diagnostico energÉtico elÉctrico en la universidad ... · de banderas. los objetivos planteados...

Maestría en Energías Renovables

I

“DIAGNOSTICO ENERGÉTICO ELÉCTRICO EN LA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE

BANDERAS”

“Tesis que como Requisito para obtener el

Grado de “Maestro en Ciencias en Energías

Renovables”

Presenta:

Víctor Messina López

Director de Tesis

Dr. Alberto Duarte Moller

Ciudad y fecha

Nuevo Vallarta, Nayarit Diciembre de 2012


1

DEDICATORIAS

Este trabajo se lo dedico enteramente a mi familia:

A mi Esposa Julisa Guevara Rodríguez y a mi Hijo Emilio Messina

Guevara, luces que iluminan mi camino.

A mis Padres Víctor Manuel Messina Robles y Sirenia López Pérez, por todo su esfuerzo y dedicación.

A mis Hermanos, Iris y Mario, por sus muestras de apoyo y entusiasmo.

A mis Abuelas Ignacia y Eusebia por sus ejemplos de vida.

A mi Tía Maud Messina, porque en cualquier logro mío, esta ella.

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas la oportunidad que me brindo para seguir capacitándome, en el entendido

de ser personas más consientes, humana y profesionalmente.

Al Director de División Ingenierías de la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas, MANCP. Luis Octavio Gallardo Arcega y a los

Doctores, Alberto Duarte Moller y Erasmo Orrantia Borunda, Coordinadores de la Maestría en Energias Renovables por todo el apoyo

brindado para la realización de este trabajo de tesis.

Tambien agradezco infinitamente al Maestro Pedro Sanchez Santiago

por todo el apoyo y tiempo brindado para la realización y culminación de esta tesis.

Al CIMAV por la oportunidad otorgada.


2

ÍNDICE

DEDICATORIAS ............................................................................................................... 1

AGRADECIMIENTOS ....................................................................................................... 1

RESUMEN ......................................................................................................................... 6

I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 7

1.1. Panorama nacional y mundial del cambio climático. ................................................ 7

1.1.1. Antecedentes. ............................................................................................... 7

1.2. Situación de México en el contexto del cambio climático mundial. ..................... 12

1.3. Emisiones de GEI en México. ............................................................................ 12

1.4. Antecedentes e infraestructura .......................................................................... 15

1.5. Matricula y plantilla laboral de la UTBB .............................................................. 21

1.6. Planteamiento del problema .................................................................................. 23

1.7. Objetivos ............................................................................................................... 23

1.7.1. Objetivo General ............................................................................................. 23

1.7.2. Objetivos Particulares. .................................................................................... 24

1.8. Justificacion ........................................................................................................... 25

II. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................. 25

2.1. El Diagnostico Eléctrico en México. ....................................................................... 25

2.1.1. Antecedentes ..................................................................................................... 25

2.1.2. Presente. ............................................................................................................ 25

2.1.3. Tendencias ......................................................................................................... 26

2.2. El Estado de la Técnica. ........................................................................................ 27

III. METODO. ................................................................................................................... 30

3.1. Diagnostico de calidad y eficiencia energética eléctrica ........................................ 30

3.1.1. Análisis de recibo y tarifas eléctricas. .............................................................. 30

3.1.2. Análisis de consumo, demanda y factor de potencia. ...................................... 31

3.2. Medición y Monitoreo Eléctrico de los Transformadores y Cargas. ........................ 34


3

3.2.1. Levantamiento de datos de equipos y maquinaria. ......................................... 34

-Datos generales del inmueble (Datos del inmueble). ............................................... 36

-Datos generales del inmueble (Área del predio y área construida). ......................... 38

-Información de la facturación eléctrica. .................................................................... 42

-Recopilación de Información de Equipos de oficina. ................................................ 43

-Recopilación de Información de Otros Equipos de oficina. ...................................... 46

-Recopilación de Información de Transformadores. .................................................. 48

-Recopilación de Datos de Placa de Motores Eléctricos. .......................................... 49

-Recopilación de Datos de Placa de Unidades de Aire Acondicionado. .................... 57

-Información y características de equipos de Iluminación. ........................................ 81

3.3. Mediciones Eléctricas de V, I, kW y kVA ............................................................... 91

3.3.1. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia I. ..................... 92

Medición de Voltaje Fase a Neutro ........................................................................... 92

Medición de la Frecuencia ........................................................................................ 94

Medición de la Corriente de Línea. ........................................................................... 95

Medición de la Potencia Activa kW. .......................................................................... 96

Medición de la Potencia Aparente kVA. .................................................................... 98

Medición del Factor de Potencia. .............................................................................. 99

Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV. ............................................ 100

Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI. ......................................... 101

3.3.2. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia II. .................. 102

Medición de Voltaje Fase a Neutro ......................................................................... 102

Medición de la Frecuencia ...................................................................................... 104

Medición de la Corriente de Línea. ......................................................................... 105

Medición de la Potencia Activa kW. ........................................................................ 106

Medición de la Potencia Aparente kVA. .................................................................. 108

Medición del Factor de Potencia ............................................................................. 109

Medición de la Distorsión Armónica en voltaje THDV ............................................. 110

Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI .......................................... 111

3.3.3. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Biblioteca. ..................... 112

Medición de voltaje fase a neutro. .......................................................................... 112


4

Medición de la frecuencia ....................................................................................... 114

Medición de la corriente de línea. ........................................................................... 115

Medición de la Potencia Activa kW ......................................................................... 117

Medición de la Potencia Aparente kVA ................................................................... 118



Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THAI. .......................................... 122

3.3.4. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Cafetería. ...................... 123









3.3.5. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de

Gastronomía. .......................................................................................................... 135









3.3.6. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de

Mantenimiento. ....................................................................................................... 145





5






3.4. Tablas de Resúmenes de Parámetros Medidos. ................................................. 155

3.4.1. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Contactos eléctricos.

............................................................................................................................... 157

3.4.2. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Iluminación. ....... 168

3.4.3. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Aire Acondicionado.

............................................................................................................................... 175

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN. ................................................................................ 180

4.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE, de las Cargas, Mediciones en los

Edificios de la Universidad. ........................................................................................ 180

4.1.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE. ................................................. 180

4.1.2. Resultados del Levantamiento del Inventario de la Capacidad Instalada en la

UTBB. ..................................................................................................................... 187

4.2. Interpolación de Datos Recabados. ..................................................................... 196

V. CONCLUSIONES...................................................................................................... 200

5.1. Conclusiones de los Datos Arrojados por el Analizador de Redes....................... 200

5.2. Recomendaciones para el Uso Eficiente de la Energía Eléctrica. ........................ 201

-BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 204

-ANEXOS ...................................................................................................................... 206


6

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tuvo como reto solucionar el desperdicio de energía eléctrica en la Universidad Tecnológica de Bahía

de Banderas. Los objetivos planteados fueron hacer una evaluación y diagnostico del sistema de energía eléctrica, y a su vez generar una

propuesta para economizar el gasto facturado por la universidad. Al implementar las estrategias de ahorro de energía eléctrica propuesta se

observó un sustancial ahorro del 17% que sumados a futuras recomendaciones pueda llegar a una cuarta parte del consumo total.

El procedimiento desarrollado para evitar el desperdicio de

energía electrica fue primeramente una medición del sistema completo

de cargas instaladas. En base a ello se establece un diagnostico eléctrico cuyo plan de acción nos lleva a un ahorro de energía.

El principal contribuyente para generar este ahorro fue el aire

acondicionado. Se genero un análisis y evaluación de cargas para establecer un plan de acción que nos llevó a un ahorro de energía

eléctrica. A su vez, se aseguró la disponibilidad de la información digitalizada del sistema eléctrico así como de las de cargas energéticas,

evitando así perdidas de la información debida a cambios en las administraciones, perdidas de planos eléctricos, despidos y hasta daños

intencionales.

Abstract

The present research challenge was to solve the waste of electricity at the Technological University of Bahia de Banderas. The

objectives were to evaluate and diagnose the power system, and in turn generate a proposal to save the cost charged by the university. By

implementing the strategies proposed power saving observed a substantial saving of 17% when added to future recommendations to

reach a quarter of the total consumption.

The procedure developed to avoid wasting electricity was first a complete measurement system installed loads. Based on this diagnosis

establishing a plan of action which electrical leads to energy savings.


7

The main contributor to generate these savings was the air conditioning. It generated a load analysis and evaluation to establish a plan of action

that led us to save electricity. In turn, ensured the availability of digitized electrical system as well as energy charges, thus avoiding loss

of information due to changes in administrations, electrical drawings losses, layoffs and even malicious damage.

I. INTRODUCCIÓN

1.1. Panorama nacional y mundial del cambio climático.

1.1.1. Antecedentes.

Hasta finales de los años noventa y principios del dos mil, el

cambio climático comenzó a llamar la atención de la comunidad científica y de la población en general como uno de los fenómenos más

importantes y amenazantes en función del impacto previsible sobre los recursos naturales y su relación directa con la salud, tanto pública, como

ecológica.

Según datos del protocolo de Kyoto, en el pasado siglo XX y lo que lleva de transcurrido el siglo XXI, la humanidad ha dañado, consumido y

contaminado recursos naturales, ni siquiera equivalentes a sus otros transcurridos como civilización en el planeta. Esto es debido a la

sociedad actual de consumo y al “American way of life”, el cual según el

Protocolo de kyoto, solamente los Estados Unidos de América emite el 25% de las emisiones contaminantes del mundo, de las cuales, los

países industrializados representan el 25% de la población mundial, sin embargo estos mismos países consumen el 25% de la energía actual.


8

(Administration, U.S. Energy Information,

2011) A finales del siglo IX y comienzos del siglo XX, en pleno comienzo y

posterior desarrollo de la era de la revolución industrial las poblaciones de distintos puntos del mundo, y sobre todo de Inglaterra, Alemania,

Estados Unidos, Francia y demás países puntuales en dicho acontecimiento, comenzaran a utilizar derivados del petróleo para uso

domestico, industrial y de transporte, el cual, emite Dióxido de Carbono

(CO2) y otros gases de efecto invernadero a la atmosfera.

Estos Gases de Efecto Invernadero (GEI), le han provocado a lo largo del siglo XX y lo que va del XXI a la tierra un incremento considerable

en la temperatura de la misma.

¿De cuánto estamos hablando de incremento considerable de temperatura?

De acuerdo con el Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC,

por sus siglas en Ingles), integrado por especialistas en la materia, señalan que durante los últimos 100 años la temperatura del aire

superficial tuvo un incremento de 0.6°C – (1.1°F).

Este dato en si pudiera no sonar alarmante o consecuente de un gran

cambio a nivel mundial, pero incluso un grado de incremento directo en la temperatura de la tierra puede tener consecuencias graves para los

habitantes del planeta.

Una de estas consecuencias es el nivel del mar, el cual, ha aumentado durante el siglo XX unos 15 cm – (6”) a consecuencia del derretimiento

del hielo glaciar y a la expansión de agua de mar más caliente.

Figura 1.1. Consumo Energético Mundial, proyección anual de 1990

al 2035.

*(OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)

* *


9

Para el siglo XXI, se modela un incremento en el mar de hasta 59 cm – (23”), amenazando directamente a ciudades y comunidades costeras en

todo el mundo, un ejemplo, Nueva York, Londres, Ámsterdam.

En el ártico el mar se está derritiendo, y el espesor de este en verano es aproximadamente la mitad de lo que era en la década de los 50s.

Además del incremento en su nivel, este derretimiento provoca cambios en la circulación del océano y por ende, esta circulación acelera el

calentamiento del ártico.

Los glaciares existentes en las montañas en distintas partes del mundo han disminuido considerablemente en los últimos años, así como

también la capa de hielo que cubría mayoritariamente a Groenlandia

está desapareciendo.


10

Estos fenómenos no solamente se dejan sentir en latitudes altas; en las últimas décadas agua con mayor temperatura en los océanos de poca

profundidad han provocado que cerca de un cuarto de los arrecifes de coral en el mundo hayan muerto debido al fenómeno de debilitación por

blanqueo, proceso relacionado directamente con el incremento de la temperatura del agua. Así también, la temperatura de los mayores

depósitos de agua dulce, los lagos, han incrementado sus temperaturas con la consecuente proliferación de algas favorecido por la expansión de

especies invasivas incrementando la estratificación de las mismas.

Otro fenómeno perfectamente visible y consecuente de este cambio climático son las lluvias en menor o mayor intensidad.

En unas partes del mundo se ven lluvias torrenciales mientras en otras partes se intensifican sequias no vistas en varias décadas. Esto es

debido a que temperaturas más altas causan un mayor índice de evaporación por consiguiente los fenómenos antes descritos. Lo que

tienen en común estos dos procesos, es el decremento en la productividad agrícola a nivel mundial, productividad que se traduce en

carestía alimenticia con una alta repercusión social.

Los ecosistemas cambian a medida que las temperaturas lo hacen. Especies animales de todos los ámbitos deberán migrar a lugares más

templados o fríos en busca del equilibrio ideal o no vivirán. Estos seres vivos se encuentran por lo general en las antípodas de sus propios

ecosistemas, ya sean los arrecifes de coral o en los casquetes polares.

Otro de los tantos fenómenos que este es causado por el fenómeno en

cuestión, es el cambio en la sincronización de acontecimientos de primavera y la prolongación de la estación de crecimiento. Los

huracanes están cambiando de frecuencia y potencia, de los cuales, existen registros del numero de huracanes intensos en el atlántico ha

aumentado a partir de la década de los 70s.

La comunidad científica estudia estos acontecimientos teniendo como denominador común al cambio climático. Olas de calor más frecuentes

se sienten en latitudes medias y altas afectando directamente la salud de las personas habiendo muertes directamente relacionadas con estas,

así como también un incremento en ataques alérgicos debido a que la estación del polen se ha prolongado.


11

También en estas latitudes y en zonas en las cuales no eran comunes, se ha observado la proliferación de animales transmisores de

enfermedades como son los mosquitos. La acidez del agua de mar se incrementa, el dióxido de carbono que se disuelve en los océanos es la

causa de este efecto, afectando directamente la vida marina existente.

Los datos mostrados en la figura 1.1. no solamente reflejan la actualidad de estos países, sino es un reflejo global cuyos efectos son ya

más que evidentes, y la problemática sigue agravándose de seguir con el aumento de las concentraciones en la atmosfera de los Gases de

Efecto Invernadero. Este es uno de los mayores desafíos que se tiene a corto y mediano plazo, y es, reducir de manera drástica las emisiones

mundiales de estos gases, principales colaboradores del cambio

climático y del debilitamiento de la capa de ozono.

La rapidez con la que se logre la reducción, será el nivel en el cual podrán fijarse las concentraciones inevitablemente, pero si lograr limitar

de manera sustancial y permanente las emisiones de GEI en niveles que representen fraccionariamente los volúmenes que se generan

actualmente. Es por ello que el desafío no solamente se debe de atacar de manera aislada (países involucrados y no en los tratados de Kyoto),

sino de manera mundial ya que este es un problema que aqueja a todos por igual.

Pero de igual manera, el cambio climático nos representa la alternativa

de impulsar el desarrollo humano sustentable, ya que los países tendrán que desarrollar para enfrentar los desafíos que este suceso plantea,

tareas de mitigación y adaptación que contraen una serie de beneficios-

como son; la seguridad energética, procesos de producción más eficientes y limpios, mejora de la calidad del aire y la conservación de

los recursos naturales entre muchos más. Tomar a cabo estas acciones sin las previsibles consecuencias que estas conllevan sería la mejor de

las acciones jamás emprendidas por la humanidad.


12

1.2. Situación de México en el contexto del cambio climático mundial.

De acuerdo con la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso

de la Biodiversidad (Conabio): «México es un país privilegiado por la diversidad biológica excepcional que se distribuye en su territorio,

expresado en diversos ecosistemas y numerosas especies»2.

Nuestro país se encuentra entre los 12 países mega diversos junto con China, India, Brasil, Colombia, Indonesia, Perú y Australia entre otros

mas, y entre estos, albergan entre el 60 y 70% de las especies de flora y fauna del planeta, además, poseen una superficie marítima extensa

entre los océanos de los cuales México cuenta con el segundo sistema

de arrecife más grande del mundo. (Conabio, Capital Natural y Bienestar Social.

México, D.F., 2006).

Todos los ecosistemas con excepción de la tundra conviven en nuestro país, proveyendo de recursos naturales necesarios para el desarrollo y

calidad al contar con captadores naturales de CO2, purificación del agua, fertilidad del suelo, regulación de los diversos climas y producción de

materias primas, alimentos y demás insumos derivados de los mismos.

México no es ajeno a la causa y efecto de los procesos de producción y consumo de energía que generan implicaciones directas sobre el medio

ambiente y sus repercusiones en las actividades humanas, sobre todo, las que tienen que ver con la quema de combustibles fósiles como el

petróleo, carbón, gas, principales causantes de las emisiones CO2 en la atmosfera.

1.3. Emisiones de GEI en México.

Según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el

Cambio Climático (CMNUCC), México es miembro entre 192 países, de los cuales se contabilizan los de mayor población, PIB y mayores

emisiones considerando solamente las de CO2 por quema de

combustibles fósiles. La figura 1.2. Muestra la disparidad existente o la relación inversa entre PIB, emisiones y población. Países como Noruega

o Bélgica muestran países con un alto PIB, pero con una población y emisiones bajas, en tanto países como Bangladesh o Pakistán muestran

un PIB bajo, emisiones bajas, pero con una población alta.


13

México se encuentra entre los países con un PIB alto, alta concentración de personas y altas emisiones contaminantes al igual que la mayoría de

los países desarrollados.

Figura 1.2. Países con mayor población, PIB y emisiones al 2005. Fuente; Emisión de CO2: International Energy Agency, 2007, Key World Energy

Statistics.

Dentro del contexto mundial México aporta alrededor del 1.6% de las emisiones de GEI y en 2006, según reportes de la Comisión

Intersecretarial de Cambio Climático4, las emisiones fueron de 715 MtCO2, razón por la cual lo ubica en la posición número 13, y estas

emisiones per cápita en el país en el mismo año ascendieron a 6.3 tCO2. (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009)

En la figura 1.3. Se muestra el incremento de los GEI en nuestro país a partir de datos censados en la década de los noventa.

Total 23,005.9 MtCO2 84.8% Emisiones mundiales3 27,136 MtCO2


14

Figura.1.3. Evolución de emisiones de GEI, México 1990-2006. Fuente; (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009).

La intensidad de carbono es la relación entre las emisiones de gases de

efecto invernadero y la magnitud de la economía que las genera, expresada como Producto Interno Bruto. En esta relación, México se

sitúa cerca de países como Japón, con niveles bajos de intensidad de carbono. (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009).

Figura.1.4. CO2 vs PBI. Fuente; (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico,

2009) .


15

1.4. Antecedentes e infraestructura

La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas se encuentra en

el municipio homónimo de Bahía de Banderas Nayarit, el cual es el municipio más joven del estado al ser parte del municipio de

Compostela hasta el año de 1989 fecha de su creación como tal. Esta Universidad es un organismo público descentralizado con participación

igualitaria por parte de la federación y del estado.

*El modelo educativo se basa en el 70% practica y 30% teoría, basado en cuatrimestres con un periodo de dos años para obtener el TSU

(Técnico Superior Universitario), lo que permite incorporar al alumno en un corto plazo al sector productivo; de igual forma y con la finalidad de

que los alumnos continúen preparándose y cuenten con un titulo de

nivel licenciatura que les brinde una mejor calidad de vida; en Septiembre de 2009 se apertura el modelo basado en competencias de

continuidad de estudios de nivel 5A con las siguientes carreras.

Ingeniería en Mantenimiento Industrial Ingeniería en Tecnologías de la Información

Licenciatura en Gestión y Desarrollo Turístico

Con el afán de diversificar la oferta educativa en Enero de 2010 se apertura la Licenciatura en Gastronomía para brindar la continuidad de

estudios a los egresados de nivel TSU.

En Septiembre de ese mismo año se oferta la carreta de TSU en Energías Renovables, área Calidad y Ahorro de Energía. Para

Septiembre del 2012 se apertura la continuidad de estudios

dando paso a la Ingeniería en Energías Renovables. Fuente,

Departamento de Planeación y Evaluación de la UTBB


16

Figura 1.5. Ubicación macro de la Universidad Tecnológica de Bahía de

Banderas. Fuente, departamento de planeación y evaluación de la UTBB.

La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas al cerrar el año 2012, cuenta con la siguiente infraestructura en la totalidad de su campus:

Edificio de Docencia I

Edificio de Docencia II Biblioteca

Cafetería

Laboratorio Pesado de Mantenimiento Industrial Laboratorio Pesado de Gastronomía

Cárcamo Tanque elevado


17

Figura 1.6. Plano de conjunto de la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas. Fuente, departamento de Infraestructura de la UTBB.

En las siguientes figuras, se mostrara cada una de las áreas arriba descritas.

Figura 1.7. Edificio de Docencia I. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.


18

Figura 1.8. Edificio de Docencia II. Fuente, departamento de Infraestructura

de la UTBB.

Figura 1.9. Edificio de Biblioteca. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.


19

Figura 1.10. Edificio de Cafetería. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.

Figura 1.11. Laboratorio pesado de Mantenimiento Industrial. Fuente,

departamento de Infraestructura de la UTBB.


20

Figura 1.12. Laboratorio pesado de Gastronomía. Fuente, departamento de

Infraestructura de la UTBB.

Para el presente estudio dentro de las instalaciones de la Universidad, no se contemplaran ni el tanque elevado ni el cárcamo por no disponer

de datos fidedignos ni acceso a dichas áreas.


21

1.5. Matricula y plantilla laboral de la UTBB

Al inicio del ciclo escolar 2012 la matrícula total fue de 1,559 alumnos, de los cuales 977 fueron de Técnico Superior Universitario y

582 de Licenciatura (Nivel 5A), las carreras con un mayor número de alumnos son Turismo y Gastronomía, tanto para TSU como para su

continuidad de estudios.

Tabla 1.1.Matricula escolar en el ciclo escolar 2011 – 2012 en la UTBB. Fuente, departamento de planeación y evaluación de la UTBB.

Matricula en el Ciclo Escolar 2011 - 2012

Carrera Nuevo Ingreso

Reingreso Total

TSU en Energías

Renovables 20 21 41

TSU en Mantenimiento 55 170 225

TSU en Gastronomía 160 32 192

TSU en Tecnologías de la

Información y Comunicación

43 28 71

TSU en Terapia Física 56

56

TSU en Turismo 154 123 277

Subtotal Técnico Superior

Universitario 488 374 862

Lic. en Mantenimiento

Industrial 41 24 65

Lic. En Tecnologías de la

Información 23 13 36

Lic. en Gestión y Desarrollo

Turístico 108 69 177

Lic. en Gastronomía 142 63 205

Subtotal 5A 314 169 483

TOTAL 802 543 1,345


22

Tabla 1.2. Matricula escolar en el ciclo escolar 2012 en la UTBB. Fuente,

departamento de planeación y evaluación de la UTBB.

Matricula en el ciclo escolar 2012

Carrera Nuevo

Ingreso

Reingreso Total

TSU en Energías Renovables 36 12 48

TSU en Mantenimiento 72 36 108

TSU en Gastronomía 171 133 304

TSU en Tecnologías de la Información y Comunicación 47 27 74

TSU en Terapia Física 60 36 96

TSU en Turismo 174 133 307

TSU en Agricultura Sustentable 40 0 40

Subtotal Técnico Superior Universitario 600 377 977

Ingeniería en Mantenimiento Industrial 33 37 70

Ingeniería en Energías Renovables 17

17

Ingeniería en Tecnologías de la

Información 23 22 45

Lic. en Gestión y Desarrollo Turístico 104 37 141

Lic. en Gastronomía 171 138 309

Subtotal 5A 348 234 582

TOTAL 948 611 1,559

A su vez, la plantilla laboral de la Universidad se divide entre personal administrativo y personal docente, de los cuales, se dividen en las

categorías de Profesor de Tiempo Completo (PTC), y Profesores de Asignatura o Profesores de Tiempo Parcial (PTP).

El personal administrativo se compone de la otra parte laboral de la

Universidad, que va desde la Rectoría hasta el personal de apoyo o asistentes.


23

Tabla 1.3. Personal Docente y Administrativo en la UTBB. Fuente,

departamento de Recursos Humanos de la UTBB.

Cargo Numero

Administrativos 61

Profesores de Tiempo Completo (PTC)

37

Profesores de Asignatura (PTP)

82

TOTAL 180

1.6. Planteamiento del problema

El presente trabajo de investigación tiene como reto solucionar el

desperdicio de energía eléctrica en la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas. El aire acondicionado representa un 72% del consumo

eléctrico total, es por esta razón que se dara prioridad a su análisis dado que es el principal contribuyente del gasto energetico.

1.7. Objetivos

1.7.1. Objetivo General

El objetivo del presente estudio realizado en las instalaciones de la

Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas es el determinar el estado energético de los principales equipos consumidores de esta. A

través de diagnósticos realizados en tiempo real, se identificaran los puntos del sistema que demanden mayor uso de la energía eléctrica, y a

su vez, resaltar aquellos donde se desaprovecha y en donde se puede lograr su refinamiento y obtener con ellos un ahorro, tanto económico

como el subsecuente beneficio ecológico.


24

1.7.2. Objetivos Particulares.

Los objetivos particulares de la presente investigación son:

Monitoreo y medición durante una semana de:

o Factor de potencia. o Red eléctrica de los siguientes parámetros: voltaje,

amperaje, KW, KVA, KVARs, TDH en tensión y corriente, valores máximos, mínimos y promedios.

Análisis de transitorios y picos de voltajes.

Desarrollar un diagnostico de la red eléctrica y sus componentes tales como:

o Protecciones. o Balanceo de líneas y cargas.

o Revisión de neutros. o Revisión y diagnostico del sistema de fuerza, subestación,

transformadores y tableros. o Revisión de la acometida, así como los puntos de

interconexión de la subestación y componentes. o Revisión de los mecanismos de accionamiento y el estado

general de la subestación. o Revisión y diagnostico del transformador en cuanto a:

o Voltajes de salida. o Tierra física.

o Voltajes entre fases y con respecto a neutro. o Corriente y potencia en fases, neutro y tierra física.

Revisión y diagnostico de los tableros principales de protección: o Estado físicos de las barras, interruptores y cableados.

o Puntos calientes de la instalación y conexiones. o Puntos de mejora.

Revisión y diagnostico de sistemas de potencia: o Revisión y diagnostico de motores de inducción y carga.

o Revisión y diagnostico del sistema de bombeo, (parámetros eléctricos y de consumo).

Revisión y diagnostico de los sistemas de aire acondicionado. o Medición de los parámetros eléctricos y de consumo.

o Revisión y ajustes de temperatura en termostatos para definir la zona de confort.


25

1.8. Justificacion

El principal contribuyente para generar este ahorro fue el aire acondicionado. Con esto, se genero un análisis y evaluación de cargas

para establecer un plan de acción que nos llevo a un ahorro de energía eléctrica. A su vez, asegura la disponibilidad de la información

digitalizada de cargas energéticas que evitan perdidas de la información debida a cambios en las administraciones, despidos y hasta daños

intencionales. Todo esto en beneficio de nuestra institucion.

II. MARCO REFERENCIAL

2.1. El Diagnostico Eléctrico en México.

2.1.1. Antecedentes

El consumo adecuado y asequible de energía es indispensable para

el desarrollo económico y social de un país. La energía contribuye al

bienestar económico y social mediante la generación de riqueza, que a

su vez, da lugar a la creación de empleos y eleva el nivel de bienestar

de las personas. Sin embargo, el consumo de la energía derivado de

fuentes fósiles contribuye de forma considerable a la emisión de gases

de efecto invernadero (GEI) y al cambio climático. En consecuencia, el

sector energético debe afrontar y mitigar los efectos del calentamiento

global con las herramientas disponibles. (SENER, 2011).

2.1.2. Presente.

Desde la perspectiva de la oferta energética, una solución a este

reto es el impulso a las energías renovables y el desarrollo de

tecnologías de baja emisión de carbono; mientras que por el lado de la

demanda, una respuesta es el uso eficiente de la energía. La situación

actual exige cambiar la forma en que se produce y consume la energía

para garantizar un desarrollo económico sustentable, al mismo tiempo

que se satisfacen las necesidades energéticas por medio del uso racional

de los recursos y las tecnologías.


26

De igual manera, es necesaria la existencia de datos y análisis

confiables que permitan el desarrollo y la implementación de incentivos

económicos adecuados, además de la planificación de acciones y

medidas estratégicas a nivel regional y nacional, que deberán ser

monitoreadas y evaluadas para conocer su impacto. De este modo será

posible cuantificar la evolución de las medidas implementadas en línea

con los objetivos esperados y sus consecuencias, así como establecer

acciones correctivas para fortalecer su impacto. Para el desarrollo de

herramientas, acciones y la toma de decisiones informada es necesario

conocer los factores que determinan el consumo final de energía y su

sustentabilidad económica, así como la construcción de una línea de

tendencia de dicho consumo a partir de información adecuada, oportuna

y de calidad. Los indicadores de eficiencia energética son una

herramienta útil para ello, ya que describen de forma detallada cómo

ciertos factores determinan o impulsan el uso de la energía en los

distintos sectores de la economía. Asimismo, dichos indicadores

permiten conocer las áreas potenciales de mejora en la eficiencia

económica y el alcance en el ahorro de energía por sector, además de

proporcionar información desde una perspectiva social como la equidad

en el acceso y distribución a los recursos energéticos. (SENER, 2011).

2.1.3. Tendencias

La instrumentación de esta Estrategia requiere de la participación de la

sociedad en su conjunto. El impacto de dicha participación en la metas

se verá reflejado en los niveles de eficiencia energética del país. Es por

ello que, se ha incluido a la eficiencia energética como uno de los tres

ejes rectores de la ENE. Las normas y estándares técnicos son

instrumentos que promueven un uso más eficiente de la energía. Sin

embargo, es fundamental lograr claridad en los objetivos y en los temas

planteados para tener óptimos niveles de participación social y alcanzar

las metas. En los últimos años, el consumo per cápita de energía y la

intensidad energética han aumentado significativamente. (SENER,

2011).


27

Para revertir este incremento, el Gobierno Federal ha promovido una

cultura energética enfocada al uso eficiente de la energía y al

aprovechamiento óptimo de los recursos a través de campañas y

programas que incentivan a la población a consumir la energía de

forma más eficiente. Ejemplo de lo anterior, son los programas “Luz

Sustentable” y “Cambia tuviejo por uno nuevo” que están orientados a

la sustitución de equipos ineficientes por equipos más eficientes. Con

ello, los hogares reducen su consumo de electricidad. La meta global del

primer programa asciende a 45.8 millones de focos. Para lograr cumplir

con la meta, se está ampliando la campaña de difusión del Programa y

se han incrementado los puntos de canje. Asimismo, se está diseñando

un nuevo esquema para la segunda etapa del Programa.

Es por ello que a través de una cultura energética que favorezca el uso

eficiente de la energía, será posible incrementar la calidad de vida de la

población, a la vez que se favorece la seguridad energética, la

competitividad, y el respeto y protección al medio ambiente. Algunas de

las medidas requieren acciones sencillas que pueden instrumentarse de

inmediato, como la promoción y difusión de las ventajas del ahorro

energético y el uso de nuevas tecnologías más eficientes; otras

necesitan de tiempo y preparación para que se concreten, como generar

una cultura para adoptar nuevos hábitos de consumo. (SENER, 2011).

2.2. El Estado de la Técnica.

Actualmente el diagnostico eléctrico ha cobrado especial interés debido

a la preocupación global de cuidar el planeta. Un método a seguir es

analizar los parámetros característicos de las perturbaciones eléctricas

los cuales son:

1. Variaciones de frecuencia.

2. Huecos de tensión.

3. Cortes de tensión.

4. Desviación de tensión.


28

5. Desequilibrios.

6. Ruido de alta frecuencia.

7. Sobretensiones transitorias.

8. Fluctuaciones de tensión.

9. Armónicos de tensión

10. Armónicos de corriente.

En las redes de distribución se pueden originar las perturbaciones

eléctricas que afectan en las instalaciones del usuario final. Estas a su

vez, tienen numerosas consecuencias que afectan a los equipos y que

incluso, pueden poner en riesgo la integridad física de las personas. Las

empresas en la búsqueda de una mejora integral de su eficiencia, tienen

en la calidad de la energía eléctrica uno de sus puntos estratégicos

primordiales. Las perturbaciones eléctricas deben ser atendidas como un

asunto existente y que tiene solución. La normatividad existente en el

tema se puede aplicar por especialistas técnicos que puedan alcanzar la

calidad de la energía eléctrica requeridas por las necesidades de cada

consumidor. (Oquendo, 2008).

La gestión energética se define como el análisis, la planificación y toma

de decisiones con el fin de obtener el mayor rendimiento posible de la

energía, reducir el consumo de la misma sin afectar la calidad de los sistemas de producción. De esto se deduce que el uso eficiente de la

energía requiere de métodos racionales que den solución a los sobreconsumos, los excesos de pérdidas y la explotación de las

instalaciones a partir de un análisis integral que se corresponda con las características específicas del consumidor.

La electricidad es uno de los principales portadores energéticos del

sector empresarial, tal es así que la generación de electricidad representa el 30% de la emanación global de dióxido de carbono y

constituye una de las principales causas del incremento de estas emanaciones en los últimos años.


29

Por ello hoy el empeño mundial está dirigido a incrementar la eficiencia de los procesos tecnológicos y equipos, utilizar mejores combustibles, el

uso de fuentes alternativas de energía, la introducción de nuevas tecnologías y el desarrollo de programas y políticas que faciliten la

implantación de sistemas de gestión.

Las nuevas tecnologías están asociadas a equipos domésticos, sistemas de climatización, productos de alumbrado, el uso intensivo de la

electricidad en procesos productivos y los accionamientos asociados en el sector industrial y los servicios. Los factores que inciden en la

eficiencia se pueden clasificar en: Factores asociados a limitaciones tecnológicas, problemas ambientales, políticas y barreras comerciales.

Factores en el plano consumidor, relacionados con los costos, la

disponibilidad y limitaciones para inversiones. Factores nacionales e internacionales que están asociados a políticas, programas, la

colaboración y la no existencia de instituciones para establecer políticas. Estudios realizados en países latinoamericanos han mostrado las

siguientes características de los sectores consumidores: Sector residencial La iluminación representa el 32% del consumo eléctrico y se

considera que la introducción de lámparas ahorradoras de bajo consumo puede reducir esto en un 20%. Mientras que la introducción de

refrigeradores eficientes puede reducir el consumo anual de un equipo valores inferiores a 400KWh. Sector de los servicios Se ha evaluado que

los edificios comerciales y públicos tienen un 53%de consumo asociado a la iluminación. La experiencia internacional plantea que es posible

ahorrar el 30% del consumo actual, si se introducen lámparas ahorradoras, se aprovecha la luz natural y se instalan sistemas de

control para la iluminación. El potencial de ahorro en servicios sanitarios

es elevado, si reducimos el derroche de agua es posible disminuir el bombeo de agua y utilizar un potencial de ahorro actual de un 50%. En

este sector los sistemas de climatización también constituyen una importante fuente para el de ahorro, donde se han diseñado nuevos

sistemas de intercambiadores de calor, piscinas almacenadoras de energía y la automatización de estos sistemas. Sector industrial en esta

actividad la mayor parte del consumo se encuentra en los accionamientos eléctricos, esto exige el uso de motores de alta

eficiencia y mejoras en los equipos asociados. Un importante potencial de ahorro se encuentra en las máquinas eléctricas, vinculado a su uso

intensivo, la correcta selección, los cambios de transmisión y el empleo de variadores de velocidad y arrancadores suaves. (Marrero Ramírez,

2010)


30

III. METODO.

3.1. Diagnostico de calidad y eficiencia energética eléctrica

3.1.1. Análisis de recibo y tarifas eléctricas.

La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas cuenta con una tarifa HM y los conceptos por facturar en dicha categoría son:

o Cargo por consumo base, intermedia y punta. o Carga por demanda facturable.

o Cargo por factor de potencia. o Cargo por IVA.

Dentro de la tarifa horaria HM (base, intermedia y punta), cambian los

periodos según el horario y los días de la semana, así como los días festivos establecidos por la ley. También es importante señalar que la

demanda contratada por la universidad es de 425 Kw.

Tabla 3.1. Tarifa HM para el horario de verano. Fuente, CFE horarios

aplicados.

Día de la semana Base Intermedia Punta

Lunes a Viernes 0:00 – 6:00

6:00 – 20:00

22:00 – 24:00 20:00 – 22:00

Sábado 0:00 – 7:00 7:00 – 24:00 Domingo y día

festivo 0:00 – 19:00 19:00 – 24:00

Tabla 3.2. Tarifa HM para el horario de invierno. Fuente, CFE horarios

aplicados a la tarifa HM.

Día de la semana

Base Intermedia Punta

Lunes a Viernes 0:00 – 6:00

6:00 – 18:00 22:00 – 24:00

18:00 – 22:00

Sábado 0:00 – 8:00

8:00 – 19:00 21:00 – 24:00

19:00 – 21:00

Domingo y día

festivo 0:00 – 18:00 18:00 – 24:00


31

3.1.2. Análisis de consumo, demanda y factor de potencia.

Se tomo como referencia el historial de consumo desde Diciembre

del 2011 para determinar los costos anuales, la demanda y su factor de potencia para ver los recargos, así como las bonificaciones.

Tabla 3.3. Consumo (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de Bahía

de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.

Tabla 3.4. Consumo kWh (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.


32

Tabla 3.5. Demanda kW. (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.

En Las Universidades Tecnológicas como se sabe los ciclos escolares se cuentan en cuatrimestres, lo cual nos da el siguiente ciclo escolar anual.

Tabla 3.6. Ciclo anual cuatrimestral de la UTBB.

Cuatrimestre

Enero – Abril

Mayo – Agosto

Septiembre - Diciembre

Tabla 3.7. Costo de la facturación durante el ejercicio 2011 en la UTBB.

Cuatrimestre año 2011 Costo de facturación

Enero – Abril $374,730.08

Mayo – Agosto $657,479.21

Septiembre - Diciembre $1,014,482.53


33

Tabla 3.8. Costo de la facturación durante lo que va del ejercicio 2012 en la UTBB.

Cuatrimestre año 2012 Costo de facturación

Enero – Abril $572,915.18

Mayo – Agosto $622,533.66

Septiembre $250,943.90

Con estos datos podemos sacar varias conclusiones del comportamiento

en cuanto concepto eléctrico se refiere, y es que, como era de suponerse el cuatrimestre Septiembre – Diciembre es el que mayor

demanda tiene en todos los aspectos, y esto es debido a que en ese cuatrimestre se tiene nueva matricula en toda la universidad.

Se observa de igual manera que el incremento en la facturacio entre el

año 2011 y lo que ha trascurrido del 2012, el incremento vs los

cuatrimestres del año pasado son: Δ Cuatrimestre Enero – Abril 2012 vs Cuatrimestre Enero – Abril 2011

Δ2012-2011=

Del 52% fue el incremento en la facturación en el cuatrimestre Enero- Abril comparado el del año 2012 vs el año 2011, y el incremento de

alguna manera es proporcional a la matricula registrada haciendo la comparación entre ambos ciclos escolares.

En el caso del cuatrimestre Mayo – Agosto, vemos un decremento con respecto del cuatrimestre 2012 con respecto al del 2011, también

cuestión esperada debido a que los alumnos de TSU en la universidad, salen a realizar fuera de las instalaciones sus estadías para obtener el

grado antes mencionado. Δ Cuatrimestre Mayo - Agosto 2012 vs Cuatrimestre Mayo - Agosto

2011.

Δ2012-2011=


34

3.2. Medición y Monitoreo Eléctrico de los Transformadores y

Cargas.

3.2.1. Levantamiento de datos de equipos y maquinaria.

Para el levantamiento del inventario eléctrico (instalaciones material y equipo) con los que cuenta la Universidad Tecnológica, se

utilizo el “Manual para la evaluación del desempeño en; Uso Eficiente de la Energía”, documento otorgado por el gobierno del Distrito Federal a

través del Sistema de Administración Ambiental (SAA), programa implementado por la Secretaria del Medio Ambiente (SMA), a las

diversas dependencias con las que cuenta la ciudad, para que de manera individual, estas comiencen a desarrollar sus propios análisis

energéticos. El documento se encuentra en la página de la dependencia de la SMA de manera que el público en general pueda acceder a este

sencillo y útil documento.

El manual se compone de 10 documentos individuales que recopilan la

información más importante de los inmuebles en cuanto a parámetros, equipos y maquinaria eléctrica se refieren, y se enlistan de la siguiente

manera: Formato SAA-Energia-GDF-01:Datos Generales del inmueble

Formato SAA-Energia-GDF-02:Características del Inmueble Formato SAA-Energia-GDF-03:Información de la Facturación

Eléctrica Formato SAA-Energia-GDF-04:Recopilación de Información de

Equipos de Oficina Formato SAA-Energia-GDF-05:Recopilacion de Otros Equipos de

Oficina Formato SAA-Energia-GDF-06:Recopilación de Transformadores

Formato SAA-Energia-GDF-07:Recopilacion de Placa de Motores Eléctricos

Formato SAA-Energia-GDF-08:Recopilacio de Datos de Placa de

Unidades de Aire Acondicionado Formato SAA-Energia-GDF-09:Informacion de Equipos de

Iluminación Formato SAA-Energia-GDF-10:Registro de Observaciones

Generales (Secretaría de Medio Ambiente., 2009.)


35

De estos 10 formatos, se utilizaron los nueve primeros, dejando el registro de observaciones sin utilización. Para fines prácticos, se

utilizaran solo los nombres de los encabezados de cada uno de los documentos del manual. Para el caso práctico, se llamaran a los

documentos de acuerdo a su nombre y no su identificación por parte de la SAA.

También como dato, se recopilo la información de manera individual

dentro de la Universidad, teniendo el levantamiento de datos de los siguientes edificios (GDF, 2010).


36

-Datos generales del inmueble (Datos del inmueble).

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE

1. Datos del inmueble: Anote nombre, dirección (calle, colonia, código postal), teléfono y fax

Nombre de la Institución: Universidad Tecnológica de bahía de banderas

Uso: Educación

Dependencia ( ) Órgano Descentralizado ( x ) Otro_______________________

Calle: Blvd. Nuevo Vallarta

Numero (ext/int) No. 65 Pte

Colonia: Nuevo Vallarta

Delegación o Estado: Nayarit

C.P: 63732

Teléfono (ext) y Fax: (322) 226-83-00

Descripción del inmueble y de la actividad que realizan:

Consta de 6edificion los cuales se comprenden por Docencia 1 y 2, Gastronomía, Ingenierías, Biblioteca y Cafetería. Se realizan actividades con fines estudiantiles y prácticos.

Inmueble Propio ( X ) Arrendado ( )

2. Datos del personal y horarios de trabajo indique el número de personas que laboran en el inmueble, sus horarios de trabajo y comida. Días que la institución labora al año y si hay un solo turno de trabajo

Horario laboral de la Institución: 7:00 am a 10:00 pm

Horario de atención al público: 7:00-15:00 y 14:00- 22:00

Turnos de trabajo 2 Turnos

Horario de Comida: 15:00 a 16:00

Número de empleados: 180

No. De días que la institución labora al año: 201 días

3. Datos de Electricidad Se recomienda tener un recibo de energía eléctrica a la mano para llenar los datos correspondientes a la tarifa contratada

Tarifa contratada: HM Región: Occidente

Capacidad de la(s) subestaciones en KVA: TX1 - 500 KVA, TX2 - 1000KVA, TX3 - 1000KVA

Capacidad de la(s) planta(s) de emergencia (KW): O

4. Datos del Aire Acondicionado Vea los datos de placa de los sistemas de aire acondicionado y anote los datos que se piden

El inmueble tiene equipo de aire acondicionado Si ( x ) No ( )


37

Capacidad Instalada: TR: kW: 176.5

5. Fechas y horas hombre: Indique la fecha en que se inicio y termino de realizar el levantamiento de información

Fecha de inicio del levantamiento de datos: 10 de Octubre del 2012

Número de horas hombre que tomó realizar el levantamiento (por favor, indique con la mayor precisión posible tal dato, agregando el número de horas que los distintos empleados que colaboraron en el levantamiento de datos destinaron al mismo):

288

Fecha de terminación del levantamiento de datos: 26 de noviembre del 2012

6. Realizó Anote el nombre, puesto, teléfono y correo electrónico de quien levante los datos (en caso de que se realice por más de una persona, por favor incluya los datos de todos los responsables del levantamiento)

Nombre completo: Área de Adscripción: Puesto:

Teléfono y Extensión: Correo electrónico:


38

-Datos generales del inmueble (Área del predio y área construida). DATOS GENERALES DEL INMUEBLE DOCENCIA I

Tabla 1. Área del predio y área construida

Edificio Identificación Actividad Principal Área del predio (m2)

Área del construida(m2)

DI Planta Baja Aulas Alumnos, Audio Visual, Servicios Generales, Baños

H/M Alumnos, Caja, Contaduría, Recepción,

Enfermería,

1,189.40

DI Planta Alta Rectoría, Aulas Alumnos, Baños Maestros H/M, Sala De Juntas, Laboratorio Idiomas,

Laboratorio Computo Turismo, Laboratorio

Computo MAC, Administrativos, Docentes.

1,189.40

Total 2,378.80

Año de construcción: Año en que entró en operación:

Tabla 2. Conteo de personas y actividades

Actividad principal

Número de personas

Origen del dato Observaciones

Rectoría 1 Recursos Humanos

Aulas 855 Servicios Escolares

Mantenimiento 2 Recursos Humanos

Docentes 110 Recursos Humanos

Limpieza 3 Servicio De Limpieza

Total 971


39

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE DOCENCIA II




DII Planta Baja Aulas Alumnos, Audio Visual, Servicios Generales, oficinas

administrativas y de docencia, Baños H/M

Alumnos.

1,182

DII Planta Alta Aulas Alumnos, Baños H/M Alumnos, oficinas

administrativas y de docencia.

1,182

Total 130,185 2,364



Actividad principal

Número de personas


Administrativos 61 vinculación

Profesores de Tiempo

Completo (PTC)

37 vinculación

Profesores de Asignatura

(PTP)

82 vinculación

Total 180


40

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE BIBLIOTECA




Biblioteca Biblioteca, servicios escolares, infraestructura

898.39

Total 898.39


Actividad principal

Número de

personas


Administrativos 12 Servicios escolares

Total 12

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE CAFETERÍA





Cafetería CA Servicio de venta de alimentos

338.6

Total 338.6



Actividad principal

Número de personas


Personal de cafetería

6 Cafetería

Total


41

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE LABORATORIO DE GASTRONOMÍA


Edificio Identificación

Actividad Principal Área del predio (m2)

Área del construida(m2

)

LPG Edificio de gastronomía

Talleres de gastronomía, almacén, baños, bodega

y pasillos.

1119.52 1,019.52

Total 1,019.52

Año de construcción: 2006 Año en que entró en operación: 2006


Actividad principal Número de personas


Mantenimiento 1 Mantenimiento

Encargados de almacén

3 Encargados de almacén

Total 4

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE LABORATORIO DE MANTENIMIENTO




LPMI TALLER PRACTICAS DE TALLER 1,019.52

Total 1,019.52




42

Actividad principal

Número de personas


Administrativo 3 División ingenierías

Limpieza 2 Servicios generales

Total 5

-Información de la facturación eléctrica.

DATOS DE LA FACTURACIÓN ELÉCTRICA DE LA UTBB

(TARIFA HM)

Inmueble: Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas

Tarifa: HM

Región: Sur Año Mes Demanda

máxima (kW)

Consumo de energía (kW) Factor de potencia

(%)

Factor de carga (%)

Precio medio

($/kWh) Base interm punta Total

20

11

Enero 196.00 8,743.00 25,956.00 6,153.00 40,852.00 83.47 0.27 0.91

Febrero 140.00 8,743.00 26,740.00 5,474.00 40,957.00 84.52 0.31 0.99

Marzo 140.00 8,498.00 30,947.00 5,950.00 45,395.00 85.76 0.32 1.01

Abril 205.00 9,422.00 43,491.00 8,274.00 61,187.00 88.38 1.04

Mayo 169.00 9,828.00 33,334.00 2,590.00 45,752.00 90.93 0.30 1.02

Junio 226.00 13,580.00 58,002.00 4,200.00 75,782.00 90.93 0.38 1.11

Julio 268.00 11,620.00 77,308.00 5,390.00 94,318.00 93.96 0.24 1.15

Agosto 223.00 9,240.00 40,810.00 3,150.00 53,200.00 92.42 0.29 1.18

Septiembre 264.00 11,900.00 64,400.00 4,900.00 81,200.00 92.40 0.33 1.13

Octubre 356.00 12,600.00 84,700.00 7,000.00 104,300.00 92.76 1.17

Noviembre 318.00 13,300.00 88,200.00 9,100.00 110,600.00 91.49 0.35 1.16

Diciembre 338.00 15,400.00 69,300.00 16,800.00 101,500.00 91.49 0.24 1.19

20

12

Enero 276.00 11,900.00 36,400.00 9,100.00 57,400.00 89.88 0.30 1.24

Febrero 203.00 8,400.00 37,100.00 9,800.00 55,300.00 88.30 0.32 1.25

Marzo 220.00 9,100.00 41,300.00 9,800.00 60,200.00 87.32 0.31 1.26

Abril 230.00 10,500.00 49,000.00 11,200.00 70,700.00 87.82 0.22 1.16


43

Mayo 230.00 10,500.00 49,000.00 11,200.00 70,700.00 87.82 0.29 1.16

Junio 222.00 8,148.00 30,485.00 3,269.00 41,902.00 86.18 0.33 1.14

Julio 277.00 10,052.00 61,215.00 5,131.00 76,398.00 90.03 0.19 1.15

Agosto 292.00 8,204.00 37,429.00 3,066.00 48,699.00 92.92 0.36 1.19

Septiembre 276.00 11,200.00 83,300.00 6,300.00 100,800.00 92.08 1.19

Octubre

Noviembre

Diciembre

Total: 1,437,142.00

-Recopilación de Información de Equipos de oficina.

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA I

Descripción de equipos No. De Equipos

Operación h/d

Observaciones generales

Computadoras Escritorio (Monitor CTR y CPU)

22 8 Algunas computadoras no se mantienen en funcionamiento el

mismo tiempo que las demás.

Computadoras Escritorio Mac (Monitor LCD)

2 8 Algunas computadoras no se mantienen en funcionamiento el

mismo tiempo que las demás.

Impresoras 14 0.1

Multifuncionales (Escáner, Impresora, Fax)

5 0.1 No se utiliza todo el tiempo solo cuando se requiere imprimir y 2

fuera de servicio.

Fax 3 0.015 No se utiliza todo el tiempo solo cuando se requiere escanear.

Reguladores 18 12 Está funcionando el 100 % del tiempo de la jornada laboral.

Laptop (Monitor LCD) 8 6

Escáner 1 0.5

Trituradora De Papel 3 0.15


44

Copiadoras 3 0.15

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA II


Operación h/d


Computadoras portátiles 94 25.23 Algunas se encuentran encendidas solo unas pocas horas al día

Computadoras portátiles 4 8.5

frigo bar 2 24 Siempre está conectado

cafeteras 4 15.75

Impresoras y multifuncionales 7 5.14

Proyectos 1 7 El tiempo varía dependiendo de quién lo necesite

Bocinas 1 8 Las bocinas están encendidas durante el transcurso de las

labores

Sacapuntas eléctrico 1 4


45

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA BIBLIOTECA


Operación h/d


Computadora HP 25 60

Fotocopiadora 1 60

Ploteadora 2 40

Impresora 5 40

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA CAFETERÍA


Operación h/d


Laptop HP 1 8 Utilizada en caja de cobro

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE GASTRONOMÍA


Operación h/d


Computadora de escritorio 2 6 En todo el laboratorio de gastronomía solamente hay 2

computadoras de escritorio y una de ellas no funciona.

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE MANTENIMIENTO


Operación h/d


Computadora portátil 25 8 5 ESTÁN FUERA DE SERVICIO


46

Computadora portátil 20 2 TODO EL TRASCURSO DEL DÍA DE CLASE LAS TIENEN CONECTADAS

DE SU CARGADOR

Computadora portátil 12 8 TODO EL TRASCURSO DEL DÍA DE CLASE LAS TIENEN CONECTADAS

DE SU CARGADOR

No break 1 24

-Recopilación de Información de Otros Equipos de oficina.

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA I

Descripción de equipos Total por inmueble

Operación h/d

Días a la semana

Laptop (Monitor LCD) 118 354 Lunes - Viernes, Horarios de clases.

Computadoras Escritorio (Monitor CTR y CPU)

60 180 Las computadoras solo se utilizan en horarios de Laboratorios

Computadoras Escritorio Mac (Monitor LCD)

30 30 Las computadoras solo se utilizan en horarios de Laboratorios

Proyector 2 0.15 No siempre se mantienen encendido puede ser 1 sola vez a la

semana

Dispensador de Agua 4 15 Se encuentra funcionando de 7:00 am a 10:00 pm Lunes - Viernes

Sacapuntas Eléctrico 1 0.01 Lunes - viernes.


47

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA II


Operación h/d

Días a la semana

Despachadora de refrescos 1 24 7

Dispensador 2 24 7

Copiadora Xerox 1 8 7

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE

MANTENIMIENTO


Operación h/d

Días a la semana

Torno 1 1 2

Fresadora 1 1 2

Pulidora d acero 1 1 2

Soldadora 1 1 2

Taladro banco 1 1 2

Compresor 1 1 2

Hidráulica básica (Bombas 1 1 2

Unidad estudios corrosión 1 1 2


48

Mampara hidráulica 1 1 2

Simulación a/c (ET- 6000) 1 1 2

Simulador de refrigeración 1 1 2

Unidad sanitaria 1 1 2

Bomba de agua 2 4 7

Unidad de control 5 24 7

Servidor de red 2 24 7

-Recopilación de Información de Transformadores.

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE TRANSFORMADORES

No de Transformador

Transformador 1 Transformador 2 Transformador 3

Ubicación Subestación Docencia I Subestación Docencia II Subestación Gastronomía

Capacidad (KVA) 500 500 1000

Nombre del fabricante (marca)

Continental Electric Prolec Prolec

Relación de transformación

13 200 - 220/127 13200-220Y/127 13200-220/127

Tipos de conexión Anillo delta estrella Anillo delta estrella Anillo delta estrella

Porcentaje de impedancia (Z%)

4.98 4.6 5.5

Corriente máxima en B.T. (Ampo)

1 312.16 1312.15


49

Ultima falla registrada (tipo y

fecha)

N/A N/A N/A

Aterrizamiento Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

¿Cuenta con banco de

capacitores?

Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )

¿Capacidad del banco de

capacitores (kVAr)

N/A N/A N/A

Observaciones

-Recopilación de Datos de Placa de Motores Eléctricos.

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS DOCENCIA I

Datos de placa Motor

Potencia en hp o kW 1,892.00

Voltaje de placa (V) 127.00

Corriente de placa (A) 14.90

Velocidad nominal (RPM)

Marca del motor Evans

Tiempo que tiene operando

Operación (h/d) 4.00


50

Operación (días /semana) 7.00

Numero de reembobinados

Carga accionada

Tipo de acoplamiento Anillo

Tipo de operación (manual/auto) Automático

Falla más frecuente N/A

Lugar donde se repara N/A

Observaciones Sin Mantto

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS CAFETERÍA-1

Datos de placa

Motor eléctrico 1 Motor eléctrico 2

Motor eléctrico 3

Motor eléctrico 4

Potencia en hp o kW

Refrigerador Coca-Cola

Refrigerador Lulu

Cafetera GE Refrigerador Coca-Cola 4 Pts

Voltaje de placa (V)

110 110 110 110

Corriente de placa (A)

7.6 0.9 6 10


no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada

Marca del motor

Vertex Vertex no encontrada Vertex

Tiempo que tiene operando

6 6 6 6


51

Operación (h/d)

12 12 12 12

Operación (días /semana)

5 5 5 5

Numero de reembobinados

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Carga accionada

0 0 0 0

Tipo de acoplamiento

Directo Directo Directo Directo

Tipo de operación (manual/auto)

Auto Auto Manual Auto

Falla más frecuente

Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna

Lugar donde se repara

Empresa externa Empresa externa

Empresa externa

Empresa externa

Observaciones


Motor eléctrico 5

Motor eléctrico 6


Motor eléctrico 9

Microwave GE Refrigerador LG Microwave Emerson

Tostador Refrigerador de mesa

110 110 110 110 110

7 6 8.5 10 1

no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada


52

no encontrada Verel no encontrada no encontrada Vertex

6 6 6 6 6

12 12 12 12 12

5 5 5 5 5

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

0 0 0 0 0

Directo Directo Directo Directo Directo

Manual Auto Manual Manual Auto

Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna

Empresa externa

Empresa externa

Empresa externa Empresa externa

Empresa externa


Motor eléctrico 10 Motor eléctrico 11 Motor eléctrico 12 Motor eléctrico 13

Freidora Mini Congelador Licuadora Microwave

110 110 110 110

5.5 8 2 8.5


53


no encontrada Vertex Verel no encontrada

6 6 6 6

12 12 12 12

5 5 5 5

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

0 0 0 0

Directo Directo Directo Directo

Manual Auto Manual Manual

Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna

Empresa externa Empresa externa Empresa externa Empresa externa

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA-1

Datos de placa

Motor eléctrico 1 Motor eléctrico 2 Motor eléctrico 3

Motor eléctrico 4

Potencia en hp o kW

3 batidoras 1/3 de hp

2 refrigeradores 1-1/2 hp

5 hornos 1 kw 1/2 hp

Voltaje de placa (V)

110 230 115 115


54

Corriente de placa (A)

8 12.3 8.7 9.1



Marca del motor

Rational True 0 true

Tiempo que tiene

operando en años

6 6 6 6

Operación (h/d)

2 12 2 6

Operación (días

/semana)

5 7 5 5

Numero de reembobinad

os

ninguno ninguno ninguno ninguno

Carga accionada

0 0 0 0

Tipo de acoplamiento

directo directo directo directo

Tipo de operación

(manual/auto)

manual automático manual automático

Falla más frecuente

ninguno ninguna ninguna ninguna

Lugar donde se repara

empresa externa empresa externa empresa externa

empresa externa

Observaciones


55

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS LABORATORIO DE GASTRONOMÍA-2


Motor eléctrico 7

Motor eléctrico 8

Motor eléctrico 9

60 refrigeradores de 1/6 de hp

3 batidoras de1.5 kw

1-1/2 hp 3 extractor de 7.5 hp

2 cámaras de congelacion.9 KW

115 115 220 220 220

3.9 13.1 0 0 3.54

no encontrada no encontrada 650 720 no encontrada

true Globe SP10 Telemecanique

Telemecanique 0

6 6 6 6 6

2 2 5 5 12

5 5 5 5 7

ninguno ninguno ninguno ninguno ninguno

0 0 0 0 0

directo directo directo directo directo

automático manual manual manual automático

ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna

empresa externa empresa externa

empresa externa

empresa externa

empresa externa


56

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS LABORATORIO DE MANTENIMIENTO

Datos de placa Motor 1 Motor 2 Motor 3

Potencia en hp o kW 5hp 8 hp 5hp

Voltaje de placa (V) 220 220 220

Corriente de placa (A) 12.27 12.27 12.27

Velocidad nominal (RPM) 1000 2000 1000

Marca del motor makita ermer ermer

Tiempo que tiene operando 1 hora diaria N/a n/a

Operación (h/d) 15 N/a n/a

Operación (días /semana) N/a N/a n/a

Numero de reembobinados N/a N/a n/a

Carga accionada n/a N/a n/a

Tipo de acoplamiento N/a N/a n/a

Tipo de operación (manual/auto)

manual manuel manual

Falla más frecuente N/A N/A N/A

Lugar donde se repara N/A N/A N/A

Observaciones


57

-Recopilación de Datos de Placa de Unidades de Aire

Acondicionado.

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO DOCENCIA I-1

Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2 Unidad AA No 3

Tipo de unidad Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil

Ubicación

Capacidad (toneladas de refrigeración)

5 Tons 5 Tons 5 Tons

Nombre del fabricante General Electric General Electric General Electric

Modelo 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S

Operación (hrs/semana) 12 12 12

Tipo de operación (manual/auto.)

Manual Manual Manual

¿Las áreas con AA son de uso común?

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

¿Se mantienen cerradas puertas y ventanas?


¿Existe un control de temperatura a la cual esta

seleccionada la operación del equipo?


¿Cuál es el valor de la temperatura a la cual esta

seleccionada la operación del equipo?

Observaciones


58


Unidad AA No 4 Unidad AA No 5 Unidad AA No 6 Unidad AA No 7 Unidad AA No 8

Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil

5 Tons 5 Tons 5 Tons 5 Tons 4 Tons

General Electric General Electric General Electric General Electric General Electric

5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S

12 12 12 12 12

Manual Manual Manual Manual Manual

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )



59






5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S

12 12 12 12 12






60




DI-101 DI-102 DI-103 DI-104 DI-105



5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S

12 12 12 12 12





La puerta algunas veces se

encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


61




DI-106 DI-107 DI-108 DI-201 DI-202




12 12 12 12 12






encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


62




DI-203 DI-204 DI-205 DI-206 DI-207




12 12 12 12 12






encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


encuentra abierta


63



Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Mini Split

DI-208 Sistemas

3 Tons 3 Tons 3 Tons 3 Tons 1 Ton

General Electric General Electric General Electric General Electric Mirage

5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S CPFF261B

12 12 12 12 12






encuentra abierta


encuentra abierta


64


Unidad AA No 34 Unidad AA No 35 Unidad AA No 36

Mini Split Mini Split Mini Split

Rectoría Prensa Difusión Site

2 Tons 1 1/2 Tons 1 1/2 Tons

Mirage Mirage Mirage

SMCC1211F CPF181B CPF181B

12 12 12

Manual Manual Manual





65

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO DOCENCIA II-1

Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2 Unidad AA No 3 Unidad AA No 4

Tipo de unidad

Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil

Ubicación Baño planta alta Docentes

Cubículo Vestíbulo S. Juntas


2 2 2 3

Nombre del fabricante

Trane Trane Trane Trane

Modelo 2TTB0012A1000CA 2TTB0012A1000CA

2TTB0012A1000CA

2TTB0036A1000CA

Operación (hrs/semana)

60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs.

Tipo de operación

(manual/auto.)

Manual Manual Manual Manual

¿Las áreas con AA son

de uso común?

Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )

¿Se mantienen

cerradas puertas y ventanas?

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Existe un control de

temperatura a la cual esta seleccionada la operación del equipo?


¿Cuál es el valor de la

80*F 80*F 80*F 80*F


66

temperatura a la cual esta seleccionada la operación del equipo?

Observaciones

N/A N/A N/A N/A


Unidad AA No 5 Unidad AA No 6

Unidad AA No 7

Unidad AA No 8

Unidad AA No 9

Unidad AA No 10

Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil

Dirección y Secretaria

Aula 1 Aula 2 Aula 3 Aula 4 Aula 5

3 3 3 3 3 3

Trane Trane Trane Trane Trane Trane

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs.

Manual Manual Manual Manual Manual Manual

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F


67

N/A N/A N/A N/A N/A N/A


Unidad AA No 11

Unidad AA No 12

Unidad AA No 13

Unidad AA No 14

Unidad AA No 15

Unidad AA No 16


Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10 Aula 11

3 3 3 3 3 3


2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA



Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F



68


Unidad AA No 17

Unidad AA No 18

Unidad AA No 19

Unidad AA No 20



Aula 12 Aula 13 Aula 14 Incubadora de Negocios

Baño Planta Alta Docencia II

Sala de Juntas 2

3 3 3 3 3 3


2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA



Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )


80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F



69


Unidad AA No 23

Unidad AA No 24

Unidad AA No 25


Unidad AA No 28


Dirección y Secretaria 2

Sala de maestros

Pasillo planta alta

Laboratorio de Mantenimiento de Equipo de

Cómputo

Laboratorio Cisco

Laboratorio Cisco

3 3 3 3 3 3


2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA 2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA



Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F



70


Unidad AA No 29


Unidad AA No 32

Unidad AA No 33

Unidad AA No 34


Laboratorio de Idiomas

Laboratorio de Informática

Auditorio Auditorio Laboratorio de Idiomas

Laboratorio Cisco

3 3 3 5 5 5


2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0036A1000CA

2TTB0060A1000CA

2TTB0060A1000CA

2TTB0060A1000CA



Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F



71


Unidad AA No 35

Unidad AA No 36


Unidad AA No

40

Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Mini-split

Cubículos Cubículos Cubículos de Profesores

Investigadores

Cubículos de Profesores

Investigadores

Incubadora de Negocios

Site

5 5 5 5 5 1.5

Trane Trane Trane Trane Trane Mirage

2TTB0060A1000CA

2TTB0060A1000CA

2TTB0060A1000CA 2TTB0060A1000CA 2TTB0060A1000CA



Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )

Si ( ) No ( X )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )


Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )


Si ( X ) No ( )

80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F



72

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO BIBLIOTECA-1


Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido

Ubicación Azotea biblioteca Azotea biblioteca Azotea biblioteca Azotea biblioteca


2 2 5 5


Trane Trane Trane Trane

Modelo HFCA HFCA HFCA HFCA


60 60 60 60


Manual Manual Manual Manual



¿Se mantienen cerradas puertas y

ventanas?


¿Existe un control de temperatura a

la cual esta seleccionada la operación del

equipo?


¿Cuál es el valor de la temperatura a la

cual esta seleccionada la operación del

equipo?

Automático Automático Automático Automático

Observaciones


73

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO BIBLIOTECA-2

Unidad AA No 5

Unidad AA No 6

Unidad AA No 7

Unidad AA No 8

Unidad AA No 9

Unidad AA No 10

Sistema dividido

Sistema dividido

Sistema dividido

Sistema dividido

Sistema dividido

Sistema dividido

Azotea biblioteca

Azotea biblioteca

Azotea biblioteca

Azotea biblioteca

Azotea biblioteca

Azotea biblioteca

5 5 6 6 6 6


HFCA HFCA HFCA HFCA HFCA HFCA

60 60 60 60 60 60


Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Si ( X ) No ( )

Automático Automático Automático Automático Automático Automático


74

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO CAFETERÍA

Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2

Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido

Ubicación Azotea cafetería Azotea cafetería

Capacidad (toneladas de refrigeración) 15 15

Nombre del fabricante Trane Trane

Modelo HFCA HFCA

Operación (hrs/semana) 60 60

Tipo de operación (manual/auto.) Manual Manual

¿Las áreas con AA son de uso común? Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Se mantienen cerradas puertas y ventanas?

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Existe un control de temperatura a la cual esta seleccionada la operación del

equipo?

Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Cuál es el valor de la temperatura a la cual esta seleccionada la operación del

equipo?

Automático Automático

Observaciones


75

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO LABORATORIO DE GASTRONOMÍA-1


Tipo de unidad sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido

Ubicación azotea de edificio de gastronomía

azotea de edificio de

gastronomía

azotea de edificio de

gastronomía

azotea de edificio de gastronomía


4 4 6 5


york york york york

Modelo AC048X1031G AC048X1031G AC060X1031G AC060X1031G


44 44 13 21


manual manual manual manual

¿Las áreas con AA son de uso

común?

Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )


ventanas?

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

¿Existe un control de temperatura a

la cual esta seleccionada la operación del

equipo?

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

¿Cuál es el valor de la temperatura

a la cual esta seleccionada la operación del

equipo?

automático automático automático automático


76

Observaciones

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA-2


sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido






5 5 5 5 5

york york york york york

AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G

21 21 21 15 5

manual manual manual manual manual




automático automático automático automático automático


77

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO LABORATORIO DE GASTRONOMÍA-3


sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido






5 5 6 4 4

york york york york york

AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC048X1031G AC048X1031G

5 10 20 0 15

manual manual manual manual manual

Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )



automático automático automático automático automático


78

RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO LABORATORIO DE MANTENIMIENTO-1


Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido

Ubicación Automatización Automatización Eléctrica Eléctrica


3 ton 3 ton 3 ton 3 ton

Nombre del fabricante Trane Trane Trane Trane

Modelo 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a


50 50 30 30


Automático Automático Automático Automático


Si ( x) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x) No ( ) Si ( X ) No ( )


ventanas?

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Existe un control de temperatura a la cual esta seleccionada la

operación del equipo?

Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( X ) No ( )

¿Cuál es el valor de la temperatura a la cual esta seleccionada la

operación del equipo?

25 c 25 c 25 c 25 c

Observaciones


79


Unidad AA No. 5

Unidad AA No 6


Unidad AA No 10

Sistema dividido

Sistema dividido

Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido

Sistema dividido

Mec. aplicada

Mec. Aplicada

Maquinas y herramientas

Maquinas y herramientas

Vestíbulo Lab. informática

3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton


2tta0030-072a

2tta0030-072a

2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a

2tta0030-072a

50 50 10 10 12 70

Automático Automático Automático Automático Automático Automático

Si ( x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

Si ( x) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( )

Si (x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

Si (x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si( x ) no ( )

Si (x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

Si (x ) no ( ) Si (x ) no ( ) Si ( x ) no ( )

Si ( x ) no ( )

25 c 25 c 25 c 25 c 25 c 25 c


80


Unidad AA No. 11

Unidad AA No. 12

Unidad AA No. 13

Unidad AA No. 14

Unidad AA No. 15

Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido

Usos múltiples Termodinámica Termodinámica Termodinámica Termodinámica

3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton

Trane Trane Trane Trane Trane

2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a

50 20 20 20 20

Automático Automático Automático Automático Automático

Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )

Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )

Si ( x ) no ( ) Si ( x) no ( ) Si ( x) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )

25 c 25 c 28 c 25 c 25 c


81

-Información y características de equipos de Iluminación.

INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN DOCENCIA I

Nombre del área

Tipo de gabinete y difusor

Altura de

montaje (mts)

Tipo de lámpara y

arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo De Balastro

Tipo de control del luminario

(manual/auto)

Observaciones

DI-101 60 cm x 60 cm

2.30 Mts

Fluorescente 2 x 32 W T8

8 7 Electro Magnético

Manual Todas las luminarias se

encuentran en buen estado

DI-102 60 cm x 60 cm

2.30 Mts



Manual 3 Luminarias están fundidas.

DI-103 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-104 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-105 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-106 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





DI-107 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-108 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-201 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





DI-202 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





DI-203 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





DI-204 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





82

DI-205 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





DI-206 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-207 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




DI-208 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Audio Visual 60 cm x 60 cm

2.30 Mts



Manual 5 Luminarias están fundidas y

2 Focos

Pasillos P/B 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Pasillos P/A 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Site 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Rectoría Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts

Luminaria Dicroica 15

W

8 5 N/A Manual Todas las luminarias se


Rectoría 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Sala De Juntas 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Docente 1 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





2.30 Mts






2.30 Mts






2.30 Mts





Servicios Generales

60 cm x 60 cm

2.30 Mts






83

Administración y Finanzas

60 cm x 60 cm

2.30 Mts



Manual

Recepción 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Enfermería 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Recursos Humanos

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Difusión 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Caja 60 cm x 60 cm

2.30 Mts



Manual 1Luminarias están fundidas.

Baños Hombres

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Baños Mujeres Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Compras 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Pasillos 60 cm x 60 cm

2.30 Mts


W


Manual

Caja 60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Recursos Humanos

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W

2 10 N/A Manual

Servicios Generales

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W

4 10 N/A Manual 1 Foco esta fundido.

Dirección De Finanzas

60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Administración y Presupuesto

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Administración y Presupuesto

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W




84

Pasillos Cubículos P/A

60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Laboratorio Computo

60 cm x 60 cm

2.30 Mts




Carrera Turismo

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Carrera Gastronomía

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Carrera T.I.C. 60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Carrera Mantenimiento

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Carrera Turismo

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Carrera Gastronomía

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Carrera T.I.C. Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Carrera Mantenimiento

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Planificación y Evaluación

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Planificación y Evaluación

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Abogado General

60 cm x 60 cm

2.30 Mts





Abogado General

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Recepción Rectoría

60 cm x 60 cm

2.30 Mts






85

Recepción Rectoría

Diame:15 cm x

Altura:20 cm

2.30 Mts


W



Laboratorio Idiomas

60 cm x 60 cm

2.30 Mts



Manual 5 Luminarias están fundida.

INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN DOCENCIA II

Nombre del área

Tipo de gabinet

e y difusor

Altura de

montaje (mts)

Tipo de lámpara y arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo de lámparas


(manual/auto)

Observaciones

S. Juntas 60X60 cm

2.3m Fluorescente 2x31 w

8 8 Electromagnético

Manual

Dirección 60X60 cm



Manual

S.s. hombres 60X60 cm



Manual

S.s. mujeres 60X60 cm



Manual

Aula 2 122x61 cm



Manual

Aula 1 122x61 cm



Manual

Laboratorio CISCO

122x61 cm



Manual

Lab. Manto. De computo

122x61 cm



Manual

Cubículo de profesores

60X60 cm



Manual

Circulación cubículos

60X60 cm



Manual

Baños 60X60 cm



Manual


86

Oficinas frente a las escaleras

60X60 cm



Manual

Auditorio 122x61 cm



Manual

Lab. De informática II

122x61 cm



Manual

Lab. De idiomas

122x61 cm



Manual

Circulación 60X60 cm



Manual

Cub. De prof. Investigadores

60X60 cm



Manual

Circulación De Prof. Investigadores

60X60 cm



Manual

Incubadora de Negocios

60X60 cm



Manual

Aula 8 122x61 cm



Manual

Aula 7 122x61 cm



Manual

Aula 6 122x61 cm



Manual

Aula 5 122x61 cm



Manual

Aula 4 122x61 cm



Manual

Aula 3 122x61 cm



Manual

Aula 9 122x61 cm



Manual

Aula 10 122x61 cm



Manual


87

Aula 11 122x61 cm



Manual

Aula 12 122x61 cm



Manual

Aula 13 122x61 cm



Manual

Aula 14 60X60 cm



Manual

Escaleras 60X60 cm

Fluorescente 2x31 w


Manual

Sala de Maestros

60X60 cm



Manual

Secretaria 60X60 cm



Manual

Dirección 2 60X60 cm



Manual

Sala de Juntas 2

60X60 cm



Manual

Baños 60X60 cm



Manual

Circulación 60X60 cm



Manual

INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN BIBLIOTECA

Nombre del área


Altura de montaje

(mts)

Tipo de lámpara y

arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo de lámparas


(manual/auto)

Observaciones

Biblioteca Sala de Maestros

Prismático 3.1 mts 2x32W 15 14 2 x32W Manual

Biblioteca Consulta de Libros

Prismático 3.1 mts 2x32W 26 14 2 x32W Manual Algunas están fundidas.

Biblioteca Baños



88

Biblioteca Recepción


Biblioteca Área de Computadoras


Biblioteca Oficinas Infraestructura


Biblioteca Oficinas S.E.


Biblioteca Pasillo


INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN CAFETERÍA

Nombre del área

Tipo de gabinete y

difusor

Altura de

montaje (mts)

Tipo de lámpara y arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo de balastro


(manual/auto)

Observaciones

Cafetería

Prismático 4 lámpara Fluorescentes 2

X32

73 10 Electrónico

Manual

INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA

Nombre del área

Tipo de gabinete y

difusor

Altura de

montaje (mts)

Tipo de lámpara y

arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo de Balastro


(manual/auto)

Observaciones

Cocina internacional

1.22x.60m con acrílico, empotrado.

4 fluorescente de 2x32w, T8

12 6 Electrónico manual

Panadería 1.22x.60m con acrílico, empotrado.



Repostería 1.22x.60m con acrílico, empotrado.



Almacén 1.22x.60m con acrílico, empotrado.




89

Cocina estándar




Cocina nacional




Carnicería 1.22x.60m con acrílico, empotrado.



Pastelería 1.22x.60m con acrílico, empotrado.



Coctelera 1.22x.60m con rejillas parabólicas



Pasillos .60x.60m con acrílico, con rejillas parabólicas.



INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN LABORATORIO DE

MANTENIMIENTO

Nombre del área


Altura de

montaje (mts)

Tipo de lámpara y

arreglo

Numero de

luminarias

Horas de uso

(hrs/día)

Tipo de lámparas


(manual/auto)

Observaciones

Lab informe.

Aluminio 3 Fluorescente 2 x 32w Tipo

U

16 8 Electromagnético MANUAL

Vestíbulo Aluminio 3 Fluorescente 2 x 17w T - 8


Pasillo Aluminio 3 Fluorescente 2 x 17w T - 9


Automat. Aluminio 3 Fluorescente 2 x 32w Tipo

U


Eléctrica Aluminio 3 Fluorescente 2 x 32w Tipo

U



90

Mec. Aplicada.


U


Termo Aluminio 3 Fluorescente 2 x 48w Tipo

U


Usos mult.


U


Mec fluidos


U


Wc hombres

Aluminio 3 Fluorescente 2 x 17w T - 8


Wc mujeres

Aluminio 3 Fluorescente 2 x 17w T - 9


Maquinas y h.


U



91

3.3. Mediciones Eléctricas de V, I, kW y kVA

Las mediciones eléctricas correspondientes a Voltajes (V), Corrientes (I), Potencia Real o Activa en KiloWatts (kW), así como la Potencia

Aparente en KiloVolts-Amperes (kVA), se realizaron en cada uno de los edificios de la Universidad Tecnológica que han sido mencionados con

anterioridad por medio de un equipo analizador de redes marca Fluke, Móldelo 430 el cual, es un equipo completo para la solución de

problemas en sistemas trifásicos y mide prácticamente todos los parámetros en los sistemas eléctricos.

Las mediciones se realizaron con una duración de una semana en los

distintos tableros con que cuentan cada uno de los edificios, y es

importante señalar las diferencias que existen entre las distintas áreas de la institución, debido a las etapas con las cuales ha sido concebida la

escuela a través del tiempo.

Los parámetros que se midieron, o que se resaltaron a la hora de realizarlos, son los parámetros más comunes en las instalaciones

eléctricas presentes en este tipo de dependencias. Además de los equipos que se utilizan en este tipo de instituciones, el clima en la zona

es un parámetro con el cual se tiene que tener una especial atención ya que la zona registra temperaturas promedios anuales del orden de los

25°C.

Tabla 3.9. Parámetros Climáticos de la estación climática ubicada en Puerto Vallarta. Fuente, Wunderground Weather, Puerto Vallarta, Jalisco, México.


92

3.3.1. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia I.

Medición de Voltaje Fase a Neutro

Figura 3.10. Voltaje de Fase 1 a Neutro.

En la figura 3.10 se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y mínimo en un periodo de muestra de 24 horas, de los cuales en el

mismo orden son, 138.6V, 136.94V y 135.273V. El voltaje promedio se encuentra 7.81% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes del

transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores

recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser mayor al 5% del valor nominal.


93




transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores




94


mismo orden son, 138.791V, 136.841V y 134.891V. El voltaje promedio se encuentra 7.74% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes

del transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser

mayor al 5% del valor nominal.

Medición de la Frecuencia

Figura 3.13. Medición de la Frecuencia.


95

Medición de la Corriente de Línea.

Figura 3.14. Medición de la corriente de Línea 1. Para la Corriente de Línea 1, figura 3.14, el valor máximo que se

registro durante el análisis fue de 208.35A, mínimo de 42.032A y un promedio durante el mismo de 125.191A.

Figura 3.15. Medición de la corriente en la Línea 2.

Para la Corriente de Línea 2, figura 3.15, el valor máximo que se



96

Figura 3.16. Medición de la corriente en la Línea 3.



Medición de la Potencia Activa kW.

Figura 3.17. Medición de la Potencia Activa en la Línea 1.

En la figura 3.17, se muestra la Potencia Activa en kW, con un valor

máximo de 11.287kW, mínimo de 7.694kW y promedio de 9.678kW.


97

Figura 3.18. Medición de la Potencia Activa en la Línea 2. En la figura 3.18, se muestra la Potencia Activa en kW, con un valor






98

Medición de la Potencia Aparente kVA.

Figura 3.20. Medición de la Potencia Aparente en la Línea 1.

En la figura 3.20, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un valor

máximo de 11.071kVA, mínimo de 10.930kVA y promedio de 10.990kVA.


En la figura 3.21, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un valor máximo de 6.581kVA, mínimo de 6.535kVA y promedio de 6.552kVA.


99



Medición del Factor de Potencia.

Figura 3.23. Medición del Factor de Potencia vs Potencia Activa y Aparente.


100

En la figura 3.23, se muestra el comportamiento de las dos Potencias que nos importan para nuestro análisis y el Factor de Potencia (FP), que

están en relación directa con los dos parámetros mencionados.

Durante la medición de este parámetro en el mes de Septiembre y de acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra

arriba del 90%, que es el indicador de un factor de potencia adecuado.

Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV.

Figura 3.24. Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV.

En la figura 3.24, se muestra el espectro Armónico en la señal de Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual,

se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio

eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de 1%,

con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 9a armónicas.


101

Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.

Figura 3.25. Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDI.

En la figura 3.25 se muestra el espectro Armónico de la señal de

corriente (THDI), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin

de mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles

recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de

36.2%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9a y 11a armónicas.


102

3.3.2. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia II.

Medición de Voltaje Fase a Neutro


En la figura 3.26, se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mínimo en un periodo de muestra de 24 horas, de los cuales en el mismo orden son, 135.68V, 132.764V y 130.52V. El voltaje promedio se

encuentra 4.5% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes del transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores

recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser

mayor al 5% del valor nominal por lo que se encuentra en un valor recomendable.


103


En la figura 3.27, se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mínimo en un periodo de muestra de 24 horas, de los cuales en el mismo orden son, 137.43V, 134.257V y 131.68V. El voltaje promedio se


recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser mayor al 5% del valor nominal por lo que se encuentra en un valor

recomendable.



104

En la figura 3.28, se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y mínimo en un periodo de muestra de 24 horas, de los cuales en el


transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser

mayor al 5% del valor nominal por lo que se encuentra en un valor recomendable.

Medición de la Frecuencia



105

Medición de la Corriente de Línea.

Figura 3.30. Medición de la corriente de Línea 1.

Para la Corriente de Línea 1, figura 3.30, el valor máximo que se registro durante el análisis fue de 345.0A, mínimo de 0.0A y un

promedio durante el mismo de 146.296A.





106




Medición de la Potencia Activa kW.





107


En la figura 3.34, se muestra la Potencia Activa en kW, con un valor máximo de 19.3kW, mínimo de 0kW y promedio de 6.568kW.





108

Medición de la Potencia Aparente kVA.







109




Medición del Factor de Potencia


En la figura 3.39, se muestra el comportamiento de las dos Potencias

que nos importan para nuestro análisis y el Factor de Potencia (FP), que están en relación directa con los dos parámetros mencionados.


110

Durante la medición de este parámetro en el mes de Septiembre y de

acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra arriba del 90%, que es el indicador de un factor de potencia adecuado.

Medición de la Distorsión Armónica en voltaje THDV


En la figura 3.40, se muestra el espectro Armónico en la señal de

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia II, en el cual, se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin


recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de 1%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 9a armónicas.


111

Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI


En la figura 3.41 se muestra el espectro Armónico de la señal de corriente (THDI), en el tablero de distribución de Docencia II, en el cual


eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de

36.2%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 7ª armónicas.


112

3.3.3. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Biblioteca.

Medición de voltaje fase a neutro.


En la figura 3.42. se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mínimo en un periodo de muestra de 6 días, de los cuales en el mismo orden son, 133.2V, 129.403V y 127.262V. El voltaje promedio se




113


En la figura 3.43. se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y mínimo en un periodo de muestra de 6 días, de los cuales en el mismo

orden son, 135.1636V, 131.563V y 129.563V. El voltaje promedio se encuentra 3.4% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes del





114





Medición de la frecuencia



115

Medición de la corriente de línea.






116







117

Medición de la Potencia Activa kW


En la figura 3.49, se muestra la Potencia Activa en kW, con un valor máximo de 6.66kW, mínimo de 0.30kW y promedio de 5.282kW.



118





Medición de la Potencia Aparente kVA



119






120




Figura 3.55. Medición del Factor de Potencia vs Potencia Activa y

Aparente.






121



En la figura 3.56, se muestra el espectro Armónico en la señal de Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual, se

presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio

eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles

recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de 0.4%, sin aportaciones significativas al sistema.


122

Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THAI.


En la figura 3.57 se muestra el espectro Armónico de la señal de corriente (THDI), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual


eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de

17.3%, sin aportaciones significativas al sistema.


123

3.3.4. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Cafetería.








124








125








126







127







128


Figura 3.65. Medición de la Potencia Activa total, proporcional a la línea

1.



Figura 3.66. Medición de la Potencia Activa total, proporcional a la línea 2.


129


Figura 3.67. Medición de la Potencia Activa total, proporcional a la línea 3.




130






131




En la figura 3.70, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un valor máximo de 11.071kVA, mínimo de 10.930kVA y promedio de

10.990kVA.


132






acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra en

un nivel bastante bajo, debido a que la mayor parte de su carga instalada es reactiva, razón por la cual es del 0.46%, el cual mejora en

el promedio general de la Universidad.


133



En la figura 3.72, se muestra el espectro Armónico en la señal de

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual, se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de

mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio

eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de



134






recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de 5.34%, %, sin aportaciones significativas al sistema.


135

3.3.5. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de Gastronomía.








136



orden son, 134.74V, 131.422V y 127.29V. El voltaje promedio se





137










138

Para la Corriente de Línea 1, figura 3.78, el valor máximo que se registro durante el análisis fue de 103A, mínimo de 9.0A y un promedio

durante el mismo de 30.699A.



registro durante el análisis fue de A, mínimo de A y un promedio durante el mismo de A.



139









140








141








142



Aparente.




acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra en un valor del 85%, pero al conjuntarse con los demás factores medidos

en conjunto, el indicador es un factor de potencia arriba del 90% que es el indicador de un factor de potencia adecuado.


143



En la figura 3.88, se muestra el espectro Armónico en la señal de Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Laboratorio de

Gastronomía, en el cual, se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más

significativos de este tipo de disturbio eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-

1992. El valor total de THDV es de 0.7%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9a y 11ª armónicas.


144


Figura 3.89. Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.


corriente (THDI), en el tablero de distribución de Laboratorio de Gastronomía, en el cual se presenta el porcentaje por componente

individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio eléctrico del sistema y verificar

que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de 4.66%, sin aportaciones significativas

al sistema.


145

3.3.6. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de Mantenimiento.



En la figura 3.90. se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y mínimo en un periodo de muestra de 1 hora con 13 minutos, de los

cuales en el mismo orden son, 138.573V, 136.4791V y 135.259V. El voltaje promedio se encuentra 6.9% arriba del valor nominal de 127

Volts, provenientes del transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el

valor no debe ser mayor al 5% del valor nominal.


146








147








148







149







150








151






152


2.305kVA.



2.583kVA.


153


En la figura 3.102, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un

valor máximo de 1.122kVA, mínimo de 0.677kVA y promedio de

0.713kVA.



Aparente.


154







En la figura 3.104, se muestra el espectro Armónico en la señal de Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual,


eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de



155


Figura 3.105. Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.




recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de 17.5%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9ª

y 11ª armónicas.

3.4. Tablas de Resúmenes de Parámetros Medidos.

Las tablas con los resultados de las mediciones eléctricas efectuados en la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas se realizo mediante un

levantamiento de las instalaciones eléctricas de cada edificio y contemplando los principales elementos consumidores de energía

eléctrica.


156

El levantamiento contemplo los siguientes elementos: Contactos: sencillos, dobles, regulados, trifásicos, y dos fases.

Iluminación: iluminación en general. Aire Acondicionado: equipos en general (minisplits y unidades de

refrigeración.

Para la identificación y homogenización de los tableros en la Universidad, se elaboro una nomenclatura que fuera de fácil

identificación a la hora de renombrar un tablero.

A continuación se muestra la nomenclatura elaborada:

Tabla 3.10. Nomenclatura para la identificación de contactos.

DESCRIPCIÓN IDENTIFICACIÓN

CONTACTOS REGULADOS CCR

CONTACTOS REGULADOS ININTERRUMPIBLES

CCR

CONTACTOS NORMALES CCN

CONTACTOS 2 FASES, 3 HILOS C2F-3H




Tabla 3.11. Nomenclatura para la identificación de tableros eléctricos.

DESCRIPCIÓN ABREVIACIÓN

TABLERO GENERAL CONTACTOS REGULADOS TGR

TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN TGI

TABLERO GENERAL CONTACTOS TGC

TABLERO GENERAL AIRE ACONDICIONADO TGA

TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN/CONTACTOS TIC

TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN/CONTACTOS/A-A TG3

TABLERO DERIVADO ILUMINACIÓN TCI

TABLERO DERIVADO CONTACTOS TDC

TABLERO DERIVADO A/A TAA

TABLERO DERIVADO SITE TDS

TABLERO DERIVADO I/C TD2

TABLERO DERIVADO I/C/AA TD3

TABLERO DERIVADO CONTACTOS REGULADOS TDR


157

Los levantamientos de datos se realizaron por edificio, por tablero y por los conceptos antes mencionados, con lo cual, y en base a la

comparación contra el recibo emitido por la CFE nos da los siguientes datos.

3.4.1. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de

Contactos eléctricos.

Tabla 3.12. Tablero de contactos TGR-1 del edificio de Docencia I.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)

TOTAL TABLERO DERIVADO

BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 1

TGR 1 TDI 2

C2 1 X 20 A Contacto

Doble 127

3 162 1.42

486 4.25

4,536.00 39.69

4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25

C10 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25

C12 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25

4.25

C14 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25

C19 1 X 20 A

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 5.67

C21 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25

TOTAL POTENCIA 4,536.00 TOTAL CORRIENTE (A) 39.69 SUMA

18.43

12.76

8.50


158

Tabla 3.13. Tablero de contactos TGR-2 del edificio de Docencia I.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 1

TGR 2

TDR 1

C1 1 X 20 A Contacto Regulado

127 6

162 1.42 972 8.50

4,860.00 42.52

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50

TDR 2


127 6

162 1.42 972 8.50

4,860.00 42.52

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50


127 6

162 1.42 972 8.50

8.50

TDR 3


127 4

162 1.42 648 5.67

4,536.00 39.69

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67

TDR 4


127 3

162 1.42 486 4.25

3,888.00 34.02

4.25


127 3

162 1.42 486 4.25

4.25


127 3

162 1.42 486 4.25

4.25


127 2

162 1.42 324 2.83

2.83


127 0

162 1.42 0 0.00

0.00


127 0

162 1.42 0 0.00

0.00


127 4

162 1.42 648 5.67

5.67


127 0

162 1.42 0 0.00

0.00


127 0

162 1.42 0 0.00

0.00

C10 1 X 20 A

Contacto Regulado

127 0

162 1.42 0 0.00

0.00

C11 1 X 20 A

Contacto Regulado

127 4

162 1.42 648 5.67

5.67

C12 1 X 20 A

Contacto Regulado

127 5

162 1.42 810 7.09

7.09



159

Tabla 3.14. Tablero de contactos TGR del edificio de Docencia I.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 1

TGC TDC

C1 XXXXXX XXXXXX 127

0 0 0.00

0 0.00

6,318.00 55.28

0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25


Doble 127

3 162 1.42

486 4.25 4.25

C10 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25

4.25

C11 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25

C12 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25

C13 1 X 20 A

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50 8.50

C14 1 X 20 A

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50 8.50

C15 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C16 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C17 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00 0.00

C18 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00 0.00

C19 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00 0.00

C20 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00 0.00

C21 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C22 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C23 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00 0.00

C24 1 X 20 A

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.25


25.51

8.50

21.26


160

Tabla 3.15. Tablero de contactos TGR del edificio de Docencia II.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMO

MAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 2

TGR

TDC

CCR-1 1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67

3,726.00 32.60

6.55

CCR-2 1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

CCR-3

1 X 15

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.91

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25

491.00

CCR-4

1 X 15 Contacto

Doble 127

4 162 1.42

648 5.67 6.55

1 X 15 Contacto

Doble 127

1 162 1.42

162 1.42 164.00

CCR-5 1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

TDC

CCR-6 1 X 15

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50

8,424.00 73.70

9.82

CCR-7 1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

CCR-8 1 X20

Contacto Doble

127 9

162 1.42 1458 12.76

14.73

CCR-9

1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

Contacto Doble

127 1

162 1.42 162 1.42 1.64

CCR-10 1 X 15

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50 9.82

CCR-11 1 X 15

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50 9.82

CCR-12 1 X 15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

CCR-13 1 X 15

Contacto Doble

127 6

162 1.42 972 8.50 9.82

CCR-14

1 X 15

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.91

Contacto Doble

127 3

162 1.42 486 4.25 4.91

TDC

CCR- 1

1 X 30 Contacto

Doble 127

16 162 1.42

2592 22.68

16,848.00

147.40

26.18

CCR- 2

1 X 30 Contacto

Doble 127

18 162 1.42

2916 25.51 29.4

5

CCR- 3

1 X 30 Contacto

Doble 127

17 162 1.42

2754 24.09 27.8

2

CCR- 4

1 X 30 Contacto

Doble 127

17 162 1.42

2754 24.09 27.8

2

CCR- 5

1 X 30 Contacto

Doble 127

16 162 1.42

2592 22.68 26.1

8

CCR- 6

1 X 30 Contacto

Doble 127

16 162 1.42

2592 22.68 26.1

8

CCR- 7

1 X 15 Contacto

Doble 127

4 162 1.42

648 5.67 6.55

TOTAL POTENCIA 32,220.00 TOTAL CORRIENTE 292.91 SUMA

114.57

587.56

239.28


161

Tabla 3.16. Tablero de contactos TGC-1 del edificio de Docencia II.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMO

MAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 2

TGC-1

CCR-1 1x15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67

2,916.00 25.51

6.55

CCR-2 1x15

Contacto Doble

127 4

162 1.42 648 5.67 6.55

CCR-3

1x15 Contacto

Doble 127

5 162 1.42

810 7.09 8.18

CCR-4

1x Contacto

Doble 127

0 162 1.42

0 0.00

CCR-5

1x15 Contacto

Doble 127

5 162 1.42

810 7.09 8.18

CCR-6

1x Contacto

Doble 127

0 162 1.42

0 0.00

CCR-7 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCR-8 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCR-9 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCR-10 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCR-11 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCR-12

1x Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00


163.67

651.38

299.82

Tabla 3.17. Tablero de contactos TGC-2 del edificio de Docencia II.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMO

MAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 2

TGC-2

CCN-1 1x15

Contacto Doble

127 7

162 1.42 1134 9.92

7,452.00 65.20

11.45

CCN-2 1x15

Contacto Doble

127 7

162 1.42 1134 9.92

11.45

CCN-3

1x15 Contacto

Doble 127

6 162 1.42

972 8.50 9.82

CCN-4

1x20 Contacto

Doble 127

8 162 1.42

1296 11.34 13.0

9

CCN-5

1x15 Contacto

Doble 127

6 162 1.42

972 8.50 9.82

CCN-6

1x15 Contacto

Doble 127

6 162 1.42

972 8.50 9.82

CCN-7 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCN-8 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCN-9 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00


162

CCN-10 1x

Contacto Doble

127 0

162 1.42 0 0.00

CCN-11

1x15 Contacto

Doble 127

6 162 1.42

972 8.50 9.82


186.57

674.29

329.28

Tabla 3.18. Tablero de contactos TGR del edificio de Biblioteca.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Biblioteca

TGR

TDR

1 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

7,776.00 68.03

5.67

2 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

3 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

4 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

5 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67 5.67

6 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

7 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

8 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

9 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67 5.67

10 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

11 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

12 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67 5.67

1 1X20 A CONTACTO

DOBLE 127

4 162 1.42

648.00 5.67

3,888.00 34.02

5.67

2 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

3 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 4

162 1.42 648.00

5.67

5.67

4 1X20 A CONTACTO

DOBLE 127

4 162 1.42

648.00 5.67

5.67

5 1X20 A CONTACTO

DOBLE 127

4 162 1.42

648.00 5.67

5.67

6 1X20 A CONTACTO

DOBLE 127

4 162 1.42

648.00 5.67

5.67

11.34

11.34

11.34


34.02

34.02

34.02


163

Tabla 3.19. Tablero de contactos TGR del edificio de Cafetería.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Cafetería

TGR TDC

1 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

1,944.00 17.01

8.84

2 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

8.84

3 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

8.84

4 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

1.09

5 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42 7.00

6 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

11.37

7 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

7.00

8 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

3.62

9 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42 11.37

10 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

1.10

11 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

6.12

12 1X20 A

CONTACTO DOBLE

127 1 162

1.42 162

1.42

8.75

27.21

28.52

28.21


27.21

28.52

28.21

Tabla 3.20. Tablero de contactos TIC del Laboratorio de Gastronomía.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO DERIVADO

Cto. TERMO MAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Laboratorio de

Gastronomía

TIC

TD2 (COCINA

INTERNACIONAL)

2 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX

127

1 162

1.42

162

1.42

2,430.00

15.59

2.18

3 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 8.75

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 7.87

5 3X40 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 486

1.42 486

1.42 7.3

6 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 2.18

7 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 10.5

8 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 2 162

1.42 324

2.83 8.75

9 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 9.62

10 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 6.52

13 3X40 A CONTACTO TRIFÁSICO

220 1

486 1.42 486

1.42 7.01 7.01 7.01


164

TD2 (PASTELERÍ

A)

2 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42

3,240.00

41.12

8.57

3 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

2.17

4 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

8.75

5 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

8.75

6 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

6.71

7 3X40 A CONTACTO TRIFÁSICO

127 1 486

1.42 486

1.42

20.44

8 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

1.63

9 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 220

13 486 1.42

486 18.44 14.0

4 14.0

4 14.0

4

10 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

4.90

11 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

2 162 1.42

162 2.83

4.36

12 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

10.5

13 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 9.62

14 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 3.85

15 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 5.77

16 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 8.75

17 1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

1 162 1.42

162 1.42

3.21

TD2 (REPOSTERÍ

A)

2 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 5

162 1.42 810 7.09

5,346.00

41.11

10.87

3 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 9.79

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 7.70

5 3X40 A

CONTACTO TRIFÁSICO 220 1 486

1.42 486

1.42 7.30 7.3 7.30

6 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX 127 1

162 1.42 162

1.42

11.37

7 3X40 A


1.42 486

1.42 2.92 2.92 2.92

8 1X20 A


162 1.42 162

1.42 8.75

9 1X20 A


162 1.42 162

1.42 8.75

10 1X20 A


162 1.42 162

1.42 8.75

11 1X20 A


162 1.42 162

1.42 13.1

2

12 1X20 A


162 1.42 162

1.42

13.12

13 1X20 A


162 1.42 162

1.42 9.79

14 1X20 A


162 1.42 1944

17.01

13.02

15 1X20 A


162 1.42 162

1.42

10.50

TD2 (ALMACÉN) 2

1X20 A CONTACTO

DÚPLEX 127

4 162 1.42

648 5.67 648.00 5.67

5.67

TD2( COCINA

STANDARD)

2 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42

2,268.00

17.01

2.17

3 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 9.79

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 7.70

5 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 7.30

6 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42

11.37

7 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 2.17


165

8 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 2.17

9 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 2.17

10 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 2.17

11 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1

162 1.42 162 1.42 2.17

12 3X40 A


1.42 486 1.42 4.38 4.38 4.38

13 1X20 A


162 1.42 162 1.42 9.79

TD2 (COCINA

NACIONAL)

2 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 2 162

1.42 324 2.83

4,242.00

27.49

4.35

3 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42 9.79

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42 7.7

5 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42 7.30

6 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX 127 2 162

1.42 324 2.83 4.35

7 3X40 A


4.82 1650

4.82 4.82 4.82 4.82

8 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 2 162

1.42 324

2.83 4.35

9 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 2 162

1.42 324

2.83 4.35

10 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 2 162

1.42 324

2.83 4.35

11 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 13.1

2

12 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42

13.12

13 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 9.79

TD2 ( CARNICERÍ

A)

2 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42

1,944.00

1.42

9.79

3 3X40 A

CONTACTO TRIFÁSICO

220 1 486

1.42 486 1.42 6.71 6.71 6.71

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42

10.50

5 3X40 A


1.42 486 1.42 2.63 2.63 2.63

6 1X20 A


1.42 162 1.42

11.37

7 3X40 A


1.42 486 1.42 2.63 2.63 2.63

TD2 (COCTELER

A Y PASILLOS)

4 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42

3,240.00

17.01

7.00

5 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162 1.42 8.75

6 1X20 A

CONTACTO DÚPLEX

127 1 162

1.42 162

1.42 8.75

7 3X30 A


1.42 486

1.42 21.7

8 21.7

8 21.7

8

8 3X30 A


1.42 486

1.42 21.7

8 21.7

8 21.7

8

9 3X30 A


1.42 486

1.42 21.7

8 21.7

8 21.7

8

10 3X30 A


1.42 486

1.42 21.7

8 21.7

8 21.7

8

11 1X20 A


1.42 162 1.42 7.00

12 1X20 A


1.42 162

1.42

13.12

13 1X20 A


1.42 162

1.42 9.79

14 1X20 A


1.42 162 1.42 5.64

15 1X20 A


1.42 162

1.42

10.50

23,358.00

166.43 109.87

110.03

112.01


166


Tabla 3.21. Tablero de contactos TGC del Laboratorio de

Mantenimiento.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO DERIVADO

Cto. TERMO

MAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Edificio

Manto

TGC

CCR lab informátic

a contactos regulados

CCR-1 1x 10 Doble

regulado 127 4 162 1.42

648 5.67

4,212.00 36.85

5.89

CCR-2 1x 11 Doble

regulado 127 4 162 1.42

648 5.67 5.89

CCR-3 1x 12 Doble

regulado 127 4 162 1.42

648 5.67

5.89

CCR-4 1x 13 Doble

regulado 127 10 162 1.42

1620 14.17

14.00

CCR-5 1x 14 Doble

regulado 127 4

162 1.42

648 5.67

5.89

CCN lab automatiza

ción

CCN-1 1x20 Doble 127 10 162 1.42

1620 14.17

8100 52.19

14.70

CCN-2 1x30 Doble 127 12 162 1.42

1944 17.01 16.8

CCN-3 1x30

Doble 127 6 162 1.42

972 8.50 4.2

CCN-4 2x20

Sencillo 220 2 324 0.82

648 1.64 1.56

1.56

CCN-5 2x20

Sencillo 220 2 324 0.82

648 1.64 1.56

1.56

CCN-6 2x20

Sencillo 220 2 324 0.82

648 1.64 1.56 1.56

CCN-7 3x20 Sencillo 220 3 540 1.47

486 2.28 2.28 2.28

2.28

CCN-8 3x20 Sencillo 220 3 540 1.47

486 2.28 2.28 2.28

2.28

CCN-9 3x20 Sencillo 220 3 540 1.47

486 2.28 2.28 2.28

2.28

CCN-10 3x20 Sencillo 220 1

540 1.47 162 0.76

0.76 0.76 0.76

C3F-4H lab mecánica aplicada

C3F-4H -1 1x 15 Doble 127

8 162 1.42 1296 11.78

5,994.00 42.42

11.78

C3F-4H -2 1x 15 Doble 127

6 162 1.42 972 8.84

8.84

C3F-4H -3

1x 20 Doble 127

10 162 1.42 1620 14.73

14.73

C3F-4H -4

2x20 Sencillo 220

2 324 0.82 648 1.64

1.52 1.52

C3F-4H -5

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76

C3F-4H -6

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76 0.76

C3F-4H -7

3x20 Sencillo 220

4 540 0.76 648 3.04

3.04 3.04 3.04

C3F-4H -8

3x20 Sencillo 220

1 540 0.76 162 0.76

2.28 2.28 0.76

C3F-4H lab de

mecánica de fluidos

C3F-4H -1 1x 20 Doble 220

6 162 1.42 972 8.84

2,754.00 28.89

8.84

C3F-4H -2

1x 20 Doble 220

4 162 1.42 648 14.73

14.73

C3F-4H -3

3x20 Sencillo 220

2 540 0.76 324 1.52

1.52 1.52 1.52


167

C3F-4H -4

3x20

Sencillo 220

5 540 0.76

810 3.80

3.80 3.80 3.80

C3F-4H lab maquinas y herramient

as

C3F-4H 1 1x 20 Doble 127

8 162 1.42 1296 11.78

4,860.00 33.53

11.78

C3F-4H 2

1x 20 Doble 127

10 162 1.42 1620 14.73

14.73

C3F-4H 3

3x20 Sencillo 220

3 540 0.76 486 2.28

2.28 2.28

C3F-4H 4

3x20 Sencillo 220

3 540 0.76 486 2.28

2.28 2.28

C3F-4H 5

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76 0.76

C3F-4H 6

2x20

Sencillo 220

2 324 0.82

648 1.64

1.52 1.52 1.52

C3F-4H laboratorio automatiza

ción

C3F-4H-1 1x15 Doble 127 10

162 1.42 1620 14.70

7290 51.29

14.70

C3F-4H-2 1x15 Doble 127 12

162 1.42 1944 17.64

16.8

C3F-4H-3

1x20 Doble 127 8

162 1.42 972 8.84

4.2

C3F-4H-4

2x30 Sencillo 220 1

324 0.82 324 0.82

1.56 1.56

C3F-4H-5

2x20 Sencillo 220 1

324 0.82 324 0.82

1.56 1.56

C3F-4H-6

2x20 Sencillo 220 2

324 0.82 648 1.64

1.56 1.56

C3F-4H-7 3x20 Sencillo 220 2

540 0.76 486 2.28

2.28 2.28 2.28


540 0.76 486 2.28

2.28 2.28 2.28


540 0.76 486 2.28

2.28 2.28 2.28

C2F-3H lab eléctrica y electrónica

C2F-3H -1 1x 20 Doble 127

10 162 1.42 1620 14.73

5,346.00 37.23

14.73

14.73

14.73

C2F-3H -2 1x 20 Doble 127

6 162 1.42 972 8.84

8.84

C2F-3H -3

1x 20 Doble 127

4 162 1.42 648 5.89

5.89

C2F-3H -4

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76

C2F-3H -5

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76

C2F-3H -6

2x20 Sencillo 220

1 324 0.82 324 0.82

0.76 0.76 0.76

C2F-3H -7

3x20 Sencillo 220

3 540 0.76 486 2.28

2.28 2.28 2.28

C2F-3H -8

3x20 Sencillo 220

3 540 0.76 486 2.28

2.28 2.28 2.28

C2F-3H -9

3x20 Sencillo 220

1 540 0.76 162 0.76

0.76 0.76 0.76


146.52

115.40

96.82


168

3.4.2. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Iluminación.

Tabla 3.22. Tablero de Iluminación TGI del edificio de Docencia I.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 1

TGI

TDI 1


0 0 0.00

0 0.00

6,742.00 58.99

0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00


0 0 0.00

0 0.00 0.00

C5 1 X 20 A Luminaria 32

Watts 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48


Watts 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48


Watts 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48


Watts 127

10 15 0.13

150 1.31 1.31


Watts 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48

C10 1 X 20 A

Luminaria 32 Watts

127 8

64 0.56 512 4.48

4.48

C11 1 X 20 A

Luminaria 32 Watts

127 8

64 0.56 512 4.48

4.48

C12 1 X 20 A

Luminaria 32 Watts

127 8

64 0.56 512 4.48

4.48

C13 1 X 20 A

Luminaria 32 Watts

127 8

64 0.56 512 4.48

4.48

C14 1 X 20 A

Luminaria 32 Watts

127 24

64 0.56 1536 13.44

13.44

C15 1 X 15 A

Luminaria 32 Watts

127 15

64 0.56 960 8.40

8.40

C16 XXXXXX XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

TD2


Watts 127

7.5 64 0.56

480 4.20

11,099.00

97.10

4.20


Doble 127

12 162 1.42

1944 17.01 17.01


Watts 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48


Watts 127

6.5 64 0.56

416 3.64 3.64


Doble 127

5 162 1.42

810 7.09 7.09


Watts 127

6 64 0.56

384 3.36 3.36


Doble 127

5 162 1.42

810 7.09 7.09


Watts 127

15.75 64 0.56

1008 8.82 8.82


Watts 127

24 64 0.56

1536 13.44 13.44

C10 1 X 15 A

Luminaria 32 Watts

127 10.75

64 0.56 688 6.02

6.02

C11 1 X 20 A

Luminaria 15 Watts

127 7

15 0.13 105 0.92

0.92

C12 1 X 15 A

Luminaria 15 Watts

127 15

15 0.13 225 1.97

1.97


169

C13 1 X 15 A XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C14 1 X 30 A

Luminaria 15 Watts

127 5

15 0.13 75 0.66

0.66

C15

2 X 50 A XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C17 XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C16

1 X 20 A XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C18 1 X 30 A XXXXXX

127 0

0 0.00 0 0.00

0.00

C19 1 X 20 A

Contacto Doble

127 12

162 1.42 1944 17.01

17.01

C20 1 X 15 A

Contacto Doble

127 1

162 1.42 162 1.42

1.42


51.29

30.69

74.11

Tabla 3.23. Tablero de Iluminación TGI del edificio de Docencia II.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMOMAGNÉ

TICOS TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)

TOTAL TABLERO DERIVADO BALANCEO DE

FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 2

TGI TCI -1

CCA-1 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8

32 0.28

256 2.24

2,816.00 24.64

2.02

CCA-2 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCA-3

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

17 32

0.28

544 4.76 4.28

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCA-5

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

17 32

0.28

544 4.76 4.28

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

4 32

0.28

128 1.12 1.01

CCA-6 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCA-7 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCA-8 1 X 15

Luminaria

Fluoresce127

6 32 0.28

192 1.68 1.51


170

nte de 32 W

CCB-1 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

TCI -2

CCB-2

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36

1,792.00 15.68

3.02

CCB-3

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCB-4 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCB-5 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCB-6 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36 3.02

CCB-9 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36 3.02

CCC-1

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36 3.02

TCI -3

CCC-3

1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

9 32

0.28

288 2.52 672.00 5.88

2.27

CCD-1 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36 3.02

TCI - 4

CCE-1 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

17 32

0.28

544 4.76

544.00 4.76

4.28

TCI -5

CCE-2 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24

6,144.00 53.75

2.02

CCE-3 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

17 32

0.28

544 4.76 4.28

CCE-4 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCE-5 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

9 32

0.28

288 2.52 2.27

CCE-6 1 X 15

Luminaria

Fluoresce127

9 32 0.28

288 2.52 2.27


171

nte de 32 W

CCE-7 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28 256

2.24 2.02

CCE-8 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

4 32

0.28 128

1.12 1.01

CCE-9 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-10 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-11 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-12 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCE-13 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-14 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

12 32

0.28

384 3.36 3.02

CCE-`15 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-16 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-17 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

8 32

0.28

256 2.24 2.02

CCE-18 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-19 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-20 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-21 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-23 1 X 15

Luminaria

Fluoresce127

6 32 0.28

192 1.68 1.51


172

nte de 32 W

CCE-24 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-25 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51

CCE-29 1 X 15

Luminaria

Fluorescente de 32

W

127

6 32

0.28

192 1.68 1.51


31.24

30.48

31.24

Tabla 3.24. Tablero de Iluminación TIC de la Biblioteca.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA TENSI

ÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Biblioteca

TIC TCI

(BIBLIOTECA)

1 1X15 A Luminaria

Fluorescente de 32 W 127 9 64 0.56 576.0 5.0

11,008.00

78.97

6.30

2 1X15 A Luminaria

Fluorescente de 32 W 127 10 64 0.45 640.0 4.5 7

3 1X15 A Luminaria


6.3

4 1X15 A Luminaria

Fluorescente de 32 W 127 7 64 0.45 448.0 3.2 4.90

5 1X15 A Luminaria


6 1X15 A Luminaria


9.1

7 1X15 A Luminaria


8 1X15 A Luminaria


9 1X15 A Luminaria


8.4

10 1X15 A Luminaria


11 1X15 A Luminaria


12 1X15 A Luminaria


8.4

13 1X15 A Luminaria


14 1X15 A Luminaria


15 1X15 A Luminaria


16 1X15 A Luminaria


5.6

17 1X15 A Luminaria


Luminaria

Fluorescente de 32 W


35.70

45.50

37.80


173

Tabla 3.25. Tablero de Iluminación TIC de la Cafetería.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA TENSI

ÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Cafetería

TIC TCI

(CAFETERÍA)

1 1X15 A Luminaria


127 18 64 0.56 1152.0 10.08

6,656.00

58.23

12.60

2 1X15 A Luminaria


127 18 64 0.56 1152.0 10.08 12.6

3 1X15 A Luminaria


127 18 64 0.56 1152.0 10.08 12.6

4 1X15 A Luminaria


127 18 64 0.56 1152.0 10.08

12.6

5 1X15 A LÁMPARA TIPO

SPOT PAR 20 127 16 64 0.56 1024.0 8.96

11.2

6 1X15 A LÁMPARA TIPO

SPOT PAR 20 127 16 64 0.56 1024.0 8.96

5.60


18.20

25.20

23.80

Tabla 3.26. Tablero de Iluminación TIC del laboratorio de Gastronomía.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Laboratorio

gastronomía

TIC

TD2 - CI 1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 12 64 0.45 768 5.44 768.00 5.44 8.40

TD2 - PAST

1 1X20 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 12 64 0.45 768 5.44 768.00 5.44 9.8

TD2 - REP

1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08 4.93

TD2 - ALM

1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08

4.03

TD2 - CS

1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 16 64 0.45 1024 7.26 1,024.00 7.26 7.17

TD2 - CN

1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 11 64 0.45 704 4.99 704.00 4.99 4.93


174

TD2 - CAR

1 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08 4.03

TD2- CYP

1 1X20 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 24 64 0.45 1536 10.89

4,096.00 29.03

10.75

2 1X20 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 22 64 0.45 1408 9.98 9.85

3 1X15 A

Luminaria

Fluorescente de

32 W

127 18 64 0.45 1152 8.16

9.83


344.13

345.95

344.89

Tabla 3.27. Tablero de Iluminación TGI del laboratorio de

Mantenimiento.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMOMAGNÉ

TICOS TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Laboratorio

Manto.

TGI TDI

CCI-1

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

16 64 0.56

1024 8.96

13,312.00

116.47

8.96

CCI-2

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

32 64 0.56

2048 17.92 17.92

CCI-3

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

32 64 0.56

2048 17.92 17.92

CCI-4

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

16 64 0.56

1024 8.96 8.96

CCI-5

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

16 64 0.56

1024 8.96 8.96

CCI-6

1X20 ILUMINAC

IÓN 127

16 64 0.56

1024 8.96 8.96

CCI-7

1X20 ILUMINAC

IÓN 127

32 64 0.56

2048 17.92 17.92

CCI-8

1X35 ILUMINAC

IÓN 127

16 64 0.56

1024 8.96 8.96

CCI-9

1X20 ILUMINAC

IÓN 127

8 96 0.84

768 6.72 6.72

CCI-10

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

4 64 0.56

256 2.24 6.27

CCI-11

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48

CCI-14

1X10 ILUMINAC

IÓN 127

8 64 0.56

512 4.48 4.48


58.23

48.82

13.44


175

3.4.3. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Aire Acondicionado.

Tabla 3.28. Tablero TGA de Aires Acondicionados del edificio de Docencia I.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTEN

CIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 1

TGA

TAA 1

C1 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

51,600.00

130.30

9.09

C2 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C3 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C4 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C5 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C6 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C7 2 X 50 A XXXXXX 220

0 0 0.00

0 0.00

0.00

C8 2 X 30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 9.09

3,600 9.09

9.09

C9 2 X 50 A A/A 5

Toneladas 220

1 6,000 15.15

6,000 15.15

15.1

5

C10 2 X 30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 9.09

C11 2 X 50 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 9.09

C12 2 X 30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 9.09

C13 2 X 50 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 9.09

C14 2 X 30 A

A/A 5 Toneladas

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5

TAA 2

C1 3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51

78,000.00

227.71

10.5

1

C2 A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 10.51

3,600 10.51

10.5

1

C3 3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51

10.51

C4 A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 10.51

3,600 10.51

10.5

1

C5 3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51 10.5

1

C6 A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 10.51

3,600 10.51

10.51

C7 3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51

10.51

C8 A/A 4

Toneladas 220

1 4,800 14.01

4,800 14.01

14.0

1

C9 3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51

10.51

C10

A/A 4 Toneladas

220 1

4,800 14.01 4,800

14.01

14.01

C11

3 X30 A

A/A 5 Toneladas

220 1

6,000 17.52 6,000

17.52 17.5

2

C12

A/A 4 Toneladas

220 1

4,800 14.01 4,800

14.01 14.0

1

C13

3 X30 A A/A 3

Toneladas 220

1 3,600 10.51

3,600 10.51

10.5

1


176

C14

A/A 4 Toneladas

220 1

4,800 14.01 4,800

14.01

14.01

C15

3 X30 A

A/A 3 Toneladas

220 1

3,600 10.51 3,600

10.51

10.51

C16

A/A 5 Toneladas

220 1

6,000 17.52 6,000

17.52

17.52

C17

3 X30 A

A/A 4 Toneladas

220 1

4,800 14.01 4,800

14.01 14.0

1

C18

A/A 5 Toneladas

220 1

6,000 17.52 6,000

17.52 17.5

2

TOTAL POTENCIA (W) 129,600.00 TOTAL CORRIENTE (A) 358.01 SUMA

135.59

112.49

109.93

Tabla 3.29. Tablero TGA de Aires Acondicionados del edificio de Docencia II.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTIC

OS

TIPO DE

CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR CARGA

(W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIEN

TE (A)

TOTAL TABLERO DERIVADO BALANCEO DE FASES

POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Docencia 2

TGA

TAA - 1

1 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15

74,400.00

187.88

13.76

13.76

2 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15 13.7

6 13.7

6

3 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15

13.76

13.76

4 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15 13.7

6 13.7

6

5 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

6 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

7 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

8 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

9 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

10 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

11 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

12 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

13 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

14 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

15 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

16 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

17 2x30 2 Ton

220 1

2,400 6.06 2,400

6.06 8.27 8.27

18 2x20 2 Ton

220 1

2,400 6.06 2,400

6.06 5.45 5.45

19 2x20 2 Ton

220 1

2,400 6.06 2,400

6.06 5.45 5.45

20 2 Ton

220

0.00 0

0.00

TAA - 2

1 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15

79,200.00

200.00

13.76

13.76

2 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15

13.76

13.76

3 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15 13.7

6 13.7

6


177

4 2x40 5 ton

220 1

6,000 15.15 6,000

15.15 13.7

6 13.7

6

5 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

6 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

7 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

8 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

9 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

10 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

11 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

12 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

13 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

14 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

15 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

16 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

17 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

18 2x30 3 Ton

220 1

3,600 9.09 3,600

9.09 8.27 8.27

19 2x20 2 Ton

220 1 2,400

6.06 2,400

6.06 2.73 2.73

20 2x20 2 Ton

220 1 2,400

6.06 2,400

6.06 2.73 2.73


236.78

234.11

228.57

Tabla 3.30. Tablero TGA de Aires Acondicionados de la Biblioteca.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTIC

OS

TIPO DE

CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR CARGA

(W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIEN

TE (A)


POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Biblioteca

TGA TAA

1 2X30 A 2

TON 220 1 2,400 6.06

2,600 6.06

81,900.00

249.21

7.59 7.59 7.59

2 2X30 A 2

TON 220 1 2,400 6.06

2,600 6.06 7.59 7.59

7.59

3 3X30 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,500 20.09

18.98

18.98

18.98

4 3X30 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,500

20.09 18.9

8 18.9

8 18.9

8

5 3X30 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,500 20.09

18.98

18.98

18.98

6 3X30 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,500 20.09

18.98

18.98

18.98

7 3X30 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,500

20.09 18.9

8 18.9

8 18.9

8

8 3X30 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,500

20.09 18.9

8 18.9

8 18.9

8

9 3X30 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,500

20.09 18.9

8 18.9

8 18.9

8

10 3X40 A

6 TON 220 1 7,200

21.02 7,800

24.11 22.7

7 22.7

7 22.7

7

11 3X40 A 6

TON 220 1 7,200 21.02

7,800 24.11

22.77

22.77

22.77

12 3X40 A 6

TON 220 1 7,200 21.02

7,800 24.11

22.77

22.77

22.77


178

13 3X40 A

6 TON 220 1 7,200

21.02 7,800

24.11 22.7

7 22.7

7 22.7

7


239.12

239.12

239.12

Tabla 3.31. Tablero TGA de Aires Acondicionados de la Cafetería.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMOMAGNÉTICOS

TIPO DE

CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Cafetería

TGA TAA

1 3X60 A 15

TON 220 1 18,000 52.55

18,000 52.55

40,200.00

115.70

52.55

52.55

52.55

2 3X60 A 15

TON 220 1 18,000 52.55

18,000 52.55

52.55

52.55

52.55

3 2X20 A 1.5

TON 220 1 1,800 4.55

1,800 4.55 5.25 5.25

5.25

4 2X20 A

1 TON 220 1 1,200 3.03

1,200 3.03 3.50 3.50

3.50

5 2X20 A 1 TON 220 1 1,200

3.03 1,200

3.03 3.50 3.50 3.50


117.35

117.35

117.35

Tabla 3.32. Tablero TGA de Aires Acondicionados del Laboratorio de

Gastronomía.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto.

TERMO MAGNÉTI

COS

TIPO DE

CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR CARGA

(A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIEN

TE (A)


POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Laboratorio

gastronomía

TGA TAA

1 3X30 A 4

TON 220 1 4,800 14.01

4,800 14.01

81,600.00

238.22

14.01

14.01

14.01

2 3X30 A 4

TON 220 1 4,800 14.01

4,800 14.01

14.01

14.01

14.01

3 3X40 A 6

TON 220 1 7,200 21.02

7,200 21.02

21.02

21.02

21.02

4 3X40 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,000

17.52 17.0

5 17.0

5 17.0

5

5 3X40 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,000 17.52

17.05

17.05

17.05

6 3X40 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,000 17.52

17.05

17.05

17.05

7 3X40 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,000

17.52 17.0

5 17.0

5 17.0

5

8 3X40 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,000

17.52 17.0

5 17.0

5 17.0

5

9 3X40 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,000

17.52 17.0

5 17.0

5 17.0

5

10 3X40 A

5 TON 220 1 6,000

17.52 6,000

17.52 17.0

5 17.0

5 17.0

5

11 3X40 A 5

TON 220 1 6,000 17.52

6,000 17.52

17.05

17.05

17.05

12 3X40 A 6

TON 220 1 7,200 21.02

7,200 21.02

21.02

21.02

21.02

13 3X30 A

4 TON 220 1 4,800

14.01 4,800

14.01 14.0

1 14.0

1 14.0

1


179

14 3X30 A

4 TON 220 1 4,800

14.01 4,800

14.01 14.0

1 14.0

1 14.0

1


234.48

234.48

234.48

Tabla 3.33. Tablero TGA de Aires Acondicionados del Laboratorio de Mantenimiento.

Edificio

TABLERO

PRINCIPAL

TABLERO

DERIVADO

Cto. TERMO

MAGNÉTICOS

TIPO DE

CARGA

TENSIÓN (V)

CANTIDAD

POTENCIA POR

CARGA (W)

CORRIENTE POR

CARGA (A)

TOTAL POTENCIA (W)

TOTAL CORRIENTE (A)


POTENCIA

CORRIENTE

A B C

Laboratorio Mantenimie

nto.

TGA TAA

TAA-1 2x40

5 Ton

220 1

6,000 15.15 6,000 15.15

84,000 214.80

15.15

15.15

TAA-2 2x40

5 Ton

220 1

6,000 15.15 6,000 15.15

15.15

15.15

TAA-3 2x40

5 Ton

220 1

6,000 15.15 6,000 15.15

15.15

15.15

TAA-4 2x40

5 Ton

220 1

6,000 15.15 6,000 15.15

15.15

15.15

TAA-5

2x30 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-6

2x30 3

Ton 220

1 3,600 9.63 3,600

9.63 9.63 15.1

5

TAA-7

2x30 3

Ton 220

1 3,600 9.63 3,600

9.63 9.63 9.63

TAA-8

2x30 3

Ton 220

1 3,600 9.63 3,600

9.63 9.63 9.63

TAA-9

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-10

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-11

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-12

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-13

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-14

2x40 5

Ton 220

1 6,000 15.15 6,000

15.15 15.1

5 15.1

5

TAA-15

2x30 3

Ton 220

1 3,600 9.63 3,600

9.63 15.1

5 15.1

5

TAA-16

2x30 3

Ton 220

1 3,600 9.63 3,600

9.63 9.63 9.63


140.46

150.09

155.61


180

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

4.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE, de las Cargas,

Mediciones en los Edificios de la Universidad.

4.1.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE.

La información recabada a través de variadas formas como lo son, los

recibos generados por la CFE nos brinda la información necesaria para que nuestro análisis tome un punto de partida.

El recibo nos da la información mensual de los consumos que se

generaron en la Universidad y el historial que se analizo para este trabajo de tesis parte desde el mes de Enero de 2011 hasta el mes de

Septiembre de 2012, el cual no arroja la siguiente información:


181

Tabla 4.1. Historial eléctrico de la UTBB desde Enero del 2011 hasta Septiembre de 2012.


182

Tabla 4.2. Consumo en kWh en la UTBB desde el mes de Enero de

2011 hasta el mes de septiembre de 2012.


183

En la tabla se muestran los consumos individuales mensuales agrupados en cuatrimestres, en color rojo se muestran los números altos, en

amarillo los medios y en verde los bajos, el analisis de los datos muestra que el cuatrimestre Septiembre – Diciembre es el que más

consumo tiene en todo el ciclo anual escolar, además, se identifico que hay variables fuera de nuestro control como el clima endemico, con lo

que se refuerza la importancia de la cultura hacia el consumo de energía por AA para este periodo escolar que es de mucho auge en cuanto a

alumnado se refiere.

Otro punto importante de observación es la Demanda Contratada por la Universidad que es de 425kW y el consumo mayor por concepto de

Demanda Máxima se tuvo en el mes de Octubre del 2011 que fue de

356kW, debido a como se comento anteriormente, en la región el clima sigue siendo cálido y existe mucha matricula estudiantil, pero la

luz solar si comienza a tener variaciones perceptibles, además que es el mes del cambio del Huso horario.

El promedio anual que se tiene por el concepto de Demanda Máxima

medido en el tiempo que se ha estado realizando este análisis es de 241.38kW, lo cual representa el 56% del contratado. Esto nos aporta

información importante, ya que la universidad está en proceso de expansión de sus instalaciones y se encuentra aproximadamente en un

*45 – 50% de su planeación final. *Fuente, departamento de planeación y

evaluación de la UTBB.

Como se observa, la Demanda Contratada vs la Demanda Consumida es

menor al 60% que pide la CFE como mínimo en el consumo para no ser penalizado por este rubro, pero como se menciono, la Universidad está

al 50% como máximo de su planeación final y al contrario, la Demanda Contratada para esa proyección está por debajo de lo que se requerirá

para su proyección final.


184

Tabla 4.3. Factor de Potencia, de Carga y % de Bonificación o Penalización del recibo de CFE de la UTBB

El factor de potencia promedio de la Universidad se encuentra en un

promedio anual del orden del 89.71 y del 88.78%, factor ligeramente por

debajo del 90% que pide CFE para no penalizar al cliente. Se encuentran

meses con Factores de Potencia mayores a 90% en 6 de los 12 meses

del año. Los números más bajos de

este concepto se obtienen en los meses donde la demanda eléctrica es menor y

es comprensible. La Demanda Contratada por la escuela es alta y

está en función de la Demanda Consumida con relación de la Demanda

Máxima.


185

Tabla 4.4. Incremento de las tarifas eléctricas en horario Base, intermedio y Punta registradas desde Enero de 2011.

En la tabla 4.4. se muestra el

incremento de las tarifas eléctricas en sus tres modalidades

para la tarifa HM con que cuenta la Universidad desde el mes de

Enero, mes en el cual se comienza este análisis hasta el

mes de Septiembre de 2012. Los incrementos se muestran a

continuación:

Tarifa Horario Base:

Tarifa Horario Intermedio:

Tarifa Horario Punta:

Las tarifas eléctricas en lo que al análisis se refieren, tuvieron un

incremento del 27%.

Por último, se muestran los montos económicos del historial

de consumo. Con estos datos podemos ofrecer un diagnostico si

el análisis del inventario y de la

capacidad instalada concuerdan. En la tabla 4.5 se muestran los montos económicos por concepto de facturación por mes en la Universidad. A

partir de Enero de 2011 se ha tenido el siguiente comportamiento.


186

Enero – Abril de 2011: $374,730.08 Enero – Abril de 2012: $572,915.18

En este cuatrimestre ha habido un incremento del 58% en el monto de

facturación, concordando con el incremento de la matricula del 2011 al 2012.

Mayo – Abril de 2011: $ 657,479.21

Mayo – Abril de 2012: $ 622,533.66

En este cuatrimestre se muestra un decremento del orden del 5.61% en el monto de la facturación, debido a que en este cuatrimestre los

estudiantes del TSU en la Universidad llevan a cabo sus estadías fuera

de la misma.

Septiembre – Diciembre de 2011: $ 1,014,482.53 Septiembre de 2012: $ 250,943.90

La facturación para el mes de Septiembre de 2011 fue de $200,044.65, y para el mismo periodo de Septiembre pero de 2012 fue de

$250,943.90.

Tomando en cuenta es valor, para el incremento del costo de la

facturación entre un año y otro el otro el costo sería de:

Septiembre – Diciembre de 2012: $ 1,268,103.1625


187

Tabla 4.5. Valores de la Facturación en la UTBB.

4.1.2. Resultados del Levantamiento del Inventario de la

Capacidad Instalada en la UTBB.

Con los datos obtenidos del recibo eléctrico como primer variable para

interpolarlos con los del levantamiento del inventario de la capacidad Instalada, podemos observar si coinciden para su validación dentro del

presente estudio.


188

Tabla 4.6. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y Contactos del Edificio dé Docencia I.

Tabla 4.7. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y

Contactos del Edificio dé Docencia II.


189

Tabla 4.8. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y Contactos en la Biblioteca.

Tabla 4.9. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y

Contactos en la Cafetería.


190

Tabla 4.10. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y Contactos en el Laboratorio de Gastronomía.


191

Tabla 4.11. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y Contactos en el Laboratorio de Gastronomía.

De acuerdo con el censo levantado de las cargas con las que cuenta la Universidad, que en este caso se dividieron como se ha mencionado con

anterioridad en:

Aire Acondicionado

Iluminación Contactos

A cada uno de los rubros mencionados se tomaron los siguientes datos

y/o consideraciones.

Aire Acondicionado: se tomo el dato de la Potencia de las unidades (W) y las Toneladas de Refrigeración (TR) con la relación siguiente:

1 TR = 1,200 – 1,500 Watts promedio.

En la Universidad se cuenta con Unidades de Aire Acondicionado de las siguientes capacidades.


192

Tabla 4.12. Equivalencia entre Potencia vs Toneladas de Refrigeración. EQUIPO TR W kW

Mini - slip 1 1,200 1.2

Unidades de Refrigeración Central (CUR) 1 1,200 1.2




Unidades de Refrigeración Central (CUR) 5 6,000 6


Unidades de Refrigeración Central (CUR) 15 18,000 18

Para los cálculos de la corriente se tuvo en cuenta los siguientes

parámetros eléctricos:

Tabla 4.13. Parámetros para el cálculo de la Potencia en los A/A.

Voltaje 220V Dos fases

Voltaje 220V Trifásicos

Factor de Potencia de 0.9

Factor de Utilización en Verano del 60%

Factor de Utilización en Invierno del 40%

Iluminación: para la Iluminación el proceso es más sencillo, al solo tener que conocer el numero de luminarias existentes, el tipo de

Luminaria, la Potencia de operación y los parámetros derivados como los Lúmenes y el área afectada.

El modelo con el que se cuenta en la mayor parte de los edificios (sin

contar las luminarias exteriores) son el modelo denominado “TL80-F32T8/TL841, marca Philips ®, el cual, es un modelo de luminaria

Fluorescente para empotrar con 2 lámparas de 32 Watts.


193

Figura 4.1. Luminaria existente en los edificios de la UTBB. Fuente, lighting.philips.com/products/profluminari

Para los cálculos de la corriente se tuvo en cuenta los siguientes

parámetros eléctricos:

Tabla 4.14. Parámetros para el cálculo de la Potencia en la Iluminación.

Voltaje 127V Monofásico


Factor de Utilización en Verano del 80%

Factor de Utilización en Invierno del 85%

Contactos: para los contactos se tomaron diversas consideraciones:

Para contactos Monofásicos 127V, la Potencia por salida se considero en 180VA. Fuente; NORMA Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-

2012, Instalaciones Eléctricas (utilización) (Continúa en la Segunda

Sección).

Para contactos 220V Dos Fases, y 220V Trifásicos, se considero la salida considerando el protector termo magnético con el que

cuenta. Se levanto un Censo para determinar el tipo de carga que se

conecta, así como los contactos que tienen cargas continuas

conectadas y motores eléctricos.


194

Tabla 4.15. Parámetros para el cálculo de la Potencia en los Contactos

Voltaje Monofásico 127V

Voltaje Dos fases 220V

Voltaje Trifásicos 220V


Factor de Utilización 30%

Eficiencia en los Motores η

Los resultados del levantamiento en los Edificios que conforman la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas arrojan los siguientes

resultados.

Tabla 4.16. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y Contactos Totales en la UTBB.

CONSUMO POR EDIFICIO EN LA UTBB

EDIFICIO AA ILUMINACIÓN CONTACTOS

P (W) P (W) P (W)

Docencia I

129,600.00

17,841.00

28,998.00

Docencia II

153,600.00

11,968.00

39,366.00

Biblioteca

75,600.00

11,008.00

11,664.00

Cafetería

40,200.00

6,656.00

1,944.00

Laboratorio de Gastronomía

81,600.00

9,088.00

23,358.00

Laboratorio de Mantenimiento

84,000.00

13,312.00

38,556.00

TOTAL

564,600.00 69,873.00 143,886.00


195

Los resultados nos arrojan un dato relevante; de los tres conceptos medidos y levantados se sabía previamente que el Aire Acondicionado

era por mucho el concepto que más nos demanda en nuestra instalación eléctrica pero no en las proporciones que nos indica las Mediciones vs

Capacidad instalada.

Capacidad Instalada.

Aire acondicionado con 564.6kW representa el 72.53%, del

Consumo total de la UTBB.

Iluminación con 69.87kW representa el 8.97% del Consumo total de la UTBB.

Cargas Conectadas con 143.88kW el 18.48 % del Consumo total de la UTBB.

En TOTAL nos arroja 778.359kW como total en la UTBB.

Tabla 4.17. Capacidad Instalada Total por edificios en la UTBB.

CONSUMO TOTAL EN LA UTBB

(P) W P(Kw)

DOCENCIA I

176,439.00

176.439

DOCENCIA II

204,934.00

204.934

BIBLIOTECA

98,272.00

98.272

CAFETERÍA

48,800.00

48.8

LABORATORIO DE GASTRONOMÍA

114,046.00

114.046

LABORATORIO DE MANTENIMIENTO

135,868.00

135.868

TOTAL 778,359.00 778.359


196

4.2. Interpolación de Datos Recabados.

Tomando los datos obtenidos de la Capacidad Instalada con la que

cuenta la Universidad se procedió a realizar los cálculos de la siguiente manera, para el mes de Septiembre que fue el mes en

el que se realizaron las mediciones.

A los KW provenientes del consumo por edificio lo multiplicamos por un Factor de Utilización (FU), que se muestra de la siguiente manera.

Para el Aire Acondicionado se aplica un F.U. del 60% para

el Verano, y de 40% para el Invierno debido a las condiciones climáticas de la región.

Para la Iluminación se aplico un F.U. del 85% para el

Verano y de un 92% para el Invierno, debido a las horas luz propias de las estaciones del año y considerando que las

luces prácticamente están todo el día encendidas en las oficinas y en las aulas.

Para las Cargas Conectadas, se considero un F.U. del 25-30%, debido a que es el factor que se encontró para este

rubro.

Tabla 4.18. Calculo de las mediciones realizadas en Aire Acondicionado.

EDIFICIO

AIRE ACONDICIONADO

KW

KW*FU

KWH-DÍA

KWH-MES

$KWH

DOCENCIA I 129.60 77.76 855.36 17,107.20 42,768.00

DOCENCIA II 153.60 92.16 1,013.76 20,275.20 50,688.00

BIBLIOTECA 75.60 30.24 332.64 6,652.80 16,632.00

CAFETERÍA 40.20 24.12 265.32 5,306.40 13,266.00

LAB GASTRONOMÍA 81.60 48.96 538.56 10,771.20 26,928.00

LAB MANTTO 84.00 50.40 554.40 11,088.00 27,720.00

TOTALES 564.60 323.64 3,560.04 71,200.80 178,002.00


197

Tabla 4.19. Calculo de las mediciones realizadas en Iluminación.

EDIFICIO

ILUMINACIÓN

KW

KW*FU

KWH-DÍA

KWH-MES

$KWH

DOCENCIA I 17.84 15.16 242.64 4,852.75 12,131.88

DOCENCIA II 11.97 10.17 162.76 3,255.30 8,138.24

BIBLIOTECA 11.01 9.36 149.71 2,994.18 7,485.44

CAFETERÍA 6.66 5.66 90.52 1,810.43 4,526.08

LAB GASTRONOMÍA 9.09 7.72 123.60 2,471.94 6,179.84

LAB MANTTO 13.31 11.32 181.04 3,620.86 9,052.16

TOTALES 69.87 59.39 950.27 38,010.91 47,513.64

Tabla 4.20. Calculo de las mediciones realizadas en Cargas Conectadas.

EDIFICIO

CARGAS CONECTADAS

KW

KW*FU

KWH-DÍA

KWH-MES

$KWH

DOCENCIA I 29.00 8.70 43.50 869.94 2,174.85

DOCENCIA II 39.37 11.81 59.05 1,180.98 2,952.45

BIBLIOTECA 11.66 3.50 17.50 349.92 874.80

CAFETERÍA 1.94 0.58 2.92 58.32 145.80

LAB GASTRONOMÍA 23.36 7.01 35.04 700.74 1,751.85

LAB MANTTO 38.56 11.57 57.83 1,156.68 2,891.70

TOTALES 143.89 43.17 215.83 4,316.58 10,791.45


198

Al realizar las sumas de cada uno de los conceptos nos dan los siguientes resultados:

Tabla 4.21. Suma de todos los conceptos.

kW

778.36

KWh- Día 4,726.14

kWh-mes 113,528.29

$KWH 236,307.09

Con estos datos, podemos realizar la Interpolación con los datos de la

facturación del mes de Septiembre.

Tabla 4.22. Consumo en kWh en el recibo de facturación de la UTBB.

Tabla 4.23. Factor de Potencia y % de Bonificación debido al mismo en la UTBB.


199

Tabla 4.24. Precios para la tarifa HM aplicados a la facturación.

Tabla 4.25. Total del consumo.

Tabla 4.26. Totales del costo de la facturación para el mes de

Septiembre.

Tabla 4.27. Totales del costo de la facturación para el mes de

Septiembre.

kW

778.36

KWh- Día 4,726.14

kWh-mes 113,528.29

$KWH 236,307.09


200

En este concentrado de graficas podemos observar que las cantidades para el total del Consumo en kWh-Mes, tienen una diferencia del 12%

del calculado y del medido contra el que aparece en el recibo de CFE, la diferencia se percibe grande, pero si tomamos en cuenta que el análisis

se realizo sin contar el tanque elevado y el cárcamo, la diferencia se recortaría hasta un 5%, el cual este si es un parámetro aceptable.

kWh-Mes calculado y medido:113,528kW

kWh-Mes del recibo de CFE: 108,000kW

En cuanto al monto de la facturación en pesos, tenemos que en el

análisis nos dio un monto de $236,307.09 pesos, contra los

$250,943.90 del recibo de CFE, y esta es la diferencia que nos da un resultado de 5.8% de aproximación, lo que es un valor mas que

aceptable para el análisis de los resultados.

V. CONCLUSIONES

Las conclusiones que nos ha llevado el trabajo de investigación del “Diagnostico Energético de la Universidad Tecnológica de Bahía de

Banderas” nos da el primer parámetro para futuras investigaciones e implementaciones de diversas tecnologías que coadyuven en la calidad

del suministro eléctrico interno, la eficiencia energética eléctrica y el ahorro económico traducido en un bienestar social y ambiental.

5.1. Conclusiones de los Datos Arrojados por el Analizador de

Redes.

Las conclusiones que arrojaron las mediciones hechas por el analizador

de redes nos da como resultados que en le Universidad no existen problemas serios con el Factor de Potencia (89% como promedio), y con

las Componentes Armónicas que se suministran a la red, y es debido a

que en la institución los generadores de dichos disturbios eléctricos son minimos, tales como componentes de estado sólido y la electrónica de

potencia. No existen en la escuela otro tipo de maquinaria y/o equipo como serían Variadores de Frecuencia, Motores Sincrónicos y los

dispositivos de arco.


201

Es por ello que en esta etapa de la Universidad, no es necesario poner algún tipo de filtro que nos mitigue la problemática por este tipo de

disturbio eléctrico.

Tampoco es factible la colocación de Banco de Capacitores al considerar que la escuela entre mayor es su crecimiento, se aproxima más a la

Demanda Contratada y por ende a el Factor de Carga tendrá valores positivos.

Es por ello que vemos en el análisis arrojado por el analizador de redes

que cuando es menor el consumo eléctrico en la Universidad, el Factor de Potencia se ve afectado y lo tenemos por debajo del que nos pide la

CFE para no penalizarnos.

5.2. Recomendaciones para el Uso Eficiente de la Energía

Eléctrica.

El verdadero problema en la Universidad es el desperdicio que por

concepto de Aire Acondicionado se ocasiona. La poca cultura que existe en la mayor parte de la comunidad Universitaria, así como la nula

aplicación de medidas destinadas al ahorro energético hacen que la mayor parte de la facturación se la lleven estos rubros.

Para la zona climática en que se encuentra la Universidad Tecnológica

de bahía de Banderas y según datos que se arrojan de otras instituciones públicas (CONAE, 2010), el rubro por facturación para el

Aire Acondicionado deberá estar entre un 60 y un 65%, y no el 72% que se genera en ella.

Es por ello que como primer paso para el ahorro energético eléctrico en

la institución, es imprescindible realizar una concientización de toda la comunidad universitaria y laboral para poder llevarlo a cabo.

Los termostatos se encuentran en la mayoría de las aulas y en zonas especificas de la Universidad como pasillos, oficinas, etc. Son

programados sin un conocimiento de las temperaturas de confort en los que deben estos de operar.


202

Una temperatura de tres grados por debajo de la temperatura registrada en el exterior es un parámetro de funcionamiento adecuado para el

clima de confort.

Otro parámetro sería el de programar los Aires Acondicionados a una temperatura de 25°C como temperatura estándar en los edificios.

Si tenemos en cuenta que de una programación a esta temperatura,

según el manual de la CONAE, Se recomienda una temperatura de 25°C, con una humedad relativa comprendida entre 35 y 65%, ya que así las

personas no sienten ni frío ni calor. Por ejemplo, situar la posición del termostato en 25°C, en vez de

23°C, supone un ahorro del 13% en el consumo de energía. Fuente, Guía para el uso eficiente de la energía en la industria hotelera.

Es decir, con tan solo aplicar medidas preventivas y de concientización al personal que en ella labora, y a los alumnos en general mediante

conferencias destinadas a usar de manera eficiente la energía eléctrica se podrían lograr de manera casi inmediata importantes ahorros.

Las medidas de las que hablamos serían:

Nombrar dentro de los salones tres personas que estén encargados del termostato del A/A se encuentre en las

temperaturas de confort señaladas en las conferencias. Cerrar siempre las puertas para mantener una temperatura

adecuada y no existan perdidas por estos descuidos. A los equipos de computo configurarles los estados de ahorro de

energía para evitar fugas por computadoras que se quedan prendidas sin uso.

Programar mantenimientos preventivos a los equipos que asi lo requieran.

Si estamos hablando que en le Universidad de la Facturación total, el

72% se consume en A/A, y para el mes de Septiembre esta fue de

$250,943.90, el resultado es de $180,678.96 pesos.

Por lo tanto, si se llega al 60% aproximadamente que sería el indicado según distintos tipos de documentos especializados el monto a facturar


203

estimado sobre la misma facturación del mes de Septiembre; 60% = 150,565.80 pesos.

Lo cual significa un ahorro en este mes de $30,113.16, o un ahorro de

un 17% en el consumo del A/A, con tan solo cerrar las puertas de las aulas, mantener los termostatos programados a las temperaturas

adecuadas y además, contar con brazos neumáticos para evitar que las puertas permanezcan abiertas con la subsecuente perdida de aire

acondicionado por esta via.

Otras medidas de impacto considerable para bajar la carga térmica

provocada por la mayor irradiación solar en los meses de verano sería

anticiparse a la planeacion futura de los edificios y analizar la orientación de estos para aprovechar mejor la luz solar en la iluminación

de las areas a desarrollar.

Estos ahorros pueden bien ser canalizados en programas de automatización y sensores de presencia, que ayuden a complementar

este tipo de acciones, así como pensar en conseguir Unidades Fotovoltaicas para la alimentación de la Iluminación en la Universidad o

un Sistema Interonectado a la Red electrica.


204

-BIBLIOGRAFÍA

Administration, U.S. Energy Information. (2011). EIA, U.S. Energy

Information Administration. Recuperado el 21 de Agosto de 2012, de

http://www.eia.gov/

Agencia Internacional de Energía. (2011). Indicadores de la Eficiencía Energética en México; 5 sectores, 5 retos. México, D.F.

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Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico. (2009). Cambio Climático 2009 - 2012.

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THOMSON Delmar Learning.

UTBB. (2012). Manual de la Calidad.


206

-ANEXOS

Tablero de A/A del edificio de Docencia I para observar puntos calientes en la instalación.

Tablero de contactos regulados del edificio de Docencia I para observar puntos calientes en la instalación.

.


207

54

46

¿Porcentaje de alumnos en el salón que cuentan con la top?

Tiene

No tiene

0

20

40

60

80

100

120

140

1 Hra.

2 Hra.

3 Hra.

4 Hra.

5 Hra.

6 Hra.

7 Hra.

8 Hra.

¿Qué tiempo la utilizas?

¿Qué tiempo la utilizas?


208

0

50

100

150

200

250

300

Apagado Modo de ahorro

66

268

¿Sino utilizas tu lap top, la apagas o la dejas en modo de ahorro?

¿Sino utilizas tu lap top, la apagas o la dejas en modo de ahorro?

0

50

100

150

200

250

300

Si No A veces

36 14

280

¿Sueles dejar las luces encendidas cuando sales de un aula y esta se

queda vacía?

¿Sueles dejar las luces encendidas cuando sales de un aula y esta se queda vacía?


209

0

50

100

150

200

250

Si No A veces

90

35

205

¿Utilizas la configuración de ahorro de energía en los equipos (lap top)

¿Utilizas la configuración de ahorro de energía en los equipos (lap top)

0

100

200

300

400

Si - 1 hora

Si - 2 horas

Si - 3 horas

No

0 0

325

5

¿Mantienes la computadora encendida durante largos periodos de

tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?

¿Mantienes la computadora encendida durante largos periodos de tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?


210

0

50

100

150

149

18 26 12

125

¿A qué temperatura sueles programar el aire acondicionado en

verano?

¿A qué temperatura sueles programar el aire acondicionado en verano?

0

100

200

300

Si No A veces

275

6 49

¿Desenchufas los aparatos electrónicos y cargadores cuando no los utilizas y al terminar la jornada

escolar?

¿Desenchufas los aparatos electrónicos y cargadores cuando no los utilizas y al terminar la jornada escolar?


211

0

100

200

300

400

Si No A veces Otros

29

301

0 0

¿Separas los residuos para poder reciclar? (papel, pilas, consumibles,

plásticos, envases...)

¿Separas los residuos para poder reciclar? (papel, pilas, consumibles, plásticos, envases...)

0

100

200

300

400

Si No

330

0

¿Ves positivo que tu escuela decidiera utilizar energías renovables

para suministrar energía en la oficina?

¿Ves positivo que tu escuela decidiera utilizar energías renovables para suministrar energía en la oficina?


212

Encuestas realizadas a los alumnos en la UTBB.

0

100

200

300

400

Si No

330

0

¿Te parece bien que tu organización ponga en marcha un plan en la

oficina y campañas informativas entre los empleados para reducir el …

¿Te parece bien que tu organización ponga en marcha un plan en la oficina y campañas informativas entre los empleados para reducir el consumo energético de tu centro de trabajo?


213

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

¿Cuál es tu horario de trabajo?

¿Cuál es tu horario de trabajo?

0

5

10

15

Sí No A veces

¿Sueles dejar las luces encendidas cuando sales de una sala y esta se

queda vacía?

¿Sueles dejar las luces encendidas cuando sales de una sala y esta se queda vacía?


214

0

5

10

Si No A veces

¿Utilizas la configuración de ahorro de energía en los equipos de la

oficina (computadora, impresora, fotocopiadora...)?

¿Utilizas la configuración de ahorro de energía en los equipos de la oficina (computadora, impresora, fotocopiadora...)?

0

2

4

6

8

10

Si - 1 hora

Si - 2 horas

Si - 3 horas

No Otros

¿Mantienes la computadora encendida durante largos periodos de

tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?

¿Mantienes la computadora encendida durante largos periodos de tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?


215

0 1 2 3 4 5 6

¿A qué temperatura sueles programar el aire acondicionado en

verano?

¿A qué temperatura sueles programar el aire acondicionado en verano?

0

5

10

Si No A veces

¿Desenchufas los aparatos electrónicos y cargadores cuando no los utilizas y al terminar la jornada

laboral?

¿Desenchufas los aparatos electrónicos y cargadores cuando no los utilizas y al terminar la jornada laboral?


216

0

2

4

6

8

10

12

Si No A veces Otros

¿Separas los residuos para poder reciclar? (papel, pilas, consumibles,

plásticos, envases...)

¿Separas los residuos para poder reciclar? (papel, pilas, consumibles, plásticos, envases...)

0

5

10

15

20

Si No

¿Ves positivo que tu organización decidiera utilizar energías renovables

para suministrar energía en la oficina?

¿Ves positivo que tu organización decidiera utilizar energías renovables para suministrar energía en la oficina?


217

Encuestas realizadas al personal que labora en la UTBB.

0

5

10

15

20

Si No

¿Te parece bien que tu organización ponga en marcha un plan en la

oficina y campañas informativas entre los empleados para reducir el …

¿Te parece bien que tu organización ponga en marcha un plan en la oficina y campañas informativas entre los empleados para reducir el consumo energético de tu centro de trabajo?

diagnostico energÉtico elÉctrico en la universidad ... · de banderas. los objetivos planteados...

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