CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIOEN EL ESTADO DE MÉXICO NEZAHUALCÓYOTL

Licenciatura en educación preescolarTercer semestre

TRABAJO ARTICULADORTítulo:

“Planeación”Nombre del titular de Asignatura:

Profra: Adriana López Nombre del Docente en Formación:

Meneses Ruiz Deni YunuenAsesor:

Juan Francisco Gallegos Turno:

MatutinoCiclo Escolar:

2013-2014Enero del 2014

SEIEM

INTRODUCCIÓN

El trabajo articulador tiene como objetivo formarnos como futuros docentes, mediante la observación, análisis, reflexión, así, como ir obteniendo a lo largo de este proceso; competencias, habilidades, destrezas, conocimientos, valores.

I CONTEXTUALIZACIÓN

Jardín de niños “Rosario Castellanos” Se encuentra en la colonia Bosques de Aragón, las colonias que colindan son; Bosques de Congo y Bosques de Sudan. C.P. 57410. El metro más cercano es Nezahualcóyotl, s una calle cerrada, a tres calles de la Av. Central, se puede llegar a la institución en cualquier transporte público.

Contexto geográfico.

Contexto institucional.

Cuenta con la dirección, subdirección, 7 aulas; cada una interviniendo una docente, con salón de canto y juego, con bodegas, sanitarios, espacios recreativos y deportivos. La infraestructura está deteriorada, lo cual puede causar accidentes cuando los alumnos corren por la institución, cuentan con teléfonos emergentes para lo que se pudiera suscitar.

Contexto áulico.

2° A, fue asignado para la realización de mis practicas, el aula contaba con 8 mesas, 30 sillas para los alumnos, escritorio, estantes para el material didáctico, estantes para sus mochilas, televisión, ventilador, DVD. El salón está pintado de los colores; amarillo y rosa, de acuerdo al mes que transcurra se le ponen adornos o decoraciones. Cada alumno tiene su librero, donde guarda sus cuadernos, lapicera, etc.

Diagnóstico de grupo.

Campo formativo Fortaleza Debilidad

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral Lenguaje escrito

Pensamientomatemático

Forma, espacio y medida

Número

Exploración y conocimiento del

mundo

Mundo natural Cultura y vida social

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Promoción de la salud

CAPITULO IIINTERVENCIÓN DOCENTE. “PLANIFICACIÓN”

PERFIL DE EGRESO.

El propósito central de los rasgos deseables del perfil de egreso, es que el futuro docente obtenga un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel de compromiso, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que manifiestan los alumnos.

Habilidades intelectuales específicas

Fortalezas:

•analizar y resolver problemas con sus claros desafíos intelectuales para así generar respuestas, partiendo de mis conocimientos y experiencias adquiridas para luego ser competente.

Debilidades:

•En esta rasgo mis debilidades son que me es difícil la comprensión de textos y al no contar con esto no expreso con claridad, sencillez mis opiniones en la forma escrita y oral.

Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar

Fortalezas:Poseo cierto dominio de poder identificar los propósitos del Programa de

estudio 2011, transfiriéndolos en las actividades que realizo, potencializar cierto aprendizaje que la docente de grupo lleva seguimiento de algún contenido.

.Debilidades:No tener un conocimiento considerable acerca de los propósitos de la

educación básica en general, por lo mismo, no puedo tener la comparación de ambos, las diferencias, etc.

Debilidades:No poder incluir a todos los alumnos, considero que se les debe diseñar estrategias a su grado intelectual para que alcancen a sus compañeros o mantenerlos en otras actividades con el fin de que aprendan el mismo contenido.

Fortalezas:

En esta competencia considero que soy capaz de establecer relaciones entre los alumnos, que tengan respeto el uno hacía el otro.

Competencias didácticas

Identidad profesional y ética

Fortalezas:Reconozco los valores que se deben de llevar a cabo dentro

de la institución y externamente, valoro y respeto el significado del trabajo de los alumnos ya sea en equipo o individualmente.

Debilidades:Asumo que no cuento con información suficiente sobre el

sistema educativo mexicano.

Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

Fortalezas:Promuevo el cuidado de la naturaleza, siendo solidaria y cooperativa, mostrando apoyo, tomando en cuenta de limitaciones, valorando el apoyo de cada docente, padres de familia que son colaborativos en la instancia.Debilidades:Por el poco tiempo que nos encontramos en las jornadas, no tengo noción sobre los problemas de la comunidad, reconozco que deben de haber ciertas situaciones en ellas, pero la mayoría de las veces es difícil poder saber cuál es.

Problemática.

Mi problemática se encuentra en la planificación, considero que está inmersa dentro de las Competencias didácticas que marca el perfil de egreso. La planificación debe consistir en anticipar y prever las actividades diseñadas para la rutina a realizar durante el día.

Se debe de ir adquiriendo una forma efectiva de enseñanza, de carácter flexible y estratégico, para promover la mayor cantidad y calidad de aprendizajes significativos en los alumnos, que considero que es un proceso donde se va obteniendo un carácter más estratégico.

Descripción de las características que presentaba durante la jornada de prácticas.

Se abarcaron los temas con los campos formativos; Pensamiento matemático, lenguaje y comunicación y exploración y conocimiento del mundo. El que resulto ser más complicado fue el campo formativo de Pensamiento matemático, pues aunque algunos se sabían los números, la mayoría se les dificultaba diferenciarlos y tenían equivocaciones en las actividades.

La propuesta didáctica para solucionar la problemática.

La propuesta didáctica que realicé, fue modificar mi planificación, siendo esta más interesante para ellos, que en las actividades siempre estuvieran participando en algo de su interés, para que no se distrajeran con alguna otra situación y poner más atención en los niños que distraían al grupo.

Secuencia de estrategias que utilizo en la segunda jornada de prácticas.

las ilustraciones que las define como “Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico”(Díaz Barriga 1998)

Los días que fuimos a realizar la práctica tenían otro tipo de actividades que cubrían el horario. Realice las actividades, sin consumar toda la planificación por cuestión de tiempo.

Redacción de estrategias utilizadas para la solución de la problemática, de manera reflexiva y analítica.

La problemática en la segunda jornada de prácticas, obtuvo un cambio sobre la reacción del grupo. Pues los niños tenían más interés por realizar la actividad que por estar platicando.

CONCLUSIÓNES

El periodo de prácticas no fue sencillo, creo que me falta identificar las características esenciales del grupo.

El objetivo primero y fundamental de la educación es proporcionar a los niños y niñas una formación plena, dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera crítica y en una sociedad plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.