diapositivas de conocimiento y la ciencia
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
“ SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSION – BARINAS
EL CONOCIMENTO Y LA CIENCIA
Wilfredo Castro
C.I. 14.031.531
Cátedra :Metodología de la Investigación II
DEFINICIÓN DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento es una capacidad humana y no una
propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su
transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza
y aprendizaje. Transmitir una información es fácil,
mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica
que cuando hablamos de gestionar conocimiento,
queremos decir que ayudamos a personas a realizar
esa actividad.
DEFINICIÓN DE LA CIENCIA
Ciencia es un proceso de investigación metódico y la
descripción de los resultados y métodos de investigación con
la finalidad de proveer conocimiento de una materia. A través
de manera metódica y controlada, se alcanzan nuevos
conocimientos, que se consideran válidos mientras no sean
refutados. Lo que implica que la ciencia no produce verdad
incuestionable, sino que su producto puede ser contrastado y
refutado en cualquier momento.
DIFERENCIA ENTRE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO
Conocimiento Vulgar
Este se adquiere por medio del azar.
No es verificable ni subjetivo. Esta sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables.
Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.
Es subjetivo.
Es vago sin definiciones.
Conocimiento Científico.
Este se adquiere mediante la razón.
Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar.
Es objetivo.
Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para
otros entendimientos.
Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos
Ejemplo de Conocimiento Vulgar
1. Un conocimiento vulgar se puede adquirir observando a otro haciendo un trabajo o una
actividad como bailar sin tener que asistir a clases de baile o la construcción de una casa
sin haber estudiado construcción.
2. Cuando se aprende un idioma solo escuchando y viendo a otros conversar.
Ejemplo de Conocimiento Científico
1. El que hayas aprendido a sumar
2. Saberte la tabla periódica
3. Las formulas matemáticas
4. Saber la fórmula del agua o sus componentes
5. Conocerte el teorema de Pitágoras
EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS
DIFERENCIAS ENTRE LAS CIENCIAS FORMALES Y FÁCTICAS
Ciencia formal
· tiene como objeto de estudio entes
ideales sin existencia real que solo
existen en la mente.
· su método de trabajo es el lógico
inductivo.
· La demostración es completa y final.
· Aplican la lógica para demostrar
Rigurosamente sus teoremas.
· Trabaja con abstracciones; pero recibe
influencia de procesos reales
La necesitan los científicos.
Ciencia fáctica
· Tienen como objeto de estudio entes
materiales y se refieren a la realidad
empírica a la observación y la
experimentación.
· exige la observación y la
experimentación.
· La verificación es incompleta y
temporaria.
· Aplican la lógica formal mediante
observación y experimentación.
· Toman la lógica; pero no es suficiente
por eso tienen que constatar en la
realidad.
· La necesitan los científicos
CIENCIA FORMALES
Es aquella que busca comprender y destacar la verdad de las
cosas. Utilizan la deducción como método de búsqueda de la
verdad. El objeto de estudio de la ciencia formal no son las
cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre
signos, es decir, se estudian ideas, son ciencias formales la
lógica y la matemática.
CIENCIAS FÁCTICAS
Son aquellas que se refieren a algún segmento de la realidad.
Se caracterizan por aspirar a construir reproducciones
conceptuales de las estructuras de los hechos.
EJEMPLOS DE LAS CIENCIAS
FORMALES
Matemáticas, la lógica, ciencias de la
computación, la teoría de juegos.
EJEMPLO CIENCIAS FÁCTICAS
La formula “x es azul” (A(x)) es verdadera en
ciertas condiciones, es decir que se convierte
en una proposición verdadera si se da como
valor a la variable x el nombre de algo que
efectivamente sea azul. Y es falsa en muchas
otras formas, si se convierte en una
proposición falsa para la mayoría de otros
valores asignables a la variable del objeto x.