MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA

LECTURA:

TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓNY FORMADORES DE LA

SOCIEDAD

AUTORA:

ANYULLI MARTÍNEZ DEL ÁNGEL

01/04/2014

Hoy ya es mañana. Tecnologías y educación: un diálogo necesario

CULTURA TECNOLÓGICA Y EDUCACIÓNÀlvar Álvarez Revilla Roberto Méndez Stingl

Cuestionamiento del imperativo tecnológico

CIENCIA:Conocimiento

objetivo, neutral y racional

buscado para satisfacer la curiosidad y

ansias de saber del hombre.

TECNOLOGÍA:Utiliza el

conocimiento para

liberarnos y enriquecernos

frente al pasado.

HombreCiencia y Tecnologí

aProgreso

Mito de la máquina: herramientas, máquinas y artefactos.

•Menospreciar la diversidad sociotécnica:

•Imperativo tecnológico

Subestimar otras

culturas

Aplastamiento de la

diversidad cultural

Transferencia de

tecnologías

Desarrollo

tecnológico

Fuente del

progreso

Mejora de la vida

humana

Ingeniería heterogénea: Ciencia, tecnología y sociedad.

INNOVACIONES TECNOLÓGICAS

Aplicación de los

resultados de la

investigación básica

Valores

Sociedad

CAMBIOS SOCIALES

Progreso científico

y tecnológic

o

Ingeniería heterogénea o tecnología en acción.Proceso de configuración de las tecnologías

Indistinguible e inseparable.

“lo social”

“lo científico”

“lo tecnológic

o”

La tecnología construye la sociedad, los

grupos y actores

sociales, con sus valores e

intereses, configuran la tecnología.

Visión amplia de la Tecnología

• Establecen reglas de acción para agentes humanos (secuenciando: gestos, sus movimientos, fuerza, habilidades).

• no son identificables con ningún objeto, no son tangibles.

ORGANIZATIVAS

• Objetos físicos identificables, integrados por componentes materiales que ocupan un espacio y cierta independencia de los agentes humanos para desarrollar su actividad. (relojes, bicicletas)

ARTEFACTUALES

• Se identifican con signos, rituales, símbolos, representaciones geométricas y topográficas, etc. Son técnicas de representación y de construcción: monedas, estadística.

SIMBÓLICAS

• Su componente principal y predominante incide sobre la vida biológica, seleccionando o creando primero un producto y después manteniéndolo en la existencia: fermentaciones, la selección de ganado, la fecundación in vitro, las vacunas o las dietas.

BIOTECNOLOGÍAS

La socialización tecnocientífica.

• Proponer cambios en las prácticas educativas.

• No se trata de implantar un imperativo ecológico.

• El proceso de socialización tecnocientífico ignora las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (ingeniería heterogénea).

• La tecnología entendida sólo como martillos, enchufes, vídeos y ordenadores crea un déficit de cultura tecnológica, pues no permite comprender cómo la sociedad configura la tecnología y, al mismo tiempo, cómo ésta construye la sociedad.

La educación se desliga de la formulación de alternativas sociotécnicas y, en consecuencia, se desentiende:

1 •De la formación de actitudes de responsabilidad personal en relación con la calidad de vida.

2 •De la toma de conciencia e investigación de temas interdisciplinares.

3 •De la toma de decisiones con relación a posibles opciones sociotécnicas.

4 •de la acción individual y social responsable, encaminada a llevar a la práctica el proceso de estudio y evaluación de tecnologías.

Reflexión:•Que, hoy en día, la innovación

tecnocientífica y su desarrollo radique en las grandes corporaciones y organizaciones militares e industriales, cuyas decisiones importantes son tomadas normalmente fuera de la esfera pública, no es excusa para que el sistema educativo permanezca ajeno a una formación para su evaluación y se desentienda de preparar al alumnado para “saber hacer” y para “estar en condiciones de escoger”.

LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN

LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNSOCIEDAD DE

LA INFORMACIÓN

USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN

(TIC)

EXIGE NUEVAS COMPETENCIAS PERSONALES, SOCIALES Y

PROFESIONALES

NECESARIAS PARA AFRONTAR LA «ECONOMÍA

GLOBAL»

REVOLUCIÓN EN TODOS LOS

ÁMBITOS SOCIALES

ÁMBITO EDUCATIVO

•Formación continua.•Educación informal (medios de

comunicación).•Nuevo modelo de escuela

(incluye la alfabetización digital).•Aparecen nuevos entornos

formativos en el ciberespacio.•Nuevas competencias

profesionales para los formadores.

Repercusión en el ámbito educativo:

FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY

PRINCIPALES FUNCIONES QUE

DEBEMOS REALIZAR LOS

DOCENTES HOY EN DÍA:

Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades:• Individuales• Grupales• Para formación del colectivo

1. Diagnóstico de necesidades.

2. Preparar las clases.Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.

• Planificar cursos • Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje• Elaborar la web docente.

3. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.

Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases.• Evitar un uso descontextualizado de los materiales

didácticos. • Estructurar los materiales de acuerdo con los

conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles). • Buscar recursos relacionados con la asignatura.• Utilizar los diversos lenguajes disponibles.

4. Motivar al alumnado.

• Despertar el interés• Mantenerlos motivados• Generar clima de

confianza y seguridad

5. Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.

• Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.

• Proporcionar información. • Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y

fomentar el autoaprendizaje. • Proponer actividades de aprendizaje y orientar su

realización.• Fomentar la participación de los

estudiantes.• Asesorar en el uso de recursos. • Evaluar.

6. Ofrecer tutoría y ejemplo. • Tutoría • Ser ejemplo de actuación y portador de

valores

7. Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado.

Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos.• Realizar trabajos con los alumnos.• Valorar los resultados obtenidos• Formación continua • Fomentar actitudes necesarias en la • SI (y sus correspondientes habilidades)

8.- Colaboración en la gestión del centro

• Trabajos de gestión • Realizar los trámites burocráticos que conlleva la

docencia: control de asistencia, boletines de notas, actas.

• Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas.