diagnóstico evidencias de aprendizajenombre: 6...

6oEvidencias de aprendizaje

Alumno(a):

Maestro(a):

Escuela:

Fecha:Grado: Grupo:

Nombre:

Hoja de respuestas

Diagnóstico

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

19.20.21.22.23.24.25.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

MAT

ESP ESP FCEMAT

CN

GEO HIS

Marca así la respuesta correcta.Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 4.

❱ Co

mpe

tenc

ia le

ctor

a

Los Juegos Paralímpicos Los Juegos Paralímpicos son una competición olímpica para atletas con discapacidades físicas, mentales y sensoriales. Dicha competencia se lleva a cabo, por lo general, en la misma sede en la que se realizan los Juegos Olímpicos tradicionales y en las mismas modalidades: de verano y de invierno; tiene competencias de atletismo, natación, esgrima, baloncesto y otros.

Los primeros Juegos Paralímpicos de verano se llevaron a cabo en Roma, Italia, entre el 19 y el 24 de septiembre de 1960; y los primeros Juegos Paralímpicos de invierno fueron en Suecia, en 1976.

Así, en la primera edición de los Juegos Paralímpicos de verano participaron veintitrés países.

México tuvo su primera participación en los juegos de Heidelberg. Desde entonces nuestro país ha obtenido muy buenos resultados. Por ejemplo, en Beijing 2008, México obtuvo el lugar 14 en el medallero con 20 preseas: diez de oro, tres de plata y siete de bronce en las disciplinas de natación, judo, halterofilia y atletismo.

AVANZADO mayor que 124

Se acerca al ESTÁNDAR de 100 a 114ESTÁNDAR de 115 a 124

Requiere APOYO menor que 100

Niveles de logro para velocidad lectora

avanzadoestándar

124

PARA EL MAESTRO

100requiere apoyo

se acerca al estándar114

nota:

19 = diecinueve = 1 palabra. 24 = veinticuatro = 1 palabra.1960 = Mil novecientos sesenta = 3 palabras. 1976 = Mil novecientos setenta y seis = 5 palabras. 40 = cuarenta = 1 palabra. 2008 = dos Mil ocho = 3 palabras. 14 = catorce = 1 palabra. 20 = veinte = 1 palabra.

13

3

22

38

50

59

72

90

111

123

131

141

152

164

170

palabrasacuMuladaspor renglón

2 Sexto grado

5. ¿Cuál de los siguientes es un adverbio temporal?

Por lo tanto. En consecuencia. Al final. Debido a.

SEP

14

6. En una oración o texto, se utiliza para se-parar cosas, cualidades o características en listas o enumeraciones.

El punto. El punto y seguido. La coma. El guion.

SEP

16

7. Son figuras retóricas que se utilizan en los anuncios publicitarios, excepto una. ¿Cuál es?

Metáfora. Hipérbole. Analogía. Sinécdoque.

SEP

27

8. Son historias que se basan en hechos reales y combinan elementos fantásticos, sobre-naturales, maravillosos o fantasmagóricos.

Las leyendas. Los cuentos. Las fábulas. Los poemas.

SEP

51

9. Enaltecen la belleza y la estética a través de las palabras.

Los cuentos. Las fábulas. Los poemas. Las leyendas.

SEP

85

10. ¿Cuál es una herramienta para jerarquizar y presentar información?

El cuadro sinóptico. La entrevista. El cuento. La fábula.

SEP

80-8

1

1. ¿Qué son los Juegos Paralímpicos?

Una institución que realiza juegos de in-vierno.

Los juegos de invierno en Suecia. La primera parte de los Juegos Olímpicos

de verano. Una competición para atletas con capaci-

dades diferentes.

2. ¿Dónde se llevaron a cabo los primeros Juegos Paralímpicos de verano?

En Roma. En Suecia. En Beijing. En Vancouver.

3. ¿Cuántas medallas de oro obtuvo México en los Juegos Paralímpicos de 2008?

10 20 30 14

4. ¿Cuáles son las dos modalidades de los Juegos Paralímpicos?

Verano y otoño. Verano e invierno. Primavera e invierno. Verano y primavera.

❱ Competencia lectora6oEspañol

C. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. / SEP 14

C. Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas). SEP 51

C. Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema. SEP 85

C. Características y función de cuadros sinópticos y mapas concep-tuales. / SEP 80-81

unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas. / SEP 16

C. Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjeti-vos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras. / SEP 27

C. Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar

3Diagnóstico

6oEspañol

11. Se usa para decir algo de forma clara y para evitar malinterpretaciones.

Sentido figurado. Sentido literal. Sentido claro. Sentido poético.

SEP

93

12. ¿Cómo se le llama al razonamiento que se usa para probar o demostrar algo, o para convencer a alguien sobre cualquier tema?

Argumento. Opinión. Discurso. Imposición.

SEP

122

13. Es la cita en la que se hace referencia a un texto citado por otro autor y del cual no se consiguió el original.

Cita textual. Cita indirecta. Cita de cita. Cita directa.

SEP

123

14. Una obra de teatro se divide en actos, y és-tos en escenas. ¿Qué determina cada una de las escenas?

La entrada y la salida de los personajes. La música y el director de arte. El tiempo histórico y la utilería. El público y el director.

SEP

133

15. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de nexo que implica orden?

Temporal. Quizá. Primero. Debido a.

SEP

150

16. ¿Cuál es una característica de una cita indi-recta o no textual?

Se usan comillas. Es una paráfrasis o resumen. Es una transcripción fiel de un texto. Se utiliza la frase “citado por”.

SEP

123

17. ¿Cuál de los siguientes es un adverbio?

Hermoso. Finalmente. Maravilloso. Dinosaurio.

SEP

159

18. ¿Cómo se llama la frase principal de un anuncio publicitario?

Metáfora. Analogía. Eslogan. Moraleja.

SEP

33

19. Elige la palabra que complete la oración siguiente.

Comida Gatuchón, para un gato sano y:

Juguetón. Sueño. Correr. Gatitos.

SEP

3

20. Son dichos de uso común.

Las fábulas. Las leyendas. Los poemas. Los refranes.

SEP

20

C. Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema. SEP 93

C. Distinción entre datos, argumentos y opiniones. / SEP 122

C. Formas de citar, referir y parafrasear información. / SEP 123

C. Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros). / SEP 133

C. Nexos para indicar orden y relación lógica de ideas (primero, finalmente, por un lado, asimismo, otro aspecto que…). / SEP 150

C. Función sugestiva de las frases publicitarias. / SEP 33

C. Función sugestiva de las frases publicitarias. / SEP 33

C. Características y función de los refranes. / SEP 20

C. Formas de citar, referir y parafrasear información. / SEP 123

C. Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones. / SEP 159

4 Sexto grado

6oEspañol

21. Son palabras utilizadas en los textos exposi-tivos para unir otras palabras o enunciados.

Verbos. Adjetivos. Nexos. Sustantivos.

SEP

15

22. ¿Cuál palabra pertenece a la familia léxica de mandar, mandado, manda?

Mala. Mandadero. Mandela. Malamente.

SEP

60-6

1

23. ¿En cuál de los versos se expresa el senti-miento de felicidad?

Callada, mirando el cielo, recordando. La noche como una cortina de humo. Corriendo alegres en pastos de seda. Lloré como niño que llora a su madre.

SEP

90

24. ¿Cuál es el primer paso para elaborar un mapa conceptual?

Establecer un tema central. Escribir cinco citas textuales. Hacer un resumen. Explicar el tema a un amigo.

SEP

81

25. ¿Cómo se le llama a cada línea de un poema?

Estrofa. Estribillo. Eslogan. Verso.

SEP

95

26. ¿Cuál es la palabra que rima con nacer?

Vivir. Crecer. Admirar. Morir.

SEP

9527. Es la figura literaria que se utiliza en el si-

guiente verso.

Rodando va la ruidosa rueda rumbo al río.

Metáfora. Hipérbole. Aliteración. Analogía.

SEP

96-9

7

28. Las palabras después de, entonces, sin embargo y aunque son ejemplos de:

Adjetivos. Verbos. Metáforas. Conectivos.

SEP

104

29. Son parte de la estructura de un artículo de divulgación, excepto uno. ¿Cuál es?

Introducción. Situación. Resultados. Discusión.

SEP

121

30. En un artículo de divulgación, ¿dónde se in-cluyen las referencias bibliográficas?

Al inicio. En el desarrollo. Al final. En el resumen.

SEP

121

Lee con atención y resuelve como se indica.

31. Escribe una semejanza entre las fábulas y los refranes.

SEP

23-2

4

C. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. / SEP 15

C. Ortografía de palabras de una misma familia léxica. / SEP 60-61

C. Sentimientos que provoca la poesía. / SEP 90

C. Características y función de cuadros sinópticos y mapas concep-tuales. / SEP 81

C. Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas). / SEP 95

C. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (alitera-ción, repetición, rima, comparación y metáfora). / SEP 95

C. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (alitera-ción, repetición, rima, comparación y metáfora). / SEP 96-97

C. Conectivos causales, temporales y lógicos. / SEP 104

C. Características y función de los artículos de divulgación. / SEP 121

C. Características y función de los artículos de divulgación. / SEP 121

AE. Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. / SEP 23-24

5Diagnóstico

6o

32. Escribe un eslogan utilizando un adverbio.

SEP

30-3

2

33. Explica qué es un texto expositivo.

SEP

44

34. Escribe dos versos que tengan como tema la naturaleza.

SEP

90-9

1

35. Escribe los dos nexos que faltan para com-pletar el texto.

debemos tomar en

cuenta las características de los delfines

y estudiarlos conside-

rando dichas características.

SEP

15

36. Escribe dos características de las leyendas.

SEP

5837. Describe el personaje de una leyenda utili-

zando al menos dos adjetivos.

SEP

57, 6

0

38. Escribe un refrán y su significado.

SEP

24

39. En un debate, ¿qué nombre recibe quien asigna los turnos de exposición del tema?

SEP

110

40. Explica para qué sirve una encuesta.

SEP

139-

150

Español

AE. Identifica las características y la función de las frases publicita-rias. / SEP 30-32

AE. Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. SEP 44

AE. Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. / SEP 90-91

AE. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. / SEP 15

AE. Identifica las características de las leyendas. / SEP 58

AE. Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta. SEP 139-150

AE. Conoce la función y organización del debate. / SEP 110

AE. Interpreta el significado de fábulas y refranes. / SEP 24

AE. Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios. / SEP 57, 60

6 Sexto grado

6oMatemáticas

Marca así la respuesta correcta.

1. Convierte este número egipcio a decimal.

131 233 161 233 131 232 161 223

SEP

115-

116

2. Si a 12 enteros les restamos 8 veces 34 , el

resultado es:

5 enteros. 7 enteros. 6 enteros. 4 enteros.

SEP

12

3. Marca la opción con los números que com-pleten la siguiente sucesión geométrica.

7, , 112, 448, , 7 168.

25 y 1 690. 20 y 1 795. 26 y 1 580. 28 y 1 792.

SEP

161-

164

4. ¿Cuál es la razón de la sucesión geométrica anterior?

3 4 2 5

SEP

161-

164

5. Convierte la fracción mixta 8 24 a impropia.

172

342

347

174

SEP

10-1

16. ¿Cuáles son los datos que hacen falta en la

tabla?

50 %, 8100 y 0.05.

55 %, 40100 y 0.6.

50 %, 80100 y 0.5.

55 %, 80100 y 0.8.

SEP

185-

186

7. Don Laureano tiene un depósito de agua en forma de rombo de 9 m de largo por 5 m de ancho. ¿Qué área tiene el depósito?

23.5 m² 24.5 m² 22.5 m² 21.5 m²

SEP

71-7

2

8. Calcula el promedio de la siguiente lista de números.

26, 87, 64, 45 y 56.

57.5 55.6 56.6 54.5SE

P 18

9-19

0

9. Con una nueva carretera se reducirá a 5.48 h el tiempo que se tarda en llegar de una ciu-dad a otra. Si antes el viaje duraba 8.25 h, ¿cuánto tiempo se ahorrará?

3.80 h 3.77 h 2.80 h 2.77 hSE

P 38

-41

PorcentajeCon

fraccióndecimal

Con puntodecimal

Confraccióncomún

50100

24

80 % 0.845

5 m

9 m

ID. Que los alumnos reflexionen sobre las reglas de escritura de números en el sistema egipcio y las comparen con las del sistema decimal. / SEP 115-116

distintos denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizan-do fracciones equivalentes. / SEP 12

con progresión geométrica de números naturales, para encontrar términos faltantes o cercanos. / SEP 161-164

números naturales, para encontrar términos faltantes o cercanos. SEP 161-164

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican sumar frac-ciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes. / SEP 10-11

ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, relacio-nen la escritura n% con la expresión “n de cada 100”. / SEP 185-186

diagonal mayor por la diagonal menor entre dos. / SEP 71-72

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican obtener la media aritmética (promedio), como un valor representativo. SEP 189-190

ID. Que los alumnos interpreten, representen y operen con unida-des de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo equivalencias. / SEP 38-41

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con

ID. Que los alumnos identifiquen y apliquen la regularidad en una sucesión

ID. Que los alum-nos deduzcan que el área del rombo se calcula multiplicando la medida de la

ID. Que los alumnos identifiquen y apliquen la regula-ridad en una sucesión con progresión geométrica de

7Diagnóstico

6oMatemáticas

10. Sandra vende flores a $55.90 la docena. Si hoy vendió 8.25 docenas, ¿cuánto dinero ganó?

$471.17 $462.20 $461.17 $463.20

SEP

123-

125

11. Vicky horneó 6 panecillos. Si los reparte entre ella y sus 7 amigos, ¿cuánto le toca a cada uno?

34

14

12

23

SEP

158-

159

12. Johana tiene 2 38 m de plástico y Karla tie-

ne 3 14 m. ¿Cuántos metros de plástico tie-

nen entre ambas?

5 48

m

4 58

m

5 58 m

4 48

m

SEP

12

13. Es un cuerpo geométrico formado por 3 caras planas rectangulares y 2 bases planas triangulares. Todas sus aristas son rectas.

Prisma pentagonal. Prisma triangular. Cono. Pirámide.

SEP

87-8

814. María vendió 45 barras de amaranto y el va-

lor de cada una es de $15. Si repartió la ga-nancia entre ella y sus dos hermanos, ¿qué cantidad de dinero le toca a cada uno?

$220 $230 $225 $235

SEP

123-

125

15. Pedro quiere guardar 250 piezas de ropa en 4 maletas y que cada maleta contenga la misma cantidad. ¿Cuántas piezas de ropa habrá en cada maleta?

64 piezas. 63 piezas. 65 piezas. 62 piezas.

SEP

16-1

7

16. Según la pregunta anterior, ¿cuántas piezas de ropa quedarían sin guardar?

2 piezas. 4 piezas. 3 piezas. 6 piezas.

SEP

16-1

7

17. El zoológico Guadalajara tiene un rinoce-ronte que pesa 3 600 kg. ¿Cuántas tonela-das pesa?

2.6 toneladas. 4.8 toneladas. 3.6 toneladas. 2.8 toneladas.

SEP

32-3

3

18. ¿Qué número del sistema decimal repre-senta la siguiente cantidad en números romanos?

MDCXXVII

1 527 1 627 1 637 1 417

SEP

110-

114

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y la división. / SEP 123-125

las unidades a repartir y m representa el número entre el cual se reparten. / SEP 158-159

denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizando frac-ciones equivalentes. / SEP 12

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y la división. / SEP 123-125

igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. / SEP 16-17

igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. / SEP 16-17

de medida de peso y deduzcan su relación con el kilogramo. SEP 32-33

distingan sus ventajas y desventajas respecto al sistema de numera-ción decimal. / SEP 110-114

ID. Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vérti-ces de cuerpos geométricos, y que los clasifiquen utilizando todos y algunos en relación con ciertas propiedades. / SEP 87-88

ID. Que los alumnos descubran que un problema de re-parto se puede expresar como n/m, donde n representa

ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que el dividendo es

ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que el dividendo es

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos

ID. Que los alumnos reconozcan el gramo y la tonelada como unidades

ID. Que los alumnos identifiquen las reglas de escritura del sistema de numeración romano y

8 Sexto grado

6oMatemáticas


19. Don Cipriano tiene un terreno donde cosecha diferentes cultivos. 10 000 m² son de lentejas, 5 000 m² son de garbanzo y 7 000 m² son de frijol. ¿Cuántas hectáreas mide en total su terreno?

Operaciones:

Resultado:

SEP

104-

105

20. Completa los siguientes desarrollos.

9 595 litros =9 kilolitros hectolitros decalitros

litros.

8 578 litros = kilolitros hectolitros decalitros

8 litros.

SEP

140-

141

21. Completa la siguiente tabla. Si en un refu-gio de animales se compran 3 costales de ali-mento para 10 perros, ¿cuántos costales se necesitarán para las siguientes cantidades?

SEP

45-4

622. Completa la división. Recuerda los pasos

para encontrar el resultado.

SEP

16-1

7

23. ¿Cuál es el nombre de un poliedro que tiene 15 aristas, 10 vértices y 5 caras rectangulares?

24. Observa las rectas y escribe su nombre.

SEP

19-2

1

25. Si Álvaro llena un depósito de agua a 38 de

su capacidad, ¿cuánto debe agregar para que llegue a 10

16 de su capacidad?

Operaciones:

Resultado:

SEP

12

Perros Costales

10 3

15

20

25

30

35

5

4 1 6 4 5 8

− 2 3

2 0 5

0 8

− 2

0 1

SEP

87-8

8ID. Que los alumnos establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medidas agrarias y encuentren una “fórmula” que les facilite hacer conversiones. / SEP 104-105

el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo. / SEP 16-17

y que los clasifiquen utilizando todos y algunos en relación con ciertas propiedades. / SEP 87-88

ID. Que los alumnos tracen figuras en las que haya rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas a partir de las instrucciones redactadas por otros compañeros. / SEP 19-21

ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es múlti-plo del otro), utilizando fracciones equivalentes. / SEP 12

ID. Que los alumnos establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medida de capacidad y realicen conver-siones. / SEP 140-141

ID. Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante. / SEP 45-46

ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que

ID. Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos,

9Diagnóstico

6oCiencias Naturales


1. Es el proceso por el cual nuestro organismo obtiene los nutrimentos de los alimentos y las bebidas.

Dieta. Alimentación. Menú. Nutrición.

SEP

13

2. El frijol, la soya y el garbanzo son alimentos que nos proporcionan:

Proteínas. Lípidos. Carbohidratos. Vitaminas.

SEP

13

3. Una forma de evitar accidentes con los ca-bles eléctricos es recubriéndolos con:

Tela. Plastilina. Plástico. Aluminio.

SEP

116

4. El abuso en el consumo de tabaco nos pue-de generar daños como:

Diabetes y colesterol. Bronquitis y cáncer. Colitis e infertilidad. Fracturas y esguinces.

SEP

29

5. Nos proporciona recursos y genera las con-diciones como humedad y temperatura pa-ra que sigamos vivos.

El ambiente. La sociedad. La familia. La casa.

SEP

666. Es uno de los mejores disolventes que hay.

El agua. La leche. El alcohol. El aceite.

SEP

81

7. Son características de una dieta saludable, excepto una. ¿Cuál es?

Completa. Variada. Nociva. Equilibrada.

SEP

15

8. Son los responsables de fecundar el óvulo.

Los testículos. Los espermatozoides. Los cromosomas. Los genes.

SEP

40

9. Es el ecosistema de donde se obtiene la ma-yor cantidad de madera en México.

El bosque tropical. El pastizal. El bosque de coníferas. El humedal.

SEP

57

10. Se construyen con un generador, conducto-res y dispositivos.

Pilas. Circuitos eléctricos. Bombas. Interruptores.

SEP

113-

115

11. Es un trastorno alimentario que consiste en comer en exceso y luego provocarse el vó-mito o la diarrea.

Desnutrición. Bulimia. Anorexia. Obesidad.

SEP

22

C. Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, ino-cua, variada, completa y adecuada. / SEP 13

C. Valoración de la participación y responsabilidad individuales en la toma de decisiones, y en la prevención y reducción o mitigación de la contaminación del agua. / SEP 81


C. Etapas del proceso de reproducción humana: fecundación, embarazo y parto. / SEP 40

C. Ecosistemas terrestres y acuáticos del país. / SEP 57

C. Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila,cable y foco. / SEP 113-115

C. Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. / SEP 22

C. Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las necesidades de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural. / SEP 66

y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio. / SEP 29

C. Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica. SEP 116


C. Relación entre el consu-mo de sustancias adictivas

10 Sexto grado

6oCiencias Naturales

12. ¿Cómo se llama la energía que obtenemos del viento?

Eólica. Solar. Nuclear. Sonora.

SEP

119

13. El exceso de este tipo de alimentos nos lleva al sobrepeso y a la obesidad.

Minerales. Proteínas. Vitaminas. Lípidos.

SEP

14

14. Son objetos que se mueven alrededor de otro cuerpo en el espacio y se dividen en artificiales y naturales.

Asteroides. Galaxias. Satélites. Anillos.

SEP

137


15. ¿Qué es una mezcla?

SEP

89

16. Escribe tres métodos para separar sustancias.

SEP

89-9

017. ¿A qué se le llaman situaciones de riesgo?

SEP

27-2

8

18. Escribe dos cambios físicos del hombre y dos de la mujer que se presentan en la pubertad.

SE

P 36

-39

19. ¿Qué es la biodiversidad?

SEP

51

20. Escribe los nombres de los 8 planetas del Sistema Solar.

SEP

133

Es la unión de dos o más sustancias.

AE. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual. / SEP 27-28

AE. Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos. / SEP 36-39

AE. Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. / SEP 51

AE. Describe las características de los componentes del Sistema Solar. / SEP 133

AE. Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tami-zado, decantación o filtración. / SEP 89-90

AE. Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante. / SEP 89

C. Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroi-des. / SEP 137

nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad. / SEP 14

C. Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. / SEP 119

C. Valoración del consumo de alimentos

11Diagnóstico

6oGeografía


1. Es la distancia entre el ecuador y un parale-lo que pasa por un punto cualquiera de la Tierra y que se expresa en grados.

Longitud.

Meridiano.

Latitud.

Ecuador.

SEP

30

2. Son los continentes de la Tierra.

América, África, Asia, Europa y Oceanía.

Europa, África, China y Turquía.

Asia, México, Italia y España.

Egipto, Bangladesh, África y América.

SEP

32

3. Es el tipo de mapa que muestra la ubica-ción de lugares y zonas para las personas que van a visitar una región o un país.

Mapa histórico.

Mapa de carreteras.

Mapa de división política.

Mapa turístico.

SEP

26

4. Sirven para localizar con precisión un lugar en la superficie del planeta.

Mapas turísticos.

Coordenadas geográficas.

Guías de turistas.

Indicaciones verbales.

SEP

30

5. El volcán Camerún y el volcán Kilimanjaro son los más importantes de este continente.

África.

Europa.

Asia.

América.

SEP

696. La latitud, la altitud y la cercanía al mar son

factores que influyen sobre:

Los sismos.

Las tormentas.

El clima.

Los volcanes.

SEP

59

7. El 97 % del agua del planeta es:

Salada.

Templada.

Dulce.

De río.

SEP

50

8. En este tipo de área se concentra la mayor cantidad de población que tiene acceso a la mayoría de servicios como hospitales, escue-las, empleos y centros de entretenimiento.

Rural.

Urbana.

Indígena.

Turística.

SEP

84

9. Son tres de los tipos de clima que existen en nuestro planeta.

Del norte, del sur y del oeste.

De la llanura, de la montaña y de la pradera.

Europeo, africano y americano.

Templado, seco y tropical.

SEP

58

10. Son enormes bloques rígidos de la corteza terrestre que flotan sobre el material fundi-do del manto.

Montañas.

Placas tectónicas.

Hielos perpetuos.

Mantos acuíferos.

SEP

42

C. Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. / SEP 30

C. Localización en mapas de los continentes de la Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y Oceanía. / SEP 32

C. Localización de capitales, ciudades y otros lugares de interés en mapas de los continentes. / SEP 26

C. Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. / SEP 30

C. Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continen-tes. / SEP 69

C. Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continen-tes. / SEP 42

C. Distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares en los continentes. / SEP 58

C. Diferencias de la población rural y urbana en los continentes. SEP 84

C. Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas en los conti-nentes. / SEP 50

C. Variación del clima por latitud y altitud. / SEP 59

12 Sexto grado

6oGeografía

11. ¿Qué es la migración externa?

Es el movimiento de personas que van de un país a otro.

Es el movimiento de personas al interior del país.

Es cuando una persona llega de visita a otro país.

Es la exportación de divisas al extranjero.

SEP

90

12. Es la tradición mexicana en la que se colo-can altares con comida y objetos de la per-sona honrada.

Día de la Candelaria.

Día de la Independencia.

Día de Muertos.

Día de Reyes.

SEP

97

13. La agricultura es una actividad económica:

Terciaria.

Secundaria.

De servicios.

Primaria.

SEP

109

14. Son minerales cuya explotación ha provo-cado migraciones en masa.

Grafito, hierro y manganeso.

Oro, plata y diamante.

Petróleo y uranio.

Azufre, yeso y cobre.

SEP

115


15. ¿Qué actividades se desarrollan en el sector terciario?

SEP

128

16. Son una parte importante en el comercio y el turismo, ya que a través de ellas se trans-portan personas y una gran cantidad de mercancías con destino a todo el mundo.

SEP

129

17. Explica qué es la deforestación.

SE

P 15

8

18. ¿Qué es el ecuador?

SEP

11

19. Anota cuáles son las actividades económi-cas primarias.

SEP

109

20. Menciona por lo menos dos causas de la contaminación del aire.

SEP

158-

160

C. Causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes. / SEP 90

C. Diversidad de manifestaciones culturales de la población en los continentes. / SEP 97

C. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros. / SEP 109

C. Distribución de recursos minerales y energéticos en los continen-tes. / SEP 115

AE. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales. / SEP 128 AE. Distingue problemas ambientales en los continentes y las accio-

nes que contribuyen a su mitigación. / SEP 158-160

AE. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales. / SEP 109

AE. Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas. / SEP 11

AE. Distingue problemas ambientales en los continentes y las accio-nes que contribuyen a su mitigación. / SEP 158

AE. Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes. / SEP 129

13Diagnóstico

6oHistoria


1. Año en que México se declaró indepen- diente.

1811

1816

1820

1821

SEP

12

2. ¿Qué es lo que interesaba de México a na-ciones como Francia, Holanda e Inglaterra?

Reconquistar a México

El comercio con México.

Formar un imperio.

Reconquistar Estados Unidos.

SEP

26

3. ¿Cuál fue la causa de la guerra entre México y Estados Unidos?

La enorme deuda de México.

La anexión de Texas a Estados Unidos.

Los insultos de Santa Anna a Estados Unidos.

La anexión de Texas a México.

SEP

28

4. ¿Con qué título se autonombró Antonio López de Santa Anna?

Alteza Serenísima.

Padre de la Patria.

Libertador de América.

Emperador de México.

SEP

51

5. Eran los dos grupos políticos que se dispu-taban el gobierno de México durante la se-gunda mitad del siglo XIX.

Conservadores y realistas.

Realistas y liberales.

Reformistas y liberales.

Conservadores y liberales.

SEP

506. Nombre del segundo emperador del terri-

torio mexicano.

Antonio López de Santa Anna.

Napoleón III.

Maximiliano de Habsburgo.

Agustín de Iturbide.

SEP

59-6

0

7. Tras la victoria contra el Imperio, el nuevo gabinete de Juárez estaba conformado principalmente por:

Militares.

Religiosos.

Civiles.

Reformistas.

SEP

618. Nombre de la corriente artística mexicana

que retrataba las particularidades y formas de vida de México.

Muralismo.

Indigenismo.

Naturalismo.

Costumbrismo.

SEP

63

9. Nombre del presidente que ocupó la presi-dencia tras la muerte de Juárez.

Porfirio Díaz.

Sebastián Lerdo de Tejada.

Victoriano Huerta.

Francisco I. Madero.

SEP

82

10. ¿Por cuántos periodos fue reelegido Porfirio Díaz?

5

4

6

3

SEP

83-8

4

C. Ubicación temporal y espacial de los procesos del México inde-pendiente en la primera mitad del siglo XIX. / SEP 12

C. Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México. / SEP 26

C. Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos. / SEP 28

Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Refor-ma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 51

C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 50

C. El porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión ex-tranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. / SEP 83-84

C. Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. / SEP 82

C. Aspectos de la cultura en México. / SEP 63

C. La restauración de la República. / SEP 61

Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 59-60

C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de

C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La

14 Sexto grado

6oHistoria

11. Título del libro que publicó Madero, donde invitaba a formar un nuevo partido político.

Sentimientos de la nación. El despertar americano. La sucesión presidencial en 1910. Voto efectivo, no reelección.

SEP

94

12. Ordenó el asesinato de Madero y usurpó la presidencia.

Venustiano Carranza.

Victoriano Huerta.

Pascual Orozco.

Lázaro Cárdenas.

SEP

96

13. Presidente que formó el Ejército constitu-cionalista y proclamó la Constitución de 1917.

Venustiano Carranza.

Victoriano Huerta.

Pascual Orozco.

Lázaro Cárdenas.

SEP

100

14. Rebelión que se desató tras la revolución debido a que se limitó el poder político de la Iglesia.

Rebelión de reforma.

Rebelión cristera.

Rebelión católica.

Rebelión sacerdotal.

SEP

121

15. Surgió como una medida para fortalecer el gobierno y evitar levantamientos armados.

El IMSS.

La SEP.

El PNR.

La CFE.

SEP

123


16. ¿En qué año se concedió el derecho al voto a la mujer en México?

SEP

140

17. ¿En qué década inició la transmisión de te-levisión vía satélite en México?

SEP

173

18. Fueron algunas de las demandas del movi-miento estudiantil de 1968.

SEP

151

19. Nombre del presidente mexicano que firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte.

SEP

167

20. Menciona alguno de los efectos negativos que tuvo el Tratado de Libre Comercio de América del Norte.

SEP

167

maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. / SEP 94

movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. / SEP 96

C. La Constitución de 1917 y sus principales artículos. / SEP 100

C. De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La crea-ción y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos. SEP 121

C. De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La crea-ción y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos. SEP 123

AE. Explica las causas de la situación económica y la apertura co-mercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. / SEP 167

AE. Explica las causas de la situación económica y la apertura co-mercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. / SEP 167

AE. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia. / SEP 151

AE. Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los mediosde comunicación en la vida cotidiana. / SEP 173

AE. Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto. / SEP 140C. La Revolución

Mexicana: El

C. La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revo-lución Mexicana. El desarrollo del

15Diagnóstico

Formación Cívica y Ética 6o


1. Son factores que influyen en los cambios de nuestro cuerpo, excepto uno. ¿Cuál es?

La alimentación.

El estudio.

La herencia familiar.

El lugar de residencia.

SEP

15

2. Es el primer paso que debes dar para comu-nicar tus emociones de manera asertiva.

Establecer límites para que te respeten.

Expresar tus sentimientos sin culpa.

Revisar lo que sientes y lo que quieres decir.

Respetar los límites de los demás.

SEP

47

3. Significa entender tus sentimientos, mode-rar y controlar tus impulsos para expresarte sin lastimar a los demás.

Autorregulación.

Asertividad.

Confianza.

Empatía.

SEP

48

4. Son consecuencias del consumo y del abuso de las drogas, excepto una. ¿Cuál es?

Daños a la salud.

Problemas familiares.

Aislamiento.

Alto rendimiento escolar.

SEP

30

5. Es indispensable entre los seres humanos para nacer, crecer, amar y desarrollarse. Da origen a las sociedades.

La interdependencia.

La reciprocidad.

La solidaridad.

La libertad.

SEP

846. Artículos de la Constitución Mexicana que

abordan el bienestar para la humanidad teniendo en cuenta diferentes tratados in-ternacionales que forman parte de las leyes mexicanas.

Artículos 33 y 203. Artículos 23 y 143.

Artículos 1° y 133. Artículo 3° y 53. SEP

138

7. Ideales de la vida y valores, basados en el principio de la dignidad humana, que están en constante evolución y al lograr hacerlos realidad permitirán que las personas pue-dan vivir dignamente.

Las leyes.

Los derechos humanos.

La libertad de expresión.

La educación. SE

P 17

0

8. Cuando una persona muestra fortaleza an-te las adversidades y logra aprender de los problemas y sobreponerse a ellos, se dice que es:

Resistente. Paciente.

Asertiva. Resiliente. SEP

29


9. Anota una regla que consideres justa para promover el bien común y justifícala.

SEP

65

10. Escribe al menos tres ejemplos de pregun-tas que debes hacerte para identificar tus prioridades al tomar una decisión.

SEP

55

C. Qué cambios son propios de la adolescencia y qué cambios son producto de mis experiencias personales. / SEP 15

C. Cómo podemos expresar lo que sentimos y pensamos sin alterar a los demás. / SEP 47

C. Por qué es necesario autorregular los impulsos que generan nuestras emociones y cómo hacerlo. / SEP 48

C. De qué manera me sirve estar informado sobre los riesgos que las adicciones representan para mi salud. / SEP 30

C. Quiénes podrían vivir armoniosamente sin el trabajo de otras personas. / SEP 84

C. Qué leyes e instituciones los protegen. / SEP 138

C. Qué son los derechos humanos. / SEP 170

C. El autocuidado como condición para prevenir adicciones. / SEP 29

AE. Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos./ SEP 65

AE. Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás. / SEP 55

6oEvidencias de aprendizaje

Alumno(a):

Maestro(a):

Escuela:

Fecha:Grado: Grupo:

Nombre:

Hoja de respuestas

Diagnóstico

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

19.20.21.22.23.24.25.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

MAT

ESP ESP FCEMAT

CN

GEO HIS

¡Prepárate para tener buenas cali�caciones!Visita nuestra página web y practica contestando

los exámenes en línea antes de las pruebas bimestrales.

Asignatura Reactivos Aciertos CalificaciónEspañol 40 5 6 7 8 9 10

Matemáticas 25 5 6 7 8 9 10

Ciencias Naturales 20 5 6 7 8 9 10

Gegrafía 20 5 6 7 8 9 10

Historia 20 5 6 7 8 9 10

Formación Cívica y Ética 10 5 6 7 8 9 10

40 reactivosACIERTOS CALIFICACIÓN

40-38 1037-34 933-30 829-26 725-24 623-menos 5

Tabla de calificaciones


20-19 1018-17 916-15 814-13 712 611-menos 5



25-24 1023-22 921-19 818-17 716-15 614-menos 5



10 109 98 87 76 65-menos 5


diagnóstico evidencias de aprendizajenombre: 6...

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