DIAGNÓSTICO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Mg. Guzmán Chávez Julio César

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓNEnrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Peruano”ESCUELA DE POST-GRADO. Sección: DOCTORADO

INTRODUCCIÓN

• Para conocer y resolver los problemas de aprendizaje que originan el fracaso escolar, es conveniente realizar un diagnóstico de dichos problemas relacionados con los trastornos del aprendizaje, mediante los test psicológicos.

CARACTERÍSTICAS

TEST PSICOLÓGICO

Es una prueba, un examen

Sirve a la investigación psicológica

Estudia los fenómenos psíquicos (la inteligencia, la habilidad mental, la personalidad, los trastornos mentales, etc.)

TIENE LAS SGTS. EXIGENCIAS

Confección de test

Uniformación propiamente dicha

Graduación

Validez

De Landshere,

1971:85

UN POCO DE HISTORIA

Los primeros investigadores Adolfo Quetelet (1796-1874) y Francis Galton, (1822-1911).

Demostraron las diferencias individuales y la posibilidad de medirlas (Schaeffer, 1966: 11)

QUETELET

GALTON

UN POCO DE HISTORIA

Los propulsores modernos de los test mentales fueron Alfred Binet (1857-1911) y su discípulo Theodore Simon (1872-1961).

Son los autores de una escala para medir la inteligencia.

A finales del s. XIX el Gobierno francés obligó a todos los niños a escolarizarse.

Binet fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos.

las llamó Pruebas de Inteligencia (de 13 a 15 años)

BINET

UN POCO DE HISTORIA

1904, Binet publicó su famosa escala de inteligencia.

Donde insistía en la idea de clasificar a los individuos comparándolos entre si y no con referencia a una escala absoluta.

1908, Binet incorpora el concepto de nivel mental.

Según el cual al niño medio de cierta edad cronológica le corresponde una determinada edad mental. (Schafeer, op.cit:12)

SIMON

UN POCO DE HISTORIA

Goddard en 1913, Terman (1916), Kuhlman (1922) y Terman y Merril (1937) publicaron nuevas revisiones de los test de Binet, para uso en los EE.UU.

La creación del concepto de cociente de inteligencia (C.I.) se atribuye a Stern (1914).

Quién sugirió el empleo de la relación entre el rendimiento y la edad.

Sin embargo Terman fue quien la utilizó por primera vez, el índice E.M./E.C.(Edad mental/edad cronológica), como cociente de inteligencia.

Test de Inteligencia al ejercito de EE.UU.

GODDARD

UN POCO DE HISTORIA

Los test de realización práctica, conocidos como test de ejecución fueron concebidos por Itard (1774-1838), todavía en el siglo XIX.

Sin embargo fue Sante de Sanctis (1862-1935) el primero que lo aplicó en 1906.

El Pequeño niño salvaje

JEAN ITARD

CLASIFICACIÓN DE LOS TEST

Según el objeto de estudio Pueden ser

• De Inteligencia• De Conocimientos•De Personalidad

Test de Inteligencia

TEST DE INTELIGENCIA GENERAL

TEST DE APTITUDES DIRENCIALES

TEST DE DESARROLLO

TEST DE APTITUD GENERAL

TEST DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEST DE LENGUAJE NO VERBAL DE PITNER

PRUEBA SOBRE UN FACTOR ÚNICO

PRUEBA SOBRE VARIOS FACTORES

H. GARDNER7 TIPOS DE

INTELIGENCIAS

Otra Clasificación para detectar Dificultades de Aprendizaje

G. ROBIN(1961:14)

Retraso Escolar

Retraso Mental

Aptitudes Intelectuales

Debilidad motriz

Tenemos Test para

Medir

G. ROBIN

• TEXTO DE PRUEBA PARA LEERAccidente ocurrido a un alcalde

Ayer por la mañana, cerca de las ocho, don Pedro Sánchez, alcalde de Prado-Luengo, que se encontraba de paso por Madrid, se disponía a montar un coche en la calle de Alcalá, cuando se vio violentamente lanzado al suelo por un camión de correos. Unos transeúntes ayudaron al señor Sánchez a levantarse, y aunque recibió ciertas contusiones, pudo regresar a su hotel pocos momentos después del accidente del había sido víctima.

EXAMEN DE LECTURA

De 6 a 7 años Lectura Subsilábica

De 7 a 8 años Lectura Vacilante

De 8 a 9 años Lectura Vacilante Corriente

De 9 a 10 años Lectura Corriente

De 10 a 11 años Lectura Expresiva

G. ROBIN

COMPRENSIÓN MÍNIMA DE

LECTURARAPIDEZ

7 Años 68”

8 Años 58”

9 Años 48”

9 ½ Años 43”

10 Años 39”

10 ½ Años 37”

ORTOGRAFÍA

1 Falta 10 ½ años

2 faltas 10 años

3 Faltas 9 años

4 faltas 8 ½ años

8 Faltas 8 años

10 faltas 7 ½ años

16 Faltas 7 años

20 Faltas 6 ½ años

Para conocer las aptitudes escolares de los estudiantes de secundaria se puede disponer de

los siguientes test (Robin, op. cit: 17)

Test de aptitud de razonamiento matemático de BallardTest de rapidez de escritura de ClaparedeTest de ortografía de BovetTest de aptitud técnica de Gladys Anderson

Referencias Bibliográficas

BECK S.J. et al (1966) El examen de la inteligencia y de la personalidad del niño. Buenos Aires, Edit, Paidos, 119 pp.

DE LANDSHEERE, Gilbert (1971) La investigación Pedagógica. Buenos Aires, Edit. Estrada, pp.99-104.

ROBIN Gilbert (1961) Las Dificultades Escolares. Barcelona, Edit. Miracles S.A. 150 pp.

SCHAEFFER,Robert (1966) Test de Inteligencia. En: El examen de la inteligencia y de la personalidad del niño.Buenos Aires, Edit. Paidos, pp 11-12

Estudiar sin pensar es tan inútil como pesar sin estudiar

– CONFUSIO