diagrama causa y efecto maricruz
TRANSCRIPT
![Page 1: Diagrama causa y efecto maricruz](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071701/55c7bce1bb61eb85698b47d1/html5/thumbnails/1.jpg)
Técnicas Informales de Observación
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
TIPOS DE EVALUACIÓN
¿Dónde está y qué requiere el alumno?
Determina quiénes no poseen las competencias
Con el objetivo de nivelarlos
El docente debe tener claro los aprendizajes esperados y criterios de evaluación del programa de asignatura
Se relaciona con dar forma
Proceso de aprendizaje para mejores logros
Qué aprendió?, Logró los aprendizajes?, Los integró?
Advertir dónde y en qué nivel existen las dificultades?Vamos facilitando el aprendizaje a través de la evaluación
Está preparado para la nueva asignatura.
Participante: Maricruz de Gracia
![Page 2: Diagrama causa y efecto maricruz](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022071701/55c7bce1bb61eb85698b47d1/html5/thumbnails/2.jpg)
Tipos de evaluación (téc. Causa y efecto)
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
TIPOS DE EVALUACIÓN
¿Dónde está y qué requiere el alumno?
Determina quiénes no poseen las competencias
Con el objetivo de nivelarlos
El docente debe tener claro los aprendizajes esperados y criterios de evaluación del programa de asignatura
Se relaciona con dar forma
Proceso de aprendizaje para mejores logros
Qué aprendió?, Logró los aprendizajes?, Los integró?
Advertir dónde y en qué nivel existen las dificultades?Vamos facilitando el aprendizaje a través de la evaluación
Está preparado para la nueva asignatura.