diario 11/03/15

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II CUARTO SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:RUBEN TONATIUH GONZALEZ ORTIZ ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: 4°SEMESTRE

ASIGNATURA CienciasFECHA Y

HORADESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

MIERCOLES11/03/15

8:00AM-9:40AM

8:00 la jornada empezó con la clase de ciencias, el profesor pidió que abrieran sus libros y empezó a retomar algunos puntos que habían mencionado en la clase anterior acerca de los modelos y teorías del átomo, los alumnos ordenadamente iban comentando lo que se acordaban mientras que el docente los escuchaba con atención, una vez que participaron 4 alumnos comenzaron a leer en silencio. La subdirectora los interrumpió para dar un aviso, ya que en una aula se habían perdido cosas y había problemas entre ella y el maestro donde se habían perdido las cosas, por lo que ella menciono que tanto los alumnos como el docente eran los responsables del material o recursos que habían dentro del aula, y si en dado caso una persona externa a la institución llegase a robar, la dirección tendría el papel de comunicarlo a las autoridades, pero si las personas que habían




robado eran del mismo salón, la responsabilidad era del docente y de los mismos alumnos, el aviso de la profesora se llevó aproximadamente 5 min. Después de eso el profesor siguió con las actividades que tenia planeadas y puso en el pizarrón a Dalton, Rutherford, Bohr, Thomson Para que empezarán a leer las aportaciones que hicieron ellos en el modelo del átomo, la lectura fue individual y en silencio, uno que otro alumno platicaba lo que provocó que el maestro le llamara la atención y después empezó a preguntar que le habían entendido, el seleccionaba a un alumno para que le contestará, la primera alumna su participación no fue muy coherente ya que no había leído y se la había pasado platicando, el profesor eligió a otra alumna y ella si dio un pequeño resumen de lo que había entendido todo acorde al tema y ala lectura, seguido se le asignó a cada fila a un científico para que leyera sus aportaciones y explicarán de manera más específica el modelo que se proponía entonces empezaron a leer, y a los 10 min de manera ordenada explicaron por fila las aportaciones de cada científico el profesor complementaba las participaciones y anotaba en el pizarrón los modelos, después les pidió que realizarán los dibujos de esos modelos en sus libretas, después es de que acabarán los alumnos iban con el profesor para que les calificará.

ASIGNATURA EspañolFECHA Y


Se vio la clase televisada donde se explico acerca de las partes de una entrevista y como se debía llevar a cabo, que elementos




9:40am-10:30am

y características asi como también la importancia de tener el dominio del tema que se va a tratar que debía tener el entrevistador, se presentaron algunas entrevistas a un maestro y a un director, después de que observaron la clase televisada, el profesor les dejo de tarea que formularan preguntas y que entrevistaran a alguien, ya sea a sus padres, vecinos o algún conocido, sacaron el libro de texto y empezaron a contestarlo, la clase se basó en contestar el libro, algunos alumnos comentaba que estaban aburridos, o empezaban a platicar mientras que el profesor los callaba, hasta que no entendieron y les bajo medio punto en disciplina a 2 jóvenes

ASIGNATURA MatemáticasFECHA Y


10:30am-11:20am

En la clase de matemáticas el profesor les puso una serie de ejercicios que estaban viendo en la sesión anterior pero los alumnos se les complicaba contestarlo ya que para ellos no entendían la explicación que daba el profesor, el profesor se empezó un poco a desesperar al igual que algunos alumnos hasta que volvieron a contestar otra serie de ejercicios y fue cuando ya empezaron a comprender, entonces el profesor puso




más ejercicios para que pasaran al frente en el pizarrón y les pudiera ayudar a resolverlos, una vez que ya habían entendido se fueron al libro para contestarlo también, al ver que ya se acercaba la hora del receso el maestro les dijo que tenían que apurarse porque si no, no saldrían lo que hizo que algunas alumnas se enojaran y se fastidiaran ya que se les dificultaba contestarlos, uno que otro alumno cuando tenía duda iba con el profesor para que le explicara, de la misma forma volvió a explicar cómo se tenia que hacer los ejercicios. empezó a calificar cada libro y libreta y solo así podía ir saliendo al receso

diario 11/03/15

Education