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Modelo educativo de aceleración del aprendizajeTRANSCRIPT
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MODELOS EDUCATIVOS
FLEBIBLES
Mileidys CárdenasLina FigueroaAdriana Suarez
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INTRODUCCIONEl diagnóstico del Plan Nacional de
Desarrollo 2002 – 2006 “Hacia un Estado Comunitario”, evidenció las inequidades del sistema educativo, reflejadas en problemas de cobertura, calidad y eficiencia, con reveladores contrastes educativos de las zonas urbanas y rurales.
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Revolución Educativa (Basada en tres ejes)
La ampliación de coberturaEl establecimiento de un sistema
a largoplazo que pueda lograr coberturas
universalesEl mejoramiento continuo de la
calidad de la educación
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¿Qué hace el MEN?El MEN presenta a la comunidad unportafolio de modelos educativos.
Diseñados con estrategias escolarizadas y semiescolarizadas, procesos convencionales y no convencionales de aprendizaje, metodologías
Flexibles, que fortalece la población estudiantil.
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ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
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¿ Que es la extra- edad?
Según la ley 115 de 1994 un niño esta en extra- edad cuando tiene dos o mas años que la edad esperada para cada grado
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GENERALIDADES
El Ministerio de Educación Nacional identificó en 1998, la repitencia y la deserción escolar como problemática que requería pronta intervención.
Las cifras en Colombia revelaban que el 23% deniños matriculados en educación básica primaria tenían una edad que no correspondía a la edad regular para el grado que estaba cursando.
En las áreas rurales, donde la extra -edad llegaba al 35 ó 40 %.
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EL PROGRAMA DE ACELERACION DE APRENDIZAJE
Es un programa traído de Brasil y adoptado por CORPOEDUCACION en ColombiaFue implementado en la educacion rural y financiado por la Federación de cafeteros y el MENEs una estrategia para superar la extra-edad del niño
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¿Qué ofrece el programa?Una alternativa para niños y jóvenes
en extra-edad , quienes, por diversas razones, no pudieron concluir oportunamente sus estudios de educación básica primaria y por su edad son mayores para estar en el aula
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OBJETIVO DEL PROGRAMASolucionar el problema del desfase
entre la edad y el grado y mejorar el desarrollo de competencias básicas de niños y jóvenes en la básica primaria.
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FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA
Este programa esta articulado desde tres dimensiones
Dimensión política
• Referida a la participación de los gobernantes en el desarrollo educativo de su identidad territorial
Dimensión pedagógica
• Considera al alumno como el centro de aprendizaje y fortalece su autoestima
Dimensión operacional
• Ofrece una metodología clara
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REQUISITOSNiños entre 9 y 14 años Que sepan leer y escribir manejo
de operaciones básicas (suma- resta)
Adecuado nivel de comprensión y operatividad
Los estudiantes son organizados en grupos de hasta 25 personas
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BENEFICIARIOSNiñas, niños y jóvenes de 9 a 15
años. Que no presenten ninguna
discapacidad cognitiva. Que sepan leer y escribir.
Que sepan sumar y restar Que no hayan terminado la Básica Primaria
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METODOLOGÍA El programa abarca los logros de los
cinco primeros grados de la básica y se apoya en un conjunto de materiales para estudiantes y docentes
Siete módulos: cada uno correspondiente a un proyecto que a su vez contiene sub proyectos.
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CANASTA EDUCATIVA
Talleres de formaciónEstrategias de acompañamientoMaterial educativoJuego de 7 módulos de trabajoModulo ni velatorioBiblioteca de el aula
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MODULOS
*Nivelémonos para despegar al éxito.
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*¿Quién soy yo?* La escuela un espacio de
convivencia* Realizan escritos sobre sus vidas
*Conocen la historia, elaboran el plano y la maqueta de la escuela.
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*El lugar donde vivo* Mi municipio
•Trabajan la historia del barrio. de cada estudiante•*Trabajan la historia y realizan un folleto de Barrancabermeja
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*La Colombia de todos nosotros*Operación salvar la tierra
Duracion por modulo aproximadamente 1 mes y medio
*Trabajan sobre Colombia y nuestro planeta.*Elaboran una feria de las regiones y un decálogo de protección de la tierra, entre otras cosas mas.
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RUTINA DIARIA Lectura: se trabajan distintas
estrategias lectoras diariamente debe ser un espacio de mínimo 45 min.
Revisión de la tarea: Esta es dirigida por el docente.
Planteamiento y discusión del desafío
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Metodología de clase desarrollo del proyecto a través de actividades individuales, y en grupo, juegos.
Trabajo cooperativo capitán y relator por grupos.
Evaluación del día.Orientación de tarea.
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¿ Con que Cuenta el Programa?Capacitación constante para los
docentes. Evaluación y seguimiento técnico
por visión social- Dividendo por Colombia.
Cualificamos el sistema de evaluación del programa, con la aplicación de las pruebas SABER .
Logra nivelar la Básica Primaria en un año con trabajo interdisciplinario con las áreas básicas.
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¿Quiénes apoyan el programa?FUNDACION DIVIDENDO POR
COLOMBIA (Material, capacitación)
VISION SOCIAL (Seguimiento y evaluación)
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• .Gracias a Aceleración del Aprendizaje, 3.775 niñas, niños y jóvenes colombianos en el 2007 están preparados para tomar la mejor decisión: continuar estudiando.MEN
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Salón de aceleración del aprendizaje
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GRACIASCHICAS