DIFERENCIAS ENTRE LA

INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

INTEGRACIÓN

Los alumnos con discapacidad se adaptan al resto de la comunidad educativa.

Implica el derecho a ser comprendido en su singularidad. Todos los alumnos/as sin excepción, no sólo deben estar escolarizados en aulas regulares, sino que además deben alcanzar el éxito escolar, gracias a una educación fundamentada sobre la atención a la diversidad.

INCLUSIÓN

GENERA CONCIENCIA SOCIAL

IMPLICA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN DERECHO HUMANO

INTEGRACIÓN INCLUSIÓNCONTEXTO Los profesores toman

decisiones sobre la integración del alumnado en función de su competencia académica.

Todos los alumnos tienen derecho a estar en aulas ordinarias, sin depender de las características de los mismos.

TIEMPO EN EL AULA El alumno puede compartir la jornada escolar con aulas de apoyo donde las recibe.

El alumno siempre se encuentra en el aula ordinaria y allí recibe los apoyos especiales.

ACTITUD El hecho de que el alumno con necesidades educativas especiales se encuentre en el aula ordinaria puede ser entendido como un privilegio.

El hecho de que el alumno con necesidades educativas especiales se encuentre en el aula ordinaria NO es entendido como un privilegio.

ESCUELA INCLUSIVA O ESCUELA PARA TODOS

Hace posible que todos los niños aprendan juntos, independientemente de sus diferencias.

Busca el éxito escolar para todo el alumnado y no sólo para unos pocos.

Considera la diversidad como un valor educativo.

ESCUELA INCLUSIVA O ESCUELA PARA TODOS

Cuenta con un profesorado preparado para atender a la diversidad del alumnado.

Garantiza el acceso al currículum común, pero a la vez diferenciado para atender a la especificidad de cada alumno o alumna.

Promueve la participación de los padres y madres y sus asociaciones en el centro educativo.

ESCUELA INCLUSIVA O ESCUELA PARA TODOS

Lucha contra cualquier forma de exclusión asociada al contexto social, la pobreza, el racismo, la homofobia o la discriminación por ser mujer.

Fomenta las interacciones entre iguales, creando grupos de alumnos de composición heterogénea y construyendo una cultura cooperativa como base para la solución de problemas.

Fin