dinámica de grupos

CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna

ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS

LA TÉCNICA DE DINÁMICA DE GRUPOS. LA FASE DE CONOCIMIENTO

GRUPAL UUDD10


1. EL GRUPO DE FORMACIÓN Es un grupo poco estructurado donde los

individuos participan con fines de aprendizaje que deben generalizar a otras situaciones sociales

Los objetivos de este grupo serían: Aprender a aprender Aprender a dar ayuda Desarrollo de formas de participación eficaces


Características del grupo de formación. M. de laboratorio

Suponen un instrumento básico de trabajo para la observación de la conducta individual en un entorno social o para analizar la conducta del grupo

Se trata de sustraer a personas no conocidas entre sí de su entorno para analizar su conducta en el grupo


Evolución del grupo de formación Lewin tras observar el liderazgo de Roosevel

para superar la crisis del 29 y enfrentarse al nazismo investiga sobre Grupo de Acción

Años 50 la influencia de Freud y Rogers el grupo se orienta al campo empresarial

Años 60 Rogers con la Ps. Humanística se desarrollan los grupos de encuentro (psicodrama)

Actualmente se estructuran como grupos de ocio y tiempo libre


Efectos del grupo de formación

Autoconcepto reforzado Cambios actitudinales Valoración positiva por parte de las

personas del entorno del individuo participante

Mejoran la sensibilidad hacia los demás Posible generalización de conductas


El “curso de sensibilización” de Hostie Hay que trabajar con grupos reales Da un papel central al animador en el

desarrollo del aprendizaje y de la dinámica grupal

Cuanto más se acerca el aprendizaje a las condiciones reales, mayor y más duradero será el efecto del cambio y mayor probabilidad de generalización


2. La técnica de dinámica de grupos Son procedimientos o medios

sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo.

Objetivo: mejorar la comunicación y las relaciones humanas y la eficiencia del grupo

Para su utilización debes desarrollar la creatividad y la deshinibición


Elementos a la hora de elegir una técnica

Los objetivos del grupo La madurez y entendimiento del grupo El tamaño del grupo El tiempo y el ambiente físico Las características de los miembros Tu capacidad profesional


Normas de aplicación de las técnicas

Es preciso conocer su estructura, posibilidades y riesgos

Seguir paso a paso al principio para luego improvisar

Se deben aplicar con un objetivo claro Debes conseguir la participación activa

de todos los miembros


Técnicas básicas de dinámicas para trabajar con grupos de formación

Las tablas con técnicas no entran para examen pero conviene no dejarlas en el olvido porque os pueden ser útiles si organizáis en el centro alguna actividad de formación para padres


2.2 la dinámica grupal con niños y adultos. orientaciones Afectividad Competencia verbal Actividad Exigencias del entorno El grupo Los líderes Actividades con niños y padres El tiempo Los materiales Los recursos técnicos


AFECTIVIDAD

Es imprescindible que los niños se sientan cómodos con la persona que dirige sus actividades porque proyectan en él sus necesidades de autoafirmación

NO ERES UN FAMILIAR deberás dejar las normas muy claras


COMPETENCIA VERBAL

Adáptate a su vocabulario, puedes utilizar palabras extraídas de su vocabulario, pero sin caer en el infantilismo

Importante que enriquezcan el vocabulario y crear situaciones de hacer preguntas (deberás controlar todos los conceptos para evitar sorpresas)


LA ACTIVIDAD

Preferible actividades de manipular y de movimiento.

No olvides que a mayor edad se vuelven más reflexivos y necesitan comentar y valorar sus actitudes y encontrar soluciones correctas a sus problemas


LAS EXIGENCIAS DEL ENTORNO

Cada niño tiene sus propias normas y actitudes heredadas de su entorno familiar

Deberás informarte sobre las características del grupo en cuanto a sus pautas básicas de actuación


EL GRUPO

Niños menores de 6a. Apenas tienen interacción grupal serán recomendables actividades de conocimiento y con fianza y sobre hhss

Utiliza estrategias basadas en cuentos o role-play


LOS LÍDERES ¡ojo! Los niños asumen líderes autoritarios.

Debes tener cuidado para no introducir alternancia de líderes para distinto tipo de actividades

No todas las personas sirven para liderar todas las actividades del grupo. Varía la disposición de los líderes, observa la reacción al cambio y actúa en consecuencia


ACTIVIDADES CON NIÑOS Y PADRES

La dinámica grupal tiene poco sentido, salvo con grupos que se conocen desde hace tiempo y realicen actividades lúdicas con frecuencia.


EL TIEMPO

La duración de las actividades ha de ser breve como límite 1 hora para este tipo de actividades

Adáptate al ritmo de crecimiento y a las características del grupo


LOS MATERIALES

Deben ser activos orientados a la manipulación por parte de los niños.

Deben predominar imágenes sobre palabras

Decoración profusa (copiosa) y mejor elaborada por ellos, bajo tu dirección, dejando paso a la creatividad


LOS RECURSOS TÉCNICOS

Predominancia de los recursos visuales: vídeo, fotografías, dibujos, retroproyector, los paneles…


3. La fase del conocimiento grupal

Este apartado no se va a preguntar en examen. Es interesante para vuestra práctica en el aula

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