diapositivas de diferencias
DESCRIPTION
richardTRANSCRIPT
ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
MÓDULO: VI
DOCENTE: ING. LENA RUIZ
INTEGRANTES:
Richard Jaramillo.Edgar Jaramillo.Jenny Hurtado.Katherine Herrera
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Las diferenciasindividuales se refierena variaciones en lamanera como la genteresponde a la mismasituación de acuerdo asus característicaspersonales
Las diferenciasindividuales ejercen unprofundo efecto en elrendimiento y laconducta en el trabajo
TIPOS
Perteneciente auno u otro tipo deindividuos.
RASGOS
Una persona escaracterizada enrelación a variasdimensionesdiferentes yseparadas
Ejecuciones en test
psicométricos
Destrezas
Una persona escaracterizada entérminos de loque es o no escapaz de hacer.
HUNT y SULLIVANHan dado lugar a la diferenciación de tres tipos de concepciones
ESTÁTICA SITUACIONAL O AMBIENTALISTA
INTERACCIONISTA
las característicasindividuales son inherentesa la persona
la necesidad de articularlas concepciones estáticasy ambientalistas
El comportamiento noviene determinado por losrasgos individuales sinopor los factoresambientales
La Personalidad Como Fuente de Diferencias Individuales
La personalidad se refierea aquellos patrones deconducta duraderos yrecurrentes y tienden aexpresarse en una ampliavariedad de situaciones.
FACTORES
DE LA PERSONALIDAD
LA ACTITUD NEURÓTICA
LA EXTRAVERSIÓN
LA FRANQUEZA O APERTURA A
LA EXPERIENCIA
LA AFABILIDAD O AMABILIDAD
LA ESCRUPULOSIDA
D O RESPONSABILID
AD
LA VIGILANCIA DEL PROPIO
COMPORTAMIENTO
ASUMIR RIESGOS Y
BUSCAR EMOCIONES
EL OPTIMISMO
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y TRATAMIENTO EDUCATIVO
Crombach y GlaserHan delimitado 5
planteamientosgenerales utilizados enel tratamiento educativode las diferenciasindividuales
MÉTODO SELECTIVO
el alumno debe llegarhasta donde le permitansus aptitudes
FLEXIBILIDAD
MÉTODO DE NEUTRALIZACIÓN
Los alumnos permanecenen el sistema hasta queconsiguen alcanzar estosconocimientos
Entorno social y cultural
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
No es posible definir unaacción educativa optima entérminos absolutos sinoúnicamente en función de lascaracterísticas individualesde los alumnos
MÉTODO DE ADAPTACIÓN DE OBJETIVOS
Todos lo alumnos realicen
los mismos aprendizajes.
http://phobos.xtec.cat/jcarrio3/blog/wp-content/uploads/2008/02/Eadaptatiuf.pdf
http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/6698/1/RGP_4-9.pdf
http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/TALVCAP09.pdfhttp://html.rincondelvago.com/procesos-ensenanza-aprendizaje.html
BIBLIOGRAFIA
