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Reconocer la estructura de diversos artículos Reconocer el fenómeno de estudio en los artículos seleccionados MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Teorías de aprendizaje de las matemáticas secundaria Dra. Jesús Victoria Flores Salazar Grupo de trabajo: ECHEVARRIA ANAYA ,Julio Antonio SALAZAR TORRES ,Willy Hernán VICTORIO HURTADO, Saúl Miquias

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Reconocer la estructura de diversos artículos Reconocer el fenómeno de estudio en los artículos seleccionados

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Teorías de aprendizaje de las matemáticas secundariaDra. Jesús Victoria Flores Salazar

Grupo de trabajo: ECHEVARRIA ANAYA ,Julio Antonio

SALAZAR TORRES ,Willy Hernán VICTORIO HURTADO, Saúl

Miquias

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Número: 38 Fecha: junio 2014 paginas 115-133 Sección: Educación Artículo: Dinamización Matemática: Deducción geométrica de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Autor. Julio Cesar Barreto García ISSN: 1815-0640 www.fisem.org/web/union

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Título de revista: UNIÓN Autor: Julio Cesar Barreto GarcíaFecha de recepción: 10/02/2012Fecha de aceptación: 07/06/2013Resumen: Castellano, Ingles y Portugués IntroducciónMarco Teórico

Volúmenes de sólidosBinomio de la suma y diferencia de dos cantidades al cuboGnómones en el espacioDiagonal en el plano y espacial

ConclusionesBibliografía

ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO

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OBJETIVO GENERAL: El artículo se propone sustentar, a la luz de las

teorías, el uso de la deducción geométrica de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Para ello aborda los conceptos matemáticos elementales de productos notables, espacio tridimensional y otros que hacen posible una nueva propuesta del tema y su aplicación pertinente.TEMAS DESARROLADOS: Espacio Tridimensional, Volumen, Productos Notables.

ANALISIS DE ARTÍCULO

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Fenómeno de estudio: Deducción geométrica de los productos notables

Duval (1998) , Torregrosa y Quezada (2007)Donde manifiestan que al visualizar los objetos de estudio está se relaciona íntimamente con la forma geométrica de la figura, es decir, la figura geométrica presentada nos ayudará en el razonamiento algebraico de los estudiantes, tomando en consideración la idea de volumen que encierran las diferentes figuras geométricas sólidas involucradas en el espacio de tres dimensiones.

Procesos cognitivos

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FENÓMENO DE ESTUDIOHechos

instruccionales

• Recurso didáctico

Trabajo en equipo

Razonamiento

• Aprendizaje

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FEN

ÓM

EN

O D

E E

STU

DIO

b2

a2 ab

ab

a+b

a+b

b

b

a

a