Integracin de herramientas ofimticas para incrementar mi productividad escolar.

Tiempo asignado: 24 SesionesCampo Disciplinar: Comunicacin

Criterio: Integrar las herramientas ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de clculo) en la resolucin de problemas escolares relacionados con la produccin de materiales de estudio.Competencia disciplinar:C12. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin.Atributos de competencias genricas:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.4.5 Maneja las TICs para obtener informacin y expresar ideas.5.1 Sigue las instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.5.6 Utiliza las TICs para procesar e interpretar informacin.5.4 Estructura ideas y argumentos clara, coherente y sintticamente.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Evaluacin DiagnsticaResponde las siguientes cuestiones acerca de la integracin de las herramientas ofimticas:

1.- Los estilos sirven para ( b ) a) Establecer formatos atractivos al texto con solo un clic. b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: ttulos, subttulos, etc. c) Estructura el documento en sectores diferentes. d) Crear ndices para trminos utilizados en el documento.2.-Elige la afirmacin correcta: ( c ) a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos. b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero. c) Word no permite crear estilos personales. d) Para crear estilos personales se requiere programar un lenguaje VBA.3.- Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie? ( b ) a) Normalmente muestra una numeracin personalizable. b) Muestran siempre la misma numeracin 1, 2, 3, 4 en forma de subndice. c) Se muestra subrayada. e) Aparece en negrita.4.-El control de cambios se activa desde ( c ) a) b) c) d)5.-El botn de siguiente sirve para ( c ) a) Pasar a la siguiente pgina revisada. b) Pasara la siguiente correccin propuesta. c) Aceptar el cambio y pasar al siguiente. d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente.

Movilizo mis saberes.En este bloque integrars las herramientas estudiadas en la asignatura Informtica I y en los dos bloques anteriores de Informtica II.El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integrars los apuntes de por menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que ests estudiando actualmente) que te haya resultado fcil de aprender o que es uno de tus favoritos por algn motivo. El documento de Word deber contener siete secciones, una por cada una de las siguientes asignaturas:1.-Matemticas II.2.-Qumica II.3.-Etimologas griegas.4.-Taller de lectura y redaccin II5.-Ingls Bsico II6.-Historia de Mesoamrica y Nueva Espaa 7.-Metodologa de la investigacin.Cada seccin deber tener la siguiente estructura: Nombre del Tema:

Contenidos tericos con la explicacin del tema que puede contener, imgenes, grficas, organizadores grficos, hipervnculos a presentaciones, pginas Web u objetos multimedia (video, msica, etc.) Extensin mnima de 5 cuartillas y mxima de 15.

Actividades de aprendizaje:

Debers reproducir las actividades de aprendizaje que corresponden al tema elegido. La extensin de este apartado es libre.

Reflexiones personales sobre el tema:

En esta parte tendrs que redactar una explicacin acerca de por qu elegiste el tema? Qu estrategia utilizaste para facilitar el aprendizaje y como a partir de ahora utilizaras lo aprendido. Extensin mnima de una cuartilla (sin extensin mxima)

La estructura final del documento deber ser la siguiente: Portada (formato libre) Nombre completo Correo electrnico Asignatura Nombre del Docente Escuela Fecha

Tabla de contenido (automtico con el uso de estilos) PresentacinMatemticas II Tema Actividades de Aprendizaje Reflexiones personalesQumica II Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personalesEtimologas Griegas Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personales

Taller de Lectura y Redaccin Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personalesIngls Bsico Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personalesHistoria de Mesoamrica y la Nueva Espaa Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personalesMetodologa de la Investigacin Tema Actividades de aprendizaje Reflexiones personales

Conclusiones finales (extensin de mnimo una cuartilla) Tabla de Grficos Tabla de imgenes ndice Referencias Bibliogrficas (formato APA)A lo largo del bloque el docente programar las fechas de entrega previa para otorgar asesoras y retroalimentacin (evaluacin formativa) y la entrega definitiva (Evaluacin Sumativa).Asmismo, este bloque ser evaluado a travs de la siguiente matriz de valoracin de competencias, la cual especifica indicadores que sern evaluados y las caractersticas que los describen en cada uno de los niveles de desempeo. El nivel estratgico es el que contiene todas las caractersticas esperadas en cada uno de los elementos que integran esta actividad.