dinosaures
TRANSCRIPT
CICLE Infantil NIVELL P5 TÍTOL ELS DINOSAURESTEMPORITZACIÓ
Segon trimestre: gener- febrer i març
JUSTIFICACIÓ
Aquest tema respon al interès que mostren els meus alumnes pels dinosaures i amb la intenció de classificar els continguts d’una manera diferent perquè els meus alumnes comencin a introduir-se en el món digital i a l’ús dels blocs com a eina per trobar i compartir informació.
ÀREES CAPACITATS
DESCOBERTA D’UN MATEIX Autoconeixement i gestió de les emocions:
- Exploració i reconeixement de les característiques del propi cos: parts i necessitats bàsiques.
Joc i moviment: - Creixement personal en el desenvolupament de jocs diversos:
de contrastos, exploratoris, sensoriomotors, simbòlics.
Relacions afectives i comunicatives: - Prudència davant algunes situacions de risc o perill.- Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participació en
projectes compartits.
Autonomia personal i relacional: - Exercitació progressiva d’hàbits que afavoreixen la relació
amb els altres: cura, atenció, escolta i respecte. - Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar
activament en la presa de decisions.
DESCOBERTA DE L’ENTORN Exploració de l’entorn:
- Observació i identificació de diferents elements de l’entorn: materials, objectes, animals, plantes i paisatges.
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més
autònoma:
- Progressar en el coneixement i domini del propi cos.
2. Aprendre a pensar i a comunicar
- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
- Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte.
4. Aprendre a conviure i a habitar en el món
- Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal i cap a la col·laboració amb el grup.
- Ús de recursos gràfics per recollir i comunicar les observacions: per exemple, el dibuix.
Experimentació i interpretació:
- Observació de característiques i comportaments d’alguns animals en contextos diversos: com són, com s’alimenten, on viuen, com es relacionen...
- Observació de semblances i diferències en animals: color, grandària, mida,...
- Verbalització dels processos i dels resultats, evocant l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.
- Curiositat per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informació, compartir-la,..
Raonament i representació: - Identificació de canvis que es produeixen a l’entorn i en el
temps, establint relacions causa-efecte. - Ús del dibuix com a mitjà de representació.
COMUNICACIÓ I LLENGUATGES Observar, escoltar i experimentar
- Participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació.
- Curiositat, interès i gaudi davant les creacions musicals, visuals, literàries, audiovisuals i plàstiques, usant estratègies per escoltar, mirar i llegir.
- Experimentació amb tècniques plàstiques: dibuix, pintura i imatge.
Parlar, expressar i comunicar:
- Participació en converses.- Utilització d’instruments tecnològics i de llenguatge
audiovisual com a mitjà de comunicació.
Interpretar, representar i crear:
- Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, ús del context i de la forma de l’escrit, reconeixement de lletres, ús d’il·lustracions i altres imatges que acompanyen els textos.
- Ús d’informació multimèdia.- Expressió audiovisuals per crear històries, dibuixar i pintar
amb editors gràfics i multimèdia.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS
• Identificar l'ordre temporal abans/després/alhora
• Identificar característiques físiques dels dinosaures.
• Diferenciar els animals carnívors i herbívors.
• Identificar animals marins, terrestres i voladors.
• Diferenciar els animals ovípars i vivípars.
• Descriure els rèptils.
• Experimentar amb textures i formular hipòtesis.
• Ampliar el vocabulari relacionat amb els dinosaures.
• Memoritzar poemes.
• Escoltar i comprendre un conte.
• Diferenciar la figura i el fons.
• Diferenciar les nocions llarg i curt.
• Reconèixer l'ordre temporal.
• Saber reconèixer objectes de forma idèntica.
• Reflexionar abans de donar respostes.
• Parts del cos.
• Els dinosaures.
• Carnívors.
• Herbívors.
• Animals: marins, terrestres i voladors.
• Ovípars.
• Vivípars.
• Rèptils.
• Experimentació.
• Observació de les característiques dels dinosaures.
• Classificació dels dinosaures en herbívors i carnívors.
• Observació dels diferents mitjans per on es desplacen els
animals: terra, mar i aire.
• Definició d'animals ovípars i vivípars.
• Identificació d'animals que pertanyen al grup dels rèptils.
• Saber fer ús de l’ordinador en la realització d’activitats
interactives.
• Utilitzar la passa com a unitat de mesura.
• Reconèixer el cos geomètric del cub en objectes quotidians.
• Descobrir diferents descomposicions del nombre 8.
• Trobar elements comuns que defineixen una col·lecció.
• Utilitzar la pintura com a mitjà d’expressió.
• Identificar colors, formes, textures.
• Experimentació amb les textures llisa i rugosa.
• Consciència de l'existència d'animals en perill d'extinció.
• Hàbit de documentació.
• Respecte pel medi ambient.
• Interès per la realització d'experiments senzills.
• Camp semàntic dels dinosaures.
• Cançó: Com els dinosaures.
• Nocions temporals: abans, ara, després.
• Conversa sobre els dinosaures.
• Comprensió i memorització de poemes.
• Audició del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals.
• Utilització de tècniques plàstiques.
• Identificació de longitud: llarg i curt.
• La passa com a unitat de mesura.CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Confecció de la fitxa tècnica d'un dinosaure.
2. Explicació del significat de la classificació: carnívor i herbívor.
3. Enumeració d'un animal que es desplaci per l'aire, d'un que es desplaci per terra i d'un que es desplaci per l'aigua.
4. Explicació de la diferència entre animals ovípars i vivípars.
5. Reconeixement de les textures llisa i rugosa.
6. Comentari sobre com és un dinosaure de la làmina mural.
7. Recerca d’informació en el bloc.
8. Dibuix de la silueta d'un animal.
ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE MATERIAL ESPECÍFIC
Inicials
Demanar-los que portin de casa contes, imatges, animals,... relacionats
amb els dinosaures.
Presentació del bloc i explicació de la seva utilitat.
Desenv.
Identificació i enumeració de diferents parts del cos.
Pintada d'animals amb diferents colors segons que siguin herbívors o
carnívors.
Observació de dibuixos de dinosaures fixant-nos en les seves
característiques físiques.
Identificació de potes, ales i aletes en un dibuix.
Identificació d'animals vivípars i ovípars.
Escriptura de la paraula «rèptil» sota els dibuixos d'animals que pertanyen
al grup dels rèptils.
Experimentació i identificació de les textures llisa i rugosa.
Conversa sobre els dinosaures: com eren, on vivien, per què es van
extingir, etc.
Escolta del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals i seguiment
de la seva estructura amb els bastons de percussió.
Escolta i cant de la cançó Com els dinosaures.
Enganxada de dibuixos a les làmines «Llarg» o «Curt» que els
corresponguin.
Comprovar, amb els infants, la distància que representa una passa.
Imaginar com seria una passa de dinosaure i fer mesures.
Comptar les passes que té un costat de la classe. Escriure a la pissarra les
passes que fa cada costat de la classe.
Comptar, cada infant, les passes que fa per travessar la classe.
• Cartells i imatges dels dinosaures• fotografies• contes sobre dinosaures
• ordinador amb accés a Internet• càmera digital
Síntesi Elaboració d’una tapa per tancar el projecte.
Recerca d’informació en el bloc.METODOLOGIA: espai, mestres, recursos... ATENCIÓ DIVERSITAT
Les estratègies metodològiques utilitzades en aquesta unitat de
programació sorgeixen de la combinació de:
- Les accions del mestre: explica, orienta, ajuda, corregeix...
- Accions de l’alumne: treball individual, treball en grup (col·lectiu,
grup reduït, per parelles..)
- Codis utilitzats: verbal (escrit, oral), no verbal, icònic (dibuixos,
imatges, fotografies...), musical...
- S’utilitzaran materials i recursos didàctics; i, també, material no
didàctic (joguines,fullets de joguines, etc.).
- L’espai i el temps s’organitzarà en funció de les activitats i
d’acord amb els interessos, desitjos i necessitats dels infants.
Suport i/o adaptació del material i de les activitats, per als nens/es que presenta algun tipus de dificultat.
TIC
• Observació d'imatges de dinosaures, en contes i per Internet.• Elaboració i participació en un bloc sobre els dinosaures.• Realització d’activitats multimèdia.