasar de una dependencia a otra, y ver que les gusta lo que les muestras, y al final te dicen que no hay recursos para eso, es como si te tiraran un balde de agua fría en la cabeza; sin embargo, mis deseos de terminarlo me motivan a seguir —expresa. Este padre de familia —tiene dos hijos, un varón de 8 años y una niña de 4— cuenta que lleva ya varios años trabajando con la aplicación, pero todavía le faltan detalles por pulir. —No pierdo las esperanzas en que alguien o alguna institución pueda patrocinar mi proyecto —dice. Explica que la aplicación es por etapas, es decir, puede utilizarlo alguien que no sabe nada de maya y otros que tienen nociones, así como los que están avanzados. —La pueden utilizar personas de cualquier edad y lo más interesante es que, además de las imágenes, te muestra cómo se escriben las palabras y su pronunciación.— m.a.m.g. Mejoras May Cardeña señala que en sus ratos libres se encarga de mejorar su proyecto para que contenga más información. En caso de que alguien desee apoyarlo, puede comunicarse con él al número de celular 99-71-11-20-47. http://yucatan.com.mx/yucatan/amor-la-lengua-maya

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Los mexicanos no permitiremos que ningún extranjero nos

falte al respeto: Graco Ramírez

MORELOS (13/sep/2016). Los mexicanos somos uno sólo y vamos a defender a México, así lo dejó en claro el gobernador de Morelos, Graco Ramírez, en el marco de la Conmemoración del 169 Aniversario de la Gesta Heroica de Chapultepec. “No olvidemos la historia y tengamos claro: el que agravie a México no puede ser recibido como amigo, nosotros nos debemos a nuestra Patria”. Graco Ramírez señaló que los mexicanos no queremos que nadie venga de fuera a decirnos qué tenemos que hacer ni que nadie nos falte el respeto, porque van a

tener como respuesta que los mexicanos somos uno sólo y vamos a defender a México, como lo hicieron los cadetes del heroico Colegio Militar. […] El Gobernador reconoció que no ha sido fácil construir instituciones que antes estaban totalmente abandonadas y entregadas a la delincuencia; ni recuperar un cuerpo de policía suficientemente preparado y leal a los ciudadanos para tener resultados, pero “lo hemos venido haciendo sin ceder, sin querer sustituir esa responsabilidad con la presencia de las Fuerzas Armadas”, apuntó. En la ceremonia se entregaron reconocimientos a los primeros lugares de primaria y de

Conafe, que participaron en el Concurso de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios

2016: Ximena Flores Estrada, Fátima Uribe Espíndola, Lucía Quiahuitl González López, Amairany Elizabeth Olmos, Gómez y Asai Alain Figueroa Valdez. Acompañaron al Gobernador, el general diplomado de Estado Mayor, Fausto Bautista Ramos, comandante de la 24 Zona Militar y los representantes de los poderes Judicial y Legislativo en la colocación de una ofrenda floral y una guardia de honor al pie del monumento a los Niños Héroes. http://morelos.gob.mx/?q=prensa/nota/los-mexicanos-no-permitiremos-que-ningun-extranjero-nos-falte-al-respeto-graco-ramirez

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La UPAV, llevó la profesionalización a Tlaquilpa

VERACRUZ (13/sep/2016). “Mi familia es muy grande, somos 7 hermanos, yo soy la mayor, llegué a pensar que ya no podría estudiar, pero gracias a Dios y al a UPAV, ya tengo mi certificado y mi titulación automática y esto me motica a buscar ahora la especialización en derecho penal”, dijo En Villa Ramírez, egresada de la UPAV sede en este municipio en la región de la montaña alta de la entidad veracruzana.

Detalló que con base en esfuerzo logró

sacar su carrera; “fui asesora de CONAFE donde conseguí una beca de estudios, terminé y logré entrar a la UPAV cuando la

abrieron aquí en esta zona, siempre he buscado tener promedio alto y lo he logrado, porque con 9.4 voy a tener mi titulación automática; todo esto me da mucho orgullo y felicidad porque al ver la situación económica de mi familia era difícil estudiar, pero con la UPAV si se pudo y mire aquí está mi certificado y carta de pasante”, subrayó Eni con lágrimas en los ojos.

La nueva profesionista de 24 años de edad, es oriunda del vecino estado de Puebla y radica en Tlaquilpa desde chace varios, años; “la falta de trabajo y muchos otros factores hicieron que mis padres buscaran otras oportunidades de vida y llegamos a este municipio, donde a pesar que tiene mucha riqueza natura, es un sitio olvidado por la lejanía, poca son las instituciones que vienen a ver cuáles son las necesidades, pero la UPAVA si llegó y nos ofreció poder hacer una carrera y aquí estamos comenzando una nueva etapa en nuestra vidas”, agregó Eni Villa.

Cabe mencionar que Eni y sus compañeros, son la primer generación de profesionistas que egresan en una universidad en la citada localidad, toda vez que hace 4 años, la única opción que había eran escuelas en Puebla, Córdoba, Orizaba o Ciudad Mendoza, lo cual implicaba más de 3 horas de viaje y gastos altos por traslado y alimentos, así como material escolar.

“La UPAV realmente ha traído una nueva etapa a Tlaquilpa, los jóvenes y adultos que desean estudiar una carrera lo pueden hacer ahora en la UPAV, antes no había nada de esto, a mí me tocó viajar mucho para poder hacer una profesión académica, hoy en día hay facilidades y una de ellas es +esta universidad, que esperamos siga adelante dando estudios y validando las profesiones”, dijo el regidor único del ayuntamiento de Tlaquilpa, José Antonio Rosales Gálvez

http://golpepolitico.com/2016/09/13/la-upav-llevo-la-profesionalizacion-tlaquilpa/

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#Conafe en las Redes Sociales

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Educación, opinión y análisis

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http://eleconomista.com.mx/foro-economico/2016/09/07/profesor-jaime-reforma