Comunicación y

Enseñanza La comunicación se perfila hoy

como un elemento fundamental en

los procesos enseñanza-

aprendizaje.

Emisor y Receptor

Predisposición para la enseñanza y

aprendizaje.

Los procesos de enseñanza-

aprendizaje no se dan en el vacío.

Para comunicarse hay que querer hacerlo. (Schramm,1.973)

• El proceso de comunicación es siempre un acto volitivo, un acto de voluntad tanto para el receptor como el emisor.

• La voluntad es una característica propia del ser humano.

La enseñanza constituye el proceso de organización y dirección de la actividad cognoscitiva e incluye, por lo tanto, la actividad del profesor (enseñar) y la del estudiante (aprender), y es por ello que se denomina proceso de enseñanza-aprendizaje o simplemente proceso docente.

Existen grandes problemas de comunicación que pueden plantearse en una situación de enseñanza. Estos problemas afectan, como es lógico, a la relación profesor-alumno y derivan en una disminución notable de la eficacia docente.

Tales problemas son consecuencia de la estructura propia de la comunicación humana, por lo que no son exclusivos de una situación docente, si bien en ella se incrementan y pueden llegar a anularla totalmente.

Son situaciones y conductas que alteran o anulan el proceso de comunicación.

Según Munari 1975 los filtros del receptor y por orden de dependencia son:

Sensoriales: tiene que ver con los sentidos y limitaciones.

Operativos: Derivados del desarrollo fisiológico del receptor.

Culturales: Repertorio de que dispone el receptor.

Enseñanza formal

Ejemplo:

A mis estudiantes les

proyectaría una película, un

documental, en una clase para

que interactúen :

analizando, reflexionando, disc

utiendo para que establezcan

conclusiones, luego las

presentarán en láminas de

Docente y estudiante distinto lugar

pero el proceso enseñanza –

aprendizaje se hace en tiempo real.

Ejemplo:

Prepararía una video-conferencia

sobre un tema de clase que

transmitiría a mis

estudiantes, ellos

observarían, escucharían desde una

sala virtual en la escuela, se

interactuaría, habrían preguntas y

respuestas en el mismo momento,

Formas flexibles de aprendizaje :

Estudiantes en momentos

diferentes acceden a la

información de un mismo sitio en la

WEB.

Ejemplo:

Colocaría

documentos, instrucciones, videos

en un repositorio para que los

estudiantes accedan a ellos y

realicen su investigaciòn en

Estudiantes acceden a información en la WEB desde cualquier lugar del mundo en cualquier momento.Ejemplo:

En una educación a distancia, los estudiantes de diferentes lugares acceden en cualquier momento a diversidad de información en cualquier lugar de la Web, en repositorios diferentes para hacer las tareas, adquirir mayor