La muerte y su didáctica en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

Dr. Agustín de la Herrán www.uam.es/agustin.delaherran

Código de asignatura: 16097

La muerte es otro tabú. Pero no es ajena al niño, no es ajena a nadie. Desde los 3 años de edad se abre un periodo óptimo para poder incluirla en el currículo y tratarla educativamente, tanto en su vertiente ‘previa’ como ‘posterior’ a una eventual vivencia trágica. La escuela sí ha de saber qué hacer y cómo intervenir didácticamente en tales situaciones, tanto desde la perspectiva de la planificación como de la comunicación educativa. OBJETIVOS a) Comprender la Educación para la Muerte como ámbito didáctico normalizable en la

Etapa Infantil, Primaria y Secundaria b) Favorecer un progresivo cambio conceptual en torno a la muerte, de cara a sus

posibilidades curriculares y formativas c) Conocer un significativo repertorio de recursos y estrategias prácticas para

desarrollarlas en la escuela desde el ámbito tutorial, con niños y familiares desde una doble perspectiva, previa y paliativa.

d) Saber cómo acompañar educativamente, desde el ámbito de la orientación tutorial, en casos de pérdidas significativas en el aula.

NÚCLEOS DE CONTENIDO a) ¿Qué piensan los profesores, los orientadores y los padres de alumnos de Educación

Infantil, Primaria y Secundaria, sobre la consideración de la muerte como ámbito curricular y de enseñanza normalizado? ¿Por qué responden como lo hacen? ¿Cómo proceden los maestros ante situaciones de pérdidas significativas para los niños?

b) El discurso de los niños, la evolución de sus miedos y del concepto de muerte de los 3 a los 16 años

c) [Primer nivel de sistematización] La muerte como ámbito formativo posible, desde una necesaria apertura conceptual

d) La inclusión de la Educación para la Muerte en el currículo, más allá de la transversalidad

e) Propuestas metodológicas más adecuadas para tratar la muerte en estas edades f) Recursos didácticos de Educación para la Muerte para Educación Infantil, Primaria y

Secundaria g) La planificación del periodo de duelo en el PEC y los proyectos curriculares de etapa h) Intervención didáctica para ayudar a superar el duelo del niño y el adolescente:

estudio de casos de acompañamiento educativo desde el ámbito de la tutoría i) Evaluación de la enseñanza-aprendizaje j) Educación para la muerte y formación del profesorado: el paradigma complejo-

evolucionista como enfoque adecuado para su reflexión y su desarrollo educativos

METODOLOGÍA Exposiciones, diálogo, análisis de situaciones y documentos, actividades prácticas de grupo, intercambio de experiencias, estudios de casos. Propuestas de trabajo participativo y creativo presenciales y no presenciales. EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa, en la medida que las condiciones lo permitan. Se desarrollarán numerosas actividades individuales y grupales, obligatorias y voluntarias, presenciales y no presenciales. Por las características de la materia, la asistencia es indispensable y obligatoria. El profesor se reserva el recurso de examen final para aquellos alumnos de quienes no tenga datos suficientes sobre su conocimiento y competencias aprendidas. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA I Recursos bibliográficos para niños y adolescentes Adam O. (2002) On ira voir la mer. Paris : L'école des loisirs (Más de 12 años) Allemand-Baussier S., et Le Nautrou P. (1998) La mort, c'est pas une vie ! Paris : De La Martinière (Más de 12 años) Álvarez Pérez, M.V., y González Terrón, C. (2003) (Coords.). ¿Dónde no Está el Abuelo? Manuscrito. Madrid. Atxaga, B. y Valverde, M. (1999). Recuerdo de mis abuelos. Madrid: Alfaguara (Cualquier edad.) Azcona, R. (2005). Los muertos no se tocan, nene. Madrid : Punto de Lectura. Babbit, n. (1988). Els ulls de l’Amaryllis. Barcelona: Edicions B. Babette C. (1996) Estirar la pata o cómo envejecemos. Barcelona: Destino. Balzola, A. (1995). Marta, después de aquel verano. Barcelona: El Arca. Barrena , P. (1991). Mal llamp se m’endugui!. Barcelona: Edebé. Barrena, P.(1994) Marieta dónde estas. Barcelona: El Arca [Colección: Tren de madera] (8 años). Batlle, J.S. (2004). José Martí. Aforismos. La Habana: Centro de Estudios Martianos. Bauby, J.D. (1997). La escafandra y la mariposa. Barcelona: Plaza&Janés (Más de 14 años). Billet J. (2001) De silences et de glace. Paris : Le Seuil (Más de 12 años) Bloom, H. (2005). Genios. Un mosaico de cien mentes creativas y ejemplares. Barcelona: Anagrama (e.o.: 2002). Bojunga Nunes, L. (1984). Mi amigo el pintor. Madrid: Alfaguara. Bosch, X. (1994). La magia dels reis. Barcelona: Columna/Galera. Bowley, T. (2001). Semillas al viento. Madrid: Raíces (e.o.: 2000). Brami É. et Daisay K. (2000) Cher album . Paris : Seuil (Más de 12 años) Brami É. et Schamp T. (2000) Et puis après on sera morts... Paris : Seuil. Brami É, et Lemoine G. (2001) Couleur chagrin Paris: Gautier-Languereau. Braud F. (2001) Le couteau de pépé. Paris: Syros jeunesse.

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