diario de obs. 4°sem rubentonatiuh

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II CUARTO SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:RUBEN TONATIUH GONZALEZ ORTIZ ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: 4°SEMESTRE

MATERIA: CIENCIAS ÉNFASIS EN FÍSICA

FECHA Y HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

LUNES09/03/15

8:00am-8:15am

8:15am-8:45am

Algunos alumnos fuera de sus aulas esperan el toque para que puedan ir a formarse a los honores correspondiente a cada lunes, una vez que todos están formados dan inicio al lábaro patrio, el grupo asignado para dirigir el programa es el segundo grado grupo “B”, dentro de sus actividades que realizaron estuvieron las recomendaciones de libros, y algunos avisos de la subdirectora. Posteriormente nos acercamos con la subdirectora para que se nos asignara el grupo a cada uno de mis compañeros, se me asigno el segundo Grado, al entrar me presente ante los alumnos y el titular y mencione que estaría esta semana de jornada de observación.En el aula hay 14 alumnos: 5 hombres y 9 mujeres, me percate que había dentro una mesa de laboratorio, el aula está un poco descuidado pero que no perjudica para nada el desarrollo de las clases, también cuenta con televisión y DVD aunque este último estaba desconectado y encima de una mesa, tiene un pizarrón blanco y en las paredes tienen pegados sus trabajos que han hecho de todas sus asignaturas, la clase comenzó con una lectura del libro de texto acerca de estructura de la materia, se hizo que 3 alumnos leyeran por párrafos cada uno, la lectura de estos alumnos fue buena ya que leían de manera fluida y en voz alta de tal forma que se podía escuchar en todo el aula, una vez que terminaron, se les pregunto que habían entendido, y volvió a escoger 3 alumnos para que explicaran lo que habían entendido, las participaciones fueron acordes a lo que habían leído.




8:45am-9:45am

Después el profesor puso un cuadro comparativo de 3 entradas donde debían poner las aportaciones de Aristóteles, Dalton y Thomas Alva Edison haciendo un pequeño resumen dentro de cada cuadro, durante este lapso de tiempo alrededor de 25 min que ocuparon para realizar el trabajo, observe que un alumno distrae mucho a sus compañeros ya que se la pasa hablando y comentando temas no acordes con la clase lo que hace que sus compañeros que se sientan a su lado tampoco trabajen, a pesar de que el docente le llamaba la atención y le pedía que se callara el joven solo guardaba silencio 2 minutos y volvía a hablar, por lo que el profesor tuvo que poner una “X” en un papel bon con los nombres de todo el salón que está pegado a espaldas de los alumnos, de esta forma se les restarían puntos aunque no sé si son puntos en el examen o puntos en algún trabajo.Después se volvió a comentar 4 preguntas que venían en el libro primero el profesor dejo que ellos contestaran y una vez que las contestaron las respondieron de manera grupal, el profesor mencionaba la pregunta y la contestaban aunque en una pregunta hubo una pequeño debate entre el profesor y los alumnos ya que la pregunta era ¿Un cable y un pedazo de vidrio están hechos de las mismas partículas? ¿De cuáles? Por lo que los alumnos contestaron que no estaban hechas de las mismas partículas lo que el profesor tuvo que explicarles muchas veces solo uno que otro le estaba entendiendo, pero si se tuvo que explicar otra vez por que las concepciones que tenían los jóvenes las estaban confundiendo con su secuencia anterior del tema de conductores de electricidad y pensaron que si fueran de las mismas partículas tanto el vidrio como un cable serian conductores de electricidad pero la pregunta no hacía referencia a ese tema, entonces se tuvo que retomar temas anteriores y conceptos que ya habían visto como “materia”, “átomo”, “electrones, neutrones y protones”, “partícula”, hasta que empezaron a entender que todo está compuesto por partículas, entonces siguieron con las siguientes preguntas.El profesor reviso todo lo que habían hecho en la libreta y siguieron con la siguiente clase.




MATERIA: Español

FECHA Y HORA


9:50am-10:20am

Se inició la clase con la clase televisada, donde se explicó la realización de una entrevista, pero solo uno de los 14 alumnos ponía atención ya que los demás estaban distraídos y otros seguían terminando su trabajo de ciencia, así fue toda la clase televisada, no se les llamo la atención y una vez finalizada la clase el profesor pidió que abrieran sus libros y que realizaran otro cuadro que venía en sus libretas, al igual que la clase pasada de física el mismo joven no paraba de hablar con la compañera que se sienta alado suyo, por lo que el profesor volvió a llamarle la atención pero prácticamente era lo mismo, guardaba silencio unos minutos y volvía a hablar, cuando tuvo que salir el alumno al baño, me di cuenta realmente hubo un cambio notorio en el ambiente ya que guardaban silencio y se dedicaban a trabajar.Cuando acabaron de hacer su cuadro, el profesor les pidió una tarea que consistía en hacer preguntas en su libreta para ir a entrevistar a otra persona ya sea su compañero, vecino, padres, o alguna persona mayor y con esto acabo la clase ya que no duro toda la hora que se tenía establecida en su horario de clase, por lo que siguieron con la clase de matemáticas.

MATERIA: MATEMATICAS

FECHA Y HORA


10:25am-10:45am

La clase inicio retomando una tarea que se les pidió acerca de Producto de exponentes y potencias de potencias. Primero el profesor reviso cada una de las libretas, seguido de eso las puso en el pizarrón y pasó a cada alumno a que resolvieran, algunos alumnos contestaban bien pero otros se hacía notorio que no habían comprendido el tema. Una vez que se han resuelto todos los ejercicios el profesor analizo y empezó dar una explicación de lo que estaban mal y de que le hacía falta ya que también se confundían al resolver el producto por ejemplo si se quería multiplicar 2^2 x 2^3 =2^5= 2x2x2x2x2= 32 pero los alumnos se confundían ya que en el resultado de 32 lo elevaban ala 5 potencia y no se daban cuenta de que si lo elevaban a esa potencia obtendrían un resultado mayor , 4 alumnos no habían entendido por lo que se volvió a explicar otra vez y se les puso otra




10:45am-11:20am

11:55am-12:25 pm

serie de 10 ejercicios con todo el procedimiento que habían hecho y volvieron a pasar al pizarrón para que los contestaran, esta vez hubo una mejoría ya que ya no había tantos errores, lo que me pude percatar es que es necesario que se dé una buena explicación a los alumnos partiendo de los conocimientos que ellos tienen ya que al igual que en la asignatura de física no se tomó en cuenta los conocimientos previos antes de empezar a contestar las preguntas, entonces si al iniciar la clase se da un pequeño repaso a los temas o conceptos básicos para comprender el tema esto podría ayudar al desarrollo de la clase, porque si se tomó algo de tiempo en estos 20 ejercicios y aun les faltaba el tema de división de potencias por lo que tuvieron que salir al receso y al regresar siguieron viendo lo que les faltaba de matemáticas.Regresaron del receso y el profesor les puso un ejercicio de división de potencias, dio otra explicación y puso algunos ejercicios, después fue al libro a que contestaran los que venían ahí, cuando alguien no entendía o si tenía alguna duda el profesor se acercaba hasta su lugar para poderles explicarles, el salón en momentos suele platicar mucho a pesar de que trabajan se distraen lo que hace que las actividades que tiene planeadas el profesor se realicen de manera lenta, aunque se les llame la atención y se les quite los puntos, los alumnos desde mi punto de vista necesitan estrategias donde participen más ya sea en equipo o individual y centren más su atención al trabajo que a sus pláticas o temas que ellos tienen ya que hicieron un comentario de que ya estaban aburridos y que preferían hacer otra cosa por lo que el docente opto unos minutos para platicar de lo que quisieran.

MATERIA: HISTORIA

FECHA Y HORA


12:25pm-1:00pm

En historia al acabar la secuencia 9 realizaron el examen que viene al último de lo que habían aprendido, por lo que todos empezaron a contestarlo, el profesor les llamo la atención a los que estaban distraídos, les empezó a repartir una hoja con una canción para el evento de 10 de mayo para que empezaran a aprendérsela, ya no se vio ninguna clase televisada, de momentos se levantaba el profesor y se acercaba con los alumnos para saber que les faltaba, al largo de unos 30 minutos acabaron la gran mayoría y el profesor los empezaba a calificar, mientras que sacaban sus libros de Formación Cívica y Ética.




MATERIA: Formación Cívica y ÉticaFECHA Y

HORADESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

1:00pm-1:45pm

se empezó a comenta la tarea y el material que debían traer para mañana, ya que consistía en traer laminas y papel bon junto con marcadores para las materias de historia e Inglés también se sacó el libro de texto de la asignatura, los alumnos ya estaban un poco ansiosos por salir, de hecho querían hacer otra actividad como dibujar, ya que comentaban que en primer año los ponían a dibujar pero el profesor solo tomo el comentario como broma y les dijo que contestaran el libro, algunos de los alumnos se ponían de acuerdo para traer el material pero hubo un pequeño problema ya que unas alumnas estaban molestas ya que algunos compañeros de su equipo no trabajan por lo que el profesor les comento que él no podía mover los equipos ya que los alumnos habían escogido con quien trabajar pero que si alguien no ayudaba o trabajaba no se le tomaría en cuenta en el trabajo, por lo que estuvieron de acuerdo y de esta manera se realizó la limpieza del aula ya casi nadie trabajaba, todos guardaron sus cosas ya estaban listos para salir el profesor mando a un alumno a que tocara la chicharra para salir ya que a los que les toca el homenaje tocan el timbre ya sea para el receso o para la salida. Y así termino el primer día de la jornada

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