DIPLOMADO: LOGRO DE INDICADORES DE DESEMPEO EN EL USO EDUCATIVO DE LAS TICS

DIPLOMADO: LOGRO DE INDICADORES DE DESEMPEO EN EL USO EDUCATIVO DE LAS TICS

Fortalezas y Debilidades con respecto al uso de las TICS

Uso de:

Fortalezas

Debilidades

Internet

Navegacin,

bsqueda de informacin,

descarga

publicacin

Identificar paginas seguras

Descargar programas sin complementos promocionales

La Red

Conexin a la red

Solucionar problemas de conexin

Acceso a redes sociales de forma segura

publicacin

Mejorar la seguridad y privacidad de la informacin que se sube y accede

Plataformas

Virtuales

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Correo electrnico

Envi de informacin

Adjuntar archivos

Proteger mi seguridad

Agregar contactos

Correo no deseado

Casi no lo uso

Computadora

Uso de programas bsicos y manejo de las herramientas con que cuento en un 80%

Programacin

Correccin de errores en software

Buscadores

Uso de sus complementos y herramientas

Activacin de cuentas

Solo prefiero utilizar 2 buscadores, desconozco las diferentes funciones de los dems

Herramientas de Office

Manejo de Word 90%

Power point 80%

Excel 20%

Publisher 30%

No manejo las herramientas en su totalidad. Desconozco algunas funciones.

Software para anlisis de datos como

SSPS

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ENSAYO

DESAFIOS EN LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

Resulta interesante mirar hacia atrs y darnos cuenta que la escuela tradicional a la cual de hace referencia en la lectura se ha tornado obsoleta los ltimos aos, pues hasta la fecha los mismos muestran reticencia ante los nuevos modelos de la educacin, bajo los cuales se pretende abordar el desarrollo integral del alumno. Ante este dilema de avanzar o quedarse atrs en un mundo donde la economa, poltica y tecnologas de la comunicacin comparten principios de desarrollo basados en una filosofa globalizadora resulta imprescindible actualizar nuestro propio sistema de datos, y con ello hacer frente a un modelo educativo en aos subsecuentes centro su atencin en el aprendizaje (cuantitativo) sobre el desarrollo (cualitativo) del alumno, siendo este uno de los primeros desafos a los cuales hace referencia la lectura, como parte de la modernizacin educativa. Considero que tal vez para algunos docentes que recin se incorporan al sistema educativo, tomando en cuenta la edad y el factor educacin (licenciatura- normal) pudiera resultar fcil la incorporacin a su pedagoga la relevancia del desarrollo sobre el aprendizaje como un objetivo en la enseanza actual. Aunque cabe mencionar que lo anteriormente mencionado no es la regla, que sabemos que las personas somos diversas y complejas y la comprensin nuestra conducta resulta ser un tema aun poco explorado comparado con otras ramas de la ciencia. Por otro lado, el xito de cumplir con este desafo, desde mi perspectiva, est relacionado as mismo con las mentes que decidan incorporar la versatilidad existente en el mundo de la enseanza y de la disposicin de la misma por pretender hacer de este mundo un mundo mejor.

Con base en lo anterior, hago referencia al 2 desafo en la educcin Abordar al ser humano en su complejidad, cuyo apartado alude a la responsabilidad que tienen los actores de la educacin al considerar al estudiante en sus diversas dimensiones para lograr un desarrollo integral, es decir, que contemple sus cualidades, competencias (3desafio) y valores como un todo, no solamente en lo especifico como un sujeto individual. Se busca un equilibrio entre el ser que piensa y razona con su propia cabeza y no con la de otros. Se nos ha hablado sobre la importancia del desarrollo de una metodologa donde consideremos un saber ser, saber, hacer y saber pensar para una enseanza del conocimiento de calidad, y aunque puede resultar algo complejo en algunas reas de la enseanza escolar, el desarrollo de jvenes con mentes sensitivas, mentes inteligentes que busquen soluciones a los problemas cotidianos, as como mentes activas que acten y lleven a la prctica nuevas ideas, propuestas que mejoren su calidad de vida deber ser una prioridad en el mundo actual.

El cuarto y quinto desafo (diversidad y autonoma) son elementos que considero estn relacionados pues en la medida que el sistema educativo y sus actores accedan a conocer y usar las herramientas con que se cuentan, podrn construir hombres pensantes y propositivos, que piensen por s mismos y asuman las consecuencias de su actuar como principales promotores del cambio.

6 desafo, favorecer el inters por el conocer es tarea directa del docente y de los padres. Si en los dos mbitos existe la intencin de crecer y el gusto por aprender podr generar la curiosidad en el alumno por conocer y descubrir lo desconocido. La solidaridad y la diferenciacin individual (7 desafo) hacen referencia a considerar la importancia de traer al presente la necesidad del contacto humano, del socializar en el presente y no tanto en las redes sociales, pues en la medida que interactuemos con los dems se lograra obtener un conocimiento del s mismo y del otro. Conformamos nuestra identidad en la medida que conocemos a los dems (8desafio), conocimiento intra e interpersonal.

Por ltimo, aunque son 8 aspectos que tocan la esfera de lo utpico, depender de los actores en la educacin propiciar y mantener ese cambio en la dinmica escolar. Pensar que se puede alcanzar una meta, reconociendo las dificultades que trae consigo su xito nos da una posibilidad de generar el cambio que queremos a partir de ahora para un futuro maana.

COLASH

LA EDUCACION ACTUAL

ORTIZ RAMIREZ NATALIE CRISTIAN

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