diagnóstico de necesidades y diseño instruccional
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Diagnóstico de Necesidades de Capacitación
y Diseño Instruccional En Colegio Navarrete Lic. Victor Hugo Valenzuela Valencia
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SociedadLa formación de conocimiento,
habilidades y actitudes es ya la inversión más grande de los países desarrollados (Simó,
D., 2005)
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La escuela
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DNC Diseño Instruccional
¿a quién, qué, para qué, cuándo? Planeación, Clase, retroalimentación y evaluación
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Justificación del DNC
Los docentes son responsables de la formación
El sistema plantea manejo de las TIC’s
Y de no hacerse…¿Qué hacen los docentes?
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Alcance del estudioÁrea, Nivel, Ámbito
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Puesto-Persona
Se señala lo que el empleado debe de hacer, qué debe saber y cómo de actuar
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Perfil de puesto
Formación del alumnoPlaneación de clases
Seguir el planSeguir la Dirección
Utilizar TIC’s
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Situación
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Instrumento
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Resultados
Correo Blog Wikis Base de datos Foros
Redes Sociales
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Resultados
Pago de cuentas ComunicaciónEntretenimiento
Colaboración
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Problemática detectada
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Propuesta de Capacitación
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DifundirComunicar
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Colaborar
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Evaluación
Rúbrica
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Recomendaciones
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Conclusión
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El conocimiento solo es productivo si se aplica para lograr una diferencia vital.
Peter Drucker(1909-2005)
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Diagnóstico de Necesidades de Capacitación y Diseño Instruccional
Lic. Victor Hugo Valenzuela ValenciaMaestría en Educación
Instituto Tecnológico de SonoraAbril de 2012
En Colegio Navarrete