diagnóstico nivel sala cuna heterogénea

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  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

    1/14

    Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

    Jardn Infantil Ismael Valds V.

    mbito: Formacin personal y social

    Ncleo: AutonomaAprendizaje esperado: (1) Adaptarse a ciertas rutinas bsicas vinculadas a la alimentacin,vigilia, sueo e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus

    necesidades personales.

    Indicador

    Nombre Edad Camina Se

    adapta a

    la rutina

    del da

    Muestra satisfaccin por cada

    accin que realiza dentro de la

    rutina(Desayuno, actividades,

    Almuerzo, siesta y once)

    Nicols Andrade 21 meses Si L L

    Laura Castro 23 meses Si L L

    Amanda Correa 13 meses No ML L

    Trinidad Erices 13 meses No L L

    Monserrat Lpez 19 meses Si L L

    Martina Marn 20 meses Si L L

    Luis Montero 17 meses Si ML ML

    Ignacio Morales 22 meses Si PL PL

    Yazmin Quevedo 16 meses Si L L

    Sofa Quindenao 18 meses Si L ML

    Damin Ravanal 19 meses Si L L

    Jeremy Reyes 16 meses No L L

    Martina Salomo 20 meses Si L ML

    Paolo Vidal 15 meses Si L L

    Anderson 19 meses Si L L

    Beln Tobar 22 Meses Si L ML

    Consuelo Si ML L

    Estefany Rojas 9 meses No L L

    Dante Elizondo 10 meses No ML ML

    De lo anterior se desprende que:

    De un total de 19 nios y nias, el 74% est adaptado a la rutina diaria

    completamente y el 68,4% muestra satisfaccin al realizar distintas actividades

    dentro de la rutina diaria.

    El 74% de los nios y nias de la sala cuna heterognea camina, mientras que

    dentro de los nios de entre 1 ao y 1 ao y medio que debieran caminar, el 50%

    de ellos no lo hace.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Aprendizaje esperado: (7) Manifestar iniciativa para relacionarse con otros, expresandosus propias formas de vincularse y estrategias para mantener las interacciones.

    Indicador

    Nombre Edad Se acerca a otros nios sin miedo o

    rechazo

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses L

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses L

    Ignacio Morales 22 meses ML

    Yazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses ML

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses L

    Martina Salomo 20 meses ML

    Paolo Vidal 15 meses L

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses L

    Dante Elizondo 10 meses L

    El 78% de los nios y nias se desenvuelven libremente y se acercan a sus compaeros sin

    manifestar miedo o rechazo.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Ncleo: IdentidadAprendizaje esperado: (3) Identificarse progresivamente como persona singular, a travsdel reconocimiento de su imagen y nombre, y de las acciones que realiza.

    Indicador

    Nombre Edad Se reconoce comopersona singular en

    el espejo

    Conoce su nombre ylo repite al

    nombrarlo

    Nicols Andrade 21 meses L L

    Laura Castro 23 meses L L

    Amanda Correa 13 meses ML ML

    Trinidad Erices 13 meses L ML

    Monserrat Lpez 19 meses L ML

    Martina Marn 20 meses L L

    Luis Montero 17 meses L ML

    Ignacio Morales 22 meses No observado MLYazmin Quevedo 16 meses L ML

    Sofa Quindenao 18 meses L L

    Damin Ravanal 19 meses L ML

    Jeremy Reyes 16 meses L ML

    Martina Salomo 20 meses L ML

    Paolo Vidal 15 meses L ML

    Anderson 19 meses L ML

    Beln Tobar 22 Meses L ML

    Consuelo L ML

    Estefany Rojas 9 meses ML MLDante Elizondo 10 meses ML ML

    - El 78% de los nios y nias de la sala cuan heterognea logran reconocerse comopersona singular en un espejo, mientras que el 100% reconoce su nombre al

    nombrarlo y solo el 21% del total es capaz de reproducirlo verbalmente.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Aprendizaje esperado: (9) Identificar a otras nias y nios como personas concaractersticas y necesidades comunes y distintas a las propias.

    Indicador

    Nombre Edad Reconoce e identifica a sus compaeros en

    la sala, sabiendo que son distintos a l (ella)Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses L

    Ignacio Morales 22 meses L

    Yazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses L

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses L

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses ML

    Dante Elizondo 10 meses L

    - De un total de 19 nios y nias, el 84,2% manifiesta reconocer e identificar a suscompaeros en la sala, sabiendo que son distintos a l o ella.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Ncleo: ConvivenciaAprendizaje esperado: (1) Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando aotras personas fuera del mbito de la familia, y relacionndose mediante expresiones de

    diferente tipo tales como contacto visual y fsico, sonrisas, gestos y juegos

    IndicadorNombre Edad Se relaciona positivamente con sus pares

    y adultos dentro del jardn

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses L

    Trinidad Erices 13 meses L

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses L

    Ignacio Morales 22 meses MLYazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses L

    Martina Salomo 20 meses ML

    Paolo Vidal 15 meses L

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses LDante Elizondo 10 meses ML

    - De un total de 19 nios y nias, el 84,2% se relaciona positivamente con sus paresy adultos dentro del establecmiento.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Aprendizaje esperado: (4) Iniciarse en la prctica de las primeras normas de conciencia enmomentos de alimentacin, higiene, juego y saludo, entre otros.

    Indicador

    Nombre Edad Se adapta a las normas establecidas, por

    ejemplo el no pararse mientras se tomanel desayuno.

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses L

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses PL

    Yazmin Quevedo 16 meses ML

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses L

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses ML

    Consuelo PL

    Estefany Rojas 9 meses L

    Dante Elizondo 10 meses ML

    El 10,5% de los nios y nias an no logran adaptarse a las normas establecidas por la

    rutina, mientras que el 58% de ellos se ha adaptado completa y satisfactoriamente.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    mbito: Comunicacin

    Ncleo: Lenguaje VerbalAprendizaje esperado: (1) Iniciarse en la comunicacin a travs de distintas formas:gestuales, corporales y pre-verbales.

    Indicador

    Nombre Edad Imita diversos sonidos (animales,

    palabras de personas, etc)

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses PL

    Trinidad Erices 13 meses PL

    Monserrat Lpez 19 meses ML

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses PL

    Ignacio Morales 22 meses PL

    Yazmin Quevedo 16 meses PL

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses ML

    Martina Salomo 20 meses ML

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses PL

    De un total de 19 nios y nias, el 42% imita sonidos de animales y palabras al

    escucharlas, mientras que el 36,8% no presenta esta conducta.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Aprendizaje esperado: (4) Expresar verbalmente a travs de algunas palabras susnecesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano

    Indicador

    Nombre Edad Manifiesta verbalmente ciertas necesidades

    como por ejemplo el deseo de ir al bao oavisar que deben cambiarlo.

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses PL

    Amanda Correa 13 meses PL

    Trinidad Erices 13 meses PL

    Monserrat Lpez 19 meses PL

    Martina Marn 20 meses PL

    Luis Montero 17 meses PL

    Ignacio Morales 22 meses No Observado

    Yazmin Quevedo 16 meses PL

    Sofa Quindenao 18 meses PL

    Damin Ravanal 19 meses PL

    Jeremy Reyes 16 meses PL

    Martina Salomo 20 meses PL

    Paolo Vidal 15 meses PL

    Anderson 19 meses PL

    Beln Tobar 22 Meses ML

    Consuelo No Observado

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses PL

    De un total de 19 nios y nias, solo un nio controla esfnter y manifiesta verbalmente su

    deseo de orinar o defecar, lo que corresponde al 5%, mientras que el 79% de ellos no lo

    realiza.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Ncleo: Lenguajes artsticosAprendizaje esperado: (6) Expresarse corporalmente representando diferentesintensidades y velocidades de distintos tipos de msica

    Indicador

    Nombre Edad Baila y de mueve al ritmo de la msica(lento, rpido)

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses No observado

    Yazmin Quevedo 16 meses LSofa Quindenao 18 meses ML

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses ML

    Martina Salomo 20 meses ML

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses ML

    Del total de nios de la sala cuna, el 47,3% de ellos baila y se mueve al ritmo de la msica

    (lento-rpido), mientras que 42,1% est en vas de lograrlo completamente.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    mbito: Relacin con el medio natural y cultural

    Ncleo: Seres vivos y su entornoAprendizaje esperado: (9) Identificar mediante la exploracin y la observacin algunascaractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes

    en el entorno inmediato.

    Indicador

    Nombre Edad Identifica distintos tipos de animales al

    explorar en la sala

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses PL

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses ML

    Yazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses ML

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses PL

    De un total de 19 nios y nias, el 58% de ellos logra identificar al menos 1 animal al

    explorar dentro de la sala, mientras que el 2,6% est en vas de lograrlo y en el 15,7% de

    los casos no se observa conducta alguna.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Aprendizaje esperado: (4) Identificar algunas partes y rganos de su cuerpo, en el deotras personas y otros seres vivos de su entorno.

    Indicador

    Nombre Edad Identifica algunas partes de su cuerpo

    como manos, cabeza y/o piesNicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses L

    Yazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses ML

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses PL

    Dentro de la sala cuna, el 63% logra identificar al menos una parte de su cuerpo, mientras

    que el 26% se encuentra en vas de lograrlo y el 10,5% no presenta conducta alguna.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantesAprendizaje esperado: (6) Apreciar que algunas celebraciones personales familiares ycomunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, aniversarios, santos,

    entre otros.

    IndicadorNombre Edad Reconoce lo que es o se realiza por ej.

    en un cumpleaos

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses LYazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses ML

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses ML

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PLDante Elizondo 10 meses PL

    Del total de nios observados, el 63% manifiesta reconocimiento de lo que implica un

    cumpleaos.

  • 7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea

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    Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

    Aprendizaje esperado: (4) Identificar secuencias temporales de accin en rutinashabituales y perodos de tiempo familiares

    Indicador

    Nombre Edad Relaciona perodos de tiempo con

    acciones (ej: Luego del recreo se

    almuerza)

    Nicols Andrade 21 meses L

    Laura Castro 23 meses L

    Amanda Correa 13 meses ML

    Trinidad Erices 13 meses ML

    Monserrat Lpez 19 meses L

    Martina Marn 20 meses L

    Luis Montero 17 meses ML

    Ignacio Morales 22 meses PL

    Yazmin Quevedo 16 meses L

    Sofa Quindenao 18 meses L

    Damin Ravanal 19 meses L

    Jeremy Reyes 16 meses L

    Martina Salomo 20 meses L

    Paolo Vidal 15 meses L

    Anderson 19 meses L

    Beln Tobar 22 Meses L

    Consuelo L

    Estefany Rojas 9 meses PL

    Dante Elizondo 10 meses ML

    De un total de 19 nios observados, el 68% manifiesta relacionar perodos de tiempo con

    acciones, el 21% est en vas de lograrlo completamente y el 10,5% no ha presentado tal

    conducta.

    Conclusin general

    Luego de realizado el diagnstico a los nios y nias de la sala cuna heterognea del Jardn

    Infantil Ismael Valds V. podemos afirmar que ms del 50% se encuentra dentro de lamedia esperada para su edad. Casos aislados requieren trabajo especfico ya que se piensa

    que por falta de estimulacin, no han alcanzado los aprendizajes y conductas mnimas

    esperadas para su edad.

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