rea de Dibujo Tcnico1 INSTI TUCIN EDUCATIVAMUNI CIPAL TCNI CO I NDUSTRI AL ESPECI ALIDAD DE DIBUJOTCNICO SAN JUANDE PASTO 2014 rea de Dibujo Tcnico2 REALIZADA POR: FRANCO EMILIO GORDILLO L. WALTER ALFREDO NARVAEZ HERNANDO PEREZ V.RENE EDUARDO DULCE M. OSCAR HERNAN CAICEDO E.OSWALDO REINEL GUSTIN OSCAR HERNANDO HUERTAS P.ADALBERTO RAFAEL CORDOBA MARIA OTILIA QUIROGA B.DIANA ENRIQUEZ OSCAR DANIEL ORTEGAJAMES CHAMORRO INSTI TUCIN EDUCATIVAMUNI CIPAL TCNI CO I NDUSTRI AL ESPECI ALIDAD DE DIBUJOTCNICO SAN JUANDE PASTO 2014 rea de Dibujo Tcnico3 II DIAGNSTICO DEL REA FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO DEL REA Enlaespecialidaddedibujotcnicoresaltalacapacidaddesucuerpodocente, ascomolamaximizacindelosrecursosyherramientasacadmicasconque cuentalaespecialidad.Delmismomodolaorganizacinyelcompromisodelos profesores de las dos jornadas. Adems se resalta el poseer un saln de informtica ponindose a la par con los desarrollos de software y programas de dibujo por computador que si bien no son las ltimas versiones por la capacidad de sus equipos, si son suficientes para que el estudiante ponga en prctica sus conocimientos. Es fortaleza adems la propia instalacin fsica. Tambin puede decirse que lo es la aceptacin por parte de los estudiantesylospadresdefamiliaporestaespecialidad.Unacondicin importanteeslaactituddelcuerpodocente,siendoidneosenloquesesabey actuandoconprofesionalismoporlacooperacinycompromisoparasuperarlas dificultadesquesepuedanpresentaralinteriordelaespecialidad.(Cohesinde grupo). Por otro lado, hay flexibilidad en el manejo del programa acadmico y adems hay unagranaceptacindelosestudiantesconlosprofesores,seinfundennimos paralasuperacinpermanentedelmismocuerpodocenteysemantieneel dialogo permanente y un alto grado de confianza con los estudiantes. En cuanto a las debilidades que se pueden convertirlas en oportunidades estaran las siguientes: Nohayundiagnosticoactualizadodecomoestamos(probabletrabajodeU. Nario con el tema de la modernizacin). Este mismo problema se adolece a nivel regionaleinclusoanivelnacionalconlacrisisquevivenlasinstitucionesde carctertcnicoalolargoyanchodelmismo.Tampocoeldocentetiene posibilidades de actualizarse y capacitarse por cuenta de la misma Institucin. La implementacindelaspolticaseducativasnacionalesseconvierteenuna limitante. No se cuenta con el apoyo del gobierno central. Pero frente a esta ultima inquietantesituacinlaespecialidadpuedequizsmontaralgnproyectopara mejorarsupropiasituacineconmica,escomoabrirunaventanahaciael exterior(lacomunidadafndibujantes,diseadoresgrficosylaciudadanaen general),pormediodeunportafoliodeservicios.Enesteasuntopuedetambin involucrarse a los estudiantes que prestan servicio social obligatorio mientras dure el encargo de su realizacin por parte de la seccin de dibujo. rea de Dibujo Tcnico4 RESULTADODELSEGUIMIENTODEDESEMPEOACADEMICOGRADO POR GRADO Acontinuacinserelacionaloscuadrossobrerendimientoacadmicodelos diferentes grados DISEO APLICADO GRADOS MATRICULADOSAPROBADOSREPROBADOSDESERCIN MAANATARDEMAANATARDEMAANATARDEMAANATARDE SEIS181224153186239626 SIETE194189170160178721 OCHO202319200211 NUEVE282628220301 DIEZ161416130001 ONCE182317230010 TOTAL45449940342440221550 DISEO GENERAL GRADOS MATRICULADOSAPROBADOSREPROBADOSDESERCIN MAANATARDEMAANATARDEMAANATARDEMAANATARDE SEIS181224142189349626 SIETE1941891591472821721 OCHO1751181691110667 NUEVE17213216412052310 TOTAL71966363456767382264 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADOS MATRICULADOSAPROBADOSREPROBADOSDESERCIN MAANATARDEMAANATARDEMAANATARDEMAANATARDE OCHO202319200211 NUEVE282628200501 DIEZ161416130001 ONCE182317230010 TOTAL828680760723 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADOS MATRICULADOSAPROBADOSREPROBADOSDESERCIN MAANATARDEMAANATARDEMAANATARDEMAANATARDE NUEVE1621331581180748 DIEZ12174121700400 ONCE1141011121010020 TOTAL39730839128901168 rea de Dibujo Tcnico5 RESULTADOSICFES Y SABER. Paraconfrontarlosresultadosdelasdosjornadasfavorremitirseloscuadros anexos de los cuales se puede extractar la siguiente informacin: Paralajornadadelamaanasiestablecemossololacomparacinconlos resultadosdelao2012-13,vemosquelosestudianteshanlogradosumejor desempeo en qumica con 49,36% seguido con matemticas con 48,2% le sigue lenguajecon48,09%yluegoencuartolugarconfsicacon47,71%:siestos resultados los comparamos en sus cifras con los obtenidos el ao anterior, vemos unligeroascensodelosponderadosquetambinsereflejaenelresultadofinal del promedio con 46.53%contra 54,8% del ao pasado. Hay puntajes muy bajos por ejemplo ingls con 44,64%. Para la jornada tarde la situacin no cambia mucho aunque ellos superaron a los primerosentodoslosrangosprcticamente.Figuraenprimerlugarqumicacon 51,01%, siguelenguaje con 50,94% y en tercer lugar esta fsicacon 49,81%y le siguematemticascon49,02%..Sicomparamoslosresultadosconelao anterior,tambinsevolviabajaryaspermanezcamosennivelsuperior, siguensiendoporcentajesponderadosrelativamentemediosenelconciertode todosloscolegiospblicosdeNario.Bajamosenelpromediode49,02hasta 47,93 pero fue en esta jornada donde estuvo el mejor en las pruebas saber 11 del Colegio. Sigue siendo bajo el porcentaje de logros en filosofacon 42,87%. Enalgunoscuadrosquenoestnenestereportesinembargomirandoel resultadoporespecialidades,lanuestraestaenunnivelpromediosuperiorpero hacia arriba por encima de otras que existen en el colegio. Eso nos alegra por que siguedemostrandolapertinenciadeestaespecialidadalteneruncontenido altamentepracticodecomprenderciertosdesarrollosdetipotecnolgico,delas mismasmatemticasydeotrasmateriasenlascualesparecequevamosel prestigiodeotrosaosenelrendimientoacadmicodelosestudiantesde11 grado. NIVELDECOMPETENCI ASY CONTENIDOS DELREA Teni endoencuental ai nf ormaci nsumi ni st radaporl osdocentes adscri tosal readeDi buj otcni cosepuedeconcl ui rqueel ni vel de competenci asyconteni dostrabaj adosenel aol ect i vo2013f uel a si gui ente:NIVELDECOMPETENCI ASY CONTENIDOS JORNADASMAANAYTARDE DISEO APLICADO VARIABLESSEIS %SIETE %OCHO %NUEVE %DIEZ %ONCE % COMPETENCIAS908090909095 CONTENIDOS908090909095 rea de Dibujo Tcnico6 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA VARIABLESSEIS %SIETE %OCHO %NUEVE %DIEZ %ONCE % COMPETENCIAS908590909080 CONTENIDOS909090909080 DISEO GENERAL VARIABLESSEIS %SIETE %OCHO %NUEVE % COMPETENCIAS80809080 CONTENIDOS90809085 DESARROLLO EMPRESARIAL VARIABLESNUEVE%DIEZ %ONCE % COMPETENCIAS858590 CONTENIDOS959095 RECOMENDACIONESDEESTUDIANTESYPADRESDEFAMILIA RELACIONADAS CON EL AREA. Conrespectoalavisinquetienenlosestudiantesylospadresdefamilia,que estn en relacin directa con la Especialidad de Dibujo Tcnico que se ofrece en laInstitucinEducativaMunicipal,sepuedeexpresarquelagranmayorase encuentransatisfechosconlaeleccinquehicieronaliniciarelgradooctavo. Destacan la seriedad y responsabilidad con que se trabaja en el rea y expresan quelosconocimientosylascompetenciasqueadquieren,alolargodela formacin,lesaportademanerasignificativaaldesempeoquetendrnenel futuro,bienseaenelcampolaboraloenlacarreraqueelijaparacontinuarsu formacin en el rea de su inters. En cuanto a las recomendaciones o sugerencias que plantean los estudiantes, con respecto a su proceso de formacin, estn msrelacionadas con la utilizacin de los recursos tecnolgicos. Manifiestan que el hecho de utilizar el computador, por ejemplo,selesfacilitalaelaboracindelasprcticasqueenalgunasocasiones sondemasiadocomplicadas.Deigualmanera,conrespectoaltiempoquese designaparaeldesarrollodelasprcticas,consideranquehaynecesidadde incrementarlounpocomsdadoquesonprocesosquenecesitanmucha dedicacinysobretodobastanteconcentracin.Unaspectoqueannohan podidointeriorizareslaprecisinyexactitudenlostrabajosquepresentan; siempre expresan inconformidad cuando se hace alusin a los errores de clculo y medicin. Alrespectorecomiendanqueexistalanecesidaddeserunpocomsflexibles porque los trabajos son muy exigentes. Otro aspecto que siempre se presenta, en el caso de los estudiantes, es el que tienen relacin con el nmero de estudiantes queintegranlosequiposdetrabajo,cuandoserecurreaestaestrategia rea de Dibujo Tcnico7 metodolgica;demaneraequivocada,expresanqueentremsestudiantes integren un equipo de trabajo los resultados son mejores. Por otra parte, los padres de familia, cuando se aborda el tema relacionado con el desempeo de sus hijos en la especialidad yla importancia de la misma para su vidafutura,manifiestanquelastemticassonpertinentesyaqueadquieranlos conocimientosnecesarios.Reconocenqueesunaespecialidadquepresenta mucha exigencia en los procesos cognitivos y motores de sus hijos, pero a la vez resalta que esto les servir para la carrera que sigan en la universidad. Cuando se les pide su opinin con respecto a las sugerencias o recomendaciones manifiestanqueesbuenoqueseinformeatiempocuandosepresenten dificultades. Sostienen que les proporcionan lo necesario para el desarrollo de las prcticasperoquenohacenusoadecuadodetodoslosrecursosconque cuentan. Al igual que los estudiantes, los padres de familia tambin expresan que esnecesarioserunpocomsflexiblesenelmomentodeasignartiempospara desarrollar las prcticas. rea de Dibujo Tcnico8 III OBJETIVOS DEL AREA GENERALES Desarrollarhabilidadesquefomentenelsentidodelainiciativayelespritude empresa. Facilitarlainsercindelestudianteenelmundoproductivoy/oenlaeducacin superior. ESPECIFICOS Proporcionaralestudianteherramientasconceptualesyprcticasrelacionadas con la actividad empresarial. Analizar la realidad local, nacional y mundial desde una ptica emprendedora. Utilizar la tecnologa como mecanismo de formacin. Desarrollarhabilidadesparalapuestaenmarchadeideasproductivas innovadoras. OBJETIVOPOR GRADO. IdentificaryaplicarlosconceptosbsicosdelDibujoTcnicoeneldiseode pequeos proyectos tecnolgicos. Aplicar los conceptos de descripcin de la forma de los objetos mediante el uso de vistas y perspectiva. Representardiferentestiposdepiezasmecnicas,utilizandolos fundamentosde las escalas, el acotado, los cortes y vistas auxiliares. Identificaryaplicarloselementosdesujecinydesarrollosenmecanismosy dems accesorios de las mquinas. Aplicarlosprocedimientosparalarepresentacindeloselementosque intervienen en la transmisin de movimiento. Identificaryaplicarloselementosfundamentalesdeldibujoarquitectnicoenla representacin de espacios o ambientes en planos y maquetas. rea de Dibujo Tcnico9 IV. JUSTIFICACION DEL AREA IMPORTANCIA. El dibujo es considerado como un arte y una tcnica al mismo tiempo, que tiene comoobjetoprincipalrepresentargrficamenteformaseideas;deah,queel dibujotcniconoesnuevo,susiniciosseremontanalosmomentosprimitivos, ejemplosdeellosonlosgrandesmonumentosdelaantigedadloscualesse basaban en planosy dibujos cuidadosamente trazados. Aligualqueellenguaje,eldibujotcnicoseconstituyeenunaformade comunicacinyempleacomoelementosfigurasgrficas,conlaventajasobreel lenguaje de que la serie de normas y convenciones cada vez ms unificadas que lo rigen lo hacen internacional. Para que el dibujo tcnico se constituya en un elemento de comunicacin eficiente ste debeserclaro,precisoycompleto,de ahquela habilidadycapacidadque debetenerundibujanteparaexpresarpormediodelasfigurasgrficas,yal mismo tiempo para leer o interpretar cualquier dibujo. Entonces,eldibujotcnicoesunpilarimportantedeltrabajoindustrial.Eldibujo tcnico se utiliza como medio de expresin y de comunicacin o de enlace entre el proyectoysuejecucinoconstruccin,comopuedenserlosplanosdevistasy perspectivas. Eldibujotcnicocomprendeunconjuntodeprincipiosynormasdondese representaunobjetopormediodesuslneas.Asuvezeldibujotcnicose presentacomounverdaderoartequeensealamaneraderepresentarlos objetos con mayor exactitud y claridad posible. Enlaactualidadlatecnologaatravsdelcomputadorylaaplicacindelas nuevastcnicasdelainformacinylacomunicacinhacenmsfcileldibujo tcnico, ya que se han creado programas que agilizan el proceso manual haciendo ms exacta la representacin de lo que se desea. Este proceso es conocido como dibujo asistido por computador. RELACIN DEL DIBUJO TCNICO CON OTRAS ESPECIALIDADES. El desarrollo del proceso pedaggico en una institucin de este carcter requiere avanzarenprocesosdecomunicacindemanerapermanenteestopermite fortalecerelalcancedelos finesinstitucionalesyavanzarenlacontextualizacin delaspolticasnacionalesrelacionadasconlaarticulacin.Alinteriordela institucin se requiere que la comunicacin entre las reas y en particular entre las especialidadesseafluida,paraquedeestamaneraseestablezcanrelaciones adecuadasencuantoaalgunoscontenidostemticos,procesosy procedimientos. rea de Dibujo Tcnico10 La especialidad tiene estrecha relacin con las dems especialidades, por cuanto elobjetodeestudioserefierealadescripcineinterpretacindelasformas,en concreto el desarrollo de todo proceso productivo inicia en la representacin de las ideas de manera grafica. Ejemplo, la fabricacin de las piezas mecnicas requiere inicialmente de un plano donde se exprese la forma de la pieza, as como de sus dimensiones. En el caso de mecnica automotriz, el estudiante debe interpretar los grficos de un motor para reconocer su estructura e identificar su funcionamiento, al igual que debe interpretar instrucciones grficas contenidas en manuales de reparacin. Conrespectoalaespecialidaddeindustriadelamadera,esfundamentalla descripcin delos diseos arealizarcomo proyectosdetrabajo,loque facilita la determinacin de los costos de fabricacin y qu decir de la representacin grfica del proyecto terminado, fundamental en la concrecin de un contrato. En cuanto a la especialidad de informtica la interpretacin de mdulos de estudio, manualesdeinstalacin,yparaeldiseogrficoconceptosdeformatamaoy distribucin de espacios. Con la especialidad de electricidad, existe relacin con los temas de interpretacin dediagramasdecircuitos,deigualmaneraenladescripcindediagramasas comolalecturadeplanosarquitectnicosparalasinstalacioneselctricas residenciales de una y dos plantas. En general podemos concluir que en cuanto a descripcin e interpretacin grfica, eldibujotcnicoeslabasedetodoprocesoindustrial,porlocualesta especialidad se convierte en soporte para todas las otras especialidades. CONTRIBUCIN EN LA FORMACIN LABORAL Vista la formacin de los estudiantes desde lo holstico y particularmente desde las competenciasbsicasylaborales,laespecialidaddedibujotcnicocontribuye directamente en aspectos relacionados con competencias matemticas, lenguaje, la tica, los valores y actitudes que llevan al estudiante a ser un buen ciudadano y un buen trabajador. CONTRIBUCIN EN LA FORMACINPARA LA EDUCACIN SUPERIOR De acuerdo con la estructura curricular del plan de estudios de la Especialidad de Dibujo Tcnico y teniendo en cuenta los dems elementos que se contemplan en laformacindelosestudiantes,sepuedeafirmarqueloscontenidosylas competencias que se desarrollan les posibilitan la continuacin de su formacin en el nivel superior. rea de Dibujo Tcnico11 Los saberes relacionados con el ser, el hacer y el conocer les dan los elementos bsicos para que preferencialmente opten por carreras que tengan relacin con la tecnologa.Lahistoriaregistraqueunnmerosignificativodeegresadosdela especialidadseimplicanporprogramasacadmicosqueserelacionanconla arquitectura,eldiseogrfico,eldiseoindustrialydemscarrerasdondeel dibujo sea un componente importante. Durantetodoelprocesodeformacinloscontenidosyactividades,quese programan al interior del rea, apunten a desarrollar procesos de pensamiento de nivelsuperiorenlaescrituraylecturadelosplanosquerepresentandemanera grficaunamquinaounapartedeella.Deigualmanera,losclculosque necesariamente deben realizar para generar los planos, les permite profundizar en lascompetenciaslgicomatemticasquesehantrabajadoenelreade matemticas. Cabe destacar que, por informacin de los mismos egresados, los estudiantes que logran ingresar a las carreras relacionadas con la tecnologa y afines, por el nivel alto de desarrollo de competencias logrado en la especialidad, son elegidos como monitores en las materias que se relacionan con el Dibujo Tcnico. En sntesis, la Especialidad de Dibujo Tcnico contempla en su plan de estudios el desarrollodecompetenciasnecesariasparalograrunbuendesempeoenlas carreras de la educacin superior que se relacionan con el objeto de estudio de la misma. CONTRIBUCIN A LA FORMACIN CIUDADANA Y FORMACIN INTEGRAL. El primer enfoque del currculo de la especialidad es la formacin integral del ser humanocapacitadoparaacomodarsealascondicionesdecadamomento histrico y tecnolgico, modelador del entorno y capaz de dominar las condiciones adversas en su favor. Elcurrculoylaformacintcnicaesunconjuntodecriterios,planesdeestudio, programas,metodologas,yprocesosquecontribuyenalaformacinintegraldel estudiantepropicindolelascondicionesparasudesarrollopersonal,su aprestamiento para el campo laboral en diferentes especialidades y su proyeccin a la vida profesional. Un gran nmero de estudiantes debido a la situacin socio-econmica que vive el pas,alegresardelaeducacinmedia,sevenobligadosabuscarempleo,para enfrentarestasituacinennuestraespecialidadenfatizamoseneldesarrollode competenciaslaboralesgeneralesyespecficasquefacilitenaloseducandos vincularsealmundodeltrabajoysectorproductivoalavezqueasegurael desarrollo pleno del estudiante como persona y ciudadano de bien. rea de Dibujo Tcnico12 Elestudiantequecursasubachilleratoenlaespecialidaddedibujotcnicose caracteriza porque: Aprendeaaprender:Esdecirtomaparasnocionesyconocimientosque posteriormente va a aplicar. Aprende a hacer: Lleva a la prctica los conocimientos tericos adquiridos. Aprende a ser: Crece como persona y adquiere valores que son indispensables en el desarrollo como ser humano. LasCompetenciasLaboralesGenerales:sonaquellasqueseaplicana cualquierclasedetrabajoysectoreconmico,mientrasquelasespecficasse relacionan con el saber propio de una ocupacin; unas y otrasse enmarcan en la poltica de Articulacin de la Educacin con el Mundo Productivo. Se definen como competenciasgenerales, las que permiten que nuestros jvenes seformenparasuperardificultades,organizarymantenerenmarchainiciativas propias y colectivas, saber manejar y conseguir recursos, trabajar con otros, tener sentidoderesponsabilidadpersonal,colectivaysocial,obtenerlosmejores resultados y, algo esencial, seguir aprendiendo. Elestudiantecompetenteposeeconocimientoysabeutilizarlo.Teneruna competenciaesusarelconocimientoparaaplicarloalasolucindesituaciones nuevasoimprevistas,fueradelaula,encontextosdiferentes,ypara desempearsedemaneraeficienteenlavidapersonal,intelectual,social, ciudadana y laboral. Lascompetenciasbsicas:lepermitenalestudiantecomunicarse,pensaren formalgica,utilizarlascienciasparaconocereinterpretarelmundo.Se desarrollan en los niveles de educacin bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica. Lascompetenciasciudadanas:habilitanalosjvenesparalaconvivencia,la participacindemocrticaylasolidaridad.Sedesarrollanenlaeducacinbsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica. Lascompetenciaslaborales:comprendentodosaquellosconocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jvenes se desempeen con eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son generales y especficas. Las generales se pueden formardesdelaeducacinbsicahastalamedia.Lasespecficassedesarrollan enlaeducacin mediatcnica, enla formacinparael trabajoyenlaeducacin superior. SediferenciandelasCompetenciasLaboralesEspecficasenquestasestn orientadasahabilitaralaspersonasparadesarrollarfuncionesproductivas propias de una ocupacin o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones. En rea de Dibujo Tcnico13 el sector educativo, estas competencias son desarrolladas en la educacin media tcnicayenelSENA.Losjvenesdelamediaacadmicapuedencursarlasen tiempos diferentes del escolar. Desdeelcolegionospreparamosparadarelprimerpasoalavidaproductivay aprendemos a valorarla como puente de realizacin personal y social. LasCompetenciasLaboralesEspecficas:estndirigidasalaformacinen reasdeocupacindeterminadas;pueden serdesarrolladasporlasinstituciones deeducacinmediaqueademsdeofrecerlasCompetenciasLaborales Generales hayan ampliado su ofertaen la formacin especfica, como es el caso delasinstitucionesdemediatcnicaoinstitucionesdemediaacadmicaque excepcionalmenteofrecenestaopcinalosestudiantesenjornadas extraescolares, por iniciativa de las Secretaras de Educacin. ParaasegurarlapertinenciadelaformacindelestudianteenCompetencias LaboralesEspecficasfrentealasnecesidadesdelentornoylacontinuidaddel procesoeducativo,esnecesarioquelasinstitucionesdeeducacinmediase articulendemaneraefectivacondiferentesentidadesdelsectorproductivo,el SENA, instituciones de educacin superior y de educacin no formal. LaarticulacinconelSENApermitealasinstitucioneseducativasaccedera programas curriculares basados en normas de competencia laboral. Estas normas sondefinidasconelsectorproductivo,consultanlaClasificacinNacionalde Ocupaciones y sirven como referentes para otorgar certificaciones laborales Este ltimo prrafo es la versin del gobierno pero hay cosas que las instituciones tcnicasnocompartenplenamenteydebenreformarsealgunascondiciones,por esoenloscongresostcnicosdeestasinstitucionesyaseestpreparandoun proyecto de LEY. rea de Dibujo Tcnico14 V. ENFOQUE DEL AREA SENTIDO DEL AREA La especialidad de Dibujo Tcnicobusca promover la formacin en competencias bsicas,competenciaslaborales,competenciasciudadanasycompetencias empresarialesdentrodelsistemaeducativoformalysuarticulacinconelsector productivo. ENFASIS El rea enfatiza su trabajo en desarrollar habilidades y destrezas que propicien la innovacin y la creatividad, a travs de algunos elementos tericos y prcticos que faciliten el conocimiento del entorno. PROCESOS DE FORMACION EN LOS QUE SE CENTRA Se centra en el conocimiento del entorno a travs de la observacin y anlisis de la economa local y regional, lo que le permite dimensionar la realidad y en base a ella estructurar ideas innovadoras que permitan transformar el entorno. rea de Dibujo Tcnico15 VI ESTRUCTURA INTERNA DE LA PROGRAMACIN rea de Dibujo Tcnico16 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO SEIS ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Interpretolas principalesfiguras geomtricasy elaboro composiciones aplicandocolor,con baseenmodelos dadosdiseoformas ornamentales Realizodibujosde ampliaciny reduccincon aplicacinde cuadrcula Identifico las principales herramienta CAD Formasgeomtricas (8 horas) * A mano alzada * Con instrumentos *Teoradelcolor ejerciciosde aplicacin Diseosornamentales (8 horas)*Elementos bsicos *Puntos *Lneas*Arcos *Circunferencias *valos *Grecas (Cuadriculas) Herramientas CAD(8 horas) (Diseo Asistido por Computador) Resuelva problemas mediante el uso de las matemticas. Utiliza herramientas y conocimientos del dibujo tcnico en la representacin grafica Realiza dibujos de ampliacin y de reduccin. Desarrolla las actividades con responsabilidad Participa con sus aportes al desarrollo de las clases. Se presenta en lenguaje sencillo, y se expone los conceptos tericos bsicos para afianzar los contenidos, complementados con ilustraciones y demostraciones didcticas. Los conceptos son aplicados en los trabajos que realizan en el aula. Instrumentos y materiales de dibujo tcnico. (Escuadras, comps, lpiz, borrador, papel) Equipos de cmputo. Identificary aplicarfiguras geomtricas en composiciones Desarrollarla creatividaden dibujos ornamentales Realizar dibujos de ampliacin, reduccin y naturales de figuras Realiza formatos de trabajo. Traza diferentes clases de lnea a mano alzada. Aplica la teora del color. Identifica los principales instrumentos que se utilizan en el Dibujo Tcnico. Utiliza el comps y las escuadras para realizar diferentes composiciones grficas. Identifica los principales elementos del CAD. rea de Dibujo Tcnico17 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO SIETE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Identifica; herramientas, materiales, procedimientos y contenidos a desarrollar durante las especialidad. Cuadrcula isomtrica(4 horas) *Trazado de cuadrcula isomtrica *Dibujo a mano alzada *Aplicacin de color Perspectiva isomtrica (8 horas) *Conceptualizacin *Procedimientosisomtricos *Planos isomtricos *Planos inclinados *Arcos y circunferencias *Sombreado Diseo de volmenes isomtricos(8 horas) Herramientas CAD Participa de las actividades propuestas. Disea volmenes isomtricos, teniendo en cuenta las recomendaciones tcnicas. Identifica y Utiliza los conocimientos y herramientas bsicas del Autocad en el diseo de volmenes. Desarrolla las actividades con responsabilidad y dedicacin Los conceptos bsicos se presentan en un lenguaje sencillo, y se exponen cada una de las temticas bsicas para afianzar los contenidos, complementados con ilustraciones y demostraciones didcticas. Instrumentos y materiales de dibujo tcnico. (Escuadras, comps, lpiz, borrador, papel). Computador Video beam Demostrar inters y agrado por las actividades propuestas Realizar diseos de volmenes isomtricos. Establece la diferencia entre una cuadricula rectangular y la isomtrica. Realiza volmenes isomtricos aplicando las herramientas del Autocad. rea de Dibujo Tcnico18 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO OCHO ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Realizola descripcine interpretacin delaspiezas mecnicasde acuerdoalas normas tcnicas vigentes. Realizola descripcine interpretacin deltamaode los objetos Lectura y escritura grafica (100 horas) *Obtencin de vistas. *Perspectivas y vistas Escalas (6 horas) *Concepto *Importancia y utilidad *Clases de escalas Acotado ( 80 horas) Conceptualizacin *Elementos *Clasificacin *Principios *Practicas que deben evitarse Desarrollos(54 h) *Cuerpos geomtricos regulares *Prismas *Pirmides Proponesoluciones graficasalos problemas planteadossobre lecturayescritura grafica. Disea,representa yelabora volmenes utilizandodiferentes materiales aplicandodiferentes tcnicas. Demuestrainters eneldesarrollode lasactividades presentadas Asumacon responsabilidad compromisos fortaleciendosus potencialidadeslas cualesloconducen alalcancedesus metas. Observaciny anlisisde volmenes Solucina problemasde lecturay escritura graficaconel apoyo de guas yvolmenesytrazadode dibujosenlos planosde trabajo, aplicandolas distintas escalasy tcnicasde acotado Propone proyectos sencillosde calderera utilizandolas desarrollos Recursos didcticos. Materialese instrumentos de trabajo Volmenes varios Guas fotocopiadas Plastilina Jabn Cartulina Papelde colores. Aplicarlas normasde escrituraylectura grafica Representar objetosde diversostamaos utilizandoescala a conveniencia Realizarel dimensionamiento delosobjetosde acuerdoalas normas tcnicas Proponerun montajesencillo con los elementos de calderera. Interpretay graficala formadelos objetosen vistasy perspectiva. Traza debidamente losobjetosen perspectiva isomtrica. Establecela relacinentre losobjetos realesylos dibujados Tieneen cuentalas normasde acotado. Realizael trazodelos elementos bsicosde caldedera. rea de Dibujo Tcnico19 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Diseouna composicin grfica en donde representelos principales cuerpos geomtricos vistosenlos desarrollos. Realizoel volumendela composicin grficautilizando desarrollos. Diseoun proyectoen dondeaplicalos rganosde sujecin. Desarrollos(80 horas) *Cuerpos regulares *Prismas *Pirmides *Codos *Intersecciones rganosdesujecin fijosydesmontables (100 horas) *Tornillos *Tuercas *Arandelas *Soldadura. Otrosrganos(60 horas) (necesidad de cada proyecto) Utilizalosdesarrollos geomtricoscomoun apoyoenla construccinde elementosaplicadosa formas geomtricas. Analizael funcionamientodelas partesdeun mecanismoy seleccionarlaspara idearconellasuno nuevo. Elabora representaciones mentalesdelasvista deunmecanismopara comprenderel desarrollo de los trazos Aplicalastcnicasde acotadoyescalasque facilitenla interpretacinde planos. ConstruyaPerspectivas isomtricasde mecanismospara observarlosenforma tridimensional. *Exposicin con preguntasde carcter deductivo. *Apartirde volmeneso piezas mecnicasse obtienensus proyeccionesy perspectivas isomtricas tcnico. *Prcticas individuales Volmenes Instrumentos de dibujo Explicaciones grficas Tablero Planos Cartulinas Identificarlos elementosque intervienen en un acotadopara aplicarlosensus planos Obtenerlas proyecciones necesariaspara identificarla formadeun mecanismo Utilizarlaescala apropiadaenla ejecucinde planos Expresaren forma perspectivalas partesdel mecanismo propuestopara facilitarsu construccin Identificar caractersticas dediferentes formas geomtricasy realizasu desarrollo Aldibujarsus planosutiliza correctamentelos instrumentosde dibujo. Lasnormasy tcnicasde acotadoqueutiliz ensusplanosson correctas Interpretacorrectamente vistasdeun mecanismoode suspartesylas utilizaenla construccin correctade perspectivas Realizaplanosde figurasgeomtricascon trazos tcnicos. Elaboramodelos aplicandoe integrando desarrollosde figuras geomtricas. rea de Dibujo Tcnico20 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Conoce y representa los principales rganos detransmisin demovimiento. Pone en prctica los conocimientos del dibujo tcnico en la solucin de algunos problemas. RGANOS DE TRANSMISIN DE MOVIMIENTO. (180 horas)*Conceptualizacin*Levas*Bielas y cigeales*Poleas y correas*Ruedas de cadena*Engranajes Rectos*Engranajes Helicoidales.*Engranajes Cnicos.*Cremalleras.*Tornillo Sin Fin.*RodamientosDISEO INDUSTRIAL Propone soluciones creativas en los problemas tecnolgicos presentados utilizando el diseo. Aplica conceptos de precisin y exactitud en el desarrollo de sus prcticas. Se relaciona comparte y convive con la comunidad educativa Exposicincon preguntasde carcter deductivo. Consultay anlisisdevideos relacionados coneldiseo industrial. Prcticas individuales. Volmenes Instrumentosde dibujo Explicaciones grficas Tablero Planos Cartulina Computador, internet Videografa relacionada. Conocer y diferenciar de acuerdo a su aplicacin,los principales rganos de transmisin de movimiento Calcular y representar los principales rganos de transmisin de movimiento. Aplicarconocimientos bsicos en la solucin de problemas tecnolgicos mediante el diseo. Identificacaractersticasde losrganosdetransmisin de movimiento. Establecediferenciaentre las ventajas de la aplicacin de los O.T.M Aplica conocimiento. Dematemticasy trigonometrapararesolverlas partes de losO.T.M Aplicaprocedimientos tcnicosenla representacindelosO.T.M Identificaensuentorno necesidades a resolver. Proponealternativasde solucinalasnecesidades encontradas. rea de Dibujo Tcnico21 FUNDAMENTACIN TECNOLGICA GRADO ONCE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Aplicoeldiseo y la expresin en planos arquitectnicos Aprovechode manera adecuadael tiempoylos recursos disponiblesen todaslas actividades acadmicas propuestas. Planesdevivienda, Unifamiliary Multifamiliar(10horas) *Concepto *Clases *Espacios y funciones Expresinarquitectnica(50 h) *Escalas arquitectnicas *Muebles *rboles Plantas arquitectnicas (180 hrs) *Ejes, cimientos y desages *Fachadas *Cortes *Instalacioneshidrulicasy elctricas *Despieces *Cubiertas Perspectivaarquitectnica (20horas) *Concepto *Trazos *Practica Maquetas arquitectnicas(50 horas) *Escalas *Construccin Expresinyambientacin (10 horas) Desarrolla competenciasparala elaboracindediseos yplanosdedibujo industrialarquitectnico ygrafico, complementadoconel conocimientode paquetes informticos Desarrollahabilidades enlaaplicacinyel diseodediferentes plantas arquitectnicas Atravsdela utilizacindeun proyectoexistente, aplicarlos contenidos propuestos. Posteriormentese realizarapartir delsegundo semestreel concursodel diseodel proyectofinalde unavivienda mnima,odeotro tipodeespacios, institucionales y / o comerciales,los cualesservirnde motivacinparasu exhibicino aplicacin. LibroNeufert para arquitectose ingenieros. Bibliografa paraconsultarenBiblioteca o en Internet. Exposicinde proyectos arquitectnicos realesy actuales. Muestras,de lasfacultades de arquitectura de la Ciudad. Conocimiento denormasde construcciny requisitosde curadura. FeriaCamacol dela construccin Asimilaralas proporcionesde losmueblesdeuna vivienda Reconocerlas dimensiones mnimasdelos espaciosdeuna vivienda Dibujarlos mnimos requerimientos planimtricos parala realizacindeun proyecto. Expresarel diseorealizado entodassus faces tcnicas Elaborar volumtricamente losespaciosdel proyecto arquitectnico diseado. Maquetas virtuales (Autocad)y fsicas Representalas plantas arquitectnicas, cortes, fachadasy perspectivas. Representalas instalaciones elctricas, hidrulicasy sanitariasen funcindelas necesidadesde los habitantes. Representa plantade cubiertasdeun proyecto habitacional. Aplicalos smbolosy escalaspara descripciny tamaode ambientes arquitectnicos. Ambientare insertaren formatos convencionales. (manchetas) rea de Dibujo Tcnico22 rea de Dibujo Tcnico23 DISEO APLICADO GRADO SEIS ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Identifico,formula ysoluciona problemas Aplico conocimientos tecnolgicos en la solucinde problemas. Sistematizo informacin relacionadaconpropuestasde trabajo. Elaboroyejecuto planes de accin.Integra saberes. Comunico informacin relacionadacon propuestasde trabajo. Trabajoen equipo. Tecnologa y Sociedad (40horas) *Conocimientodelos diferentesespaciosdel aula detecnologa. *Descripcindelos cambiosquehantenido losdiferentesartefactos usados cotidianamente. *Valoracindelas incidencias. *Identificacinde problemasdelcontexto prximo y remoto. *Materialesy herramientasquese requierenparallevara cabo sus propuestas. *Identificacindelos elementosque componenlaestructura dealgunosartefactos mecnicos. *Establecimientode estrategiaspara distribuireltrabajoy aprovechar los recursos. *Identificacindela utilidaddeloaprendido enotrasclaseso espacios y aplicacin en eldesarrollodesu trabajo. ConstruccinYMontaje deProyectos.(40Horas) Desarrolla habilidadesenla seleccinde comandospropios del diseo. Seleccionaprocedimientos necesariosparala representacin grficadeformas geomtricas en dos dimensiones. Desarrolla habilidadesenla graficacinde vistasacotadoy perspectiva Planteamiento depropuestas deproyectos didcticos Prediseoscon asesoras personalizadas y permanentes. Revisin, correcciny evaluacinde ejercicios. Induccina desarrollar imaginacin creatividaden nuevas propuestas Cuadernode registrosy anotaciones. Papelbond tamao oficio lpiz, escuadras, compasy otros. Bibliografasugerida. Computador. *Identificarenentornos socialesproblemaspara cuyasolucinsepueda aplicarelconocimiento tecnolgico,reconociendo lascausasquelogenerany tomandoencuentalas condiciones de diseo en las queseplantearnuna posible solucin. *Describirelfuncionamiento dealgunosartefactosdesu entornoprximo, reconociendolosoperadores tecnolgicosquelo componen e identificando los principioscientfico-tcnicos aplicados en stos. *Obtenerinformacin procedentedediversas fuentes,organizadasbajo unaguaproporcionadapor elprofesor,demodoque pueda utilizar en su trabajo. *Elaborarplanessimplesde accinconunnmero delimitadodeacciones, anticipandorasgosbsicos del proceso a seguir *Utilizarensutrabajoy contenidosdeotrasreas, siendoconscientedesu utilizacin. *Interpretarlainformacin relacionadaconsus propuestasdetrabajo, valindoseparaellode lenguajesgrficos,escritosy orales,utilizandoel computadorparaexplorar, presentar o sustentar ideas. Establece diferencias entrelos procesosde representacin grafica medianteel programa especifico autocad rea de Dibujo Tcnico24 DISEO APLICADO GRADO SIETE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Integrosaberes tecnolgicosen lasolucinde problemas como una forma de aportar ideas demecanismos sencillosque beneficienala comunidad Estructuras(10 horas) *Bocetos *Planos *Modelos Materiales (10 horas) Operadores Tecnolgicos(10 horas) *Sistemas de reduccin y su aplicacin *Ventajas de piones, cadenas, correas y poleas *Estudio y aplicacin de operadores elctricos sencillos. *Seleccin y aplicacin combinada de operadores adecuados en propuestas de trabajo. Representacin, Expresiny Comunicacin Grfica (50 horas) Identifica, interpreta y comprende el funcionamiento de sistemas de reduccin de velocidades para utilizarlos al expresar sus ideas mecnicas. Identifica los elementos que intervienen en un mecanismo para establecer relaciones entre ellos y poderlos utilizar en proyectos. Clasifica y utiliza los materiales adecuados para construir un proyecto mecnico que genere beneficios. Asume con responsabilidad el desarrollo del proyecto mecnico para colaborar en el crecimiento personal. Inductiva Deductiva Exposicincon preguntas Proyectodeaula Tcnico investigativo Instrumentosde dibujo tcnico Explicacionesenel tablero Modelosde sistemasde reduccinde velocidades:poleas, cadenas,piones, correas, levas Operadores elctricos:circuitos elctricos,motores sencillos. *Identificaelementos funcionales parasu correcta aplicabilidad en losmecanismos que presentan movimiento *Identifica los elementos que intervienen en un mecanismo para observar su funcionamiento y valorar sus funciones *Presenta bocetos,planos y modelos y mecanismos utilizandocorrectamentenormas en resultado de proyectos de aulaFrentea mecanismos quepresentan movimiento, identificansus elementos, funcionesy aplicabilidad. Toma decisiones adecuadas en la utilizacinde elementos mecnicos. Presenta correctamente utilizando normas tcnicas sus bocetos, planos y modelo mecnico resultado del proyecto de aula rea de Dibujo Tcnico25 DISEO APLICADO GRADO OCHO ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Realizadibujos tcnicosutilizando lasherramientas CAD 2D Y 3D Ambiente Autocad (20 horas) Fundamentacin paraeldiseo deproyectosy composicin grfica.(30 horas) Escalas de Impresin (10 horas) Dibujo Tridimensional (40 horas) Presentacine Impresinde Planos (20Horas) Realiza dibujos tcnicos en dos dimensiones. Realiza dibujos tcnicos Tridimensionales. Configura planchas para impresin. Mantiene relaciones adecuadas con sus compaeros y con su entorno Los estudiantes trabajarn en lo posible cada uno en un equipo. Se desarrollar la teora y la prctica de manera simultnea. La evaluacin se realizara sobre los procesos de aplicacin del los conocimientos. El tema de practica ser el proyecto que se est desarrollando en el taller. Video beam Computadoras Programa autocad 2004. Impresora o ploter de impresin. Proyecto que desarrolla en taller Videos relacionados con el tema tridimensional y animacin *Identificar y utiliza las principales herramientas de dibujo en 2D *Identificar y utiliza herramientas de dibujo en 3D. *Organizar el trabajo en presentaciones para realizar la impresin de planos. Realiza vistas de piezas mecnicas. Realiza el acotadode las visitas con un sistema de acotado de acuerdoa las normas tcnicas hace la representacin de las piezas de su mecanismoen tres dimensiones Dispone el trabajo en presentaciones utilizando escalas a conveniencia. Presenta las planchas de su proyecto impreso. rea de Dibujo Tcnico26 DISEO APLICADO GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Identifico,formuloy soluciono problemas Aplico conocimientos tecnolgicosenla solucinde problemas. Sistematizo informacin relacionadaconpropuestasde trabajo. Elaboroyejecuto planes de accin. Integro saberes. Comunico informacin relacionadacon propuestasde trabajo. Trabajo en equipo. . Diseodel Proyecto(30 horas) Dibujode Detalle.(30 horas) Dibujo Tridimensional (30 horas) Renderizado (15 horas) Impresinde Planos(15 horas) Desarrolla habilidadesenla seleccinde comandos propiosdel diseo. Seleccionaprocedimientos necesariospara larepresentacin grficadeformas geomtricasen dos dimensiones. Desarrolla habilidades en la graficacin de vistas acotado y perspectiva Planteamientode propuestasde proyectos didcticos Prediseoscon asesoras personalizadasy permanentes. Revisin, correcciny evaluacinde ejercicios. Induccin a desarrollar imaginacin creatividad en nuevas propuestas Cuadernode registrosy anotaciones. Papelbond tamaooficio lpiz,escuadras, compas y otros. Bibliografasugerida. Computador *Representar planosendos dimensiones *Representar objetosentres dimensiones *Asignarmateriales ylucesenla presentacindel renderizado. *Identificaren entornossociales problemaspara cuyasolucinse puedaaplicarel conocimiento tecnolgico. *Disearuna carrozadondese aplique la evolucin delatecnologa. Introduciendoel usodel computador. Explorando, presentandoy/o sustentando ideas. Identificael contexto tecnolgicodel hogar. Sefamiliarizacon elcontexto tecnolgicodelas especialidades. Representala evolucin tecnolgicadeun artefactodesu hogar. Utilizala tecnologa paradisear carrozasyse familiarizaconel carnaval. Establece diferenciasentre losprocesosde representacin graficamedianteel programa especifico autocad. rea de Dibujo Tcnico27 DISEO APLICADO GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIAESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGROS Comprende e identifica los conceptos bsicos del diseo grfico HISTORIA DEL DISEO GRFICO *concepto *funcin *proceso COMPOSICIN GRFICA *bocetacin*planos TEORA DEL COLOR *concepto *aplicacin *contrastes *esquemas de color cmyk y rgb ESTRUCTURA Y FORMA *mdulos*forma, tamao, posicin, textura*abstraccin *retcula TIPOGRAFA *historia*clasificacin *estructura*aplicacin PIEZAS GRFICAS - imagen corporativa *logotipo *tarjetas de presentacin*membretes -impresos *afiches *plegables *flayer -diseo editorial *peridicos*revistas*libros -diseo pop *stand *empaques PROYECTO FINAL *aplicacin Maneja y aplica los diferentes conceptos del diseo grfico. Conoce el software necesario para la aplicacin y creacin del diseo. Demuestra habilidad y destreza en el manejo del computador y las herramientas del programa COREL DRAW. Desarrolla las actividades propuestas con responsabilidad, es atento y participa con sus aportes al desarrollo de las clases. Mediante el conocimiento de la historia del diseo, su concepto y sus caractersticas, los estudiantes estarn en capacidad de crear bocetos a mano alzada y a partir de estos poder digitalizarlos usando el software de diseo grfico. Computador.Programa COREL DRAW GuasRepresentar diferentes objetos utilizando las herramientas de COREL DRAW en proyectos especficos. Integrar las herramientas de COREL DRAW en la representacin grfica bidimensional y tridimensional de diferentes objetos.Comprende e identifica los conceptos de diseo grfico. Identifica y aplica os conceptos de diseo a partir de un boceto y una composicin grfica. Identifica y aplica las principales herramientas de COREL DRAW rea de Dibujo Tcnico28 DISEO APLICADO GRADO ONCE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Comprendoe identifico los comandosbsicos utilizados en el dibujo arquitectnico Representacinde loselementosdeunavivienda.(40 hrs) Diseodeplantas arquitectnicas(40hrs) Mtodosde expresin arquitectnicae impresin(20 horas) Representaciny animacincon Autocady/ootros programas.(20hrs) Comprendala aplicacindelos comandosbsicos del Autocad Desarrolla las actividades propuestas con responsabilidad, es atento y participa con sus aportes al desarrollo de las clases. Mediantela demostracin prcticarealizada enelcomputadory laexplicacindel docente,se realizaranlos aportes correspondientes paraelmanejode loscomandos bsicosparael Dibujo Arquitectnico. Diapositivas conel contenidode latemtica dela especialidad. Computador Elementose instrumentos deldibujo tcnico.

Aplicarlos procedimientosnecesarios para el dibujo y representacin dediferentes elementosde una vivienda. Realizarel diseode diferentes plantas arquitectnicas Aplicael conocimiento delos comandos bsicosdel Autocadenel diseode pequeos proyectos. Realizalos procedimientos necesarios para representaren losplanos arquitectnicos rea de Dibujo Tcnico29 rea de Dibujo Tcnico30 DISEO GENERAL GRADO SEIS ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Comprendola importanciadel dibujo como una formade expresarsecon unlenguaje grfico, utilizando instrumentos, letratcnicay dibujo geomtricopara daraconocer mi creatividad. Dibujo(10 horas) *Concepto *Clases *Importancia Formato y caligrafa tcnica (10horas) *Dimensiones *Tipos de letra Materialese instrumentosde dibujo (10horas) *Concepto *Clases *Tiposde instrumentos Dibujo Geomtrico(50horas ) *Paralelas *perpendiculares *Polgonos regulares *valos *Ovoides *Empalmes *Tangentes *Espirales Trazode volmenes *Identificalas diferentesclases dedibujospara valorarsu importanciaenla expresin grfica. *Maneja instrumentosde dibujoycaligrafa tcnicapara utilizarloscomo mediode expresin *Utilizaeldibujo geomtricopara solucionar diferentes problemasmatemticosy cotidianos. *Cumplelas normasde comportamiento enelaulapara lograrunasana convivencia Exposicincon preguntas prcticas individualesy supervisadas Instrumentosde dibujo Explicacin grfica Tablero Planchas *Identificarydiferenciarlas clases de dibujo *Manejar instrumentosy caligrafatcnicaal realizarsus trabajos *Solucionary utilice problemasde dibujo geomtrico *Valorareldibujo como otra forma de expresino comunicacin *Diferencia correctamentelas clasesdedibujoy su aplicacin *Utilizacon precisinlos instrumentosde dibujo.(Lpiz, escuadras,regla, borrador, comps...) *Utilizalaletra tcnicaparasu expresin escrita *Anteunproblema dedibujo geomtrico,lo soluciona realizandotrazos correctos. rea de Dibujo Tcnico31 DISEO GENERAL GRADO SIETE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Entiendeel conceptode alfabetodelneas, distinguelas clases, caractersticas y las aplicaen propuestas grficas. Realizala proyeccin ortogrficau ortogonaldeuna figura cualquiera Representaen perspectiva isomtricaun objeto. Aplicalossistemas de proyeccin. Aprovecha de manera adecuada el tiempo y los recursos disponibles en todas las actividades acadmicas propuestas. Alfabeto de lneas (4 hrs) *Concepto *Clases *Caractersticas Proyeccin ortogrficay ortogonal (20hrs) *Puntos*Lneas *Planos *Volmenes Perspectiva *Conceptualizacin *Clasificacin *Procedimientos isomtricospara crculos y radios. Sistemasde Proyeccin(16hrs) *Conceptosde cuadrante *Identificacinde loscuatro cuadrantes. Abatimientoy rebatimientodelos planoseneltercer cuadrante (40hrs). Analiza la forma y estructura de los objetos Interpreta y construye volmenes a mano alzada. Identifica y aplica los procedimientos necesarios para su representacin en el dibujo de proyeccin. *Asumircon responsabilidadlas obligaciones escolarespara colaborarenel crecimiento personal. *Cumplir las normas de comportamiento en el aula para lograr una sana convivencia Este mtodo involucra al estudiante en situaciones reales para que mediante el uso acertado de conceptos obtenidos haga aplicacin racional de procesos y procedimientos que le permitan disear soluciones. Caractersticas del mtodo: *Inters *Determinarel horizonte metodolgico *Observacinde instrumentos *Que los resultados sean adecuados *Comprobacin. *Materiale instrumentosque existen en el rea. * Recursos con que cuentan los estudiantes para el desarrollo de las practicas(Escuadras, lpiz, colores, borrador y otros) Aplicardiferentes clasesdelneas utilizadasenel Dibujo Tcnico *Aplicarla proyeccin ortogrficau ortogonal en piezas propuestas. *Representaren perspectiva isomtrica cualquiertipode figuras. *Dibujarlasvistas principalesdeun objeto Conoce y reconoce los diversos tipos de palabras, dentro de un contexto determinado. *Reconoce la tipologa grfica. *Reconoce caractersticas bsicas del lenguaje grfico como la convencionalidad y arbitrariedad de los signos y las reglas que conforman el sistema de escritura. *Aplica las diversas tcnicas grupales para el desarrollo y presentacin de un tema propuesto. rea de Dibujo Tcnico32 DISEO GENERAL GRADO OCHO ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Realizala descripcinde laformayel tamaodeobjetosde acuerdoalas normastcnicas vigentes. Lectura y escritura grfica (8 horas) Acotado (30horas) *Conceptualizacin *Elementos del acotado *Clasificacin*Principios *Prcticas que deben evitarse. *Soluciones al problema planteado Escalas (12 horas) *Conceptualizacin. *Importancia y utilidad. *Clases de escalas. *Soluciones al problemaplanteado Cortes (30horas) *Conceptualizacin. *Principios. Clasificacin. *Posibles soluciones al problema planteado Utiliza adecuadamente instrumentos, materiales y el conocimiento en la representacin de los objetos propuestos. Comunica con claridad sus ideas utilizando el lenguaje grafico tcnico . proponesoluciones ante los problemas encontrados Cumple las normas de comportamiento en el aula para lograr una sana convivencia *Exposicincon preguntas. *Prcticas individuales supervisadas Instrumentosde dibujo Explicacin grfica Tablero Planchas *Realizar la descripcin de la forma de los objetos. *Realizar la descripcin del tamao de los objetos *Establecer la relacin entre los objetos dibujados y los reales. *Definir con claridad y aplicar el concepto de cortes y secciones Interpreta y grafica la forma de los objetos en vistas Traza debidamente los objetos en perspectiva isomtrica. Utiliza de forma elemental el concepto de escalas Tiene en cuenta algunas s normas de acotado Secciona algunas piezas para talles ocultos rea de Dibujo Tcnico33 DISEO GENERAL GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGROS Realizola conversinde pulgadasa milmetros. Aplicolos conceptosde vistasauxiliares enpequeos proyectos Interpreto y dibujo montajesde mecanismosque contenganpiezas conproyecciones encortey elementosde sujecinfijosy desmontables. Conversinde unidades -Pulgadasa milmetros Vistas Auxiliares - Concepto -Ejerciciosde aplicacin. Dibujode proyectos - Boceto -Dibujode detalle - Perspectiva de montaje - Perspectiva de despiece Identificay calculala conversinde pulgadasa milmetros. Utiliza y aplica los conocimientos sobrevistas auxiliarescomo unapoyoenla elaboracinde planos Interpretay comprendala funcindelos rganosde sujecinfijosy desmontables, paraaplicarlosal dibujarmontajes de mecanismos. Exposicincon preguntas Mtodo inductivo-deductivo Guasde trabajo. Modelosde dibujoscon ejerciciosde vistas auxiliares Modelosde obtencinde vistasencorte en el tablero. Identificarlas principales operaciones matemticas existentesparala conversinde pulgadasa milmetros. Identificary comprenderlos conceptos bsicosdelas vistas auxiliares. Realizar correctamentelos procesospara realizarproyectos decorte mecnico. Aplicalas operaciones bsicasparael clculode pulgadasa milmetros Obtieneydibuja vistas auxiliares. Dibujadiferentes proyectos mecnicos. rea de Dibujo Tcnico34 rea de Dibujo Tcnico35 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGRO Orientacin al Servicio (Competencias organizacionales y empresariales) Las necesidades humanas. (3hrs) Identifica qu es una necesidad Clasificalasnecesidades humanas Reconocecmolosseres humanossatisfacenlas necesidades (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser.Saber.Saberhacer.) Esrespetuoso(a)y toleranteconlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Jerarquizanecesidadesy expectativasdeotros, seleccionamateriales necesariosparael desarrollodeunatarea, clasificainformacin requeridaparaadelantar una actividad, formula ideas ydefineactividades requeridas para conseguir o multiplicarunacantidadde dinero,reconoce habilidades,destrezasy talentospersonales. Ordenanecesidadesy expectativasdelosotros, clasificaproductosy serviciosquedemandael entorno,actafrentea problemasquesurgendel usoydisposicindelas distintasclasesderecursos delentorno.Construyeuna visindelargoplazo,con objetivos y metas definidos.Fortalecela autoimagen,laautoestima ylacapacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridady tica,procurandosiempre elcrecimientocomoser humano,vistocomoun sujetosocialquese relacionaconlosdemsy con los ecosistemas. Genera ideas creativas y lasllevaalaprctica,a travsdelaplaneaciny laadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, la tomadedecisiones,la solucindeproblemas,y lacreacindealternativas econmicasqueafectan positivamentesuvidayla sociedad. El mercado y los clientes. (3hrs) Comprende qu es el mercado y quineselcliente. Diferenciatiposdemercado. Valoraelpapeldela segmentacin de clientes. Gestin de planes y Proyectos (Competencias organizacionales y empresariales) La planeacin (3hrs) Identificalospasosy componentesdelaplaneacin. Aplicalospasosdeunplano proyectoaunaactividaddela vida. Valoralaimportanciadela planeacin. La planeacin de tareas (3hrs) Identificaquesunplan. Reconoceloselementosque constituyenunplan. Valoralaimportanciadela planeacin. rea de Dibujo Tcnico36 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOS COMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGRO Gestin de recursos e informacin (Competencias organizacionales y empresariales) El dinero y el presupuesto (4hrs) Aplicaelconceptode presupuestoenla administracindeldinero. Reconocelaimportanciade tenerunpresupuestopara organizarlasfinanzas familiares. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser.Saber.Saberhacer.) Esrespetuoso(a)y toleranteconlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Jerarquizanecesidadesy expectativasdeotros, seleccionamateriales necesariosparaeldesarrollo deunatarea,clasifica informacinrequeridapara adelantarunaactividad, formulaideasydefine actividadesrequeridaspara conseguiromultiplicaruna cantidaddedinero,reconoce habilidades,destrezasy talentospersonales. Ordenanecesidadesy expectativasdelosotros, clasifica productos y servicios quedemandaelentorno, actafrenteaproblemasque surgendelusoydisposicin delasdistintasclasesde recursosdelentorno. Construye una visin de largo plazo,conobjetivosymetas definidos. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principios de solidaridad ytica,procurando siempreelcrecimiento como ser humano, visto comounsujetosocial que se relaciona con los demsyconlos ecosistemas. Generaideas creativas y las lleva a la prctica,atravsdela planeacinyla administracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, latomadedecisiones, lasolucinde problemas, y la creacin dealternativas econmicas que afectan positivamentesuviday la sociedad.Recursos naturales y rentabilidad (45hrs) Identificalaimportanciadel uso,explotacin,conservacin yaprovechamientodelos recursosnaturales. Diferencialosrecursos naturales renovables de los no renovables. Desarrollaactitudesde respetohaciaelusodelos recursos naturales. Dominio personal (Competencias personales) Todo lo que soy (3hrs) Identificafortalezaspara asumirretosydificultades Evala debilidades personales Valorayaprovechalas oportunidadesqueofrecela vida. Quin quieres ser? (3hrs) Identificalasdimensionesde laformacinpersonal Relacionafortalezasy debilidadesconlas oportunidadesparael crecimientopersonal Asumeactitudesde responsabilidadconel proyecto de vida personal. rea de Dibujo Tcnico37 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO NUEVE ESTANDAR CONTENIDOCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROS INDICADORES DE LOGRO Comportamiento tico (Competencias personales) La importancia de asumir responsabilidades (3hrs) Identificalossentimientosde otraspersonas Evalalaformacmotratamos alosdems Respetalasdiferenciasy semejanzasconlosdemsy asumelaresponsabilidaddelos actos propios. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser.Saber.Saberhacer.) Es respetuoso(a)y tolerante conlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidadylaboriosidad enlasclasesyrespetalas normasestablecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Diferenciaactitudes,segn lascircunstancias,adems escucha y busca la sintona en lacomunicacinconbaseen elrespetoporladiferencia.Jerarquizaprioridadesparael mejoramiento de un equipo de trabajoyevalafortalezasy debilidadespersonales. Diferencialasaccionesque atiendenlosintereses colectivosdelasqueatienden intereses particulares ydeduceelimpactodelas accionespersonalessobrelos demsyexplicaacuerdos para la construccin de tareas enequipo.Compara actitudes,valoresy comportamientos. Fortalecela autoimagen, la autoestima ylacapacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridady tica,procurandosiempre elcrecimientocomoser humano,vistocomoun sujetosocialquese relaciona con los dems y conlosecosistemas. Genera ideas creativas y lasllevaalaprctica,a travsdelaplaneaciny laadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, la tomadedecisiones,la solucindeproblemas,y lacreacindealternativas econmicasqueafectan positivamentesuvidayla sociedad.Reconocimiento del otro (3hrs) Reconocequeloshumanos somosdiferentes,peroque tambintenemoselementos comunes. Relacionalatoleranciayla justicia con las fortalezas que las personasnecesitanparaviviren sociedad. Valora a las personas en medio de sus diferencias. Habilidades Comunicativas (Competencias interpersonales) Qu significa escuchar? (3hrs) Identificaherramientaspara lograrunabuenacomunicacin Evalamanerasdeexpresar sentimientoseideas Practicaunabuena comunicacin Las condiciones de la comunicacin (3hrs) Identificaloscanalesque utilizanlaspersonaspara comunicarse Relaciona el tipo de canal con la intencincomunicativadelas personas Asumeactitudesderespetoy escucha en la comunicacin rea de Dibujo Tcnico38 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO NUEVE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Trabajo en equipo (Competencias interpersonales) La importancia de trabajar con otros (4hrs) Identificacaractersticasdeun equipodetrabajo Evalalascondicionesque facilitanodificultaneltrabajoen equipo. Valoralasfortalezasdelas personasparaobtenermejores resultados como equipo. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser.Saber.Saberhacer.) Esrespetuoso(a)ytolerante conlasideasy comportamientos de los dems,muestraresponsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespeta las normas establecidas paraelaprendizajeyel desarrollonormaldelos procesosdeformacin. Diferenciaactitudes,segn lascircunstancias,adems escuchaybuscalasintonaen la comunicacin con base en el respetoporladiferencia.Jerarquizaprioridadesparael mejoramientodeunequipode trabajoyevalafortalezasy debilidadespersonales. Diferencialasaccionesque atiendenlosintereses colectivos de lasqueatienden intereses particulares ydeduceelimpactodelasacciones personalessobrelosdemsy explicaacuerdosparala construccindetareasen equipo.Comparaactitudes, valores y comportamientos. Fortalecela autoimagen,la autoestima y la capacidad defijarsemetas retadoras,conprincipios desolidaridadytica, procurandosiempreel crecimientocomoser humano,vistocomoun sujetosocialquese relaciona con los dems y conlosecosistemas. Generaideascreativas y las lleva a la prctica,a travsdelaplaneaciny laadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenlainteraccin, latomadedecisiones,la solucindeproblemas,y la creacin de alternativas econmicasqueafectan positivamente su vida y la sociedad.Rasgos del trabajo en equipo (4hrs) Reconoceloselementosquese requierenparatrabajarenequipo Fortalecelasactitudesque permiten el trabajo en equipo. Liderazgo (Competencias interpersonales) Liderazgo (3hrs) Identificalascaractersticasde unlder Relacionalasfortalezas personalesconlascapacidades deserunlder Valoraelpapeldelliderazgoen los grupos. Cmo es un lder? (3hrs) Identificalascaractersticasde unlder Resaltalasactitudespersonales coneldesarrollodelliderazgo Valoralaimportanciadel liderazgo. rea de Dibujo Tcnico39 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO NUEVE ESTANDAR CONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Manejo de conflictos (Competencias interpersonales) Manejo de conflictos (4hrs) Identificaquesunconflicto Identificalascausasdeun conflicto Asume,actitudesconstructivas, frente a los conflictos. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser.Saber.Saberhacer.) Es respetuoso(a)y tolerante con las ideas y comportamientos de los dems,muestra responsabilidad y laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormasestablecidas paraelaprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Comparaopcionesantelas diferencias entre los integrantes de ungrupoyreconocealternativas desolucinparaunasituacin dada.AdemsRealizaprocesos deconstruccindeproyectode campo. Discriminaactoresyactitudes relacionadosconconflictosdel entornoyclasificaopcionespara tomar decisiones.Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosde solidaridadytica, procurando siempre el crecimientocomoser humano,vistocomo unsujetosocialque serelacionaconlos demsyconlos ecosistemas. Generaideas creativasylasllevaa laprctica,atravs delaplaneacinyla administracinde recursos.Teniendo siempre como base la ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenla interaccin,latoma dedecisiones,la solucinde problemas,yla creacinde alternativas econmicasque afectanpositivamente su vida y la sociedad.Cmo actuar ante un conflicto (4hrs) Identificatiposdeconflictos Relaciona el vinculo entre conflicto yconvivencia Evalacircunstanciasparasaber actuar frente a un conflicto. Solucin de problemas y toma de decisiones (Competencias interpersonales) Los problemas tienen solucin (4hrs) Identificaquesunproblema Asumeactitudesconstructivasen lasolucindeproblemas Relacionalassolucionesdelos problemasconlatomade decisiones Alternativas frente a las decisiones (4hrs) Reconoce las consecuencias de la tomadedecisiones. Reconoceobstculosenlatoma dedecisiones. Evalaalternativasparatomar decisiones. Proyecto en construccin (Competencia tecnolgica) Plan de fondos (6hrs) Aprende a generar y acumular una cantidaddedineroque posteriormentepuedaservirde baseparainvertirenunnegocioo enalgunaactividadeconmica rentable. Empresa de servicios (6hrs) Convierteunanecesidad detectadaenelentornoenuna posibilidaddenegocio,atravsde laprestacindeundeterminado servicio. rea de Dibujo Tcnico40 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Orientacin al Servicio (Competencias organizacionales y empresariales) Precio, valor y calidad (3hrs) Relacionalosconceptosde precio, valor y calidad. Identificaloselementosque constituyenelvalordeun producto o servicio. Comprendelarelacinentrecliente satisfecho y calidad. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)y toleranteconlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Manejainformacinpara evaluarunproductoo servicio,evalaventajasy desventajasdeunentorno organizacionalylas identificaensumedio.Organizainformacin utilizandoherramientas contablesyplanteaformas deorganizacindeltiempo, segn metas trazadas. Orientalasaccionespara satisfacerlos requerimientosy necesidadesdelosotros. Seleccionaestrategiaspara lograrobjetivospropuestos enunplandenegocio. Identificaycuantificalos recursosnecesariospara actuarenunasituacin utilizando herramientas para conocer sus talentos. Fortalecela autoimagen,laautoestima ylacapacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridady tica,procurandosiempre elcrecimientocomoser humano,vistocomoun sujetosocialquese relacionaconlosdemsy con los ecosistemas. Genera ideas creativas y lasllevaalaprctica,a travsdelaplaneaciny laadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, la tomadedecisiones,la solucindeproblemas,y lacreacindealternativas econmicasqueafectan positivamentesuvidayla sociedad. Redes de valor y calidad (3hrs) Identificaloselementosdeuna cadena de valor Aplicaparmetrospara establecerlacalidaddelos productosylasatisfaccindel cliente. Valora la importancia de elaborar productososerviciosconlos parmetrosdesatisfaccinpara la comunidad Gestin de planes y Proyectos (Competencias organizacionales y empresariales) Empresas y empresarios (3hrs) Identificalasfuncionesdeun empresario y de un gerente. Distingue los tipos de empresas. Evalalasventajasy desventajasdealgunostiposde empresas. Gestin de proyectos (3hrs) Identifica los elementos que debe contenerlaplaneacindeun proyecto Proponeproyectosquecumplan con los criterios de convivencia. Valorarlaimportanciadela organizacineneldesarrollode proyectos. rea de Dibujo Tcnico41 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Gestin de recursos e informacin (Competencias organizacionales y empresariales) El manejo contable (4hrs) Identificalosconceptosdeflujos financieros y contables. Realizaasientoscontables elementales,segnlos fundamentosbsicosdela contabilidad general. Valorarlaimportanciadela organizacinfinancieradeuna empresa o negocio. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)ytolerante conlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidadylaboriosidad enlasclasesyrespetalas normasestablecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Manejainformacinpara evaluarunproductooservicio, evalaventajasydesventajas deunentornoorganizacionaly lasidentificaensumedio.Organiza informacin utilizando herramientascontablesy plantea formas de organizacin deltiempo,segnmetas trazadas. Orientalasaccionespara satisfacerlosrequerimientosy necesidadesdelosotros. Seleccionaestrategiaspara lograrobjetivospropuestosen un plan de negocio. Identifica y cuantificalosrecursos necesariosparaactuarenuna situacinutilizando herramientasparaconocersus talentos. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosde solidaridadytica, procurandosiempreel crecimientocomoser humano, visto como un sujetosocialquese relacionaconlos demsyconlos ecosistemas. Generaideas creativasylasllevaa la prctica,a travs de laplaneacinyla administracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenla interaccin,latomade decisiones,lasolucin deproblemas,yla creacinde alternativas econmicasque afectanpositivamente su vida y la sociedad.Libros de contabilidad (4hrs) Identificaquesonlibros contables. Evalalaimportanciadel manejo financieroorganizadodeuna empresa o negocio Dominio personal (Competencias personales) Condiciones facilitadoras del desarrollo (3hrs) Identificalascondicionesque permitencumplirconunos objetivos propuestos. Relacionalascondiciones internas y externas con el logro de metas. Valoralaimportanciadesaber escoger las amistades. Superar obstculos (3hrs) Identifica talentos a desarrollar Conocecmofuncionanlos hemisferios del cerebro. Planteaalternativasparasuperar limitaciones,utilizandocreencias potenciadoras rea de Dibujo Tcnico42 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Comportamiento tico (Competencias personales) Responsables del ambiente (hrs) Identificaelplanetatierracomoun sistema. Relacionaelconceptode desarrolloconlasaccionesque atentan contra la naturaleza. Asumecompromisosdecuidadoy conservacindelosrecursosdela naturaleza. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)y toleranteconlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Actademanera responsable frente al uso de losrecursos.Utilizala comunicacinoralpara relacionarseefectivamente conlosdems.Aplica estrategias para favorecer la participacinenunequipo detrabajoyreconocelas particularidadesquehacen de una persona un lder. Evidencialarelacinentre suautorrealizacinconla felicidad,lasolidaridad,la autonomaylajusticia. Expresasusideasdeforma verbalynoverbal,segnel interlocutoryelentorno asumiendorolesy responsabilidadesde acuerdo con sus aptitudes. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridad ytica,procurando siempreelcrecimiento comoserhumano,visto comounsujetosocial que se relaciona con los demsyconlos ecosistemas. Genera ideas creativas ylasllevaalaprctica,a travs de la planeacin ylaadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenlainteraccin, la toma de decisiones, la solucin de problemas, y lacreacinde alternativaseconmicas queafectan positivamentesuviday la sociedad.Fines y medios (hrs) Identificaelalcanceyconceptode tica. Establecerelacionesentrelotico, lafelicidad,laautonoma,la solidaridad y la justicia. Asumeactitudesquese enmarquen en lo tico Habilidades Comunicativas (Competencias interpersonales) Barreras de la comunicacin (3hrs) Identificalasbarrerasqueafectan la comunicacin oral. Establecerelacionesentreeluso de las palabras yla capacidad para actuar. Valoralaimportanciadelpoderde las palabras en la comunicacin. Comunicacin no verbal (3hrs) Explicaelconceptode comunicacin no verbal Analizalosdiferenteselementos que hacen parte de la comunicacin no verbal. Evalaloselementosnoverbales en la comunicacin rea de Dibujo Tcnico43 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO DIEZ ESTANDAR CONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Trabajo en equipo (Competencias interpersonales) Trabajo en grupo y equipo de trabajo (4hrs) Identificaalgunasdificultades del trabajo en equipo. Establecelasdiferenciasentre el trabajo en grupo y el trabajo en equipo. Valora estrategias para enfrentar las dificultades de los equipos de trabajo. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)ytolerante conlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidadylaboriosidad enlasclasesyrespetalas normasestablecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Actademanera responsablefrentealusode losrecursos.Utilizala comunicacinoralpara relacionarseefectivamente conlosdems.Aplica estrategiasparafavorecerla participacinenunequipode trabajoyreconocelas particularidades que hacen de una persona un lder. Evidencia la relacin entre su autorrealizacinconla felicidad,lasolidaridad,la autonomaylajusticia. Expresasusideasdeforma verbalynoverbal,segnel interlocutoryelentorno asumiendorolesy responsabilidadesdeacuerdo con sus aptitudes. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosde solidaridadytica, procurandosiempreel crecimientocomoser humano,vistocomo unsujetosocialque serelacionaconlos demsyconlos ecosistemas. Generaideas creativasylasllevaa laprctica,atravs delaplaneacinyla administracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenla interaccin, la toma de decisiones, la solucin deproblemas,yla creacinde alternativas econmicasque afectanpositivamente su vida y la sociedad.Equipo de trabajo (4hrs) Diferencialosconceptosde estatus y rol. Valoralaimportanciadelos roles en un equipo. Evalalascondicionesparael trabajo en equipo Liderazgo (Competencias interpersonales) Caractersticas de un Lder (3hrs) Reconocelascaractersticas fundamentales de un lder.

Diferencialafiguradeunjefea la de un lder. Valoralaimportanciadela confianzaenlasrelaciones personales. Liderazgo y autoridad (3hrs) Reconoceenquconsisteel liderazgo. Diferencialosconceptosde poder,autoridad,autoritarismoy liderazgo. Valoralaimportanciadel liderazgoenlavidadeuna comunidad rea de Dibujo Tcnico44 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO DIEZ ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Manejo de conflictos (Competencias interpersonales) Qu causa un conflicto? (4hrs) Identificalascausasdelos conflictos. Relacionalasformasdepercibirel mundoconlageneracinde conflictos. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)ytolerante conlasideasycomportamientos delosdems,muestra responsabilidad y laboriosidad en lasclasesyrespetalasnormas establecidasparaelaprendizaje yeldesarrollonormaldelos procesos deformacin. Determinalascausasde conflictosenelhogar,enel colegioyconlosamigos,yel impactodestossobrelas personas.Evalaalternativasde solucin de problemas. Influyepositivamenteenlos equiposdetrabajo,para canalizarsusideas,fortalezasy recursos.Identificaalternativas paramanejaryresolver conflictos.Defineeimplementa planesdeaccin,frentea determinados conflictos. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosde solidaridadytica, procurandosiempreel crecimientocomoser humano,vistocomo unsujetosocialque serelacionaconlos demsyconlos ecosistemas. Generaideas creativasylasllevaa laprctica,atravs delaplaneacinyla administracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenla interaccin, la toma de decisiones, la solucin deproblemas,yla creacinde alternativas econmicasque afectanpositivamente su vida y la sociedad.Tipos de conflictos (4hrs) Identifica los tipos de conflictos que se presentan en la convivencia. Relacionalascircunstancias,las necesidadesylaimportanciadeun conflictoconlosestilosdemanejo de conflictos. Asumeactitudesy comportamientosestratgicosfrente al manejo de conflictos. Solucin de problemas y toma de decisiones (Competencias interpersonales) Toma de decisiones (4hrs) Identificalascualidadesparala toma de decisiones. Reconoce el proceso en la toma de decisiones. Valoralaimportanciadeevaluarla toma de decisiones. Tipo de decisiones (4hrs) Identificalosfactoresque intervienenenlatomade decisiones. Evalalosdiferentesmodelospara tomar decisiones. Proyectalasconsecuenciasdeuna decisin Proyecto en construccin (Competencia tecnolgica) Empresa comercial (6hrs) Convierteunanecesidaddetectada enelentornoenunaposibilidadde negocio,atravsdelaventade productos.El pulso del mercado (6hrs) Diseaherramientasparaanalizar elmercado,posiblesclienteso consumidoresevaluandosus necesidades rea de Dibujo Tcnico45 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO ONCE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Orientacin al Servicio (Competencias organizacionales y empresariales) El mercado y los clientes (3hrs) Identificaydiferencialos conceptos de cliente y mercado. Explicacmosedeterminala satisfaccin del cliente y como se investiga el mercado. Valora la importancia de conocer elgradodesatisfaccindelos clientes. (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)y toleranteconlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Respondealos requerimientosdeun mercadoconbaseen informacinfiable.Formula planesyestrategiasde negocio. Optimizaelusode recursosdisponiblesy construyesuproyectode vidaeidentificasus prioridades. Aplicalosconceptos aprendidosenclasey construyesuproyecto lograndotenerunaidea clara del plan de negocio Fortalecela autoimagen,laautoestima ylacapacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridady tica,procurandosiempre elcrecimientocomoser humano,vistocomoun sujetosocialquese relacionaconlosdemsy con los ecosistemas. Genera ideas creativas y lasllevaalaprctica,a travsdelaplaneaciny laadministracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, la tomadedecisiones,la solucindeproblemas,y lacreacindealternativas econmicasqueafectan positivamentesuvidayla sociedad. Gestin de planes y Proyectos (Competencias organizacionales y empresariales) La planeacin en el mundo empresarial (3hrs) Reconoceloselementosdeun plan. Identificalospasosdelproceso deplaneacinygestinde proyectos. Valoralaimportanciadela organizacindelasactividades empresarialesatravsdela planeacin. Gestin de recursos e informacin (Competencias organizacionales y empresariales) Administracin financiera e impuestos (3hrs) Identificalosconceptosde planeacinfinancierae impuestos. Elaborayleelosprincipales estados financieros. Aplica los principios bsicos de la contabilidad empresarial. Dominio personal (Competencias personales) El propsito de Tu vida (3hrs) Identifica los aspectos que puedo potenciar. Relaciona la tensin creativa con el logro de la visin que tenga. Valoraaccionesenprodesu proyecto de vida rea de Dibujo Tcnico46 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO ONCE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Comportamiento tico (Competencias personales) tica y Tecnologa (4hrs) Analiza el papel de la tecnologa ysurelacinconlas necesidades humanas. Relaciona tecnologa y tica. Planteadiversasformasde utilizacindelatecnologacon parmetros ticos y sostenibles (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.)

Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica.

Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Es respetuoso(a)y tolerante conlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidady laboriosidadenlasclasesyrespetalasnormas establecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Asumeunaactitudcrtica frentealdesarrollodela tecnologa,elbienestar humanoyelusodelos recursos.Desarrolla estrategiasdecomunicacin efectivayevalalosaportes quepuedehacerpara generar un equipo de trabajo. Aplicalosconceptos aprendidosenclase articulandolosconceptosdel plan de negocio Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosde solidaridadytica, procurandosiempre elcrecimientocomo serhumano,visto como un sujeto social queserelacionacon losdemsyconlos ecosistemas. Generaideas creativasylasllevaa laprctica,atravs delaplaneacinyla administracinde recursos.Teniendo siempre como base la ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecenla interaccin,latoma dedecisiones,la solucinde problemas,yla creacinde alternativas econmicasque afectanpositivamente su vida y la sociedad.Habilidades Comunicativas (Competencias interpersonales) La Comunicacin (4hrs) Identificaloselementosque hacen parte de la comunicacin. Caracterizalacomunicacin organizacional. Valoralasestrategiasde comunicacinparaelxitode una empresa. Trabajo en equipo (Competencias interpersonales) Los Equipos de Trabajo (3hrs) Identificalosobjetivos centrales quedebetenerunequipode trabajo. Caracteriza los roles y aspectos aevaluarenunequipode trabajo. Evidenciaaccionesque permiten definir que un grupo es un equipo de trabajo. Liderazgo (Competencias interpersonales) Estilos de Liderazgo (3hrs) Caracterizalosestilosde liderazgo. Identificaloselementosque hacen del liderazgo una cualidad personal. Valoralasaccionesdeunlder en un grupo rea de Dibujo Tcnico47 DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO ONCE ESTANDARCONTENIDOSCOMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSLOGROSINDICADORES DE LOGRO Manejo de conflictos (Competencias interpersonales) Conflictos en las Organizaciones (4hrs) Identifica los aspectos que pueden generarconflictoenuna organizacin Conocelasdiferentesformasde solucionar un conflicto. Asumelosconflictoscomo mecanismosdecrecimiento personal y grupal (Toda la informacin estar disponible en la pgina web de la institucin.) Desarrollo de talleres y guas. Clases magistrales. Lectura y anlisis de textos. Discusin y trabajoen equipos de trabajo. Anlisis de lecturas Ejercicios prcticos Proyeccin de videos Realizacin de consultas y socializacin. Estudio de casos. Uso de las TIC Mdulos: Educacinpara el emprendimiento (EDITORIAL NORMA) Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temtica. Guas de trabajo. Videos relacionados con la temtica Recursos virtuales Video beam Herramientas tecnolgicas (Ser. Saber. Saber hacer.) Esrespetuoso(a)ytolerante conlasideasy comportamientosdelos dems,muestra responsabilidadylaboriosidad enlasclasesyrespetalas normasestablecidasparael aprendizajeyeldesarrollo normaldelosprocesosdeformacin. Identificaelestilode liderazgoquepuede desarrollar.Reconocelas etapasdeunconflictoy analizadiversasalternativas desolucin.Evalalos elementosatomarencuenta paratomaryasumiruna decisin. Aplicalosconceptos aprendidosenclasey construyeacabalidadsuplan de negocio. Fortalecela autoimagen,la autoestimayla capacidaddefijarse metasretadoras,con principiosdesolidaridad ytica,procurando siempreelcrecimiento comoserhumano,visto comounsujetosocial que se relaciona con los demsyconlos ecosistemas. Genera ideas creativas ylasllevaalaprctica,atravsdela planeacinyla administracinde recursos.Teniendo siemprecomobasela ticaylosvalores. Haceusode herramientasque fortalecen la interaccin, latomadedecisiones, lasolucinde problemas, y la creacin dealternativas econmicas que afectan positivamentesuviday la sociedad.Solucin de problemas y toma de decisiones (Competencias interpersonales) Toma de Decisiones (4hrs) Conocelosnivelesenquese puedenpresentarlasdecisiones organizacionales. Explicalaimportanciaderealizar seguimiento a las decisiones. Reconocelasactitudesque motivanlatomadedecisiones adecuadas Proyecto en construccin (Competencia tecnolgica) Cmo crear una empresa (plan de negocio) (6hrs) Conoceeimplementapasoapaso elprocesodecreacindeun negocio. Gua de emprendimiento para crear tu propia empresa (6hrs) Conoceaprofundidadlostemasy conceptosconsagradosenlagua delaredregionalde emprendimiento de Nario. rea de Dibujo Tcnico48 TAREAS ESCOLARES Polticas: - Las tareas asignadas no sean demasiadoextensas.- Asignar tareas, pueden ser relacionadas con situaciones vivenciales y el entorno.- Que sean evaluadas y en caso de presentar errores se permita corregirlas. - Enfatizar en el valor de la puntualidad. - Entablar conversatorio para saber porque no cumpli. Objetivos: - Proponer procesos deinvestigacin, que permitan