diagnostico proyecto comunitario pedagogía humanitaria de servicio
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DIAGNÓSTICO: INSTRUMENTO PARA EJECUTAR EL SERVICIO COMUNITARIOTRANSCRIPT
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
SUBDIRECCION DE DOCENCIA
SERVICIO COMUNITARIO
PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO: PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIO
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Y AUTOREFLEXIVO.
Instrucciones:
De acuerdo a las siguientes categorías, valorice y coloque de 0 a 3 ubicando a cada ítem que
corresponda el valor, escriba al lado derecho del ítem seleccionado el valor que corresponda de
acuerdo a su observación participativa. Usted seleccionara en virtud de lo que más se acerque a la
realidad en la comunidad hospitalaria.
Valor Categoría
0 no se observa .
1 se observa levemente.
2 se observa medianamente.
3 se observa totalmente.
Existe una relación social-comunitaria con las familias de los niños, niñas y adolescentes.
Existe un proyecto educativo con integración de la familia de los niños, niñas y adolescentes.
Se definen las actividades, mes a mes, las actividades propias según el proyecto educativo, las
actividades extraescolares y otras relevantes.
La definición del calendario escolar asegura el cumplimiento de objetivos básicos para la
educación escolar de los niños, niñas y adolescentes.
Al inicio de la jornada escolar se da a conocer el calendario a la comunidad escolar y familiar de los
niños, niñas y adolescentes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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Las horas del plan de estudio se distribuyen teniendo como foco el cumplimiento de las metas de
enseñanza-aprendizaje de la institución.
En el plan de estudio se destinan las horas de libre disposición para fortalecer el cumplimiento del
currículum y las metas de aprendizaje establecidas, mediante acciones pedagógicas alternativas y
efectivas tales como juegos, horas de biblioteca, talleres vivenciales, otras actividades
académicas, entre otras.
La institución, a partir de sus resultados, determina cada año focalizar sus esfuerzos y proponerse
metas concretas para mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje de los niños, niñas, adolescentes
y familias en determinadas áreas de la institución, organizándose en torno a ella.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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En la definición de la planificación y cronograma de actividades se garantiza el cumplimiento del
programa de estudios con participación de la familia..
En la definición de la planificación y cronograma de actividades se indica el contenido
correspondiente a trabajar en cada sesión .
La construcción de la planificación y cronograma de actividades contempla espacios y tiempos
pertinentes para las evaluaciones y para la revisión de los resultados con los niños, niñas,
adolescentes y familias.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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El horario diario y semanal es construido de acuerdo a criterios pedagógicos, administrativos,
comunitario y social.
La institución incluye en las planificaciones estrategias de cursos combinados en los casos que
corresponda de acuerdo a las situaciones, necesidades, problemas e inquietudes de la
comunidad.
En la institución se define una estructura de planificación de clases, la cual es compartida por la
docente con todos los actores sociales involucrados y comprometidos en el proceso educativo
social-comunitario.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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La institución garantiza que la docente cuenta con tiempo alternativo para trabajar individual, por
equipo o grupalmente la ejecución de actividades emergentes en la jornada diaria. .
Las clases se planifican de acuerdo a las exigencias del currículo y a las disposiciones de
aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes incluyendo actividades de aprendizaje y los recursos
necesarios ,incorporando a la familia de estos.
Las jornadas de ejecución se planifican estableciendo claramente las etapas de inicio, desarrollo y
cierre, con los tiempos correspondientes a cada fase.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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Las actividades de aprendizaje seleccionadas son motivadoras para los actores sociales del proceso
educativo.
Participan todos los actores sociales de la institución, desde su acción laboral, en el proceso
enseñanza –aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes.
En la institución existe apertura interinstitucional para que emerjan proyectos alternativos en pro
de los niños, niñas, adolescentes y familias, hacia la consolidación de una justicia social equilibrada
para los más necesitados.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
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De acuerdo a todo lo vivido por usted en este diagnostico participativo y reflexivo, exprese
libremente su propuesta de compromiso y ejecución para el PROYECTO DE SERVICIO
COMUNITARIO: PEDAGOGIA HUMANITARIA DE SERVICIO.
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FIRMA DEL PRESTADOR DE SERVICIO COMUNITARIO__________________________________
C.I. ____________________________TÉLEFONO____________________________________
DÍA Y FECHA:________________________________________________________________
Diseño, redacción y creatividad: Lcda María Antonia Quintero de Medina.