El passat de setembre, el CPCan Bril de Sencelles va acollir laprimera reunió d’aquest curs delsresponsables de la Xarxa de Cen-tres Educatius Solidaris impulsa-da, des de l’any , pel Fons Ma-llorquí de Solidaritat i Cooperació.

En aquesta reunió, s’intercan-viaren experiències i es proposa-ren actuacions per desenvolupardurant aquest curs. A més, elsparticipants en la trobada desta-caren la importància de fer de lasolidaritat i la cooperació tretsdistintius dels centres educatius.

El Fons va crear la Xarxa per po-der donar resposta a les demandescontínues de molts centres edu-catius mallorquins, que volien in-troduir continguts relacionats ambla cooperació internacional per aldesenvolupament, les causes de

les desigualtats entre els països i lasolidaritat dins les aules. Des d’a-leshores, el Fons s’encarrega de fa-cilitar materials didàctics, exposi-cions, audiovisuals, contactes ambentitats, així com respondre asol·licituds concretes dels centresper introduir dins la pràctica edu-cativa diària una visió crítica itransformadora de la realitat tantdels països del nord com del sud.

Aquests objectius es concretenen diversos projectes, entre elsquals destaca l’anomenat ‘Rela-cions de cooperació entre centreseducatius de Mallorca i Nicaragua’,que permet establir un intercanvieducatiu amb escoles rurals d’a-quell país. Cada curs es comparteixun tema per treballar conjunta-ment, i s’intercanvien els dossiers,fitxes, materials i, fins i tot, audio-visuals elaborats pels alumnes iprofessors de cada centre. Aquestcurs hi participen deu centres ma-

llorquins i deu nicaragüencs quetreballaran conjuntament el temade la seguretat alimentària.

Un altre projecte és l’exposició‘Giramon’, destinada a infants desegon d’infantil fins a segon de pri-mària. Va néixer de la demandadels docents dels cicles inicials percercar com introduir el tema de lacooperació sense caure en este-reotips fatalistes. A partir dels viat-ges que ha fet la protagonista, naTorta (una sargantana viatgera),mostra com és un dia per a cinc in-fants de països diferents (Ghana,Nicaragua, Sàhara, Brasil i l’Índia),fent incidència en com influeix ellloc on vivim sobre els costums iles necessitats bàsiques. A més,aquesta exposició va acompa-nyada d’una maleta viatgera pertreballar més detingudament elstemes després de la visita.

Altres projectes que es duen aterme són una exposició per a

centres de secundària i formacióprofessional per treballar la inci-dència de l’ésser humà en el ciclede l’aigua amb exemples de man-ca d’accés a aigua en països em-pobrits. En podeu veure els mate-rials a www.recursosaigua.org.

El Fons no oblida la formaciódels seus membres. Per això, aras’organitza un ‘Taller de creació dematerial didàctic: incorpora elsmitjans de comunicació com arecurs didàctic a les aules’ per en-tendre com els mitjans de comu-nicació representen la comunitatafricana. El taller és obert a tots elscentres. Les persones interessadespoden adreçar-se a EnginyeriaSense Fronteres Illes Balears (Me-ritxell Esquirol, tel. , c/e:meritxell.esquirol@isf.com).

J. MATEU VERDERAPALMA

Amb la col.laboració de:

l’Escola COOPERACIÓ XARXA DE CENTRES EDUCATIUS SOLIDARIS

Dimecres, 5 d’octubre de 2011 �Número 940 �Any XXVII

diaridelescola@diariodemallorca.es �Redacció i col·laboradors: Jaume Mateu, Bartomeu Font, Biel Gomila i Guillem Monserrat.

UNA XARXA SOLI-DÀRIA I EDUCATIVA

Els responsablesdels centres de la Xar-xa es reuniren al CPCan Bril de Sencelles elpassat 8 de setembre.

Una activitat realit-zada durant la troba-da. Activitats al vol-tant de l’exposició ‘Gi-ramon’. Els centresmantenen relacionsamb escoles de Nicara-gua. FFONS MALLORQUÍ

3

2

4

1

�

1

32

Solidaritat i cooperació en xarxaals centres educatius mallorquins

L’any 2005 el Fons Mallorquí de Solidaritat i Cooperació va crear la Xarxa de Centres Educatius Solidaris, que actualmentcompta amb una trentena d’escoles i instituts inscrits Promou activitats i projectes de cooperació, solidaritat i sensibilització��

4

CP Gaspar Sabater Palmanyola (Bunyola) CC Pius XII PalmaCol·legi Lluís Vives PalmaIES Emili Darder PalmaIES Albuhaira MuroCP Can Bril SencellesIES Son Ferrer CalviàCC Aula Balear PalmaIES Josep Font i Trias EsporlesCP Es Puig LlosetaCP Antoni Monjo Maria de la SalutIES s'Arenal LlucmajorIES Puig de sa Font Son ServeraCol·legi Madre Alberta PalmaCP Marian Aguiló PalmaIES Capdepera CapdeperaCEE Son Ferriol PalmaCP Son Ferriol PalmaIES Bendinat CalviàIES Berenguer d’Anoia IncaIES Calvià CalviàCP Son Juny Sant JoanCP Es Cremat Vilafranca de BonanyCC Sant Salvador ArtàIES Felanitx FelanitxCP Pare Bartomeu Pou AlgaidaIES Pau Casesnoves IncaCP Juníper Serra PetraIES Porreres PorreresIES Antoni Maura Palma

CENTRES ADHERITS A LA XARXA

Més informació de la Xarxa deCentres Educatius Solidaris:

www.fonsmallorqui.org

Dia d’octubre de neix el ci-nema parlat, amb la projecció en elteatre Warner de Nova York de lapel·lícula El cantant de jazz (TheJazz Singer). Demà dijous es escommemora l’aniversari d’aquellaefemèride, quan una banda recollíla veu humana i els actors i les ac-trius es pogueren sentir.

Si tornam uns anys més enrere, elpunt de partida fou el de desem-bre de . Els germans Louis i Au-guste Lumière projectaven en elGrand Cafè de París el primer film.Els espectadors pogueren veure du-rant vint minuts nou films curts (lasortida del obrers d’una fàbrica, l’a-rribada d’un tren...). L’èxit va serfulminant. Després d’aquella pri-mera cinta muda en vendrien d’al-tres com L’arribada del tren, Partidade cartes... Havia nascut el cinema.

El cinema es considerat coml’art de les imatges en moviment. Noes limita a reproduir la realitat i té elseu propi llenguatge que s’ha d’a-conseguir amb el guió, la direcció,la interpretació, l’ús de la càmera, elpla, l’angle de presa, la il·luminació,el color, la música, etc. Aquest inventes difongué ràpidament i arrelà alsEstats Units d’Amèrica on es des-envolupà tècnicament i establí laseva seu a Hollywood, Los Ángelesi Califòrnia. El director D.W. Griffihdonà gran impuls a la creació delllenguatge cinematogràfic.

El cinema mut americà s’impo-sà en una Europa paralitzada per laPrimera Guerra Mundial. Estrellesd’aquella època foren Mary Pick-ford, Buster Keaton (El maquinistade la general), Charlot (La quimerade l’or)... A Europa, el film El Cui-rassat Potemkin () fou unaprova del revolocionari cinema rus

que commocionà el món.Hollywood marcà altres dos

punts importants: el naixement delcinema sonor () amb El cantantde jazz, d’Alan Crosland (també, elprimer film musical) i la utilitzaciódel color a pel·lícules com La firade les vanitats () i, especialmentAllò que el vent s’endugué () deVíctor Fleming. Aleshores es con-sagrava l’star system que feia po-pulars a tot el món estrelles comGreta Garbo, Gary Cooper, ClarkGable, Katharin Hepburn, GaruGrant, John Wayne, Rita Hayworth...i directors com John Ford, King Vi-dor, William Wyler, George Cukir, Al-fred Hitchcok, Orson Welles... El ci-nema americà gaudia d’una ma-

duresa i mestratge incomparables.Després de la Segona Guerra

Mundial nasqué a Itàlia el neorea-lisme amb els directors Visconti,Rossellini, de Sica... A apare-gué la televisió com a competido-ra del cinema i això va fer (com pos-teriorment faria el vídeo) que se cer-cassin nous procediments tècnicsper a la pantalla grossa (cinemas-cop, cinerama, tod-ao, so estereo-fònic, etc.). Un exemple d’això el te-nim amb Els deu manaments(), una fórmula espectacular desuperproducció cinematogràfica.

Joves directors de Holywoodcontribuïren a salvar la crisi: BillyWilder, John Huston, Aldrich, Ka-zan, Minnelli ...Destacà la nouvelle

vague francesa (Vadim, Truffaut...)i el free cinemabritànic (Lester). Alsanys setanta, els capdavanters es-tan representats per l’undergroundcinemaque d’Estats Units passa a laresta del món i el novo cinema bra-sileiro. És el temps del western(JohnFord) i del musical (Gene Kelly).

A les darreres dècades han des-tacat els directors americans Stan-ley Kubrick, Stefven Sielberg i Wo-ody Allen; el japonés Kurosawwa;els italians Fellini, Pasolini i Berto-lucci, el suec Bergman, el polonèsPolanski... i també, molts d’espan-yols, com per exemple, Almodóvar,i el mallorquí Agustí Villaronga,nominat fa pocs dies als Oscar pelfilm Pa negre.

BIEL GOMILAPALMA

HISTÒRIA EVOLUCIÓ DEL CINEMA FORMACIÓ

Un total de auxiliars deconversa de diferents països quedonaran suport als centres edu-catius de les Illes Balears que par-ticipen un o més programes deSeccions Europees durant aquestcurs, es reuniren dilluns en unajornada d’acolliment i orientacióorganitzada per la Conselleriad’Educació, Cultura i Universitatsdel Govern, a través de la Direc-ció General d’Ordenació, Innova-ció i Formació Professional.

Els participants a la trobadasón especialistes en llengües an-glesa, alemanya i francesa. Durantla sessió es va informar als auxi-liars de conversa sobre el sistemaeducatiu i l’organització dels cen-tres escolars de les Illes Balears,així com de les funcions que hau-ran de desenvolupar en aquestscentres durant el curs.

Cal recordar que un total de centres públics i concertats for-men part d’aquest programa deSeccions Europees, fet que supo-sa un del total de centreseducatius de les Illes, el qual pre-veu la incorporació d’auxiliars deconversa per donar suport al pro-fessorat de llengües estrangeresque imparteixen una àrea o ma-tèria en anglès, alemany i francès.

La jornada fou inaugurada perOnofre Ferrer, director generald’Ordenació, Innovació i Forma-ció Professional, i també hi han as-sistit els representants diplomàticsdels països d’origen dels auxiliarsper donar suport a la seva tascadurant l’estada que faran a lesIlles Balears.

J. MATEUPALMA

Jornada perals auxiliarsde conversade les SeccionsEuropees

Estrena de ‘The Jazz Singer’ (‘El cantant de jazz’), primer film sonor, el 6 d’octubre de 1927.

84 anys de cinema parlat

2 Diari de l’Escola DIMECRES5 D’OCTUBRE DE 2011

Diario deMallorca

Dia 6 d’octubre de 1927 va néixer el cinema parlat, amb la projecció de la pel·lícula ‘El cantantde jazz’ en el teatre Warner de Nova York Aquí teniu una breu història del setè art��

MIRAU DE LOCALITZAR DINS LA SOPA 15 FRUITS DE TARDOR. DESPRÉS, TRASLLADAU LES LLETRES SOBRANTSALS GUIONETS DE MÉS AVALL PER PODER LLEGIR-HI UN REFRANY MALLORQUÍ QUE ALABA LES QUALITATS DELSEXEMPLARS MÉS PRIMERENCS D’UN D’AQUESTS FRUITS TOT COMPARANT-LOS AMB LES RELACIONS AFECTUOSESENTRE HUMANS.

PASSATEMPS SOPA DE LLETRES

AGENDA

Teatre i català per a pares i mares

L’Auditori d’Alcúdia acollirà larepresentació de l’obra Peter PanUna altra vegada més, Rafel Bru-net ens transporta a un món mà-gic i ple de fantasia, després del’èxit d’Alícia, el país de les Mera-velles. La representació tindràlloc els propers 15 i 16 d’octubre ales 19 hores.

El COFUC organitza cursosde llengua catalana, adreçatsals pares i mares nouvinguts osense nocions de català (A1) i a laresta de pares amb coneixementsprevis de català que vulguin reci-clar-se dels diferents nivells. Ins-cripcions fins al 4 de novembre.Informació: 971 78 46 85.

��

PER GUILLEM MONSERRAT LLIBRE

Contes del geni de lafantasia GIANNI RODARI

Gianni Rodari, un dels grans escriptors univer-sals, va fer riure (i encara fa riure) milions de lec-tors arreu del món. Les seves obres, farcides depoesies, personatges estrafolaris i entranyables,s'han llegit i rellegit constantment. En aquestvolum es presenten sis novel·les ordenades perfranges d'edat i presentades com un menú ambel qual us atipareu de riure. Ed.: La Galera / Preu: 29,9€ / Pàg.: 650

PER BARTOMEU FONT

LES NOSTRES ESCOLES CENTRE INTEGRAT DE FORMACIÓ PROFESSIONAL SON LLEBRE (MARRATXÍ)

3Diari de l’EscolaDIMECRES5 D’OCTUBRE DE 2011

Diario deMallorca

“Els centres integrats de forma-ció professional són centres espe-cífics on s’imparteix formació pro-fessional inicial i per a l’ocupació,que faciliten la inserció i reinser-ció laboral i la formació perma-nent dels professionals que volenmillorar i progressar laboralmenti acadèmica, mitjançant l’obten-ció de títols de FP i certificats deprofessionalitat”. Així defineix elsnous CIFP’s, Lluc Mas Pocoví , di-rector des del curs passat.

Indicau altres tasques.Avaluació de les competències

professionals, servei d’informacióacadèmica i professional, innova-ció i recerca, reforçament dels vin-cles entre el sistema formatiu i elproductiu, col·laboració i assesso-rament a la resta de centres de FP,facilitar la millora de les compe-tències dels usuaris, mitjançantprojectes de mobilitat i de coope-ració a l’àmbit de la Unió Europea,

entre d’altres. Pretenem ser el re-ferent de cada família professionala la nostra comunitat autònoma.

Quins altres CIFP’s hi ha a Ma-llorca?

El Joan Taix, a sa Pobla, il’Escola de Formació Profes-sional Nauticopesquera, aPalma. Els tres començàrema funcionar el curs passat.

On estau ubicats?Entre el Pont d’Inca i el Pla

de na Tesa, a l’altra costat depista de l’Aeroclub de Son Bonet.Un fet important és el de compar-tir el mateix recinte amb una resi-dència de persones que tenen unalt grau de dependència. Esdevéun valor afegit, atès que els alum-nes poden veure –només ens se-para un vidre– el dia a dia de la re-sidència i dels residents i, a més,poden fer algunes pràctiques enpetits grups i en situació real.

Com és la vostra oferta educa-tiva?

El cicle formatiu de Tècnic enAtenció Sociosanitària i el de Tèc-nic Superior d’Interpretació de laLlengua de Signes –novetat a lesBalears–i, per altra part, les accionsformatives per a l’ocupació i lacol·laboració a jornades, congres-sos, seminaris i tallers, entre d’al-tres. El curs passat hi assistiren mésde persones –professionals iempreses del sector–, així com per-sonal d’associacions i de diferentsadministracions relacionadesamb l’atenció sociosanitària.

Una formació sociosanitària,prou important, avui.

Al contrari del que passa en elspaïsos europeus més desenvolu-pats, aquí encara no hi ha una cul-tura d’atenció sociosanitària. Defet, en molts de casos, es confonamb l’àmbit sanitari. Només ensadonam quan algun familiar oamic es troba es situació de de-pendència; ja sigui perquè ja ésmol gran o a causa d’ un accident.Llavors, sí que es pren conscièn-cia de la necessitat d’aquests pro-fessionals.

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

BIEL GOMILAPALMA

“Els centres integrats volem ser el referentde la formació professional a les Balears”

Lluc MasPocovíDIRECTOR

LA FITXA DEL CENTRE

Nivells d’ensenyament: FP. Oferta per al’ocupació, tallers, jornades congressos,seminaris... Adreça: Carrer d’Inés Ribera,8A. Pla de Na Tesa (07141–Marratxí)Telèfon: 971 607 432 Fax: 971 607 096Web: En construcció Correu electrònic:cifpsonllebre@educacio.caib.es Alumnat:93 (a cicles formatius) Personal docent:15 (cicles formatius), 12 (formació per al’ocupació), 3 (tallers), ponents, conferen-ciants, coordinadors... Serveis: Biblioteca,Portal Social de la UIB i xarxa Millenium.

CIFP SON LLEBRE (MARRATXÍ)

1

UN CENTRE QUE FACILITA LA INSERCIÓ I LA REINSERCIÓ LABORAL Una aula d’aquest centre de formacióprofessional, que té 93 alumnes a cicles formatius. F MIQUEL GARAU L’equip directiu, encapçalat per Lluc Mas Poco-ví. F M. GARAU Un grup d’alumnes fent pràctiques a aquest centre. F M. GARAU El centre vol ser referent en FP deles seves famílies professionals. F M. GARAU El centre està situat al Pla de na Tesa devora Son Bonet. F M. GARAU5

43

2

1�

2

4 5

3

I I CONCU RS DE RECE PTES E L CORTE I NG LÉSDesprés de l’èxit aconseguit el curs passat, convidam tots els alumnes aparticipar en un concurs de cuina perquè els escolars puguin posar en pràctica els seus coneixements culinaris.

ANIMA-T’HI!Elabora un plat amb algun producte del camp mallorquí, pot ser un primerplat, segon plat, un aperitiu o unes postres.

Hi poden participar alumnes des de tercer de primària fins a quart d’ESO.

Entre els membres del jurat hi haurà el prestigiós cuiner Toni Pinya.

T’esperen grans premis!Podeu enviar les vostres propostes abans del 30 de març de 2012 a:

Diario de Mallorca (Diari de l’Escola - Concurs receptes). C/ Puerto Rico, 15, 07006 Palma o per correu electrònic: círculo10.diariodemallorca@epi.es

El CP Son Juny de Sant Joan vaser una de les entitats guardona-des amb els Premis a la Solidaritat del Consell de Mallorca, quees lliuraren el passat de setem-bre en el marc dels actes de la Dia-da de Mallorca del de setembre.

El guardó rebut per aquest cen-tre correspon a la categoria inter-nacional per a un projecte o serveidesenvolupat per una adminis-tració pública. Es va premiar l’es-cola Son Juny per l’agermanamentque manté des de amb l’es-cola Santa Rosa de San Fernando(Nicaragua), un projecte que esdesenvolupa en el marc de la Xar-xa de Centres Educatius Solidarisdel Fons Mallorquí.

El jurat valorà especialment lafeina feta des del centre escolar persensibilitzar la població, sobretotels infants i especialment els seusalumnes, de la situació que patei-xen països d’Amèrica Central i delSud, a través del treball conjuntamb una escola de Nicaragua.

El CP Son Juny és membre de laXarxa de Centres Solidaris des del de desembre de i d’ales-hores ençà col·labora en el projected’iniciatives de cooperació entrecentres educatius de Mallorca iNicaragua, en el qual s’integrà a tra-vés de l’agermanament amb l’es-

cola Santa Rosa de San Fernando.Aquesta comunitat pertany al de-partament de Nueva Segovia, l’as-sociació de municipis del qual(AMUNSE) està agermanada amb

la Mancomunitat des Pla de Ma-llorca des de .

El projecte desenvolupat pelCP Son Juny suposa un intercan-vi d’experiències, tant d’alumnescom de docents, i també la possi-bilitat de millorar les infraestruc-tures educatives, contribuir a l’ad-quisició de material educatiu i ca-pacitar i reciclar els mestres delsdepartaments de Madriz i de Nue-va Segovia de Nicaragua, unes zo-

nes que pateixen taxes importantsde deserció escolar, baix rendi-ment acadèmic, manca de quali-tat en l’ensenyament, manca d’in-versió en les infraestructures edu-catives i salaris precaris als mestres,entre d’altres mancances.

Aquesta iniciativa ha fet possi-ble que els escolars de Sant Joanpuguin conèixer aquesta situaciói la vida diària dels nins de Nica-ragua.

J. MATEUPALMA

La direcció general d’Interior,Emergències i Justícia Govern i laMancomunitat de la Tramuntanahan presentat el primer pla de co-ordinació intermunicipal per amenors d’edat, que organitzarà latasca dels policies tutor en els deumunicipis de la mancomunitat idonarà cobertura a un total .alumnes.

Es tracta d’un projecte coordi-nat des de l’Institut de Seguretat

Pública de les Illes Balears (ISPIB)que té com a centre la figura delpolicia tutor amb la intenció queels diferents municipis implicatstreballin en xarxa, compartint in-formació i sumant esforços enmatèria de menors.

El programa, que també comp-ta amb el suport del departamentde Benestar Social de l’InstitutMallorquí d’Afers Socials (IMAS),mitjançant els treballadors socialsdistribuïts en els deu municipisque conformen la Mancomunitatde Tramuntana.

Del total de . escolars quees veuran beneficiats pel nou pro-grama de coordinació, alum-nes estudien en els instituts de Só-ller i Esporles i la resta, . es-colars, a les escoles d’educacióinfantil i primària de Banyalbufar,Bunyola, Deià, Escorca, Esporles,Estellencs, Fornalutx, Puigpu-nyent, Sóller i Valldemossa.

Actualment, a tota l’illa hi ha municipis amb policia tutor i lesprevisions per a finals d’any sónque aquesta xifra s’incrementifins a .

J. MATEUPALMA

Presenten un nou pla per coordinarels policies tutor de la Tramuntana

4 Diari de l’Escola DIMECRES5 D’OCTUBRE DE 2011

Diario deMallorca

PER CORREU ELECTRÒNIC:

diaridelescola@diariodemallorca.es

PER CORREU POSTAL:

Diario de Mallorca (Diari de l’Escola) C. de Puerto Rico, n. 15 07006 - Palma

PISSARRADiari de l’Escola ofereix un espai obert a la participació de les escoles i els instituts

COOPERACIÓ DISTINCIONS

Enviau-nos fotografies,

dibuixos i breus

cròniques de les vostres

activitats, tallers,

excursions

o viatges

El CP Son Juny de Sant Joan rep elPremi a la Solidaritat del Consell

Es va premiar el centre per l’agermanament que manté des de l’any 2008 amb l’escola Santa Rosade San Fernando de Nicaragua, un projecte de sensibilització i intercanvi d’experiències per als alumnes�

El director del CP Son Juny va recollir el premi. FONS MALLORQUÍ

PASSATEMPSResolució d’aquesta setmana

Vegeu el passatemps sense resoldre a la pàgina 2.

El projecte d’agermanamentes du a terme en el marc de laXarxa de Centres Solidarispromoguda pel Fons Mallorquí

Un treball del CEIP Cas Capis-col de Palma ha estat el selecionatper il·lustrar la portada del pro-grama d’Educació Mediambien-tal del Consell d’aquest curs.

Els alumnes de tercer cicle deprimària i la ESO de centreseducatius de tota l’illa varen par-ticipar el curs passat en el progra-ma ‘Prenem acció per aturar elcanvi climàtic’. Es tractava d’unaactivitat d’aula sobre les conse-qüències del canvi climàtic im-partida per tècnics del departa-ment de medi ambient.

En la segona fase d’aquest pro-grama es proposava l’elaboraciód’un treball de grup per part delsalumnes. Cinc escoles varen pre-sentar treballs, que varen ser ex-posats el passat de juny, en elmarc de les activitats del Dia Mun-dial del Medi Ambient, al depar-tament de Medi Ambient del Con-sell. El treball del CEIP Cas Ca-piscol va ser elegit per il·lustar laportada del nou programa d’e-ducació ambiental que es desen-voluparà aquest curs. MargalidaPocoví, directora insular de MediAmbient, visità el centre i li lliuràel dibuix emmarcat. J. MATEU PALMA

El CEIP Cas Capiscol,seleccionat peril·lustrar el programade medi ambient

EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL

CONSELL

Margalida Pocoví visità l’escola.

INICIATIVES

Per reservar les visites escolars organitzades per Diario de Mallorca, telefonau al 971 170 364 o enviau uncorreu electrònic a circulo10.diariodemallorca@epi.es

Les inscripcions estaran obertes fins que s’exhaureixin les places disponibles