didáctica critica
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Alumno: Viveros Moguel Bertha Noemi.
Matricula: 00000114916
Asesor: Dra.María de Lourdes Jimenez Fuentes.
Materia:Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales.
Sesión: 4“Secuencia Didáctica”
Fecha: 26 de Diciembre del 2015.
PROPOSITOS
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TAREA INTEGRADORA
En la escuela como estrategia de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje se creara un código de convivencia que será respetado por toda la comunidad educativa y en todas los espacios
de la escuela.
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
DESARROLLO
RECURSOS
CIERRE
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION DE LAS PARTICIPACIÓN.
FLEXIBILIDAD CURRICULAR
RUBRICA DE EVALUACIÓNCRITERIOS/
INDICADORES
10Muestra un desempeño destacado en los
aprendizajes
9-8Muestra un desempeño satisfactorio en los
aprendizajes
7-6Muestra un desempeño suficiente en los
aprendizajes
5Muestra un desempeño insuficiente en los
aprendizajes
CONTIENE 5 CODIGOS DE
CONVIVENCIA
Contiene 5 códigos de convivencia
Contiene 4 códigos de convivencia
Contiene 3 códigos de convivencia
Contiene 2 códigos de convivencia
CALIDAD DE LA CONSTRUCCIÓN
El código de convivencia tiene buena presentación, muestra una considerable atención en su construcción,. Se prestó cuidado al balancear la imagen con el texto.
El código de convivencia tiene presentación, muestra una considerable atención en su construcción,. Sus elementos están organizados, aunque pudo cuidarse más el balance entre la imagen y el texto
El código de convivencia refleja cierta atención en su construcción, pero la forma en que se organizaron el texto y la imagen no fue cuidada del todo, faltó balancear más estos componentes.
El código de convivencia refleja que no se prestó atención en su construcción . Refleja descuido en el balance entre la imagen y texto.
CREATIVIDAD
El código de convivencia refleja un excepcional grado de creatividad en su creación (color, tamaño), es muy atractivo y original.
El código de convivencia refleja creatividad en su creación (color y tamaño), es atractivo y original.
El código de convivencia refleja cierta creatividad en su creación (color y tamaño), es un tanto atractivo.
El código de convivencia no refleja creatividad en su creación y no es atractivo.
REFERENCIAS
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. . (2011). Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Formación Cívica y Ética. México D. F.: Secretaria de Educación Publica.
Julio H. Pimienta Prieto. (2012). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Docencia Universitaria basada en competencias.. México: Edit. Pearson.
Zabala Vidiella, Antoni. “ La Practica Educativa. Como enseñar”. 2008 México.
Frade Rubio, Laura. (2009). Planeación por competencia México Ed. Inteligencia Educativa.