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DIAGNOSTICO
Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el
Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en
el desarrollo de competencias comunicativas y del lenguaje así:
En los grados de primero a tercero, los estudiantes presentan debilidades
en la lectura y escritura, ya que su vocabulario es escaso en cuanto a la
expresión oral y escrita.
En los grados de cuarto y quinto se notan también debilidades en los niveles
de comprensión, análisis e interpretación de textos y en la expresión oral y
escrita.
Dentro de las fortalezas cabe destacar estudiantes que presentan actitudes
y aptitudes que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas y
lingüísticas en el aprendizaje, permitiendo avanzar de un grado a otro.
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METODOLOGIA
En la enseñanza del área de Castellano se utilizara una metodología
interactiva, crítica, reflexiva, desarrollo estrategias metodológicas como:
Talleres, colaborativos, grupales e individuales, lecturas reflexivas, mesa
redonda, reseña, exposición.
Manejando también actividades que promuevan:
La comprensión literaria, inferencial, y crítica.
Reconocimiento de mensajes en distintas situaciones comunicativas.
Enriquecimiento del vocabulario a través de la lectura y la consulta.
Relación y aplicación de los conceptos construidos
Producción de textos
Comparación de mensajes escritos con mensajes diferentes.
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RECURSOS
Talento humano: Estudiantes, docentes, padres de familia.
Didácticos y Materiales: Laminas, Textos, Diccionarios, Papel, Lápiz,
Grabadora, Audiocasete, Cd, Tv, Prensa Escrita, Revistas.
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BIBLIOGRAFIA
Cualquier texto de castellano, de historia de la literatura, de literatura y otros
documentos suplementarios pueden servir en un momento oportuno como
fuente de consulta para el educando y profesor. Veamos algunos textos
básicos.
Libro mi Sincelejo ediciones SM 1, 2, 3, 4, 5.
La casa del saber ediciones Santillana 1, 2, 3, 4, 5.
Claves, editoriales Santillana.
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PLAN DE AREA DE CASTELLANO
IDENTIFICACION:
NOMBRE: Centro Educativo Rural San Miguel
DOCENTE: YASNIR CENTANARO
NIVEL: Básica Primaria
MUNICIPIO: Sincelejo
DEPARTAMENTO: Sucre
NATURALEZA: Oficial
CARÁCTER: Mixto
NUCLEO: Numero 1
INTENSIDAD HORARIA: 1º a 5º 5 Horas Diarias.
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JUSTIFICACION
La era del conocimiento exige que los hablantes de una lengua sean competentes
a la hora de interpretar los diferentes códigos y discursos en el que está dado el
saber específico del idioma, al igual que dominar los aspectos fonético, sintáctico,
morfológico, semántico y poseer niveles de habilidades y competencias
comunicativas del lenguaje.
En tal sentido, el área de humanidades pretende desarrollar la capacidad
comunicativa y del pensamiento de los estudiantes en los diferentes niveles y
grados con miras a mejorar las dificultades que se están presentando en el
proceso de aprendizaje.
Igualmente, corresponden reorientar el quehacer pedagógico y didáctico para
fortalecer las habilidades que se presentan en los niveles de logros, tanto en el
saber cómo en el hacer, siguiendo una unidad de criterios y estrategias
metodológicas que hagan posible el aprendizaje critico, analítico y reflexivo,
generando estados de competencias interpretativo, argumentativo y propositivo.
Finalmente, la asignatura de Castellano visiona desde los fines de la educación y
el enfoque de la misma, desarrollar su objeto de estudio, partiendo de un lenguaje
significativo y comunicativo en la medida en que se fortalezcan equipos de trabajo,
innovaciones pedagógicas y aplicación de estrategias unificadas.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Utilizar el lenguaje como mecanismo para la apropiación
del conocimiento, el desarrollo de diversos sistemas simbólicos de comunicación y
de significación en la perspectiva del enfoque semántico comunicativo, para
potenciar las habilidades y competencias que permita a los estudiantes interactuar
en diferentes contextos comunicativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de poder expresar con
autonomía, de manera oral y escrita, sus ideas y pensamientos.
Usar el lenguaje para comunicarse efectivamente y fortalecer la
construcción de la comunicación significativa verbal y no verbal.
Emplear el lenguaje con un propósito de saber relacionarse e interactuar
con los demás en cualquier contexto de comunicación.
Valorar el lenguaje como facultad humana para desarrollar el pensamiento
en los aspectos culturales, reflexivo y crítico.
Desarrollar en los estudiantes el pensamiento a través de diversas
estrategias que posibiliten la formación de las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva, para alcanzar un mayor nivel de conocimiento.
Implementar la lectura como proceso permanente y sistemático en los
estudiantes, para desarrollar los niveles de pensamiento de tipo literal,
inferencial y crítico intertextual.
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CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º - 3º
Lic. YASNIR CENTANARO
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