DINÀMIQUES “MOGUDES” PER MOURE LA REFLEXIÓ

Si cerques resultats diferents, no facis sempre les mateixes coses. Albert Einstein

Un dels dubtes principals que experimentem alhora de dur a terme una reunió “FEAC” es troba en la manera de motivar a la conversa, a la reflexió del tema proposatrepetir el mateix de sempre, però funciona i dubtem de l’acolliment tipus de relació entre els participants ddesprendre’ns, doncs, d’aquestes reticènciesUna dinàmica “moguda” ens permetr

• Podrem fer experiència del tema

• Obtindrem més informació dels membres del grup

• Recollirem les emocions que generen les dinàmiquesdubtes......

Hem de tenir en compte que qualsevol dinàmica permet repensar l’objectiu. per a cada tema en particular, hi ha dinàmiques que es poden adaptar a qualsevol tema. Aquí teniu alguns exemples... Per a la resta, CREATIVITAT i endavant. Nom: Els barrets Objectiu: Aprendre a escoltar en un conflicteContingut: Els diferents rols en un conflicte (d’estudis, director/a, mare de l’altre company, …)Desenvolupament: A cada participant, se li posa un barret amb una enganxina que designa un rolaquest no veu el seu, però veu el dels altres. D’aquesta manera s’ha de mantenir una conversa sobre el tema proposat (un conflicte entre dos alumnes a la classe)que aquests tinguin al cap, i cadascú ha d’endevinar quin personatge li ha tocat.Material: barrets i enganxines Nom: Paraules ràpides Objectiu: Cercar respostes de manera col·lectivaContingut: Trobar les paraules claus d’un tema; paraules Desenvolupament: Es fan dos equips. Es reparteix un paquet de lletres a cada equip. Les lletres poden ser de diferent color. S’han de distribuir per igual entre els membres de cada grup, tenint encompte que cada participant tingui lletres diferents. L’animador farà una pregunta sobre el tema que ens ocupi i cada grup haurà de pensar la paraula resposta i confegirGuanya l’equip que posa més aviat la resposta al terra daMaterial: Dos jocs del següent paquet5 fulls de les lletres A,E,I,O,U,C,R,S3 fulls de les lletres B,D,F,G,L,M,N,P,T,V1 full de les lletres H,J,K,Q,W,X,Y,Z

Acció

RepteDiversió

DINÀMIQUES “MOGUDES” PER A LA REFLEXIÓ

Si cerques resultats diferents, no facis sempre les Albert Einstein

Un dels dubtes principals que experimentem alhora de dur a terme una reunió “FEAC” es troba en conversa, a la reflexió del tema proposat en els butlletins

, però canviar ens provoca inseguretat. Sabem que la cafunciona i dubtem de l’acolliment que pot tenir una dinàmica “diferent”, que impliqui un canvi

els participants del grup. Dubtem de nosaltres i ddesprendre’ns, doncs, d’aquestes reticències? Només cal tenir la voluntat de ferUna dinàmica “moguda” ens permetrà enriquir les nostres reunions i alhora:

ència del tema, fer vivència d’allò que volem parlar

Obtindrem més informació dels membres del grup i la compartirem

les emocions que generen les dinàmiques; els acords i els desacords

ualsevol dinàmica permet repensar l’objectiu. per a cada tema en particular, hi ha dinàmiques que es poden adaptar a qualsevol tema. Aquí teniu alguns exemples... Per a la resta, CREATIVITAT i endavant.

: Aprendre a escoltar en un conflicte : Els diferents rols en un conflicte (alumne 1, alumne 2, mestre, pare, mare, company, cap

d’estudis, director/a, mare de l’altre company, …) : A cada participant, se li posa un barret amb una enganxina que designa un rol

, però veu el dels altres. D’aquesta manera s’ha de mantenir una conversa sobre el tema proposat (un conflicte entre dos alumnes a la classe) tractant alsque aquests tinguin al cap, i cadascú ha d’endevinar quin personatge li ha tocat.

Cercar respostes de manera col·lectiva Trobar les paraules claus d’un tema; paraules -resposta...

: Es fan dos equips. Es reparteix un paquet de lletres a cada equip. Les lletres poden ser de diferent color. S’han de distribuir per igual entre els membres de cada grup, tenint encompte que cada participant tingui lletres diferents. L’animador farà una pregunta sobre el tema que ens ocupi i cada grup haurà de pensar la paraula resposta i confegir-la amb les paraules que té. Guanya l’equip que posa més aviat la resposta al terra davant seu.

: Dos jocs del següent paquet 5 fulls de les lletres A,E,I,O,U,C,R,S 3 fulls de les lletres B,D,F,G,L,M,N,P,T,V 1 full de les lletres H,J,K,Q,W,X,Y,Z

1

Repte

Un dels dubtes principals que experimentem alhora de dur a terme una reunió “FEAC” es troba en en els butlletins. No volem

Sabem que la cadira ens que pot tenir una dinàmica “diferent”, que impliqui un canvi en el

Dubtem de nosaltres i dels altres... Com Només cal tenir la voluntat de fer-ho!

que volem parlar

compartirem

; els acords i els desacords, els

ualsevol dinàmica permet repensar l’objectiu. No hi ha una dinàmica per a cada tema en particular, hi ha dinàmiques que es poden adaptar a qualsevol tema. Aquí teniu

mestre, pare, mare, company, cap

: A cada participant, se li posa un barret amb una enganxina que designa un rol; , però veu el dels altres. D’aquesta manera s’ha de mantenir una conversa

tractant als altres segons el rol que aquests tinguin al cap, i cadascú ha d’endevinar quin personatge li ha tocat.

: Es fan dos equips. Es reparteix un paquet de lletres a cada equip. Les lletres poden ser de diferent color. S’han de distribuir per igual entre els membres de cada grup, tenint en compte que cada participant tingui lletres diferents. L’animador farà una pregunta sobre el tema

la amb les paraules que té.

Nom: Aixecar-se i seure Objectiu: Mantenir l’atenció, la concentracióContingut: Estar atent a les paraules del animadorDesenvolupament: Tots asseguts en cercle. L’animador comença a llegir algun text referent al tema a tractar havent donat unes indicai quan digui les paraules “y” tots han de seure Nom: L’arbre i el vent Objectiu: Confiar en els altres Contingut: Deixar-se caure confiant que els altres Desenvolupament: Es distribueixen els participants en cercles de 6tocant-se les espatlles. Un dels participants es col·loca a dins del cercle, al mig, amb els peus molt junts. Poc a poc es va deixant caure, sense moure els peus del terra,vagin empentant suaument sense deixar que caigui. Nom: Cercles concèntrics Objectiu: Veure la gran varietat d’opinions que pot suggerir un temaContingut: Donar a conèixer la nostra opinió d’un tema a moltes personesDesenvolupament: Els participants es situen en dos cercles concèntrics. Els del cercle interior es col·loquen mirant cap enfora de manera que tinguin de cara una persona del cercle exterior. Durant un temps determinat, ambdues persones han de compartir unea treballar. Quan l’animador ho consideri oportú, donarà una ordre i cada cercle girarà en sentit contrari. D’aquesta manera es canviarà la parella i es tornarà a començar la dinàmica. ràpid, permet conèixer las primeres aproximacions sobre el tema de la majoria del grup. Nom: Guiant al cec Objectiu: Experimentar la inseguretat i la porContingut: Desplaçament guiat amb els ulls tancats Desenvolupament: El grup es distribueix per parellesl’anirà guiant per l’espai. El guia rebrà una de les següents indicacions, que haurà d’explicar posteriorment a la seva parella:

• Guiar donant la ma i amb la paraula

• Guiar només amb la paraula

• Guiar només donant la ma

• Guiar establint un codi de “tocs” o un toc a l’espatlla dretao un toc a l’espatlla esquerrao un toc a l’esquena�o un toc al cap�parar

Material: antifaços negres per tapar els ulls

Mantenir l’atenció, la concentració Estar atent a les paraules del animador

Desenvolupament: Tots asseguts en cercle. L’animador comença a llegir algun text referent al tema a tractar havent donat unes indicacions prèvies. Quan escoltin les paraules “x”

n digui les paraules “y” tots han de seure.

se caure confiant que els altres ens agafaran abans d’arribar a terra: Es distribueixen els participants en cercles de 6-8 persones, molt junts, gairebé

se les espatlles. Un dels participants es col·loca a dins del cercle, al mig, amb els peus molt junts. Poc a poc es va deixant caure, sense moure els peus del terra, de manera que els altres

sense deixar que caigui.

Veure la gran varietat d’opinions que pot suggerir un tema Donar a conèixer la nostra opinió d’un tema a moltes persones

Els participants es situen en dos cercles concèntrics. Els del cercle interior es col·loquen mirant cap enfora de manera que tinguin de cara una persona del cercle exterior. Durant un temps determinat, ambdues persones han de compartir unes primeres opinions sobre el tema a treballar. Quan l’animador ho consideri oportú, donarà una ordre i cada cercle girarà en sentit contrari. D’aquesta manera es canviarà la parella i es tornarà a començar la dinàmica.

er las primeres aproximacions sobre el tema de la majoria del grup.

Experimentar la inseguretat i la por amb els ulls tancats per l’espai

El grup es distribueix per parelles. Un de la parella portarà els ulls tapats i l’altre . El guia rebrà una de les següents indicacions, que haurà d’explicar

Guiar donant la ma i amb la paraula

Guiar només amb la paraula

nt la ma

Guiar establint un codi de “tocs” un toc a l’espatlla dreta� girar dreta un toc a l’espatlla esquerra�girar esquerra

� caminar endavant parar

: antifaços negres per tapar els ulls

2

Desenvolupament: Tots asseguts en cercle. L’animador comença a llegir algun text referent al tema “x” tots han d’aixecar-se

abans d’arribar a terra 8 persones, molt junts, gairebé

se les espatlles. Un dels participants es col·loca a dins del cercle, al mig, amb els peus molt de manera que els altres el

Els participants es situen en dos cercles concèntrics. Els del cercle interior es col·loquen mirant cap enfora de manera que tinguin de cara una persona del cercle exterior. Durant

s primeres opinions sobre el tema a treballar. Quan l’animador ho consideri oportú, donarà una ordre i cada cercle girarà en sentit contrari. D’aquesta manera es canviarà la parella i es tornarà a començar la dinàmica. Si es fa prou

er las primeres aproximacions sobre el tema de la majoria del grup.

de la parella portarà els ulls tapats i l’altre . El guia rebrà una de les següents indicacions, que haurà d’explicar

3

Nom: Dibuix cooperatiu Objectiu: Posar-se d’acord per realitzar una activitat en grup tenint en compte la seva diversitat Contingut: Dibuixar un paisatge amb una casa, tanca, arbre i pou, en grup Desenvolupament: Es distribueix el gran grup en subgrups de 4 persones. Cada grup haurà de fer un dibuix d’un paisatge amb els elements que decideixi l’animador i amb les condicions que dicti. Cada membre del grup dibuixarà quan li toqui (ordre de l’animador) i haurà de fer-ho segons la dificultat que se li plantegi:

• Amb els ulls tapats (els companys el guiaran) (la casa)

• Amb la mà no hàbil (tanca)

• Amb el peu (l’arbre)

• Amb la boca (el pou) Material: retoladors, paper, antifaç Nom: L’olla de grills Objectiu: Veure les dificultats en la comunicació i esbrinar les actituds que necessitem per sentir-nos escoltats. Contingut: Converses simultànies sobre un tema amb diferents actituds comunicadores. Desenvolupament: Cada membre del grup té una tarja que li indica quina actitud ha te tenir en una conversa col·lectiva. A una ordre de l’animador, tothom s’aixecarà i intentarà establir la conversa proposada. Finalment es reflexionarà sobre el que ha passat a cadascú (sentiments…). Rols que es poden donar:

• Parla contínuament i no deixa parlar

• No parla mai i només escolta i assenteix

• Cada vegada que se li adreça algú, gira cua i se’n va

• Es mostra comunicatiu i amable

• No està mai d’acord amb l’ interlocutor

• Parla cridant

• Parla molt fluixet, quasi inaudible

• ....

No existeix una dinàmica millor que una la particularitat de cada situació tenint en compte les característiques dels participants i els objectius que pretenem assolir. permetrà aplicar amb èxit qualsevol

Animador/a

•L'animador/a ha de conéixer la dinàmica en profunditat

•L'animador/a ha de marcar els temps, orientar el grup, afavorir l'intercanvi i la reflexió i fixar els límits i l'abast de la proposta

Objectiu

•No perdre de vista el motiu pel qual es proposa la dinàmica

Dinàmica

•Ha de guardar estreta relació amb els continguts que es vulguin treballar

Moment i clima

•S'ha de tenir en compte les característiques particulars del moment en que es vol dur a terme la dinàmica

•El clima afectiu del grup influirà en la dinàmica i en la interacció dels membres del grup

Temps

•Cal tenir el temps necessari per dur a terme la dinàmica

Participants

•És important conéixer el grup al qual es vol proposar la dinàmica.

•Considerar les motivacions, els interessos i les capacitats del grup

A TENIR EN COMPTE

millor que una altra. Les dinàmiques han de ser escollides en funció de la particularitat de cada situació tenint en compte les característiques dels participants i els objectius que pretenem assolir. Fer un veritable equilibri entre tots aquestes

amb èxit qualsevol dinàmica, per “moguda” que sigui.

MomentClima afectiu

del grup

L'animador/a ha de conéixer la dinàmica en profunditat

L'animador/a ha de marcar els temps, orientar el grup, afavorir l'intercanvi i la reflexió i fixar els límits i l'abast de la proposta

No perdre de vista el motiu pel qual es proposa la dinàmica

Ha de guardar estreta relació amb els continguts que es vulguin treballar

S'ha de tenir en compte les característiques particulars del moment en que es vol dur a terme

El clima afectiu del grup influirà en la dinàmica i en la interacció dels membres del grup

Cal tenir el temps necessari per dur a terme la dinàmica

És important conéixer el grup al qual es vol proposar la dinàmica.

Considerar les motivacions, els interessos i les capacitats del grup

4

a. Les dinàmiques han de ser escollides en funció de la particularitat de cada situació tenint en compte les característiques dels participants i els

Fer un veritable equilibri entre tots aquestes consideracions

L'animador/a ha de marcar els temps, orientar el grup, afavorir l'intercanvi i la reflexió i fixar

Ha de guardar estreta relació amb els continguts que es vulguin treballar

S'ha de tenir en compte les característiques particulars del moment en que es vol dur a terme

El clima afectiu del grup influirà en la dinàmica i en la interacció dels membres del grup