diagnóstico y plan de infraestructura social · 2010 la fase de diagnóstico y planificación en...

HONDURAS

Diagnóstico y plan de

infraestructura social Aldea Planes de Ojuera, Belén,

Lempira, Honduras

Un proyecto impulsado por la Corporación Municipal, con la asistencia

técnica de La Fundación Helvetas Honduras

20-2-2012

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Diagnóstico y plan de infraestructura social 2011

Aldea Planes de Ojuera Página 1

Contenido

1 PRESENTACIÓN ........................................................................................................................ 2

1.1 INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 2

1.2 OBJETIVOS ............................................................................................................................ 2

1.3 METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 2

2 DIAGNÓSTICO COMUNAL DE LA ALDEA PLANES DE OJUERA ........................................ 4

2.1 GENERALIDADES.................................................................................................................... 4

2.1.1 Ubicación ......................................................................................................................... 4

2.1.2 Población ......................................................................................................................... 4

2.1.3 Historia............................................................................................................................. 5

2.2 DIMENSIÓN SOCIAL ................................................................................................................ 6

2.2.1 Indicadores sociales ........................................................................................................ 6

2.2.2 Infraestructura de servicios básicos ................................................................................ 7

2.2.3 Situación de salud ........................................................................................................... 8

2.2.4 Situación de educación ................................................................................................... 8

2.2.5 Organización comunitaria e institucionalidad .................................................................. 8

2.2.6 Participación comunitaria según género y tipo ............................................................. 10

2.2.7 Conclusiones ................................................................................................................. 10

2.3 DIMENSIÓN ECONÓMICA ....................................................................................................... 12

2.3.1 Estratificación socio-económica .................................................................................... 12

2.3.2 Producción, consumo e ingreso, según estrato socio-económico ................................ 12

2.3.3 Mercadeo y comercialización ........................................................................................ 13

2.3.4 Infraestructura vial y productiva .................................................................................... 13

2.3.5 Conclusiones ................................................................................................................. 14

3 PLAN DE INFRAESTRUCTURA DE LA COMUNIDAD .......................................................... 16

3.1 PRESENTACIÓN ................................................................................................................... 16

3.2 LINEAMIENTOS DE ACCIÓN ESTRATÉGICA ............................................................................... 16

3.2.1 Fortalecer las capacidades sociales y administrativas de la comunidad ...................... 17

3.2.2 Preparar la demanda de infraestructura social ............................................................. 17

3.2.3 Posicionar a la comunidad para la gestión y avanzar hacia su desarrollo integral ...... 18

3.3 PLAN DE INFRAESTRUCTURA DE LA COMUNIDAD ..................................................................... 19

3.3.1 Infraestructura para Servicios de Educación................................................................. 19

4 ANEXOS ................................................................................................................................... 23

4.1 FICHAS DE EVALUACIÓN ....................................................................................................... 23

4.1.1 Fichas de evaluación del Kinder ................................................................................... 23

4.1.2 Ficha de evaluación Centro Básico. .............................................................................. 28

4.2 FICHAS DE COSTO ................................................................................................................ 34

4.2.1 Fichas de costo Centro Básico ...................................................................................... 34

4.2.2 Fichas de costo Kínder .................................................................................................. 37

4.3 RESUMEN DE COSTO ............................................................................................................ 39

4.3.1 Resumen de costos piso concreto Centro Básico. ....................................................... 39

4.3.2 Resumen de costos mobiliario Centro Básico .............................................................. 39

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4.3.3 Resumen de costo mobiliario Kínder. ........................................................................... 39

1 Presentación

1.1 Introducción

La municipalidad de Belén, en el marco del convenio de cooperación entre

Helvetas Honduras y COLOSUCA para la implementación del proyecto DIR, -

Descentralización de la Infraestructura Rural-, inició en el mes de agosto

2010 la fase de diagnóstico y planificación en cada una de las comunidades.

Este informe contiene los resultados del diagnóstico y el plan de infraestructura

producido por la comunidad de Planes de Ojuera. El diagnóstico analiza la

problemática de la comunidad en su dimensión social y económica; cuantifica

las necesidades de infraestructura vial y social e identifica las debilidades,

fortalezas, oportunidades y amenazas de la comunidad para enfrentarlas.

A partir del trabajo de diagnosis, se procede a formular el plan de

infraestructura de la comunidad, este recoge de forma puntual los proyectos

que habrán de gestionarse. Cada proyecto tiene definido su costo total, el

aporte comunitario y externo y su priorización en términos de la ejecución en el

corto, mediano y largo plazo.

Así, el cuerpo del informe contiene 4 apartados; además de esta presentación,

le siguen en su orden: El diagnóstico de la comunidad, el plan comunal de

infraestructura social y un apartado final de anexos. En adelante, la aldea

Planes de Ojuera hará de este documento su principal herramienta de gestión,

se asegurará de que sea parte integral del Plan Estratégico de Infraestructura

Municipal, evaluará su ejecución y lo actualizará anualmente.

1.2 Objetivos

Dotar a la aldea Planes de Ojuera de un plan de gestión de su infraestructura

vial y social y la posterior integración al Plan Estratégico de la Infraestructura

Municipal –PEIM-, mediante prácticas participativas en el análisis de la

problemática, la evaluación técnica de la infraestructura actual y la formulación

del plan de acción necesario.

1.3 Metodología

La fase de diagnóstico y planificación es fundamental para el desarrollo

posterior de la modalidad de manejo descentralizado de la infraestructura rural,

acá es donde se establecen las bases de un proceso de desarrollo participativo

donde la comunidad asuma roles transformadores y no de dependencia en la

solución de sus problemas.

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Significa avanzar desde la tradicional lista de necesidades del líder comunitario

a la propuesta de soluciones de toda la comunidad, donde la población define

caminos a seguir, identifica recursos propios y externos y se organiza para la

gestión, la ejecución y el mantenimiento de su infraestructura.

Con este enfoque como referencia, se convocó a toda la comunidad

asegurando una asistencia representativa, se explicó los objetivos a alcanzar,

los pasos del proceso a seguir, las técnicas grupales a utilizar y se procedió a

organizar grupos de trabajo en base a criterios de género, liderazgo, formación

y experiencia, según el perfil necesario en cada tema a desarrollar.

El proceso de diagnosis tiene como punto de partida los indicadores que mejor

describan las condiciones sociales de vida de la gente y, a partir de estos,

identificar relaciones causales en términos de acceso o carencia de

infraestructura vial y social, tamaño y fuente de ingreso, estructura productiva,

recursos naturales, servicios de apoyo, etc. Cada momento del análisis

concluye con la identificación de los puntos de mayor fragilidad de la

comunidad, las fortalezas con las que cuenta y las oportunidades de

transformar la situación.

Como parte del trabajo de campo, días antes de la reunión de la comunidad, se

hizo una evaluación de la infraestructura. Un técnico con la calificación

necesaria se hizo acompañar de los líderes idóneos, evaluaron las vías de

acceso y el estado de la infraestructura y su reporte fue la base para la

discusión y aprobación del plan finalmente aprobado.

Para producir el diagnóstico, la información primaria generada en la comunidad

se complementó con información secundaria de diversas fuentes. En particular,

se recurrió a reportes anuales del 2009 de la Secretarías de Salud y Educación

en lo aplicable a la comunidad y en el mismo sentido, se utilizó informes del

INE y del PNUD.

El proceso, que ocurrió en el mismo día, tuvo 2 momentos principales: Primero,

el desarrollo del diagnóstico y luego, la formulación y aprobación del plan

comunal de infraestructura. En ambos casos se utilizó herramientas que

permitieron un nivel aceptable de participación y de profundidad del análisis,

ganando con ello la legitimidad y confiabilidad necesarias sobre el plan

formulado.

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2 Diagnóstico comunal de la aldea Planes de Ojuera

2.1 Generalidades

2.1.1 Ubicación

La aldea se localiza en el sector este del municipio, las comunidades

colindantes son: Al norte con el municipio La Iguala, al sur con San

Francisco de Opalaca, al este con Montaña Verde y al oeste con San Juan

Intibucá.

2.1.2 Población

En el año 2011 la población ascendió a 519 habitantes; de estos, el 42.85%

son de origen Lenca y la diferencia son ladinos; una relación parecida existe

en materia de género, el 49.13% de la población es femenina. Por otro lado,

la población económicamente activa –PEA- asciende al 54.97%, son las

personas aptas y disponibles para el trabajo y por diferencia, el otro 45.03%

son dependientes, es decir, los menores de 12 años y los mayores de 64.

El dato anterior de la PEA se aplicó para todo el municipio de Belén.

En la estructura de edad encontrada destaca el hecho que del 100% de

población dependiente, el 41.08% son menores de 12 años; el dato

evidencia cómo el nivel de satisfacción de las necesidades básicas,

afectará positiva o negativamente de manera directa a la niñez y con ello,

marcando el destino de la comunidad en materia de desarrollo. Dada la

estructura de edad existente, el impacto de las políticas públicas sobre

desarrollo humano es directo sobre la niñez y juventud de esta comunidad.

.

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Gráfico 2.1-I, % Población dependiente y económicamente activa, según grupo de edad

Fuente: Elaboración en base a estadísticas del INE

2.1.3 Historia

Las personas de mayor edad afirman que las primeras familias en habitar el

lugar fueron las de Don Ezequiel Reyes, Macario Ponce y Don Antonio

Miranda. Al revisar las generaciones transcurridas desde entonces, se

estima que la aldea existe cuando menos desde el año 1936

Sin embargo, una comunidad con tan solo 26 familias después de un siglo

de existencia, no tiene una historia propia tan diversa. Entre los hechos

relevantes que se recuerdan, destacan 5:

La escuela se construyó en 1950 la hizo la comunidad con materiales

locales. Posteriormente en 1976 se reconstruyo con materiales de

calidad que permitieran las condiciones pedagógicas a los niños.

El proyecto del agua se construyó en 1991.

La construcción del CESAR fue en 1992 con fondos del FHIS.

En el 2004 se construye un anexo a la escuela y también la cerca

perimetral, con fondos del FHIS y la Municipalidad.

La construcción del Centro Básico Bartolomé de las Casas fue en el

2006 con fondos donados por el FHIS y la alcaldía Municipal.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

PEA

Dependiente

Grupo edad

0

2616

2616

3501

0

3501

0

251

251

0 a 12 años

13 a 64 años

> de 64 años

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2.2 Dimensión social

2.2.1 Indicadores sociales

Para efectos de este análisis, a Planes de Ojuera se aplicará las

mediciones hechas para todo el municipio de Belén por parte del PNUD en

su “Informe Sobre Desarrollo Humano de Honduras 2008/2009”. Los

principales indicadores se describen a continuación:

Tabla 2.2-I Índice de Desarrollo Humano de Belén

Fuente: PNUD, Informe Sobre Desarrollo Humano de Honduras, 2008/2009

En los 4 indicadores se observa una ligera tendencia de progreso entre el

2005 y el 2007, avance que se ha venido manifestando desde el 2001. La

razón principal está en el impacto de los fondos de reconstrucción post-

Mitch y posteriormente, por los fondos de la Estrategia de Reducción de La

Pobreza –ERP-, por condonación de deuda externa; estos últimos están

actualmente estancados debido a las consecuencias de la crisis política del

2009.

Tabla 2.2-IIÍndice de Pobreza Humana de Belén

Criterios de Índice de Pobreza Humana –IPH-

Año

2001 2006

Probabilidad al nacer de no sobrevivir a los 40 años 12.9% 11.3%

Tasa analfabetismo en adultos mayores de 15 años 29.2% 24.6%

Población sin acceso a fuentes de agua mejorada 30.0% 14.5%

Niños menores de 5 años con peso inferior al normal 18.9% 16.9%

IPH ponderado de los 4 indicadores 24.0% 18.9%

Fuente: PNUD, Informe Sobre Desarrollo Humano de Honduras, 2008/2009

Criterios para cálculo del IDH

Año

2005 2007

Esperanza de vida al nacer 66.9 años 67.5 años

Tasa de alfabetismo 74.4% 77.4%

Tasa de asistencia a educación en los 3 niveles 54.3% 59.5%

Ingreso per cápita en US$ 1,394 1,802

IDH ponderado sobre escala de 0 a 1 0.605 0.635

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Una reflexión similar al IDH se puede hacer sobre el IPH, el incremento del

primero se manifiesta como decremento en el segundo y ambos tienen las

mismas causas ya señaladas, los fondos post-Mitch y de la ERP. En el

cuadro anterior se aprecia un ligero descenso del Índice de Pobreza entre el

2001 y el 2006, de la misma forma en que el IDH experimentó un ligero

avance entre el 2005 y el 2007.

En todo caso, el nivel de ambos indicadores revela el rezago social en esta

comunidad, si se compara con los de municipios como el Distrito Central,

San Pedro Sula o La Ceiba. Esa brecha tambiénrevela la magnitud de las

carencias eninfraestructura, asistencia social y desarrollo económico de la

aldea Planes de Ojuera, tal como se evidencia a continuación de este

informe.

2.2.2 Infraestructura de servicios básicos

Tabla 2.2-III Viviendas por material de construcción y tipo de servicio básico

Viviendas

No. %

90 100

Material construcción

Adobe 71 78.88

Bloque de Cemento

2 2.22

Madera 15 16.66

Bahareque 2 2.22

Servicios básicos

Letrina 52 57.77

Agua pozo 0 0

Agua Acueducto 52 57.77

Resumidero Aguas servidas

0

0

Electricidad 0 0

Teléfono celular 90 100

La aldea Planes de Ojuera carece de la infraestructura de agua y

saneamiento que permita condiciones de higiene y salud básica. Se dispone

de un acueducto construido en 1991, con el cual se abastece al 57.77% de

las viviendas, y también solo el 57.77% de las familias tienen letrina y nadie

cuenta con resumideros para aguas servidas.

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El material de construcción que prevalece es el adobe, el 78.88% de las

casas lo usa, de madera el 16.66%, bloque de cemento 2.22% y solo el

2.22% son de bahareque. La comunidad no tiene servicio de electricidad

pero, en contraste, el 100% de las familias cuenta al menos con un teléfono

celular.

2.2.3 Situación de salud

La población de Planes de Ojuera padece las enfermedades comunes en

todo el municipio, asociadas a las condiciones de insalubridad e higiene de

la vivienda, la desnutrición y la contaminación del entorno provocada por la

falta de letrinas y resumidero de aguas servidas. Las enfermedades

predominantes son las infecciones respiratorias, infecciones intestinales y el

parasitismo.

El personal de salud disponible en el lugar se reduce a 5 parteras; así, para

cualquier enfermedad deben caminar 10 minutos al centro de salud más

cercano y 3 horas al CESAMO ubicado en Belén; esta situación coloca a la

población sin opción de atención inmediata en casos de emergencia. Sin

embargo, cuando menos en el año 2009, no se registraron muertes por

causa de las enfermedades señaladas.

2.2.4 Situación de educación

De acuerdo a reportes del censo municipal que proporciono la

municipalidad de Belén , la matrícula escolar de la aldea en el 2011, para

educación primaria, asciende a 89 alumnos(as) -43 niños y 46 niñas-

distribuidos en los 6 grados; al momento del diagnóstico transcurrían menos

de 6 meses de clases y no se registraba todavía ninguna deserción.

En cambio, la población escolar a nivel de kínder o pre-básico la matricula

asciende a 7 alumnos(as) -3 niños y 4 niñas, en el nivel de secundaria la

matricula asciende a 26 alumnos(as) -13 varonesy 13 señoritas. También el

censo refleja un porcentaje del 23% de la población que no sabe leer y

escribir. Lo que se tiene es una escuela Bi-docente, con edificio en regular

estado construido el año 1976y también un Centro Básico construido en el

2006 pero ambos carecen del mobiliario y equipo necesarios, esta

necesidad se incluye en el plan de infraestructura.

2.2.5 Organización comunitaria e institucionalidad

Se trata de una comunidad grande que ha ido creando las organizaciones

que las necesidades más urgentes demanden, con frecuencia asociado a la

iniciativa de alguna institución. De acuerdo a la tabla 2-4, se identifican 13

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organizaciones y solo a 6 se les reconoce un buen desempeño, a las

demás se les percibe funcionamiento regular.

Algo parecido ocurre con las instituciones, aunque solo hay 4 con presencia

en la aldea, es al PDA, al que se califica de buen desempeño. Lo anterior

evidencia que, desde el punto de vista organizativo, la comunidad carece de

la capacidad de gestión que exige la magnitud de las necesidades sociales

que enfrenta; esto sugiere igualmente, acciones directas que atiendan dicha

debilidad.

Tabla 2.2-IVPresencia organizativa e institucional en Planes de Ojuera, según desempeño y relación entre sí

Desempeño Organización Vínculo Institución Desempeño

Bueno Junta de Agua PDA Bueno

Bueno Equipo de

Futbol COPECO Regular

Bueno Junta rural de

productores de café

Municipalidad Bueno

Bueno Caja rural Ojueras

ONILH Malo

Bueno Consejo

comunitario

Bueno Comité usuarios

de Salud

Regular Patronato

Regular Comité Pro-

Feria

Regular ERP

Malo Gobierno escolar

Malo APF

Malo Consejo de maestros

Malo Grupo de jóvenes

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2.2.6 Participación comunitaria según género y tipo

a. En las instancias municipales. El Consejo de Desarrollo Municipal y la

Comisión de Transparencia, son las instancias a través de las cuales la

comunidad puede incidir en la toma de decisiones de proyectos, en su

ejecución y en el control social pero,ningún miembro de la comunidad

integra estos organismos y tampoco reconocen haber sido parte en su

conformación. Esta situación es coincidente con la afirmación unánime de

la población al decir que nunca han sido parte de procesos de priorización

de proyectos, de actualización de planes y presupuestos y mucho menos

de auditorías sociales.

b. Sobre la participación de las mujeres. Si la comunidad no incide en nada

en las instancias municipales, mucho menos lo hacen las mujeres. Pero

estas limitaciones también ocurren en la aldea, solo el 25% de los cargos

en estructuras locales son ocupados por mujeres, en su mayoría en la

Asociación de Padres de Familias.

El dato revela un estado de inequidad de género en materia de

participación social y demanda acciones orientadas al fomento del liderazgo

de las mujeres en la comunidad.

2.2.7 Conclusiones

a. Dada la estructura de edad de la población dependiente del municipio,

donde el 41.08% son menores de 12 años, la ausencia o inefectividad de la

política social del Estado impactará en forma directa sobre el desarrollo

normal de los niños (as), situación que amenaza la capacidad de respuesta

de la comunidad, actual y futura, para enfrentar todas sus necesidades. .

b. En contraste con esta amenaza, el hecho que el 41.08% de la población

dependiente sea menor de 12 años, indica que en esta comunidad, durante

muchos años se estará sumando al mercado de trabajo más gente de la

que se retira. Esta es una fortaleza en la medida que los jóvenes no

emigren y contribuyan al desarrollo económico y social de la aldea.

c. Es evidente que la leve mejora en los indicadores sociales, sobre todo a

partir del año 2005, es consecuencia directa de la cooperación

internacional, incrementada por la coyuntura del Huracán Mitch y la

condonación de la deuda externa. La magnitud de estos recursos ofrecieron

una oportunidad que no se aprovechó por la débil capacidad de

gestión/ejecución de la comunidad y el municipio y por el mismo gobierno

central; el reto es desarrollar esa capacidad de gestión para aprovechar

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eventuales oportunidades, incluyendo lo que todavía quede de los fondos

de la Estrategia de Reducción de la Pobreza. .

d. La comunidad solo satisface a medias casi todas sus necesidades

primarias en alimentación/nutrición, salud/agua y saneamiento, educación y

vivienda. La falta de infraestructura social es grave sobre todo en

saneamiento básico, solo el 57.77% de las viviendas cuenta con letrinas y

ninguna tiene resumidero para aguas grises, ambos casos provocan un

ambiente de insalubridad en toda la aldea.

No obstante lo anterior, al momento de evaluar la infraestructura social, la

población priorizópara el corto plazo solo proyectos en el área de

educación, -kínder y mobiliario del Centro Básico.

e. El actual nivel de organización coloca a la comunidad en una posición

sumamente débil para enfrentar el desafío de sus necesidades sociales, la

mayoría de las organizaciones existentes son calificadas entre regular y mal

funcionamiento;esto sugiere esfuerzos en este campo para elevarla

capacidad de gestión local. .

f. Para abordar la problemática comunal con alguna posibilidad de éxito, la

aldea Planes de Ojuera necesita superar 2 factores de debilidad: La nula

capacidad de incidencia en instancias municipales y el escaso liderazgo y

participación de las mujeres en la conducción de las estructuras locales.

Ambos factores deben ser trabajados de forma sistemática para desarrollar

la capacidad de gestión de la comunidad. .

g. En el marco de la cooperación externa, el país todavía cuenta con recursos

por ejecutar de la Estrategia de Reducción de la Pobreza –ERP- y a nivel

nacional, hay avances sobre una mayor asignación de recursos desde el

gobierno central hacia los municipios. Esta es una oportunidad que solo es

posible aprovechar en la medida que la comunidad desarrolle su capacidad

de gestión.

h. La Corporación Municipal ha manifestado compromiso con el proceso de

diagnóstico/planificación realizado, entendiendo la importancia de promover

un mayor sentido de apropiación de la comunidad sobre la conducción de

su propio desarrollo. Este compromiso es una oportunidad que debe

aprovecharse para institucionalizar un modelo de gestión descentralizada

de la infraestructura, basado en la participación y en las capacidades

locales.

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2.3 Dimensión económica

2.3.1 Estratificación socio-económica

De acuerdo a la tabla 2-5, aunque se aprecia alguna diferencia social y

económica entre las familias, los extremos de nivel de ingreso y de

condiciones de vida entre una y otra no son significativos. Es decir, la

diferencia entre los que están en extrema pobreza y los que tienen más

recursos, no se refleja en relaciones muy marcadas de dependencia o de

poder local de unos sobre otros.

En realidad, la pobreza es generalizada pero hay un 11.11% de las familias,

cuya economía les permite una mayor capacidad de ahorro, inversión o

consumo, sin que esto signifique niveles de desigualdad profunda que

impidan la búsqueda de cohesión social comunitaria, condición necesaria

para impulsar iniciativas de desarrollo local.

Si a este segmento se agrega el estrato de familias con recursos medios, el

33.33%, significa que el 44.44% de las familias estarían en capacidad de

aportar cuando menos mano de obra a necesidades comunales, condición

que viabiliza la ejecución de proyectos de infraestructura social y productiva

en la aldea.

Tabla 2.3-I Estratos sociales identificables, según familias y %

Estratos

Criterio

No.

Fam.

%

Familias con

más recursos

Satisface las necesidades básicas y logra cubrir otras

necesidades

10 11.11

Familias con

recursos medios

Solo satisface necesidades básicas

30 33.33

Familias con

pocos recursos

No satisface sus necesidades básicas

50 55.55

Total 90 100.0

2.3.2 Producción, consumo e ingreso, según estrato socio-económico

La totalidad de las familias se dedican a la producción de granos básicos

para el consumo pero, una parte de ellas, los que tienen más recursos de

tierra e ingresos, también producen pequeñas parcelas de café y caña,

ambos rubros destinados para la venta.Así generan sus ingresos

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monetarios y también auto-emplean la mayor parte de la mano de obra

familiar.

Mientras tanto,siempre siguiendo la tabla 2-5,las familias de recursos

medios generan sus ingresossolo en forma parcial mediante la venta de

productos agrícolas y lo complementancon trabajo asalariado;en cambio, el

estrato de familias de pocos recursos, el 55.55% de la población, genera

sus ingresos monetarios totalmente del trabajo asalariado.

Este último estrato es el más vulnerable socialmente, en su calendario está

emigrar cuando menos 4 meses al año durante la época de corte de café y

luego regresan a la aldea sin mayores opciones de ingreso adicional. Es en

este contexto que ocurre la emigración permanente, más de un año, hacia

las grandes ciudades o hacia el exterior, opción que toman generalmente

los(as) jóvenes.

2.3.3 Mercadeo y comercialización

El principal centro de mercado es la cabecera municipal Belén, allí venden

su producción de café y parte de los granos básicos y también hacen las

compras de insumos agropecuarios, alimentos, ropa, medicinas y demás

necesidades familiares. El recorrido es de 3 horas hasta el pueblo y el

medio de transporte más usado es en bestia.

Además de la compra o venta de productos, una parte de los pobladores de

la aldea también se desplazan hacia las comunidades vecinas;en este caso

es para trabajar sus propias parcelas o bien para trabajar en forma

asalariada, ambas situaciones asociadas a la búsqueda del ingreso familiar.

2.3.4 Infraestructura vial y productiva

La aldea tiene acceso por carretera terracería en regular estado todo el

año, esta condición facilita la adquisición de bienes y servicios y en general,

viabiliza cualquier iniciativa de desarrollo económico de la comunidad. Sin

embargo, es evidente que este no es el único factor que obstaculiza el

progreso de Planes de Ojueras porque persiste el uso de tecnologías de

producción atrasadas y los niveles de producción y productividad son tan

bajos que nunca demandan el desarrollo de infraestructura productiva, tales

como instalaciones de procesamiento, secado, almacenamiento,

abastecimiento de insumos y transporte.

En todo caso, el hecho que la cabecera municipal está a 3 horas de la

aldea y la ciudad de Gracias está 3½ hora de distancia en transporte

particular, Planes de Ojueras no depende de infraestructura productiva

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propia. Esto sugiere que el desarrollo económico de esta comunidad está

sujeto a intervenciones de distinto tipo pero no en materia de infraestructura

vial y productiva.

2.3.5 Conclusiones

a. En términos de la capacidad para concretar obras de infraestructura

comunal, la aldea tiene 2 fortalezas a destacar: Por un lado, los niveles de

diferenciación social no son tan marcados para impedir el grado de

cohesión necesario para hacer que las organizaciones funcionen y

alcancen sus fines y, por otro, hay un 44.44% de las familias, dada su

condición socioeconómica, que están en capacidad de aportar cuando

menos mano de obra a los proyectos. .

b. El 55.55% de las familias dependen del trabajo asalariado, esta es una gran

debilidad comunal cuando se vive en las zonas rurales pobres de

Honduras, nunca hay empleo suficiente.Aunque es frecuente que haya

mano de obra disponible por desempleo, el uso prioritario está alrededor de

necesidades familiares y no en obras comunales, por esta razón, en las

proyecciones de trabajo se debe ponderar la participación de este estrato

de la población en un escenario pesimista. .

c. Mientras el 11.11% de la población tiene un fuerte arraigo a su comunidad,

derivado de la explotación de sus propias unidades de producción, sea

granos básicos y/o café, el 55.55% restante no lo tiene, solo son jornaleros

cuyo único capital es su fuerza de trabajo y sin empleo suficiente en la

comunidad. Este sector está siendo expulsado económicamente de su lugar

de origen, lo cual genera una amenaza de emigración temporal o

permanente,en la medida que se abran opciones mejores fuera de la aldea;

opción que es tomada con mayor frecuencia por la juventud. .

d. Esto significa que si no se cambia el rumbo de la tendencia actual, la

comunidad podría perder hasta el 20% de su población en los próximos

años. Este fenómeno social, que no es exclusivo de esta comunidad, es el

que demanda intervenir con acciones urgentes a nivel local y municipal,

pero tambiénimplementando políticas públicas efectivas en materia de

desarrollo rural.

e. Existe movilidad económica y social de la población, esta ocurre sobre todo

hacia la cabecera municipalpara actividades comerciales y algunos también

caminanhacia las comunidades vecinas para actividades productivas;esa

movilidad refleja cierta dinámica económica pero se ve frenada por la falta

de una carretera que comunique a la aldea con el resto de la región.

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Desde luego, a esta necesidad vial hay que agregar muchos factores más

en materia de infraestructura productiva y servicios de apoyo que en

conjunto, cambien el rumbo de deterioro social y económico actual.

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3 Plan de infraestructura de la comunidad

3.1 Presentación

Como resultado del diagnóstico antes descrito, se tienen 2 productos

concretos a saber:

Varios lineamientos de estrategia para abordar la problemática socio-

económica encontrada.

El plan de infraestructura social, llamado a ser la herramienta de gestión

principal de la comunidad, a implementar a través de sus organizaciones

sociales.

Sobre los lineamientos de estrategia, hay que decir que, a partir de los

lineamientos para todas las comunidades, la municipalidad contará con un

plan estratégico de infraestructura con ejes de trabajo bastante precisos,

para el abordaje de la problemática a transformar. Se trata de

implementaracciones que aseguren una alta participación comunal en la

definición, formulación, gestión, ejecución y evaluación de los proyectos.

Para facilitar la gestión de los proyectos, en el apartado de anexos se

adjuntan hojas de trabajo y fichas de costo que ofrecen información detallada

sobre el requerimiento financiero, de recursos materiales y de mano de obra

que demanda cada proyecto.

3.2 Lineamientos de acción estratégica

Tabla 3.2-IAnálisis FODA de la aldea Planes de Ojuera

Fortalezas

Es una población joven y durante muchos años se estará sumando al mercado de trabajo más gente de la que se retire.

Bajos niveles de diferenciación social facilitan la cohesión social comunal.

Un 33.33% de las familias están en capacidad de aportar cuando menos mano de obra a los proyectos.

Oportunidades

Todavía hay recursos de la ERP en ejecución y hay avance en incrementar las transferencias municipales.

La Corporación Municipal está comprometida con la idea de promover una mayor apropiación de la comunidad en la conducción de su propio desarrollo.

Debilidades

El nivel de organización existente solo atiende necesidades inmediatas. No hay gestión de

Amenazas

Con una población joven tan alta, políticas sociales inefectivas impactarán en el

HONDURAS



desarrollo en el mediano y largo plazo.

No hay presencia institucional, la excepción es PDA, municipalidad y un poco COPECO.

Nula capacidad de incidencia en instancias municipales.

Escaso liderazgo y participación de las mujeres en la conducción de estructuras locales.

futuro en una baja capacidad de respuesta de la comunidad frente a sus necesidades.

Mejores opciones de vida fuera de la comunidad, daría lugar a que emigre hasta el 20% de la población si no cambia la tendencia actual de deterioro social y económico.

En base al análisis FODA de la tabla 3.2-1, se identifican los lineamientos de

estrategia que la comunidad deberáconsiderar para abordar lasnecesidades

de infraestructura social. Mientras tanto, la municipalidad recogerá los

lineamientos de todas las comunidades y deberá traducirlos enplanes,

programas y proyectos a implementar en todo el municipio, como acciones

que viabilice y le den sostenibilidad a cualquier inversión en infraestructura.

El razonamiento básico aplicado consiste en hacer de las fortalezas, el pie de

apoyo para avanzar gradualmente sobre las debilidades y con ello, ganar la

capacidad de gestión necesaria para aprovechar las oportunidades y atenuar

eventuales amenazas. A continuación la propuesta de líneas estratégicas

que deben recogerse en el plan de acción de la comunidad:

3.2.1 Fortalecer las capacidades sociales y administrativas de la comunidad

a. Identificar el liderazgo formal y natural con una mayoritaria

participaciónde jóvenes y mujeres

b. Capacitarlos en procesos de gestión de desarrollo comunitario y

construcción de ciudadanía y

c. Con ellos, definir y estructurarel esquema de organización comunal,

ajustado a la problemática social encontrada, fortaleciendo al CODECO

como la instancia que concentra la coordinación general de todos los

proyectos.

3.2.2 Preparar la demanda de infraestructura social

Contando con líderes capacitados y organizaciones reestructuradas, el

CODECOprocederá a:

a. Revisar y actualizar costos de los proyectos contenidos en este plan.

b. Cuantificar y concertar el aporte anual de mano de obra y otros recursos

de cada familia, destinados a los proyectos de infraestructura.

HONDURAS



c. Crear el portafolio de proyectos de la comunidad, según fase de

formulación, gestión o ejecución. Los proyectos serán parte del plan

estratégico de infraestructura de la aldea, con visión y objetivos de

mediano y largo plazo.

3.2.3 Posicionar a la comunidad para la gestión y avanzar hacia su

desarrollo integral

Fortalecida la capacidad de gestión local, avanzar posicionando a la

comunidad en instancias territoriales mayores; sea municipal,

departamental o nacional, con el fin de:

a. Incidir para insertar el liderazgo de la comunidad en instancias

municipales de decisión, ejecución y monitoreo.

b. Canalizar cooperación de instituciones públicas y privadas, nacionales e

internacionales.

c. Articular y complementar la gestión de infraestructura social con una

propuesta de desarrollo económico.

d. Disponer de un plan de gestión de riesgos que contenga medidas de

prevención de desastres y de atención a emergencias.

HONDURAS



3.3 Plan de infraestructura de la comunidad

3.3.1 Infraestructura para Servicios de Educación.

COMUNIDAD HOJUERAS, BELEN, LEMPIRA

Infraestructura para Servicios de Educación

Centro Básico Bartolomé de las Casas

Responsable: Sociedad de Padres de Familia

Problema Alternativa de

solución

Cantidad Inversión a

aproximad

a en

lempiras

Aporte

interno

Aporte

externo

Justificación posibilida

d

Plan 2009-2010

C M L Acción

anual

Cantidad

Techo de

teja de dos

aulas en mal

estado.

Cambiar teja

por Aluzinc y

canaleta

372.071 m2 117,568.50

X

Paredes de

adobe en

mal estado

de una aula

Repello y

pulido de

paredes de

adobe.

212.3 m2 15,168.12

X

Piso de

concreto en

mal estado,

incluyendo

aceras y

corredor en

Demolición y

reconstrucción

de piso.

116.74 m2

37875.28

X

HONDURAS



mal estado

de 2 aulas

Puertas de

madera en

mal estado

Suministro e

instalación de

puertas de

madera

4 puertas

de madera 10,000.00 X

La escuela

no tiene

suficiente

mobiliario.

Suministro de

mobiliario

60 sillas,

20 mesas,

3

escritorios,

3 libreros,

4 pizarras

acrílicas.

69,900.00

X

HONDURAS



Infraestructura para Servicios de Educación

Kínder Niños de Belén

Responsable: Sociedad de Padres de Familia

Observaciones: La casa comunal hay que gestionar, no hay sistema de agua.

Reevaluar centro de salud y ampliar cerca de la escuela, cerca del kínder, cerca del centro de salud.

Problema Alternativa de

solución

Cantidad Inversión a

aproximada

en lempiras

Aporte

interno

Aporte

externo

Justificación posibilida

d

Plan 2009-2010

C M L Acción

anual

Cantidad

Ventanales

en mal

estado

Cambiar malla

metálica, y

para los

ventanales

pintura

anticorrosiva

3 ventanas

de

(2.76X1.65

) m2

5,337.99

X

Necesita

Mobiliario

Suministro de

mobiliario

1

escritorio,

1 estante,

1 librero

5,200.00 X

HONDURAS



- Construir una escuela porque no hay aulas.

- No hay servicios sanitarios en la escuela.

- Toda la comunidad solicita que se construya y que no se repare lo que está en mal estado.

- Reparar techo en mal estado del kínder.

HONDURAS



4 Anexos

4.1 Fichas de evaluación

4.1.1 Fichas de evaluación del Kínder

FICHA DE EVALUACIÓN

Información General:

1.1. Código: 130200014

1.2. Fecha: 3/9/10

1.3. Nombre del estudio: Kínder Niños de Belén

1.4. Localización:

Tipo de

Infraestructura

Localización Ubicación

Departamento Municipio Comunidad N W

Kínder Lempira Belén Hojueras 14º 32’ 3.8’’ 88º 22’53.6’’

1.7 Nombre del Evaluador: Melissa Alvarado

Topografía

2.1 Área del terreno donde está construida la Obra

Área de terreno: 656.50 m2

2.2 Ubicación de la obra con respecto al terreno (colindancias de la obra a los

límites del terreno en m).

Lado izquierdo: Santos Reyes, Calle Frontal: Escuela Bartolomé de las Casas

Lado derecho: Escuela Bartolomé de las Casas Posterior: Margarita Ramirez, Calle

2.3 El terreno presenta los siguientes problemas:

Tipo de problema Respuesta

Posible solución

Especificación Si No

Talud Inestable x

Deslizamientos

cercanos

x

Pequeños

corredores de

invierno

x

Otros x

HONDURAS



2.4 El área de la obra presenta los siguientes problemas:

Tipo de problema Respuesta Posible solución Especificación

Si No

Zona potencial con

falla geológica

x

Riesgos de

inundación

x

Hundimiento x

Ondulamiento x

Humedecimiento

Superficial

x

Flujo de Agua en

taludes colindantes

x

Otros x

2.5 Acceso a la Infraestructura

Tramo

Acceso en Invierno Acceso en Verano

Observación Transitable No

transitable

Transitable No

transitable Puerta de Ocote-

Hojueras x x Riesgo de derrumbe en la

Quebrada Los Cedros.

Abastecimiento de Agua

2.5 Existen fuentes de abastecimiento de Agua (potable y apta para el consumo

humano)

Si (x) No ()

Si la respuesta fue “No”, explique la razón

3. Estado Físico de la Obra

3.1 Techos

Tipo

Estado

Observación Cantidad

Bueno

Cantidad

Malo

Teja

Zinc

Asbesto 97.98 M2

3.2 Paredes

Estado

Cantidad Cantidad

HONDURAS



Tipo Bueno Malo Observación

Ladrillo

Bloque 116.80 M2

Adobe

Otro

3.3 Piso

Tipo Área M2 Observación

Ladrillo

Concreto 141.14 Piso del aula, aceras y modulo sanitario.

Tierra

3.4 Puertas

Tipo

Estado


Bueno

Cantidad

Mala

Madera

Metal 3

Prefabricada

Ninguna

3.5 Ventanas

Tipo

Estado


Buena

Cantidad

Mala

Madera

Metal(Ventanales) 4 3 Cambiar tela metálica

Celosías

Ninguna

3.6 Mobiliario

Tipo

Estado

Cantidad

Requerida


Buena

Cantidad

Mala

Sillas 25 - -

Mesas 6 - -

Escritorios - - 1

Estantes - - 1

Libreros - - 1

HONDURAS



3.7 Pizarras (pendiente)

Tipo Estado Observación

Bueno Mala

Concreto 1

Acrílica El kínder necesita una pizarra acrílica

3.8 Sistema Eléctrico

Descripción Estado Requerimientos

Adicionales

Observación

Bueno Malo

Luminarias El kínder no cuenta con

instalaciones eléctricas.

Tomacorrientes

Interruptores

Conductores de

Energía

Breackers

3.9 Servicios Sanitarios

3.9.1 Paredes

Tipo

Estado


buena

Cantidad

Mala

Ladrillo

Bloque 15.14 M2

Adobe

Madera

3.9.2 Sanitarios


Bueno Mala

Cierre Hidráulico(

Lavables)

Tasa Campesina 2

3.9.3 Techo

Tipo Estado


Bueno

Cantidad

Mala

Teja

Zinc 5.19 M2

HONDURAS



Asbesto

4. Servicios de la Escuela

4.1 Matricula por grado de niñas y niños

Grados Matricula Deserciones

del año

pasado

Observaciones

Niños Niñas Niños Niñas

Pre-kínder 1 2

Kínder 1 5

Preparatori

a

4 4

Total 6 11

4.2 Cantidad de maestros y aulas del centro de estudio

Cantidad

de

Maestros

Cantidad de

Aulas

Existentes

Cantidad de

Aulas Necesarias

Observación

1 1 -

5. Croquis de distribución del centro de estudio

HONDURAS



4.1.2 Ficha de evaluación Centro Básico.

FICHA DE EVALUACIÓN

Información General:

1.1. Código: 130200003

1.2. Fecha: 3/9/10

1.3. Nombre del estudio: Centro Básico Bartolomé de las Casas

1.4. Localización:

Tipo de

Infraestructura

Localización Ubicación

Departamento Municipio Comunidad N W

Centro Básico Lempira Belén Hojuera 14 32’4.2’’ 88 22’54.1’’

1.7 Nombre del Evaluador: Melissa Alvarado

Topografía 2.1 Área del terreno donde está construida la Obra

Área de terreno:4,391 m2

HONDURAS



2.2 Ubicación de la obra con respecto al terreno (colindancias de la obra a los

límites del terreno en m).

Lado izquierdo: Kínder Niños de Belén Frontal: Iglesia Católica

Lado derecho: Alfredo Benítez Posterior: Porfirio Benítez

2.3 El terreno presenta los siguientes problemas:

Tipo de problema Respuesta

Posible solución

Especificación Si No

Talud Inestable x

Deslizamientos

cercanos

x

Pequeños

corredores de

invierno

x

Otros x

2.4 El área de la obra presenta los siguientes problemas:

Tipo de problema Respuesta Posible solución Especificación

Si No

Zona potencial con

falla geológica

x

Riesgos de

inundación

x

Hundimiento x

Ondulamiento x

Humedecimiento

Superficial

x

Flujo de Agua en

taludes colindantes

x

Otros x

2.5 Acceso a la Infraestructura

Tramo

Acceso en Invierno Acceso en Verano

Observación Transitable No

transitable

Transitable No

transitable Puerta de Ocote-

Hojueras x x Riesgo de derrumbe en la

Quebrada Los Cedros.

Abastecimiento de Agua

2.5 Existen fuentes de abastecimiento de Agua (potable y apta para el consumo

humano)

HONDURAS



Si (x) No ()

La instalación de agua potable se encuentra en mal estado

Si la respuesta fue “No”, explique la razón

3. Estado Físico de la Obra

3.1 Techos

Tipo

Estado


Bueno

Cantidad

Malo

Teja 372.071 M2

Zinc 315.18 M2

Asbesto

3.2 Paredes

Tipo

Estado


Bueno

Cantidad

Malo

Ladrillo

Bloque 437.15 M2

Adobe 212.3 M2

Otro

3.3 Piso

Tipo Área M2 Observación

Ladrillo (Mosaico) 214.99 Piso de aulas.

Concreto 211.93 + 116.74 116.74 piso malo de 2 aulas; 211.93 incluye aceras, aulas y módulos sanitarios.

Tierra

3.4 Puertas

Tipo

Estado


Bueno

Cantidad

Mala

Madera 5 4

HONDURAS



Metal

Prefabricada

Ninguna

3.5 Ventanas

Tipo

Estado


Buena

Cantidad

Mala

Madera

Metal(Ventanales) 2 Necesitan tela metálica

Celosías

Ninguna

3.6 Mobiliario

Tipo

Estado

Cantidad

Requerida


Buena

Cantidad

Mala

Sillas 60 30 60 Mobiliario con que cuentan es prestado

Mesas 27 20 20 Mesas bipersonales

Escritorios 3 - 3

Estantes 4 - 3 Estantes y libreros

Libreros - - -

3.7 Pizarras (pendiente)


Bueno Mala

Concreto 4 -

Acrílica 3 4

3.8 Sistema Eléctrico

Descripción Estado Requerimientos

Adicionales

Observación

Bueno Malo

Luminarias La escuela no cuenta con

instalaciones eléctricas, pero cuentan

con un panel solar que será utilizado

para un centro de cómputo.

Tomacorrientes

HONDURAS



Interruptores

Conductores de

Energía

Breackers

3.9 Servicios Sanitarios

3.9.1 Paredes

Tipo

Estado


buena

Cantidad

Mala

Ladrillo 23.94 M2 2 tasas campesinas

Bloque 37.43 M2 3 cierre hidráulico

Adobe

Madera 22.95 M2 4 tasas campesinas

3.9.2 Sanitarios


Bueno Mala

Cierre Hidráulico(

Lavables)

3 La bomba de los servicios sanitarios esta mala

Fosa Simple 6

3.9.3 Techo

Tipo Estado


Bueno

Cantidad

Mala

Teja

Zinc 10.63 M2

Asbesto

4. Servicios de la Escuela

4.1 Matricula por grado de niñas y niños

Grados Matricula Deserciones

del año

pasado

Observaciones

Niños Niñas Niños Niñas

Primero 7 10

HONDURAS



Segundo 12 9

Tercero 8 13

Cuarto 2 7

Quinto 11 5

Sexto 2 2

Séptimo 9 9

Octavo 5 0

Noveno 0 5

Total 56 60

4.2 Cantidad de maestros y aulas del centro de estudio

Cantidad

de

Maestros

Cantidad de

Aulas

Existentes

Cantidad de

Aulas Necesarias

Observación

5 5 2

5. Croquis de distribución del centro de estudio

HONDURAS



4.2 Fichas de costo

4.2.1 Fichas de costo Centro Básico

FICHA DE COSTO POR ACTIVIDAD, m² CANTIDAD

ACTIVIDAD ESPECIFICACION TECNICA 212

Repello y pulido Repello y pulido en pared de adobe con malla gallina, ext/int.

UBICACIÓN GRAFICO

Comunidad Hojueras

Estructura Centro Básico Bartolomé de las Casas

Coordenadas 14 32'4.2''

88 22'54.1''

Justificación Mejoramiento de instalación educativa para evitar el deterioro continuo de la misma y mejorar el entorno de aprendizaje para los estudiantes.

MATERIALES

No DESCRIPCION

Unidad Cantidad Rend.

Costo Total

1 Malla de gallina de 1½'' x 72''

PL 386,5983 1,821 10,00 3865,98

2 Cemento gris tipo portland

Bolsa 45,4322 0,214 140,00 6360,51

3 Cal hidratada Bolsa 8,492 0,04 43,00 365,16

4 Arena de rio lavada

m³ 5,0952 0,024 400,00 2038,08

5 Arenilla rosada

m³ 1,2738 0,006 250,00 318,45

HONDURAS



7 Alambre de amarre

Lb 10,8273 0,051 14,00 151,58

8 Clavos Lb 1,4861 0,007 25,00 37,15

9 Madera rustica de pino

PT 38,6386 0,182 15,00 579,58

TOTAL 13716,4907

MANO DE OBRA

No DESCRIPCION


Costo Total

1 Albañil JDH 34,6049 0,163 250,00 40,75

2 Peón JDH 35,8787 0,169 150,00 25,35

TOTAL 66,10

HERRAMIENTA Y EQUIPO

No DESCRIPCION


Costo Total

1 Herramienta menor

% 10% 10% 66,10 6,61

TOTAL 6,61

FICHA DE COSTO POR ACTIVIDAD, m² CANTIDAD


Repello y pulido Repello y pulido en pared de adobe con malla gallina, ext/int.

UBICACIÓN GRAFICO

Comunidad Hojueras

Estructura Centro BasicoBartolome de las Casas


88 22'54.1''

Justificación Mejoramiento de instalación educativa para evitar el deterioro continuo de la misma y mejorar el

HONDURAS



entorno de aprendizaje para los estudiantes.

MATERIALES

No DESCRIPCION Unidad Cantidad Rend. Costo Total

1 Malla de gallina de 1½'' x 72''

PL 386,5983 1,821 10,00 3865,98


Bolsa 45,4322 0,214 140,00 6360,51

3 Cal hidratada Bolsa 8,492 0,04 43,00 365,16


m³ 5,0952 0,024 400,00 2038,08

5 Arenilla rosada m³ 1,2738 0,006 250,00 318,45

7 Alambre de amarre

Lb 10,8273 0,051 14,00 151,58

8 Clavos Lb 1,4861 0,007 25,00 37,15


PT 38,6386 0,182 15,00 579,58

TOTAL 13716,4907

MANO DE OBRA


1 Albañil JDH 34,6049 0,163 250,00 40,75

2 Peón JDH 35,8787 0,169 150,00 25,35

TOTAL 66,10



1 Herramienta menor

% 10% 10% 66,10 6,61

TOTAL 6,61

FICHA DE COSTO POR ACTIVIDAD,m² CANTIDAD


Piso de concreto 8cm Piso de concreto simple de 8cm de espesor

UBICACIÓN GRAFICO

Comunidad Hojueras

Estructura Centro BásicoBartolomé de las

HONDURAS



Casas


88 22'54.1''


MATERIALES

No Descripción Unidad Cantidad Rend.

Costo Total


Bolsa 94,32592 0,808

135,00 12734,00


m³ 3,26872 0,028

400,00 1307,49

3 Grava de rio m³ 0,70044 0,006

250,00 175,11

5 Clavos Lb 8,98898 0,077

25,00 224,72


PT 223,32362 1,913

15,00 3349,85

TOTAL 17791,176

MANO DE OBRA


Costo Total

1 Albañil JDH 23,348 0,2 250 5837,00

2 Peón JDH 23,348 0,2 150 3502,20

TOTAL 9339,20



Costo Total

1 Herramienta menor

% 10% 10% 9339,20 933,92

TOTAL 933,92

4.2.2 Fichas de costo Kínder

FICHA DE COSTO POR ACTIVIDAD, M2 CANTI

HONDURAS



DAD

ACTIVIDAD ESPECIFICACION TECNICA 13,66

INST. ZARANDA Y TELA META. VENTANA DE TUBO INDUSTRIAL

Suministro e instalación de tela metálica fina y gruesa.

UBICACIÓN GRAFICO

Comunidad Hojueras

Estructura Kinder Niños de Belen

Coordenadas 14 32' 3.8''

88 22'53.6''


MATERIALES

No DESCRIPCION Unidad Cantidad Rend.

Costo Total

1 PLATINA 1/2"X1/32"X20`

LANCE 12,04812 0,882 33,60 404,82

2 TELA METALICA 1/16"X36"

YARDA 17,25258 1,263 44,24 763,25

ZARANDA METALICA 1/4"X36

YARDA 17,25258 1,263 35,84 618,33

REMACHE DE 3/16"X1/2"

UNIDAD 368,82 27 1,00 368,82

3 BROCHA DE 2" UNIDAD 0,683 0,05 22,08 15,08

PINTURA ANTICORROSIVA

GLN 0,5464 0,04 349,88 191,17

4 DILUYENTE GLN 0,5464 0,04 180,00 98,35

TOTAL 2459,83

MANO DE OBRA


Costo Total

1 Carpintero JDH 6,2153 0,455 200,00 1243,06

Ayudante JDH 6,2153 0,455 150,00 932,30

HONDURAS



TOTAL 2175,36



Costo Total

1 Herramienta menor

% 10% 10% 2175,36 217,54

TOTAL 217,54

4.3 Resumen de costo mobiliario

4.3.1 Resumen de costos piso concreto Centro Básico.

COSTO DEMOLICION DE PISO POR M2 60

CANTIDAD DE PISO A RECONSTRUIR EN M2 116,74

COSTO TOTAL DEMOLICION DE PISO 7004,4

COSTO TOTAL RECONSTRUCCION DE PISO 37875,13

4.3.2 Resumen de costos mobiliario Centro Básico

Elemento Cantidad Precio Total

Puerta de madera 4 2500,00 10000,00

Silla 60 360,00 21600,00

Escritorio 3 2200,00 6600,00

Estante 1.5m² 3 1500,00 4500,00

Librero 1.5m² 1 1500,00 1500,00

Pizarra Acrílica 4 1800,00 7200,00

Mesa bipersonal y tripersonal

20 1500,00 30000,00

TOTAL 69900,00

4.3.3 Resumen de costo mobiliario Kínder.

Elemento Cantidad Precio Total

Escritorio 1 2200,00 2200,00

Estante 1.5m² 1 1500,00 1500,00

Librero 1.5m² 1 1500,00 1500,00

TOTAL 5200,00

diagnóstico y plan de infraestructura social · 2010 la fase de diagnóstico y planificación en...

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