Didáctica GeneralTema 2: El curriculum

Prof. Marco Ramos Ramiro

6/10/2017

Tres definiciones de curriculum

Un curriculum es una secuencia de unidades de contenido organizadas de tal manera que el aprendizaje de cada unidad

pueda ser logrado por un acto simple, apoyado por las capacidades específicas de las unidades anteriores y que ya

hayan sido dominadas por el alumno.

Gagné (1967)

Se entiende por curriculum como la regulación de los elementos (objetivos, competencias, contenidos, metodología,

estándares y resultados de aprendizaje evaluables y los criterios de evaluación) que determinan los procesos de

enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.LOMCE (2013)

El curriculum se refiere a una realidad que expresa, por un lado, el problema de las relaciones entre teoría y práctica,

y por otro, el de las relaciones entre la educación y la sociedad

Kemmis (1988)

Fuentes y elementos del curriculum

a) Fuente epistemológica

b) Fuente sociocultural

c) Fuente pedagógica

d) Fuente psicológica

Con qué fin se enseña (objetivos)

Para qué se enseña (competencias)

Qué se enseña (contenidos)

Cómo se enseña (metodología)

Cuándo se enseña (temporalización

secuenciación)

Qué, cuándo y cómo hay que evaluar

(estándares, criterios, procedimientos y

momentos de la evaluación)

Niveles curriculares

Nivel de concreción Documentos Responsables

Primer Nivel

Currículo Prescriptivo.

Legislación educativa vigente

(LOMCE, Reales Decretos,

Decretos)

Administración central

Administración autonómica

Segundo Nivel Proyecto curricular de centro

(PCC)

Centro educativo (equipos

docentes; comisión de

coordinación pedagógica)

Tercer nivel Programaciones didácticas Profesores/ tutores…

Cuarto nivel Adaptaciones curriculares/

planes individualizados

Tutor/ equipos de orientación

Curriculum oculto

Función política

Curriculum prescriptivo: funciones