EL BUEN USO DE LAORTOGRAFIA      

LEIDY PAOLA MARIN CASTELBLANCOBLANCA YAMILE MOLINA CIFUENTES

LINA MARIA MORENO RUIZSANDRA MILENA TOVAR SANCHEZ

      

INSTITUCION EDUCATIVA PANEMERICANO PUENTE DE BOYACAVENTAQUEMADA

2009  

EL BUEN USO DE LAORTOGRAFIA

LEIDY PAOLA MARIN CASTELBLANCOBLANCA YAMILE MOLINA CIFUENTES

LINA MARIA MORENO RUIZANDRA MILENA TOVAR SANCHEZ

PROYECTO DE GRADO PROFUNDIZACION HUMANIDADES DOCENTE

GABY SOFIA RUA

INSTITUCION EDUCATIVA PANEMERICANO PUENTE DE BOYACA

VENTAQUEMADA2009

INTRODUCCION

El uso de la ortografía es importante en la escritura de primaria y secundaria la ortografía se define como la correcta escritura de un idioma; esto se adquiere desde la primaria y continuarse en la secundaria. Sin embargo, esto no es así.

Algunos estudiantes utilizan bien la ortografía al escribir la escritura pero al llegar a la secundaria se pierde esta buena práctica.

A los estudiantes se les motiva para que mejoren el uso de la ortografía y ala vez que los profesores estén con dictados, palabras, etc.

Esto se ve reflejado en evaluaciones que los estudiantes porque presentan un uso incorrecto de la ortografía si esto mejora se les facilitar a los profesores la calificación de evaluaciones o los cuadernos

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL Motivar a los estudiantes del grado sexto y séptimo de la institución educativa panamericana puente de Boyacá en el uso correcto de la ortografía 2.2 OBJECTIVOS ESPECÍFICO Analizar las dificultades ortográficas que presentan los estudiantes de grados sexto y séptimo mediante diversos ejercicios escritosSeleccionar actividades de refuerzo y aplicación a la practicar el buen uso ortográfico de los grados sexto y séptimo

3. DENTIFICACION DEL PROBLEMA

3.1 PROBLEMALos estudiantes de grado sexto y séptimo no le dan la

importancia al uso correcto de la ortografía

Se considera que en la primaria es donde el estudiante a prende a escribir de acuerdo con las normas ortográficas. Sin embargo, algunos docentes, y estudiantes no se esfuerzan por corregir el uso correcto de esta.

Generalmente este problema se manifiesta cuando el estudiante toma apuntes, escribe dictados, realiza trabajos o tareas.

BENEFICIARIOS

El proyecto del uso de la ortografía escogió como beneficiarios a los estudiantes de grados sexto y séptimo de la institución educativa panamericano puente de Boyacá.

METODOLOGIA ELABORACION DE ENCUESTAS

ANALISIS DE ENCUESTAS En este análisis se pudo observar que los estudi8antes tienen fallas serias en el buen uso

de la ortografía, otra cosa que también de puede observar es que se debe a la poca escritura y lectura.

ACTIVIDADES

DICTADO Como primera actividad se realizo un dictado de un cuento infantil.

PERIODICO MURAL Este se publico con el objetivo de motivación para que los estudiantes beneficiarios se

encaminen ala buena ortografía.

CONCURSO ORTOGRAFICO Como tercera actividad se realizo un concurso ortográfico en el cual se midió la capacidad

de cada uno de los alumnos en ortografía.

EXCELENTES ALUMNOS EN ORTOGRAFIA Este fue publicado en el periódico mural de acuerdo a los resultados de la primera y

tercera actividad.

RECURSOS

.71. RECURSOS HUMANOS

En estos fueron utilizados los estudiantes de los grados sextos y séptimos; grupos de trabajo once uno Leidy Paola Marín, blanca yamile molina, lina maría moreno, Sandra milena Tovar; docente Gaby Rúa

7.2 RECURSOS ECONOMICOS

Este proyecto se ha estado financiando con aportes del grupo de trabajo.

MATERIALES Los materiales utilizados en este proyecto han sido los siguientes:

Aulas de clase Periódico mural Biblioteca Impresora Memoria USB Computadores Hojas de borrador

Por que cree que es su falta de ortografía

Porque cree que la ortografía es importante:

Cuales son los errores que mas comete al escribir?

 

En la primaria los profesores le corrigieron la ortografía?

Que le gustaría hacer para mejorar la ortografía

ANEXOS