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¿QUÉ SE EVALÚA DEL LENGUAJE?
• BASES ANATÓMICAS DEL LENGUAJE
• PROCESOS DEL LENGUAJE
• DIMENSIONES DEL LENGUAJE
BASES ANATÓMICAS
• AUDICIÓN
• FONACIÓN– Respiración: Ritmo, tipo, tiempo y capacidad
apnea.– Motricidad bucofonatoria– Voz: Tono, timbre e intensidad.
Lenguaje Lengua Habla
Un código constituido por un sistema de signos.
Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realización oral o escrita
El lenguaje es un sistema convencional de signos, creado por el hombre, que nos permite representar la realidad
FACULTAD SISTEMA ACTO
EXPRESIÓN COMPRENSIÓN• LO QUE EL NIÑO LO QUE EL NIÑO
DICEDICE
Lo que expresa siempre es menos de lo que comprenden
• LO QUE EL NIÑO LO QUE EL NIÑO COMPRENDECOMPRENDE
Puede haber una adecuada comprensión pero una mala expresión
PROCESOS DEL LENGUAJE
DIMENSIONES DEL LENGUAJE
Contenido Algo que comunicar
Representarlos en una forma lingüística convencionalForma
Objetivo determinado para una situación e interlocutor determinadoUso
DIMENSIONES DEL DIMENSIONES DEL LENGUAJELENGUAJE
COMPRENSIÓN
CONTENIDOCONTENIDO
Semántica
FORMAFORMA
FonológicoMorfosintáctico
USOUSO
PragmáticaEXPRESIÓN
NIVELES DEL LENGUAJE
Nivel Pragmático
Nivel fonético
Nivel fonológico
Nivel semántico
Nivel morfosintáctico
NIVEL PRAGMÁTICO
• Estudio de las funciones comunicativas, la deixis y el discurso (destrezas conversacionales, compromiso conversacional, fluidez, …)
• Trata de cómo las oraciones se usan en distintas situaciones y de cómo el uso afecta el significado de las oraciones
es decir
trata de las relaciones entre la oración y el mundo externo.
• Es una disciplina que estudia las condiciones que regulan el empleo de determinados enunciados en situaciones comunicativas concretas y por medio de determinados interlocutores y, como todo ello es interpretado por los destinatarios de la comunicación.
NIVEL PRAGMÁTICO
EL ASPECTO PRAGMÁTICO DEL LENGUAJE ES
EL QUE PERMITE AL NIÑO RESPONDER A SU
ENTORNO DE MANERA ADAPTADA.
HABILIDADES NO VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO:
• CINÉTICA
• PROXÉMICA
• INTENCIÓN COMUNICATIVA
• EXPRESION FACIAL
HABILIDADES VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO:
• FACULTADES CONVERSACIONALES
• RESPETO DE TURNOS AL HABLAR
• ATINGENCIA
• MANTENER TÓPICO CONVERSACIONAL
• IDENTIFICAR QUIEBRES COMUNICACIONALES
• EXPLICAR SITUACIONES
• SUGERIR
Pide
Protesta
Expresa deseos
Expresa desagrado
Manifiesta intención comunicativa
Mantiene contacto ocular
Inicia tópicos
Mantiene tópicos
Reconoce cambio de tópico
Es atingente al contexto
Respeta turnos comunicativos
Interactúa con sus pares
Se adecua al interlocutor
NIVEL FONÉTICO
• Tiene que ver con la articulación de sonidos aislados (los fonemas) que corresponden a un nivel motor y práxico.
FONEMASEDADES DE
ADQUISICION
/m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/.
3 años
/b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/ 4 años
/fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gl/, /au/, /ei/
5 años
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/
6 años
CLASES DE FONEMAS(24 fonemas en la lengua española)
• Vocálicos: /a/, /e/,/i/,/o/,/u/.
• Consonánticos: /p/, /f/
NIVEL FONOLÓGICO
Combinación de los sonidos del habla (fonemas) para constituir palabras
Los niños tienden a simplificar el habla adulta (normal) PFS
Por ejemplo: /posa/ por /mariposa/
DESARROLLO FONOLÓGICO
Capacidad para producir distintas estructuras de palabras del lenguaje
oral en base a 3 aspectos:
PERCEPCION
ORGANIZACIÓN
PRODUCCION
PERCEPCIÓN
La capacidad que tiene un niño para:
Captar la información acústica del lenguaje oral.
Distinguir la duración e intensidad de los fonemas
Identificar fonemas seguidos de otros.
ORGANIZACIÓN
• Habilidades:
DISCRIMINACION AUDITIVA
CONCIENCIA FONOLÓGICA
PRODUCCION
• En sus producciones el niño requiere de una habilidad motriz que le permita coordinar posturas y movimientos de los órganos fonoarticulatorios.
Discrimina auditivamente: Onomatopeyas
Sonidos ambientales
Produce palabras con: Dífonos Vocálicos
Dífonos Consonánticos con /l/
Dífonos Consonánticos con /r/
Produce palabras polisílabas
Produce palabras con fonema en posición trabante: /m/
/n/
/l/
/s/
/r/
/p/
/b/
/k/
Segmenta palabras en sílabas
Segmenta oraciones en palabras
Clasifica palabras en largas y cortas según número de sílabas
Repite y memoriza trabalenguas
Reconoce sonido inicial vocal Y consonante