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UNIVERSIDAD DE PUEBLA
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO: DESARROLLO DE PROYECTOS
PROYECTO:
La leyenda como estrategia didáctica para alcanzar la comprensión lectora a través del boletín escolar interactivo
MAESTRO: JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
PRESENTA
KARINA VAZQUEZ INCLAN
IXTAPALUCA, MÉXICO A 27 DE ABRIL DEL 2013
La lectura sea un proceso formativo
Permita aprender y facilitar la
comprensión
A través de la práctica
constante se mejore el
rendimiento escolarPropicie
experiencias escolares y agradables atractivas y divertidas
Concientizar a los alumnos
de que leer es provechoso
para su aprendizaje
Verificación de aprendizaje por medio del
boletín escolar La leyenda como
estrategia didáctica para alcanzar la
comprensión lectora a través del boletín
escolar interactivo
AUTORES
Vogotsky
Zonas de desarrollo próximo Acompañamiento A crecentar del nivel inferior al
superior con base en el desempeño alcanzado por los alumnos
Lo que el alumno es capaz de hacer hoy con la ayuda de alguien mañana, podrá hacerlo por si solo
El educando en el proceso deberá ser activo y se involucrara al trabajo
Daniel Cassany
Aprender a leer y escribir es estar en condiciones de enfrentarse en el contexto social
2 maneras de enseñar a leer:
1.- Código: desciframiento de letras posterior el profesor es el trasmisor de conocimientos,, la comprobación del aprendizaje mediante un escrito ya que la lectura y escritura son simultáneas así como la comprensión
2.- Construcción del sentido: el alumno es un lector desde el principio ya que explora, formula hipótesis, verifica el sentido del texto y se comprueba con su comprensión; el profesor es un guía de este proceso
Cada alumno es protagonista-constructor de su propio aprendizaje
L a comprensión lectora es un proceso a largo plazo
OBJETIVO GENERAL: Interpretar la leyenda para una comprensión lectora para mejorar el aprendizaje individual del alumno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir una comprensión lectora a través de la leyenda. Interpretar textos en base a las leyendas. Conocer la leyenda para la comprensión de textos. Describir textos para entender y reflexionar sobre la leyenda. Diseñar actividades o estrategias que ayuden a mejorar el problema de la
lectura. Poner en práctica las habilidades sobre la tecnología.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Plantear que la lectura no es una actividad escolar, sino una conversación con el texto que deja ideas, interrogantes, sensaciones, emociones que permite extraer información.
Ejercitar permanentemente la lectura y actividades de expresión oral y escrita.
Darle continuidad a cada una de las actividades que desarrollen en el alumno la capacidad de ser críticos, analíticos y participantes.
Fomentar hábitos y valores que pueden ser permanentes en el alumno para aplicarlos dentro y fuera de la escuela.
Elaborar un boletín con todas las características que contiene.
EVALUACIÓN
Cambio de actitud de los alumnos referente a la lectura y avance en cuanto a la comprensión
Interrelación del alumno con el profesor así como con sus compañeros estimular el trabajo colectivo
Dar continuidad a cada actividad que desarrolle en el alumno la capacidad de ser crítico, analítico y participante
Crear el hábito de lectura en el alumno para aplicarla en su vida escolar, social y posteriormente en lo profesional o laboral
Verificación de que el alumno va aumentando su comprensión lectora Revisión de boletines escolares con las características que lo
componen